第一篇：觀《青春偶然事件之陽臺上的男孩》有感

觀《青春偶然事件之陽臺上的男孩》有感

《青春偶然事件之陽臺上的男孩》主要講述了轉學男孩李曉，在某天放學后突然失蹤了。原來林老師與李曉約好在辦公室談話，李曉因為害羞不敢敲門，只好在門外等著林老師出來，但由于害怕被同學們笑話，李曉磨磨蹭蹭走進了開水房，最后被清潔工無意中反鎖在開水房，但他卻沒勇氣喊人。就這樣李曉一直鎖在了陽臺，直到晚上李曉被林老師找到。在這個故事中，我深刻的體會到，老師和家長應該從小培養孩子的人際交往能力，幫助孩子消除社交恐懼。

作為一名師范生和我自身的經歷，我深刻的體會到培養學生人際交往能力的重要性。李曉這種社交恐怖心理問題，是相當一部分的青春期學生在人際交往中都會遇到的一種障礙。老師和家長必須給予青春期的孩子正確的指導。

老師如何培養學生的交往能力

現代的教育工作者的重要任務之一就是引導學生學會建立良好的人際關系，促進學生個性形成并健康發展。而引導學生如何處理班級中的人際關系，構筑良好的交際氛圍尤為關鍵。下面我來談談自己的看法。

一、積極投身于班級管理是培養學生人際交往能力的有效途徑。

良好的人際交往能力不是每個人天生就能具備的，老師應該為他們創造更多的實踐機會。學生每天生活在班集體之中，接觸最多的就是自己的同學。老師可以提供各種機會讓學生積極投身于班級管理當中，培養他們的集體意識，讓他們明白人與人之間需要交流、理解、信任與關愛。比如在日常的班級管理中，我盡量為班上的每一位同學安排工作，大到班干部的班級管理工作，小到抄寫班務日志，衛生保潔等事，做到人人有事做，個個有崗位，各盡所能，各取所需。我班采取學生輪流值日制，一周班長制，組長輪換制等制度，把學生放在班級主人的地位，使他們都有擔任班干部的機會和為大家服務的自我體驗。正是這種管理他人的角色體驗，使得他們處于被管理者角色時，更能體會他人的感受，從而學會理解與包容，進一步提高自己的交際能力。班級管理實踐不但對培養學生間團結合作的意識很有好處，而且為學生建立良好的人際關系創造了條件。

二、踴躍參加豐富多彩的班級活動是加強學生交往的有效途徑。

現在很多學生都是獨生子女，雖然有長輩無微不至的呵護，但是多以自我為中心的意識很強，不懂得與人分享與謙讓。因此，老師應極力營造一個團結和諧的班集體，組織豐富多彩的活動，使他們在活動中學會彼此尊重、和睦相處，懂得關心和幫助別人，增進彼此了解，提高交往的能力。在培養學生交際能力的活動中，應該充分利用班隊會活動時間，開展一系列主題鮮明的班會，讓學生認識到人是離不開集體的溫暖，懂得與人交往時注意自己的言行。體育活動課時，老師應該帶領學生們開展各種興趣活動，讓他們在玩中學會團結合作；舉行好書推薦會，讓他們互相介紹自己喜歡的書籍，講述自己的讀書體會，培養他們良好的語言表達能力，在交流中達成共識。還有羽毛球比賽，棋賽等，豐富的活動讓學生感到其樂無窮，也感受到班集體的生活是多么使人快樂。

豐富多彩的活動是學生的智慧和才華得到充分發揮的舞臺，也是使他們認識到參加集體活動是與同學交往的好途徑，并且懂得集體生活需要友愛、關愛和尊重。總之，班級活動可以豐富校園生活，使學生產生歸屬感，促進學生之間友好交往，在娛樂中陶冶情操，身心得到健康的發展。

三、引入公平的競爭制度是引導學生學會交往的有效途徑。

２１世紀是知識的競爭時代，歸根到底是人才的競爭時代。為了適應時代的發展需要，老師要引導學生在實踐活動中為達到目標展開良性的競爭，并引導他們在競爭中逐漸學會正確處理人際關系。這有利于學生將來在進入競爭激烈的社會時，能自如地協調好復雜的人際關系。老師在獎罰上、利益分配上和人事安排上等各方面都要力求為學生創造一個公平、公正、公開的競爭環境。比如，在班干部安排上最好采取民主選舉的方法，選出值得信任的干部，這樣有利于今后的管理工作順利進行。而且班干部不宜一任到底，要讓所有的至少是要讓大部分學生都有機會任職，并實行“能者任之”的原則，定期對班干部進行篩選，提高學生的競爭意識。在組織活動時，盡量讓學生都參與其中發揮各自的長處。對學生的獎勵也不能集中在少數人身上，盡量發掘每個學生特別是后進生的閃光點，讓他們獲得被他人重視的成就感。公平的競爭可以有效激發學生積極的競爭動力。

要特別注意的是，在競爭中往往會出現一些不良的心理狀態，如當別人在某些方面比自己優越時，有些學生就產生不平衡的心態——嫉妒。教師要通過各渠道了解學生的狀況，及時進行心理輔導。具體分析嫉妒產生的不同原因，通過談心等方式幫助學生調整心態。

培養學生的交際能力是社會發展的需要。讓學生從小具有良好的交往意識和愿望，具備健康的交往方式和心理品質，提高學生的交際能力，這不僅是小學生成長發展的需要，也是未來社會的需要。

