第一篇：幼兒教師國(guó)培研修感言

幼兒教師國(guó)培研修感言

在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。

例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。

通過學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。

皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師xxx，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華，是她追求的目標(biāo)；樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法；讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓越。

沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展。

最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！

任幼兒教師；由理論忽然轉(zhuǎn)到實(shí)踐；使我自己有點(diǎn)摸不到頭腦；不知道如何來對(duì)幼兒開展教育；農(nóng)村由于各種因素的影響使得現(xiàn)在的教育模式還處在一個(gè)偏向小學(xué)化的上課狀態(tài)；我知道這樣的危害以前的國(guó)培以及各種網(wǎng)上培訓(xùn)也說到了小學(xué)化的危害；但是農(nóng)村幼兒園硬件的落后以及各種玩具的缺失；再加上農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的一種不理解；這都對(duì)我們工作的開展造成了很多的障礙；現(xiàn)在國(guó)家加大了對(duì)幼兒教育的投資以及重視；這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞與振奮；隨著新園所的投入使用以及越來越多的幼兒教師加入到我們的隊(duì)伍中，我相信對(duì)于農(nóng)村幼兒園的老師來說我們的未來一定是一片光明的。

通過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。

幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是 全感，他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛都要是平等的，但我也不會(huì)去溺愛他們的。更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我

們學(xué)習(xí)帶來的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)，我會(huì)努力的！其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難以滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻“一橋飛架南北，天塹變通衢”。網(wǎng)上研修一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線。我可以十分便捷的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，和眾多的同學(xué)雖不“面對(duì)面"卻以”心連心”，真可謂是，妙不可言，樂在其中。

感謝研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著追夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們；讓我從你們精彩評(píng)論與提交的一份份班級(jí)作業(yè)與班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有無限的人生，無限的風(fēng)景，在以后的工作中我也會(huì)結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況努力的為成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村幼兒園教師而奮斗。

在這次的培訓(xùn)過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的幼師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步。通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的幼兒教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)幼師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。幼兒園是幼兒教師與幼兒交往的場(chǎng)所，幼兒教師與幼兒關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此幼兒教師與幼兒優(yōu)化關(guān)系，強(qiáng)化幼兒教師與幼兒之間的平等民主的交往，是需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。幼兒教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的幼兒教師。當(dāng)好一名，首幼兒教師先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每

一名幼兒教師，關(guān)心每一名幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為幼兒的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

其次，自已的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過程中存在的問題，在

同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當(dāng)幼兒教師要努力鉆研，學(xué)為人師。幼兒教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。”

再次，注重反思，提高教育教學(xué)科研能力。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)有效性的一種強(qiáng)有力的措施。幼兒教師不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造，找出教學(xué)中低效或無效的問題，展開行動(dòng)研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。

最后，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿

朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。

通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的幼兒教師，要去學(xué)習(xí)，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

近一個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育即將結(jié)束，說實(shí)在這一個(gè)月是忙碌的，自己一上好課、批完作業(yè)，就趕緊坐在電腦跟前仔細(xì)的聆聽專家解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解釋各環(huán)節(jié)的突破和操作。一遍遍的學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，并且下載下來以備以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)月，對(duì)我們這些農(nóng)村的且經(jīng)驗(yàn)尚淺的年經(jīng)教師是極大的財(cái)富。因此，即將結(jié)束的國(guó)培對(duì)于我來說是非常的不舍，更期盼有更多更好的平臺(tái)為今后自己的教學(xué)提供借鑒。

回首這一個(gè)月的培訓(xùn)，自己的感受：

1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：此次培訓(xùn)結(jié)合思品學(xué)科的特點(diǎn)，聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列的課程。在這一個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，我們從的每一位專家和學(xué)者那里，學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服學(xué)者以及優(yōu)秀同行的學(xué)識(shí)和知識(shí)涵養(yǎng)。

2、教育理念新穎： 可貴的是，在品德學(xué)科中能夠教會(huì)孩子在點(diǎn)滴中體會(huì)到做人的道理，如何與周圍的人相處，如何融入到社會(huì)。我更明白了品德要回歸生活。

2、對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)的理解和認(rèn)識(shí)。

（1）新課標(biāo)注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課標(biāo)注重培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

（2）新課標(biāo)把握了語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程的人文內(nèi)涵是深廣的，語(yǔ)文材料是多元的，所以新課標(biāo)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，不刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