家長如何培養學生的交往能力

我們常常會看到這樣的孩子：一種是害羞、膽怯、孤僻、性情懦弱，稱為“不合群”的孩子；一種是好斗、愛攻擊人，性情急躁、愛惹事，稱為調皮孩子。這兩種孩子都是因家長教育方式不正確，導致孩子的人際交往能力弱。

交往有利于孩子的智能發展。心理學家加德納指出，人際交往是一種基本智能，指能夠察覺并區分他人的情緒、意圖、動機和感覺，并運用語言、動作、手勢、表情、眼神等方式與他人交流信息，溝通情感的能力。一個人的成功，20%靠能力，80%依賴于良好的人際關系，從小培養孩子的人際交往能力非常重要。另外，心理學家普遍認為，人際關系是心理健康的一個重要標志，代表著人的心理適應水平，人際交往不良常常導致出現心理疾病。所以從小培養孩子人際交往能力，能促進其心理健康發展，預防各種心理疾病。

家長可從以下幾個步驟來正確引導孩子，初步形成與人交往的能力：

第一步：父母做，孩子看

成人隨著閱歷的加深，會覺得在處理人際關系上越來越有經驗。可見人際交往能力是一個積累的過程，家長不必要求孩子開始就會與人打交道，要有耐心，要給孩子時間，給孩子一個學習的機會。所以不要求孩子去主動跟小朋友溝通，只請求孩子看著父母是怎樣與小朋友溝通的，孩子模仿力非常強，“做永遠比說有效”，只要父母把要講的道理和做的方法表演給孩子看就可以了。等有一天，你就會有驚喜的發現。可現實中，往往是父母不做，卻不斷要求孩子做。結果呢？教育出了前面提到的兩種孩子。

第二步：父母和孩子一起做

首先父母找機會進入小朋友的活動中，和小朋友們打成一片，然后再找到機會，并對孩子說“寶貝，我們需要你的幫助，你愿意幫助我們嗎？沒有你的幫助我們游戲就進行不下去了”類似的話，并教孩子學會說“我可以參加你們的活動嗎？或我可以和你們一塊做游戲嗎？

第三步：孩子做給父母看

鼓勵孩子自己去嘗試跟小朋友交往。

第四步：放手讓孩子獨立去交往

這時家長可經常請一些小朋友到家里玩，或到同齡孩子的朋友家里去，讓孩子們在自由的空間里玩耍。對于5、6歲的孩子尚不具備分辨是非的能力，而模仿能力又非常強極易受到同伴的影響，父母要幫助孩子選擇玩伴，將孩子和那些體力相當，愛好相近而且家庭教養相似的孩子組合在一起。歷史上孟母三遷就說明了這點。

當孩子與別的孩子發生爭執時，家長不要輕率幫忙，先在一旁觀戰，給孩子自己解決問題的機會。

當孩子在身邊時，家長不要對朋友的孩子表示出過于的喜愛，更不要作比較。否則，在家長眼里只是表示禮貌而已，在孩子眼里會認為爸爸媽媽不喜歡自己喜歡別的孩子，經常發生的話，孩子就不愿或不喜歡和其他孩子玩了。

當孩子不愿分享自己的東西時，家長不要強求，要給孩子充分的優先使用和支配的權力。

人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，很難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會涉及到自身能力的問題。我以為，我們在校學習期間，就要培養自己與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。與同學交談，可以論爭不同的學術觀點，可以談對社會現象的不同認識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認識，可以從中受到啟迪；與領導交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態。善于與人交際，你會從中學到很多書本上學不到的東西。

因此，我們必須認識到人際交往的重要性，特別是對于一名師范生來說，我們必須關注學生人際交往問題，從小培養孩子的人際交往能力，幫助孩子消除社交恐懼。

第二篇：觀《青春愛人事件》有感

觀《青春愛人事件》有感

我認為《青春愛人事件》是一部看似條理清晰（中間設置三個階段青春-愛人-事件）實則內容混亂的電影（普通藝術制作和好萊塢的穿插風格），可以說她在票房上的失敗足以體現了這部影片本身的價值。相信導演是希望將這部影片拍成一部具有商業價值的電影。因為如果他想拍攝藝術片或者其他，完全可以不借用像劉燁以及倪大宏的大牌明星。我想他是在希望用這些演員來彌補他影片的不足來獲取更大的利益。然而似乎這部影片并沒有讓導演還有觀眾滿意。至少在我看來是這樣的。故事由一盒以青春為牌子的香煙為線索。影片分為三個階段：

1.青春：

劉燁飾演的小謝在朋友劉鐵軍失蹤后和劉鐵軍的女朋友琳琳好上了，鄰居老莫由于各種原因吧！性情不定，以泡妞為活，期間還與芬姐服裝店的老板娘芬姐傍家（即是不以結婚為目的同居在一起），柳芭是老莫給自己找的一個目標對象，但因為中途芬姐的機智阻攔最終與小謝邂逅。

2.愛人：

當老莫經歷槍擊事件以后，他終于明白自己對芬姐的感情，危難的時候他的腦海中閃過芬姐的影子。老莫鼓足勇氣希望芬姐嫁給他，然而事情本應有個美滿的結局時，芬姐的舊情人服刑歸來。老莫算是被感情傷了個透。另一邊的小謝與琳琳的畸形愛情也因為琳琳幫了大款而夭折。在柳芭的愛情攻擊下，小謝沒有繳械投降，而是委婉的拒絕

了柳芭。

3.事件：

故事的主人公本來平靜的生活著，卻莫名其妙的與于榮光飾演的通緝犯牽連起來，原來芬姐的舊情人濤與通緝犯李小東認識，在追捕于小東的時候，碰巧搭上了小謝的出租車，最后發生車禍，正在學校的柳芭聽說之后立即跑到醫院，傷心欲絕，然而小謝沒有死死的是于小東的同伙，此時小謝已經陷入了柳芭的愛情懷抱。警方采取了第二套方案，抓捕通緝犯，雇傭的小謝的出租車。在圍捕于小東的時候，由于柳芭臨時的決定葬送了他的年輕生命，看到柳芭倒在血泊之中，小謝痛哭失聲，真正的了解其實自己已經在不知不覺中愛上了這個倔強叛逆而又可愛的柳芭。此時整個事件算是將故事中的所有主人公串聯起來了。

4.結局：

看著電視屏幕的雪花，在小謝口中失蹤一年多的劉鐵軍推門而入，在時間和空間的穿插下，小謝回到現實，以那盒叫青春的香煙為最后一幕，也算是與片頭相呼應。當我看完之后有種被導演玩了的感覺，很懊惱，很氣憤，覺得這部電影要么就是沒演完要么就是多此一舉。

5.奇葩：

除去與通緝犯于小東的各種糾葛，影片實則主要由兩個感情生活拼湊在一起:小謝與琳琳和柳芭，芬姐與老莫和舊情人濤。而在這兩段感情里最令我難忘的（也就是整部影片的奇葩）就是老莫經歷生死之后對小謝說：人生苦短，還有沒有比活著更令人驚奇的了。其實這句

話給人很多感悟，這個故事本來就是發生在大都市里的。可以說和我們現在的生活有些相類似的情節。老莫曾經說過，他與芬姐的結合就是在茫茫人海中，他恰巧遇到了一個女人，而這個女人又恰巧是芬姐，這是芬姐的榮幸，僅此而已。可以說此時的老莫并沒有將芬姐看作是很重要的人，反而在他的心里芬姐除去沒有分量之外還很鄙夷。這兩個生活在大都市里耐不住寂寞的騷動的中年人，也以為寂寞結合在一起。然而當老莫遭受槍擊事件之后，老莫才真正的意識到芬姐對他的重要性，生與死的訣別，他的腦海中閃現的是芬姐的樣子，可能他們的愛情就是在不知不覺中萌芽。這也是最讓我感動的地方。

郭潔

信工C班

1111000187

2011-12-19

第三篇：觀老男孩之猛龍過江有感

觀老男孩之猛龍過江有感

從電影院走出來，我就覺得腦子亂亂的，這部電影是一部雜糅的喜劇片，跑題的勵志片，沉悶的動作片和違和的愛情片，可是就是這樣一部你難以定義的“爛片”，我卻莫名奇妙的難以釋懷。

可以看出來筷子兄弟想通過這一部不是電影的電影講述很多東西，但是那些東西就是那樣只可意會，不可言傳，所以能從這部片子中感受到多少，完全憑個人發自內心究竟想體會多少東西，人的內心就像一片天地，天有多高，地有多深？筷子兄弟把許多東西揉進這部片子里，不斷去尋求觀眾的共鳴，有些人敞開心門，或會心而笑，或悵然若失，或感動落淚，亦或閉上眼睛陷入無盡的回憶之中，這就是我在觀影同時觀察到的。同時也有人選擇把一些往事永遠塵封不再打開，所以，這部片子我覺得真正值得稱贊的地方在于他喚醒了千萬的“哈姆雷特”，無論褒貶，它在某種意義上來說，已經成功了。

當然，作為一個88年生人的我，也有我眼中的“老男孩”，也許年紀尚淺的觀眾更多的會覺得男女主角的線進行的蠻好為何要突然一轉，結局突兀不完美，也許年長的觀眾對片子對現實與夢想的闡釋見怪不怪，早已不為所動，最多會為那首改編自《IchwarnochniemalsinNewYork》的老歌旋律稍稍動容，可是，站在26歲這個尷尬年紀的我，表面平靜，內心卻似波瀾萬丈，夢想是什么？我問自己，我想起18歲的我說，夢想就是永不放棄，勇往直前，我想起20出頭的我說，夢想就是狗屁，夢想就是不斷的打碎夢想，再造夢想。可是現在的我問自己，夢想是什么？我得到過夢寐以求的，也失去過難以割舍的，夢圓夢碎，全部真實的體會過之后，我坐下來，靜靜的撫弄著歲月帶給我的傷痕，審視夢想，或許對于現在的我，夢想就是踏踏實實的活著，給逐漸變的沉淀的心態留一絲“天真”，何謂天真？這一絲就是無論過去如何失敗，今日多么迷茫，永遠在心里種一顆信念的種子，這棵顆子就叫夢想。它不能露頭，因為會被人們冷嘲熱諷，夢想是自己的，要深深的埋起來，在某年某月，我們不知第幾次被擊倒的時候，看著空無一物的現實，我們知道在這慘淡的下面，有一顆希望的種子，有一種信念，它來自年輕的我們，它代表了我們從未放棄，它是我們重新站起來的理由。