（3）新課標(biāo)是一種積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。所提出的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神。

（4）新課標(biāo)使語(yǔ)文課程開放而有活力。新課標(biāo)使語(yǔ)文課程植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得了現(xiàn)

代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。新課標(biāo)的語(yǔ)文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的，盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展，密切關(guān)注(請(qǐng)你支持)了當(dāng)代社會(huì)信息化 的進(jìn)程，推動(dòng)了語(yǔ)文課程的變革和發(fā)展。

3、對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)。

把握好語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而課堂教學(xué)效果如 何，除教師本身的素質(zhì)外，則取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，即看教師的教學(xué)理念、教 學(xué)方法和手段，教學(xué)過程中教與學(xué)的雙邊活動(dòng)的構(gòu)思和安排是否達(dá)到最優(yōu)化。

（1）語(yǔ)文課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材。語(yǔ)文教材絕不是語(yǔ)文教學(xué)的全部，教師不能依賴教材，要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

（2）用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。用情感打動(dòng)、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生思維和興趣；用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)系的聲、像、畫等多媒體資料，將學(xué)生帶入一定的情景之中，使其在情景中碰撞出思想火花；利用學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題；充分利用新教材的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

（3）提高問題質(zhì)量，把握學(xué)生探究的關(guān)鍵。精心組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)略、富有藝術(shù)性的語(yǔ)言；精心設(shè)計(jì)富有思想性和思維性的問題；精心設(shè)計(jì)富有一定挑戰(zhàn)性的問題。

（4）把課堂還給學(xué)生。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)設(shè)探究教學(xué)的高潮。

（5）恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并把探究的熱忱延伸到課外，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。

總之，這次培訓(xùn)我收獲很大，無論是理論還是實(shí)踐，留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)“國(guó)培計(jì)劃”小心得

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使

人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基矗

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性(語(yǔ)文姓“語(yǔ)”)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基矗

二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。

三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂

教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

“國(guó)培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!

參加“國(guó)培”的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆…… 我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”,但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己……

“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力!學(xué)習(xí)心得體會(huì)]學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)，國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注

數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，心得體會(huì)《國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)》

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

幼兒教師培訓(xùn)感言

通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我受益很大。

一、豐富了我們的理論知識(shí)。

在學(xué)習(xí)的過程中，我明白了幼兒語(yǔ)言教育的意義有4點(diǎn)：

1、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期；

2、促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展；

3、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展；

4、促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

在衛(wèi)生保健方面，知道了幼兒骨的成分和特征及工作和生活對(duì)幼兒進(jìn)行保教工作。美術(shù)方面，清楚明了地理解小、中、大班幼兒的生理特征、繪畫特征及如何指導(dǎo)他們繪畫。科學(xué)教育方面：知道了幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值。內(nèi)容與要求及如何指導(dǎo)幼兒的科學(xué)運(yùn)動(dòng)等，游戲方面：懂得游戲的不同類型及指導(dǎo)，最重要的是理解游戲?qū)⒆拥淖饔谩?/p>

二、實(shí)踐方面

xx老師像對(duì)待自己孩子一樣手把手教我們練習(xí)鍵盤，通過老師的耐心指導(dǎo)，在這次學(xué)習(xí)中我終于學(xué)會(huì)了左手伴奏，真的很高興。

xxx老師在課堂上通過幽默、詼諧的語(yǔ)言組織課堂使我們?cè)诳鞓返恼n堂中學(xué)會(huì)了幾十首實(shí)用的幼兒歌曲。

xxx老師帶大家畫呀、剪呀，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。夏楠老師用謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度教會(huì)我們二十多實(shí)用的舞蹈，真的很開心。

總之這次學(xué)習(xí)，我們大家都很認(rèn)真，積極，我們感覺到教育要質(zhì)量，培訓(xùn)老師要先行，這次學(xué)習(xí)我們滿載而歸，謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機(jī)會(huì)，謝謝邱老師和曹老師對(duì)我們生活上和學(xué)習(xí)上的關(guān)心。

黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。”我們?cè)诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對(duì)孩子最直接最樸實(shí)的愛。

示了胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)，吸引了幼兒的注意。活動(dòng)最后，讓幼兒品嘗老師自制的胡蘿卜涼拌菜。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行自然，活潑。體現(xiàn)了各領(lǐng)域間的整合。尤其是幼兒在討論的環(huán)節(jié)，運(yùn)用了“有的??有的??”句型。這體現(xiàn)了教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，十分注重幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。十分