片子的最后，筷子兄弟重新聚首在老禮堂，一個放下吉他，一個拍下照片，我們恍然發現，他們只是帶我們做了一個90分鐘的夢。最后坐在天臺，對著夕陽的我們才顯得那么真實，只是美國一夢，沒有美女和掌聲，肖大寶還是那個浴池賣唱的，王小帥依舊窩窩囊囊，他們不過是想告訴我們，當夢想變成夢，或許難掩悲傷，可是我們也要唱著歌去接受：當夢想只剩夢，或許只是因為我們不再敢想，那就當作我們今天才畢業吧！

第四篇：觀《男孩女孩》有感

觀《男孩女孩》有感 麟游縣常豐鎮中心小學六年級劉偉娟

指導教師： 許新寶

上次，我們懷著興奮的心情觀看了《男孩女孩》 這部影片，使我想到了許多。

從這部電影中我知道了男孩和女孩應該互幫互利，不要互相排斥，但也不要過于親密。看到這里，我就想到了我們班上的同學只要男生和女生稍稍挨在了一起，那可不得了了，班上的同學立刻把目光轉移到那里，那種場合真讓人受不了，我真希望我們班的同學不要這樣，如果和電影里的男同學和女同學一樣互幫互利，互相理解，那該多好呀！同時我也知道了我們一定要好好學習，不辜負家長對我們的一片苦心，多替父母著想，用優異的成績來報答父母。

看了這部電影，使我懂得了感恩。“學春蠶吐絲絲絲不斷，學蠟燭照路路路通明”。千百年來，多少人把父母、老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血下、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成為國家的棟梁之才！誰又怎能知道，這其中包含著多少的汗水和淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。

看完這部電影，我知道一個良好的家庭環境和父母的關愛對我們非常重要，我們應該給自己創造一個良好的生活環境，也應該珍惜我們所擁有的美好的事情。懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會。

第五篇：觀《奇跡男孩》有感

觀《奇跡男孩》有感

觀《奇跡男孩》有感1

《奇跡男孩》這部電影分別從不同角色視角講述事件，可能大家所關注的是主人公奧奇，但我最感興趣的是主人公姐姐維婭，我喜歡從她的角度出發看待整部電影。

要知道，奧奇不是個普通男孩，他是個“奇跡”，不知情的人總會為此嘲諷、看扁他，但姐姐并沒有為此嫌棄、排擠他，反而對他關愛有加，然而她心中的一點兒小九九終究是藏不住的：她對朋友謊稱自己是獨生女，她認為父母從未正眼看過自己，父母太過于關心、愛護弟弟了。這些行為或許在旁人看來很虛偽，可我能理解因為作為姐姐的我曾經也感同身受。在媽媽肚子微微隆起的那一刻我就認定，這個新生命今后會與我共同瓜分母愛，甚至統統擄走!我經常聽見爸爸將耳朵附在媽媽肚皮上聽弟弟“打招呼”時爽朗的笑聲，那時我總會暗自流淚。父母輪流輔導我功課的時間逐漸擠沒了，取而代之的是苦口婆心讓我體諒他們，學會自覺自律的勸說。那時的我只顧著幼稚地嫉妒，卻忽略了其實父母心中愛的天平絲毫沒有因為弟弟的出生而傾斜過半分……

還記得幼兒園畢業典禮時我登上了夢寐以求的舞臺，正在為父母能否來參加而發愁時，殊不知爸爸連夜將弟弟送回老家托付給奶奶照顧，只為同媽媽一起來給我加油鼓勁。他們默默付出，我卻毫不知情，當我賭氣站在舞臺上呆若木雞，偶然間用余光暏到那個光線最暗角落，頓時熱淚盈眶，他們舉著全場最顯眼的.熒光棒，用全場最響亮的嗓音在為我吶喊著!他們眼神中流露出的愛意深深打動了我!我在舞臺上萬受矚目，他們在臺下默默付出，我卻毫不知情……每當弟弟入睡時，媽媽總會踮著腳尖來到房間來與我說說心里話;爸爸為弟弟吃飯時也不忘給我加些菜，叮囑我要營養均衡;媽媽上網給弟弟買衣服也忘不了我……回想起這些，曾經那些幼稚的胡思亂想不翼而飛啦!

就如維婭的父母其實也很愛她，他們及時趕到戲劇院為她打氣，盡管她只是燈光負責人。是父母對我永久不變的愛使我那些幼稚的想法不攻自破!他們對子女的愛就好比一片望不到邊的海，不會因烈陽而消逝半滴……

觀《奇跡男孩》有感2

《奇跡男孩》撥開迷霧，誰不是在和生活苦苦奮戰？

其實，原著比電影早十個月就來中國了。只是，去年3月時，這部小說的名字還叫《奇跡》。現在，這部小說的簡體中文版再版了，封面還是原來的封面，書名卻換成了《奇跡男孩》。可是將《奇跡》改為《奇跡男孩》便發生了意圖上的誤解：這部作品不同于一般勵志小品，作者要講的也并非是一個身有缺陷的男孩如何創造奇跡——奧吉一個人的奇跡。事實上，帕拉西奧想要表達的，是人世的困局是什么？這才是影片真正要討論的。

影片最后過盡千帆，主人公奧吉來到一片大湖邊，出現了一段他的內心獨白，可以說是全片的題眼：“我們每個人來到世間，本身就是一場奇跡。當然奇跡從來都不代表完美。多點善意，撥開表象上的迷霧，誰不是在和生活苦戰？”這也證明了將“奇跡”歸于小男孩奧吉及其家庭是種誤解。

殘缺的男孩像一個太陽，光照出他周圍普通人世界的殘缺，只是這殘缺不是在臉上，而是在心里。學校里，那些參與嘲笑和霸凌的同學們，何嘗不是殘缺的？影片中，媽媽在安慰奧吉時說：“也許，他們對自己不是那么有信心。”當霸凌者真實恐懼的一面暴露在人們的面前，當摯友間的誤會逐漸解開，我們沒有理由不去相信，自卑便是殘缺的實質旨意。人性，有時表現出完全相反的表象。

我們都是有殘缺的`孩子，人人心中有難以啟齒的真相、需要破解的困局。影片因為如此種種多維度的開掘，擺脫了一部雞湯電影的勵志套路，走出了一番超越常規的美式家庭片的小別致來。然而，也僅僅只是小別致而已。知識，如若絕大多數惡，都能這么容易抵達彼岸，那么那些和生活苦戰的人又是為何而戰？

觀《奇跡男孩》有感3

很多感人的電影都令人難忘。昨天我看了一部名叫《奇跡男孩》的勵志電影。

這部電影的主人公是一個十歲男孩奧吉。他出生后因患疾病經歷了27次手術，但他憑頑強的生命力僥幸地活了下來，這是一個奇跡！雖然他的視力和聽力都恢復了，但是他的臉部仍呈畸形。可他的父母沒有放棄他，而是給他更多無私的愛。

十歲之前，他沒有進入學校接受正規的教育，而是跟著媽媽自學。聰慧的奧吉掌握了他最喜歡的豐富多彩的科學知識，并且他有一個太空夢。可是到了十歲那年，父母為了讓他和別的孩子一樣，接受正規教育學習更多的知識；更是為了讓他學會如何與別人交往、相處，送他走進校園。摘下太空頭盔的奧吉受到了大家的'嘲諷和欺侮。在媽媽的開導鼓勵下，奧吉正視自己臉部殘疾和丑陋。他發現自己雖然丑，但是他擁有一個聰明的腦袋和一顆善良的心。而且他的科學成績最優異，科學演示最精彩，成功。他拾回自信，勇敢地面對生活。他憑著真誠、善良、寬容深深地打動了大家，最終他收獲了友誼；收獲了榮譽；收獲了尊重！

俗話說：“人不可貌相，海水不可斗量”。奧吉天資聰穎、寬容大度、自信樂觀、幽默風趣，丑陋的外貌掩蓋不了他的這些閃光點。真誠善良的奧吉用他的故事吿訴我們：和人相處時，不能以貌取人，心靈美才是真正的美

丑陋的毛毛蟲可以變成美麗的蝴蝶。堅強勇敢的奧吉克服了難以想象的種種困難。憑著自己的努力，獲得大家的認可敬佩。他破繭成蝶的故事讓我們悟出：堅持就是奇跡！每個人都值得大家站起來為他鼓掌一次！

觀《奇跡男孩》有感4

星期六晚上，我們打算找一部電影，忽然我看見了《奇跡男孩》這部電影，“真奇怪，最近怎么我老是看到這幾個字，我要看一看為什么那么多人覺得它好。”說完但點了進去。

影片開始了，一個小男孩出來，臉上有許多印痕，他就是奧基，電影的小主人公。他一出生就有面部缺失，動了二十七次手術才能說話，但他只能有一張滿是印痕的臉。母親伊莎貝爾為了奧基放棄了自己的事業，專心致志地教奧基學習。奧基到五年級都有沒去過學校，父親為了讓他獨立，決定讓他去上學，還要他把一直套在自己頭上的頭盔給摘下來。奧基剛開始十分害怕，因為自己的臉很難看，怕同學們說他是丑八怪。后來在爸母的鼓勵下，他交了一位朋友——杰克，杰克跟奧基玩得很好，但有一天他知道杰克跟他交朋友只是因為校長要杰克去幫助自己，他很傷心，與世隔絕，杰克也很后悔，后來他們重新成為了好朋友，并且奧基也自信的'學習與生活了。

當片子完了以后，我的眼睛漸漸濕潤了起來，那句“每個人不是都幸運的，要靠自己去獲得得別人的尊重。”讓我沉思許久，我想：我們應該向奧基一樣，面對困難與挫折不要怕，因為陽光總在風雨后。

觀《奇跡男孩》有感5

觀看了《奇跡男孩》這部電影，我的內心掀起了層層波瀾，這之中的每一位人物，每一句話，都波動著我的心弦。

電影講述了天生面部缺陷的小男孩奧吉，從小由母親在家里教導，五年級時，他終于有機會進入普通的學校學習。初進學校的奧吉因為自己的長相受到同學們的嘲笑和欺負，但是在父親、母親、姐姐、老師以及好友的幫助下，他最終找到了自信，并用自己的行動改變了其他人的看法。

也許在別人看來，這部電影的主角是小男孩奧吉，但是在我看來，這部電影中的每一個人都可以是主角。他們都有一個共同點，就是他們都有自己的幸運與不幸。

這部電影中最突出的便是奧吉和他的姐姐維婭。奧吉的面部畸形，在學校受盡了嘲笑與冷漠，成了一個孤獨的人，擁有一個朋友都能使他高興好一會兒。入學后，他還受到了第一個朋友的欺騙，這讓他再一次將自己的內心封鎖起來，難受了很久。但是如此與別人不一樣的不幸的孩子卻有著最幸運的一個東西，就是父母竭盡全力的愛。