值得我們學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法一定要靈活多樣。

如：本次觀摩活動(dòng)中，我們觀摩了二十七節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每位教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)都有自己的想法，思路都十分的新穎、獨(dú)特。在導(dǎo)入時(shí)，有的教師運(yùn)用幼兒十分感興趣的魔術(shù)表演形式，有的教師運(yùn)用了情境導(dǎo)入，有的教師在導(dǎo)入時(shí)采用了猜謎語(yǔ)的形式，有的教師以故事的環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等。每位教師都以自己的方法，為幼兒帶來了一場(chǎng)視覺、聽覺的盛宴。在活動(dòng)的過程中，教師運(yùn)用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，提問精煉。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，同一樣?xùn)|西，用多種詞語(yǔ)把它形容出來，這樣靈活性就大得多，效果也比較好。

三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。本次活動(dòng)，多數(shù)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)都體現(xiàn)了各領(lǐng)域間的整合，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。

四、對(duì)于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。

要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要有感染力，易于與幼兒交流。

如：這次觀摩活動(dòng)中，大多數(shù)的教師都能用有趣的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。給我映像比較深刻的有，要學(xué)琴老師的《賣火柴的小女孩》，她用比較深沉的語(yǔ)言，讓幼兒對(duì)小女孩兒的悲慘遭遇產(chǎn)生同情。培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。謝玉靜老師的《吸水實(shí)驗(yàn)》，用語(yǔ)言增加了活動(dòng)的神秘性。胡霞霞老師的《老鼠和獅子》，給了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣??在這次活動(dòng)中，有同樣效果的活動(dòng)真是數(shù)不勝數(shù)，大多數(shù)的課堂氣氛都比較活躍。整堂課基本上體現(xiàn)了三個(gè)輕松：一是教師教學(xué)起來輕松，二是幼兒學(xué)習(xí)起來輕松，三是聽課的人聽起來覺得輕松，感覺是一種享受。

總的來說，這次外出觀摩活動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方非常多，尤其是對(duì)于我這樣一位年輕教師而言，給了我以后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方向。在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！不斷提高！

認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體

現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我

在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。

感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗.在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來作者(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注好：)或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的。

在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們！

從觸覺，視覺，聽覺和語(yǔ)言方面來訓(xùn)練他們，讓小苗能夠從一開始得到正確的指引，然后向好的方向發(fā)展。

二、奧爾夫音樂的神奇

其次，我發(fā)現(xiàn)了奧爾夫音樂的神奇。奧爾夫音樂的最大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語(yǔ)言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂理、樂感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。雖然我對(duì)奧爾夫音樂接觸的還不是很多，但是我認(rèn)識(shí)了響板，響棒，碰鐘，刮胡，雪鈴，鈴鼓和三角鐵這些我以前從來沒有接觸過的東西。也通過盧老師的講解和演練，了解到奧爾夫音樂使孩子們不僅僅作為聽眾，而且作為演奏者參與其間，把動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起，使他們非常放松的去學(xué)，讓孩子們感受和體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。

三、幼師自身專業(yè)素養(yǎng)的重要

再次，以前就知道，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身 在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是

2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛問為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

作為沒有什么幼教經(jīng)驗(yàn)的我，我必須盡快的學(xué)習(xí)作為一名合格的幼師必備的素養(yǎng)和專業(yè)技能。我之前以為幼師就是帶小朋友玩，不需要什么教學(xué)技能，原來是我理解錯(cuò)誤了。我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡快的做到一名優(yōu)秀的幼師，希望我?guī)У暮⒆觽兌寄芊浅Ｓ淇斓亩冗^他們的幼年時(shí)期。

第二篇：幼兒教師國(guó)培研修感言

在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。

例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。

通過學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。

皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師xxx，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華，是她追求的目標(biāo)；樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法；讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓越。

沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展。

最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！

第三篇：幼兒教師國(guó)培研修的感言范本

在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。

例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。

通過學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

通過學(xué)習(xí)，我的'教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。

皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師xxx，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華，是她追求的目標(biāo)；樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與國(guó)培計(jì)劃學(xué)前教育研修感言。

解決問題的方法；讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓越。

沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展。

最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！

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第四篇：國(guó)培研修感言（本站推薦）

培訓(xùn)感言

近一個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育即將結(jié)束，說實(shí)在這一個(gè)月是忙碌的，自己一上好課、批完作業(yè)，就趕緊坐在電腦跟前仔細(xì)的聆聽專家解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解釋各環(huán)節(jié)的突破和操作。一遍遍的學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，并且下載下來以備以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)月，對(duì)我們這些農(nóng)村的且經(jīng)驗(yàn)尚淺的年經(jīng)教師是極大的財(cái)富。因此，即將結(jié)束的國(guó)培對(duì)于我來說是非常的不舍，更期盼有更多更好的平臺(tái)為今后自己的教學(xué)提供借鑒。

回首這一個(gè)月的培訓(xùn)，自己的感受：

1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：此次培訓(xùn)結(jié)合思品學(xué)科的特點(diǎn)，聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列的課程。在這一個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，我們從的每一位專家和學(xué)者那里，學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服學(xué)者以及優(yōu)秀同行的學(xué)識(shí)和知識(shí)涵養(yǎng)。

2、教育理念新穎：第一次自己有幸感受這么多的學(xué)者和專家的課堂，讓自己更新了自己的思品教育理念。作為一名思想品德教師，我也經(jīng)常在告訴學(xué)生，學(xué)好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個(gè)階段性的任務(wù)，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)。可是由于方法、手段有限，自己的教學(xué)還是停留在說教、灌輸?shù)乃剑约阂埠芸鄲溃墒怯趾茈y尋求到有效的幫助。在這里我知道了思品課堂追尋“無痕”、追尋“生活化”，這些都是日后自己教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

參加了這次國(guó)培，我深刻認(rèn)識(shí)到了品德與社會(huì)的重要，它并不是領(lǐng)導(dǎo)眼中可有可無的學(xué)科，它能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，體會(huì)生活。更難能可貴的是，在品德學(xué)科中能夠教會(huì)孩子在點(diǎn)滴中體會(huì)到做人的道理，如何與周圍的人相處，如何融入到社會(huì)。我更明白了品德要回歸生活。

第五篇：國(guó)培研修感言

國(guó)培研修感言

國(guó)培研修感言1

這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。

通過了這次培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

一、提高教育思想。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。各位專家老師的講座，闡述了對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)美術(shù)思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能

作為一名骨干教師，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中，把自身對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的'老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，首先，更是一種藝術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。基本功扎實(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備；其次，教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學(xué)脈絡(luò)。難于理解的教學(xué)是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我俯下身來，去了解他生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。美術(shù)老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我教學(xué)要達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。

同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線，同一個(gè)希望。同一顆熱心。衷心的感謝國(guó)培，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

國(guó)培研修感言2

作為一名美術(shù)教師，有幸能參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我很幸運(yùn)，因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的老師在一起交流學(xué)習(xí)，這樣能更好的促使自己進(jìn)步。

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗(yàn)到美、感受到美。教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立良好的審美觀。美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。

因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)與自己生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

通過緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、瀏覽、點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)、讓我收獲不小，在大家精彩的言論間流連，在各位老師思想碰撞的火花中找靈感，使我真正體會(huì)到作為一名美術(shù)教師要具備的教育教學(xué)方面的知識(shí)技能、素質(zhì)涵養(yǎng)的'要求是非常高的，而要達(dá)到對(duì)一個(gè)美術(shù)教師的合格要求，需要教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷在教育教學(xué)中把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學(xué)方法組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)能力。

總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，通過培訓(xùn)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。我將把培訓(xùn)所學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學(xué)中去，使我們的美術(shù)課堂教學(xué)再上新臺(tái)階！

國(guó)培研修感言3

培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端，但它為我們提供了一個(gè)方向，為我們今后的自主學(xué)習(xí)提供了思路，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)管理能力能得到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可，自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們要做到教學(xué)有效，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。最后要正確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要通過評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而主動(dòng)的去獲取知識(shí)，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，不斷充實(shí)完善自我，努力做一名優(yōu)秀教師。

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈活了首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲；教師的語(yǔ)言一定要親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，應(yīng)具備比較扎實(shí)的獨(dú)立教學(xué)能力，比較獨(dú)立的教學(xué)個(gè)性特征，增強(qiáng)教師的自信心，在教學(xué)實(shí)踐中要呈現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動(dòng)的意向和行動(dòng)，善于對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及其復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，并不斷形成自己獨(dú)立的思維方式。