這份愛是維婭十分渴望的，但父母幾乎將所有的愛都投入到了奧吉身上，雖然父母總是夸維婭是這個世界上最懂事的女兒，但還是在很多時候忽略了維婭。維婭常常看著父母與弟弟奧吉牽手的背影，想必她的內心是十分苦澀的。但是維婭十分愛她的弟弟，可父母的愛卻又讓她十分羨慕與嫉妒弟弟，她的這份復雜的.情感一直伴隨著她，在電影中的她也老是皺著眉頭，心情失落。但她卻也是讓人羨慕的，她的好朋友米蘭達自從在夏令營將維婭的故事說成自己之后，就有了很多朋友，米蘭達羨慕維婭的故事和性格，她知道她交的這么多朋友是因為她在夏令營講的故事，這曾一度讓維婭和米蘭達之間有了距離。

在生活中，也許很多人都在為自己得不到的而傷心難過，常常忽略了自己得到的，也是別人羨慕的。看了《奇跡男孩》之后，我明白每個人都有自己的幸運與不幸，每個人都不是最不幸和最幸運的。

觀《奇跡男孩》有感6

我們不能選擇出生，但可以選擇努力，我們不能選擇相貌，但可以選擇善良。

有的人一出生就與眾不同，事實上我們每個人都是獨一無二的，奧吉這個男孩一降臨到這個世界上，上帝就給他動了27次的手術的，也因為此，奧吉的長相成了畸形，長得和一般的孩子不一樣，他從來沒有去上過學，在家一直都是他的母親給她當家教，直到五年級的時候，他的母親執意要求他去學校，可是奧吉因為自己的長相很自卑，很傷感，他不愿意別人把他當怪物一樣，但是在一家人的鼓勵之下，奧吉決定去嘗試。這部電影包含的情愫有很多，愛情，親情，友情，但最后無一不告訴我們要做一個善良的`人。

在奧吉上學期間，有人嘲笑他，有人嫌棄他，有人歧視他，也有人冷漠他，他起初保持一顆樂觀的心態，但是時間長了他受不了，他的情緒爆發了，后來在爸爸媽媽的勸說開導下，他并沒有覺得自卑，他又開始了新生活，即使路上會有磕磕絆絆，但在他在自己真心付出的情況下收獲了沙漠和杰克兩個朋友，并且在畢業典禮之際得到了一個特殊的獎項。

有些事我們的確無法改變，既然無法改變為什么去選擇接受呢？鳥美在羽毛，人美在心靈，心靈美才是真美，別因為別人對你的看法和評價你就悶悶不樂，我們是為自己而活，而不是為了取悅別人，別被別人綁架一生，要學著面對困難，迎難而上，而不是被困難所打敗，學著對自己的家人好一點，你永遠不知道家人在背后為我們付出了多少，家是我們最溫馨的港灣，永遠記得善待的家人，善待他人，也善待自己。

這是我看這部電影最大的感悟，也希望自己能像男主角一樣經歷風雨之后，也能見彩虹。

觀《奇跡男孩》有感7

今天，我看了一部電影，名叫奇跡男孩。

這部電影給我的感觸很深，我想寫一篇觀后感。這部電影主要講了一個名叫奧吉的男孩，一出生就長相怪異，于是，他的家人就為他做了24次手術，才可以變得像正常人的長相一點。而奧吉因為長相怪異，所以他的.父母一直都沒有把它送到學校，而到了該上五年級的時候，他的媽媽堅持要把他送到學校，在學校里，大家都認為只要碰了他，就會得瘟疫，所以，大家一看到他，就會說：瘟疫來了，瘟疫來了，因此，他的自尊心嚴重受到傷害，但就在此時，他交了一個好朋友，叫杰克，但是在萬圣節上，因為大家都裝扮成各種各樣的人，都帶著面具，所以都不知道誰是誰。而此時的他聽見杰克對別的同學說：要是我張晨高級那樣，我一定會自殺。就因為他的這句話，斷裂了他們兩人的朋友關系，但是在一次科學大賽上，；奧是要卻同桌合作，杰克本來說好了和別的同學一起合作，名單是不知道為什么，她就改變了主意，荷坳擠一起做科學小實驗，因此，因為他們兩人齊心協力，造好了一個提別先進的屋子，在大賽里得了獎，兩人都很開心，于是又變成了好朋友。

這部電影最讓我感動的是奧吉那堅強不屈的精神，及時他被同學說了侮辱的話，但是他仍然把這些當成耳邊風，沒有聽進去，而在他的努力下，他拿了學校最高級的獎章。奧吉，是一個不平凡的男孩，因為上帝為他關上了門，但是又為他打開了一扇窗。

這部電影真有教育意義呀！

觀《奇跡男孩》有感8

“偉大并非在于力量的強大，而是你去正確的使用你的力量。所以偉大的人，不論男女，將自己的魅力化作力量，影響周圍的人” ——題記

主人公奧吉是一位出生后做了27次手術的小男孩。這27次手術是為了讓他恢復視力，說話，擺脫助聽器。

奧吉身材矮小，又十分瘦弱，一臉的瘡疤讓他被人們所排斥。她從小跟隨媽媽在家自學，可到了奧吉10歲時，媽媽堅持把奧吉送去了學校讀五年級，在學校，奧吉開始被同學排斥，甚至有人認為只要誰和他接觸就會被傳染“瘟疫”。后來，奧吉通過自己的努力收獲了友誼，收獲了自信和榮譽。