作為一名青年教師，我在教學(xué)和班主任管理的.能力上，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)反思。怎么樣做才是更好的呢？我覺得以下幾點(diǎn)很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學(xué)生；賞罰分明，讓學(xué)生知道，對(duì)與錯(cuò)是很容易分得清的；培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：身教重于言教，我們作為老師就應(yīng)該真正地為學(xué)生們作表率作用。 在教育教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。

國(guó)培研修感言4

近期，我參加了xx省幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。當(dāng)前幼教改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的育兒方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的提高，在研修學(xué)習(xí)中，我也逐漸成長(zhǎng)。聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合我的工作實(shí)際，談?wù)勎业氖斋@及體會(huì)。一個(gè)教師的成長(zhǎng)過程應(yīng)該是捕捉問題、反思實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力探索，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷發(fā)展自己、完善自己，滿足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求，完成好教書育人的任務(wù)。在研修過程中，我堅(jiān)持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看專家視頻，通過學(xué)習(xí)更新了我的理念和方法，為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在活動(dòng)前，先預(yù)測(cè)孩子在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到哪些問題，孩子現(xiàn)有的`知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)停留在哪個(gè)層面？根據(jù)本班級(jí)幼兒的實(shí)際，采取什么樣的策略和方法來解決這些問題？在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無限空間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)互動(dòng)的方式，使教研活動(dòng)更有效的開展，教師之間的關(guān)系平等、和諧，在信息網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，教師之間更可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交流與合作。

沒有最好只有更好。每一次的學(xué)習(xí)，讓我們不斷地查找問題，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷完善自己，充分發(fā)揮我們教師服務(wù)的職能。我們要把這些運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，大家攜起手來，一起探索、一起實(shí)踐、一起分享、一起成長(zhǎng)。

國(guó)培研修感言5

通過暑假的培訓(xùn)，我認(rèn)真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評(píng)析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑感言，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)及感受： 1 把握教材，活用教材。

1.要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念。要樹立以學(xué)生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作，交流中學(xué)習(xí)體會(huì)，懂的合作，對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過傾訴，分享，交流，互動(dòng)與反思。使每個(gè)同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)人的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

3 改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以前那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多樣式，多渠道的評(píng)價(jià)方式，建立開放，寬松的評(píng)價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓學(xué)生和家長(zhǎng)，教師共同參于評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參加各種的教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù)，正面鼓勵(lì)和堅(jiān)持的作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4 注重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

5 要善于反思，不斷提高

我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)和反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步，。

總之，教師要善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。有句詩(shī)說得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，知識(shí)的海洋浩瀚無邊。學(xué)習(xí)也是永遠(yuǎn)無止境的，只有不斷探索，善于追求。人生才會(huì)樹立起永不沉落的風(fēng)帆。感謝國(guó)培，生命在此更加美麗，生活在此更加絢爛！

國(guó)培研修感言6

先感謝“國(guó)培”給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再道一聲講師們，你們辛苦了!管理員們，讓你們每天都在操勞，和學(xué)員們同學(xué)習(xí)著，同快樂著，你們也辛苦了！

一、學(xué)習(xí)了他的心聲，也代表了大家學(xué)員的心聲。

“人生一次最難忘的旅行“國(guó)培”是我參加工作多少年中最難忘的一次旅行。沿途與你相遇，盡管困難重重，大都無礙于我采擷你的精彩，年過半百的我被大家編制作業(yè)、發(fā)表感言的國(guó)培研修的熱潮而感動(dòng)。專家們精彩的講座，沖刷著我的心智，采擷珠貝，便匯成了我教學(xué)中永恒的智慧河流，那感人的教學(xué)片斷、那精彩的教學(xué)案例，真摯的情懷洗滌著我的思想，堆積成我人生記憶的山巒，我讀懂了教育的博大與精深，深諳了教師的仁忍與寬厚，我不忍遠(yuǎn)離在線研討的熱潮，抵達(dá)彼岸的信心，專家們那一句句真摯的話語(yǔ)，讓我感悟了承擔(dān)責(zé)任的重大，明白了托起明天的意義。讓我這位年過半百的人，站在記憶的肩膀上，撫摸今天研修的熱度與厚度，記住“國(guó)培”的精彩，為構(gòu)建一個(gè)更加美好的教育藍(lán)圖揮筆潑墨，恣情縱歌。不會(huì)忘記同行們慷慨相助的評(píng)論，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)無止境，研修沒有終點(diǎn)。謙虛向?qū)W而來！“國(guó)培”研修已成為我們學(xué)習(xí)、交流、討論發(fā)展的平臺(tái)。“好風(fēng)憑借力”就讓我們借著“國(guó)培”平臺(tái)的東風(fēng)，在“國(guó)培”中學(xué)習(xí)，探索，“國(guó)培”是我人生最難忘的一次旅行，我永遠(yuǎn)留戀和關(guān)注這個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)系的天地！ ”

二、聽講座讓我學(xué)會(huì)寬容。

通過這次國(guó)培，讓我學(xué)到了很多東西，也想了很多。尤其在我聽了李老師，王老師的講座后，我覺得他們都分析的”人性”或人道主義很對(duì)，沒有一個(gè)人生來就是十全十美，但作為人的我們應(yīng)該追求人性的完美，尤其是我們教師，就更應(yīng)該追求人性的完美。在教育教學(xué)過程中，不但要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是如何教育學(xué)生寬容。自從聽了老師的講座，當(dāng)初學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò)，我…. 現(xiàn)在回想都有些慚快。不過在以后的教學(xué)生涯中不會(huì)出現(xiàn)那樣的情況，我會(huì) “捧著一顆心來"教育學(xué)生(孩子），讓他們?cè)趷鄣氖澜缋锟鞓烦砷L(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)讓我明白教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書的知識(shí)，不是對(duì)課本文字的轉(zhuǎn)述者，而是一個(gè)探究者，一個(gè)研究者，一個(gè)具有敏銳眼光和思維的人，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種學(xué)習(xí)的最高境界。 知行階段在崗學(xué)習(xí)中，周老師的講座中課例的分析很透徹，也分析了我們課堂中的實(shí)際情況，如：分豆子的故事，給了我很多的啟示，也引發(fā)了更深刻得思考。用刀子分豆子，是可分與不可分的情況下，如何處理課堂中發(fā)生的故事，及課后的思考，使我想起在兩年前，我的一位同事在上平均數(shù)時(shí)就出現(xiàn)了這樣的一幕。平均分錢的事。在這位老師上完了新課之后，進(jìn)行課堂舉例的時(shí)候出現(xiàn)的，例子是，某某同學(xué)有7元錢，另一位同學(xué)有5元錢，一位同學(xué)舉手回答，某某的錢給另一位同學(xué)一元錢，平均數(shù)是6元。這時(shí)有7元錢的同學(xué)說：“我的錢我不可能給他的”，任憑老師怎么解釋，她就是不給這時(shí)，造成課堂氣氛緊張。最后還是擱淺了。這里出現(xiàn)了課堂的預(yù)設(shè)與課堂的生成發(fā)生了沖突，課堂觀察和爭(zhēng)端教給我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中如何去解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，課堂中有很多事是無法預(yù)料的。課堂決策往往多著都數(shù)不過來。通過這次的課例的學(xué)習(xí)讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著。讓我明白“為有源頭活水來”，必須自己時(shí)時(shí)刻刻更新自己的.知識(shí) 結(jié)構(gòu)，不斷研究教材，研究學(xué)生，反思教學(xué)，我們更得注重學(xué)生思維的靈活性，注重思維的多元化，但同時(shí)更應(yīng)注重優(yōu)化，但怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，視頻中介紹的方法很簡(jiǎn)單，但卻充滿著智慧。