士什曼校長的真心呵護讓奧吉感受到學校的溫暖；布朗老師交給學生的'每月箴言是一種道德和精神的引領，“如果你必須在正確與善良之間做出選擇，請選擇善良”“一個人的善舉永遠會被銘記”；姐姐告訴奧吉，你融入不了他們，是因為你天生就與眾不同；這些人雖只是匆匆過客，卻也對奧吉的成長又來了影響。而我認為，是“媽媽”的善良與愛，造就了奧吉這個奇跡。

在上學的第一天，奧吉面對許多同學投來的目光，他想起了媽媽的話：“如果你不喜歡這里，就想象一個你想去的地方。”可是，面對同學們的嘲笑奧吉還是感到了自卑，在晚餐時與媽媽吵架。媽媽追著奧吉到房間后對奧吉說的話讓我無比感動，1。請你摘下頭盔，你這樣離開餐桌是不禮貌的，不合規矩；2。你不丑，我是你媽媽說話才最算數，因為我最了解你；3。心里有個地圖，指引我們去哪里；臉上是一張地圖，顯示我們去過的地方。媽媽對奧吉的愛是無私的，但也并非是無規矩的。他會對奧吉不對的行為進行指出，但也為了奧吉放棄了一切。她作為一位優秀的科學老師，為了奧吉，他放棄了即將考到手的學位，丟棄了很多熱愛和喜歡的事。

奧吉在畢業典禮上對媽媽說：“媽媽，謝謝，謝謝你送我上學。”媽媽當時十分喜悅的對奧吉說：“奧吉，你是個奇跡，你是個奇跡男孩。”“媽媽”的善良與愛觸動了我。

“善良一點，因為每個人都在與人生苦戰。如果你想真正了解他人，你只需要用心去看。”“如果我們了解別人的想法，就會知道，沒有人是普通的。每個人都值得大家站起來為他鼓掌一次。” ——后記

觀《奇跡男孩》有感9

這一天我看到一部電影片就叫《奇跡男孩》，而我要講的就是他和他朋友二人那珍貴的友誼。他的朋友杰克本是因為要拿校長的獎學金，才勉強與奧吉做朋友的。可隨著相處的時間一長，他卻感受到了奧吉雖長了怪物的面龐但他卻擁有常人未必能擁有的品質。比如心地善良、珍重友誼、熱心幫助朋友補習功課……但因為萬圣節時杰克說了奧吉的壞話，奧吉便不再理杰克了。但因為科學展覽作品需要二人合作，奧吉杰克倆人才和好。他們的友誼就像一條蜿蜒曲折的山路，有時平坦有時崎嶇……

奧吉和杰克倆人的.故事，深深打動了我。我覺得他們這種友誼十分值得我學習，我雖然有許多的朋友，但真正要好的掰著手指頭都能數出來。我有些朋友只要你有錢請他吃東西便跟你好，一但沒有錢，他便不認你這個朋友了。見到你也不會與你打招呼，而是轉身走去，一副素不相識的樣子。這和奧吉的友誼簡直是天壤之別……當然，我也有一些講義氣的朋友。在學習上，我們互相幫助;在生活中，我們有福同享，有難同當……讓我

印象深刻的還是圖始曼校長說過的一句話:友情是值得捍衛的。這讓我多么震驚啊!的確，友誼是值得捍衛的!畢竟，在當今這個社會，能找到一個真心朋友是多么的不容易啊!

友誼是珍貴的，珍貴的友誼是值得捍衛的。馬克思說過：“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。”我認為這句話用在奧吉身上正合適——他與杰克、與莎莫的友誼正是如此啊……

觀《奇跡男孩》有感10

在今年的寒假，我看了（奇跡男孩）這部電影，這部電影講述了十歲的奧吉天生臉部畸形，又經歷了27次手術，非常不幸。此前一直在家中跟著媽媽爸爸自學。小學五年級時，奧吉進入父母為他精心挑選的學校上學，因為奧迪他天生臉部畸形，小奧吉戴上頭盔掩飾自己真實的樣子，不尋常的.外表讓他成為同學們討論的焦點，并終日受到嘲笑和排斥。 然而，小奧吉沒有被嘲笑和譏諷嚇到，而是勇敢沖破了內心的壁壘，打開了頭盔，變得自信堅強，也贏得了同學們的信任和歡迎。

看了這個電影，我很受感動。一是他的父母和姐姐沒有放棄她，堅持給他，最堅強和無私的愛;二是老師和學校對他的包容和照顧，讓她走出困境，比如校長教育，引導其他的同學去幫助他；三是有的同學很有愛心，不惜一切，忍受同學們對他的孤立也要幫助他，比如杰克在一次科學實驗中與他合作，取得了第一名。堅強的奧吉是我們學習的榜樣，她克服了難以想象的困難，通過自己的努力改變了他人對他的看法，尤其是一些同學愿意放下自己的偏見，把奧迪當做一個正常孩子來看待，同時也不會再去鄙視其他的殘疾人。這樣，奧迪給社會添加了一絲絲正義與善良，帶來了滿滿的正能量。