四、學(xué)習(xí)中讓我學(xué)會(huì)了等待，抓時(shí)機(jī)。

數(shù)學(xué)往往高于生活，靈活處理。現(xiàn)在，每一位老師都知道數(shù)學(xué)來源于生活，在教學(xué)的過程中時(shí)時(shí)處處的找生活實(shí)際題目來和學(xué)生進(jìn)行研究和討論，盡量讓學(xué)生更早的融入生活，對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用。可是課本中出現(xiàn)的烙餅，卻不符合生活的實(shí)際，生活中烙餅是不可能把生餅取出來，放一會(huì)再去烙這個(gè)餅，但是為了讓學(xué)生明白一個(gè)道理，怎樣費(fèi)時(shí)最少，可能是最好的辦法了。20xx年1月3日，再比如，今天我在上課時(shí)同樣出現(xiàn)這樣的不符合生活實(shí)際規(guī)律的題目。每三米栽一棵樹，但是有沒有分完，結(jié)果是21.98看似差那么一點(diǎn)，但是就是只能栽21棵，這是學(xué)生爭(zhēng)論開了，老師：我認(rèn)為，應(yīng)該入上來，因?yàn)橹徊钜稽c(diǎn)點(diǎn)的距離，放著不好看。有的同學(xué)舉例子安玻璃必須補(bǔ)完整，還有的同學(xué)說到坐車的事，又爭(zhēng)論開了，車?yán)锩孀蛔鴿M以后，還可以加好多人，這時(shí)我看到機(jī)會(huì)來了，乘勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，車子里如果超載了會(huì)出現(xiàn)怎們樣的情況，學(xué)生回答說，“危險(xiǎn)”，是啊，生活中的安全事故多的是，原因是都不按規(guī)律辦事，結(jié)果出現(xiàn)了無法挽回的局面。數(shù)學(xué)是一樣的，他雖然來源于生活，但往往又高于生活，數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密性。就像有的同學(xué)提到的做衣服，做小了，你會(huì)要嗎？學(xué)生很滿意的接受了。

總之 20xx年11月以來，雖然是一個(gè)寒冷的冬天，但是國(guó)培卻給我春天般的溫暖。每一天都感觸著，收獲著，驚喜著，思考著，成長(zhǎng)著，忙碌著......。沐浴在國(guó)培的陽(yáng)光里，每天抽時(shí)間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學(xué)習(xí)的很多很多，都想把它們收藏起來……，衷心感謝國(guó)培，為我注入了新鮮的血液，使我成長(zhǎng)了許多......。感謝國(guó)培！感謝所有為國(guó)培付出辛勤勞動(dòng)的專家和老師們 ！

國(guó)培研修感言7

對(duì)于這次培訓(xùn)，首先，我感到非常遺憾，由于特殊原因，到遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束前兩天，我才知道自己這次有機(jī)會(huì)參加遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn)，短短兩天里，我馬不停蹄地投入學(xué)習(xí)中。

在此，首先向指導(dǎo)和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們未來教學(xué)教研的提升奠定了基礎(chǔ)。通過短暫的兩天時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了不少新教學(xué)理論和新專業(yè)知識(shí)，使我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的知識(shí)，對(duì)教師人才隊(duì)伍的建設(shè)的發(fā)展歷程及各個(gè)時(shí)期教師的專業(yè)成長(zhǎng)的重要作用以及提高教師教育教學(xué)的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結(jié)合自己的培訓(xùn)略談感受。

一、走進(jìn)培訓(xùn)，感悟精彩

走進(jìn)培訓(xùn)，有太多精彩。知識(shí)豐富的一個(gè)個(gè)專家，淡定從容的眼神中充滿了教學(xué)智慧。他們侃侃而談教學(xué)方法、理念，都變成一個(gè)個(gè)美麗的故事，一幅幅生動(dòng)的畫面，一曲曲婉轉(zhuǎn)的歌謠。無論是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定還是教學(xué)內(nèi)容的萃取他們都能旁征博引講得深入淺出。每天的講課都會(huì)給我們不同的精彩，給我們意外的驚喜。聽了專家們講的教學(xué)方法，探究方法，我才知道我原來的不足，學(xué)習(xí)到作為一名教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)如何規(guī)范有效的進(jìn)行教學(xué)；如何做一個(gè)高效的化學(xué)老師。

二、走進(jìn)培訓(xùn)，經(jīng)歷著心靈的蛻變

走進(jìn)培訓(xùn)，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生。“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。我時(shí)時(shí)慶幸自己能在這里學(xué)習(xí)到這幾年所學(xué)不到知識(shí)，能受這里的氣氛的熏陶與感染，真是收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學(xué)習(xí)的理念和學(xué)會(huì)反思能力的必要性。

通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改及初中化學(xué)教學(xué)教研有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的情況，我認(rèn)為當(dāng)前我必須要繼續(xù)做好四個(gè)“重要轉(zhuǎn)變”和四個(gè)“準(zhǔn)備工作”：

四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、思想觀念的.改變。改變以前陳舊的教學(xué)觀、教師觀、教材觀，而樹立全新的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀。