這部電影告訴了我們兩個道理：一是不要嘲笑別人，這樣會讓別人非常難受；二是被人嘲笑時不要氣餒，只要擁有堅強的內心，就一定會受人尊重的。

觀《奇跡男孩》有感11

寒假我看了電影《奇跡男孩》。電影主人公是一個名叫普米的男孩，他天生長得很丑就像嚴重燒傷的人一樣，但是他成績十分優秀，特別是科學課。

普米在父母的鼓勵下鼓起勇氣入學，但只要在公眾場合別人總是對普米指指點點、低頭議論，班里很多同學都不和他玩，連吃飯也是一個人吃，普米感到孤獨難過，回家總是發脾氣。

后來有一個同學和他玩了，但其實那個同學另有目的的.，是為了他的助學金，在一次萬圣節的時候被普米識破，普米失望地和他斷絕來往。后來有個正義的小女孩反感別人因為外貌而排斥普米，主動和普米交朋友。拿助學金的男孩后來后悔了，他感到不應該嘲笑自己的好朋友，其實和普米一起很開心有收獲，最后拿獎學金的男孩和普米道歉，他們又和好了。

有一天班里一個富二代把集體照里的普米刪除，還寫著普米不應該在這世界上，普米感到很委屈，拿助學金的男孩幫普米出氣把富二代打了一頓，面臨被開除的危險，后來正義的校長了解情況后，還拿助學金男孩清白。

有一次外出活動，普米被社會青年嘲笑，拿獎學金的男孩和富二代一起將社會青年打得落花流水，屁滾尿流。

最后普米榮獲了學校頒發的“最有影響力的人”稱號。

通過這部電影我懂得了外表給人第一印象，內在的知識、文化、品德、為人才是最長久最重要的。

觀《奇跡男孩》有感12

今天我看了一部電影叫《奇跡男孩》。他告訴我人生如同翹翹板，一端落下，另一端必定會升起。的確，上帝給了你智慧就可能會給你加上痛苦，上帝給了你財富就可能不會給你智慧。

故事里講的是因為小男孩名叫奧吉，因為先天性不足而被迫做了二十七次手術，。以至于臉部有點畸形。在奧迪十歲，那年一直在家自學的他被送到學校上五年級，卻無情的遭到了同學們的.打擊。還好，他結識了一位朋友，。可在他漸漸對學校產生好感時，他發現這位朋友在她背后罵他，說她壞話，這是他徹底不想上學，繼續在家中自學。終于在姐姐的鼓勵下他又重新上了學并結識了許多真正的朋友在一次野外活動中，當她被七年級包圍時，許多朋友都挺身而出，。幫助奧吉，并且在畢業典禮上成功的獲得到全校最高獎。

一個先天就有不足的小男孩在自己的智慧下成功的交接了如此之多的朋友，并且獲得到全校最高級獎，這真是一個奇跡。這讓我想起世界級歌曲家，維也納古典主義三杰---貝多芬。

貝多芬一生的時間非常短，僅僅享年五十七歲。他一生出過許多作品，如《月光奏鳴曲》、《c小調第五交響曲》、《英雄》、《命運》等。可她一生卻一直與死神爭斗，他1774年患上了中耳炎，從17開始他的聽覺就開始減弱，在18至1827年，貝多芬的耳朵失聰，健康、精神都在惡化，又在1826年患上重感冒導致肺水腫。在1827年去世。他在病魔的威脅下，還在創作。后人感嘆道：“當你站在貝多芬的靈柩跟前，籠罩著你的并不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情；我們只有對他一個人才可以說，他完成了偉大的事業。

貝多芬與奧吉雖然在人生的道路上有很大的坎坷，或是先天性不足，或是病魔降臨。但他們仍然以智慧和樂觀的精神創造出奇跡，我們這樣的健康人，一定要比他們更加努力，比他們更出色。

觀《奇跡男孩》有感13

丑陋的不是我們，而是我們的心靈

其實我們的心多多少少都有些丑陋的想法，它或許三觀不正，或許挺自私，但在友誼面前，這些算不了什么。

在交朋友的時候，你也許會像杰克那樣子挺身而出，也許會像米蘭達那樣不敢開口，表面上如此，但在心中想著的`還是自己的朋友。

如果你不知道米蘭達的身世和各種舉動的原因，也許只會認為她是一個虛情假意的朋友。她有兩個家，一個是與她生活，借酒消愁的母親，一個是在她孤獨時給她快樂和溫暖的地方。當奧吉他們一家在裝飾圣誕樹，歡聲笑語時，而米蘭達卻只能在窗外看著時，我知道，她明白，只有這個家最懂她，只有維婭最明白她。

米蘭達或許有很多朋友，但是知己卻只有維婭一人。她們彼此都很受傷，維婭不想失去這個朋友，米蘭達也后悔自己冷落了她。

米蘭達并不丑，丑的那刻是在她冷漠了維婭的開始起，因為她為了要合群，也為了滿足自己的虛榮心。

我們的心也有丑陋的時候，也許是在一次不經意的傷害，也許是在一次與父母的斗嘴，我們都曾傷害過彼此，但是很多人為了自己的面子，不敢承認罷了。假如你真的意識到是自己的錯，那你還有什么理由不去道歉，好好珍惜身邊那些愛你的人呢！

丑陋的不是我們，而是我們的心靈，假如一個人歧視你，請不要擔心，請相信這個世界的善良，我們的心雖然有點丑陋，但善良總是會戰勝邪惡的念想。