2、教育理念的轉(zhuǎn)變。摒棄滯后的教育思想和教學(xué)方法，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，學(xué)習(xí)使用新課程理念來指導(dǎo)教育教學(xué)。

3、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學(xué)模式，要讓教師僅僅成為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，而注重以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)。

4、評(píng)價(jià)思想和方式的轉(zhuǎn)變。改變單一的考試測(cè)試評(píng)價(jià)法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評(píng)價(jià)方式，多一種評(píng)價(jià)就多一群好學(xué)生。

四個(gè)準(zhǔn)備工作：

1、繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注新課程改革的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、多讀書，積極加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和充實(shí)，積淀專業(yè)素養(yǎng)。

3、努力學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科和時(shí)政的知識(shí)，提高自身多方面的素質(zhì)。

4、加強(qiáng)修煉“內(nèi)功”，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。

總之，在培訓(xùn)的那些日子里，每一天都沒有遺憾過！我會(huì)把這次培訓(xùn)當(dāng)做提高自己更新觀念的另一個(gè)新起點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平，做一名真正的優(yōu)秀教師。

國(guó)培研修感言8

有幸這次參加了20xx的國(guó)培訓(xùn)練，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著新的一天，在夜晚跟同行們?cè)谶@個(gè)小小的平臺(tái)里相聚研究討論。平臺(tái)雖小，卻給我留下了更廣闊的視野，更豐富的知識(shí)和很多令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。同時(shí)深感自己的各種知識(shí)的淺薄，要學(xué)習(xí)的太多，也感到自己身上的重大責(zé)任。以后的日子里，我將準(zhǔn)備在以下幾點(diǎn)著手努力：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)工作是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可能遇到的困難，設(shè)計(jì)出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識(shí)、技能、技巧的活動(dòng)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案，好的教學(xué)方案將會(huì)事半功倍。

2、掌握和運(yùn)用教材能力。

教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系、鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教學(xué)中的知識(shí)體系。

3。實(shí)用、運(yùn)用能力。

教師的教學(xué)活動(dòng)除傳授知識(shí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，這就要求教師具有較強(qiáng)的'專業(yè)實(shí)用能力。如果知識(shí)傳授學(xué)生的書本知識(shí)，而不聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生將變成書呆子。

4。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對(duì)教育事業(yè)的忠心和熱情以及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，懸念，來自教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷。

5。啟發(fā)學(xué)生思維，獨(dú)立解決問題能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)問題是復(fù)雜的思維活動(dòng)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

6。因材施教的能力。

教師面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個(gè)性，而且個(gè)性差異是客觀存在的。只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才使學(xué)生學(xué)有所得。

7。轉(zhuǎn)化差生的能力。

差生和后進(jìn)生是教育工作中常碰見的難題，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的學(xué)生可能會(huì)在這方面或哪方面是弱項(xiàng)，但他們肯定也會(huì)有閃光的地方，教師就要對(duì)差生懷有愛心，滿腔熱情的了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)來刺激他們?nèi)醯囊环矫妫屗缹?shí)際上他也很棒。

9。對(duì)學(xué)生的品德鑒定能力。

教師要對(duì)自己學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì)，作出肯定評(píng)價(jià)，以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望；對(duì)學(xué)生的不良行為或不良傾向，作出否定和暗示的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)警戒并認(rèn)真改正，決不可以不聞不問，認(rèn)為和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)就不管他，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這要求教師具有較高的評(píng)價(jià)素質(zhì)，既要出于公平公正、實(shí)事求是，又要關(guān)懷備至，有一片愛心。

10。組織管理課堂的能力。

課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果。優(yōu)秀的教師都會(huì)注意學(xué)生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來引起學(xué)生注意，使他們?nèi)褙炞ⅲ{(diào)動(dòng)他們的積極性。此外，教師還必須會(huì)靈活處理各種偶發(fā)事件，本著發(fā)揚(yáng)教學(xué)民族、不壓抑也不放任的原則。使課堂教學(xué)始終處于和諧狀態(tài)之中。

總之，我要嚴(yán)格要求自己，必須不斷豐富自己的才識(shí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)家長(zhǎng)所寄予的厚望，當(dāng)好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。

國(guó)培研修感言9

通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我在專業(yè)理論和學(xué)前教育知識(shí)方面有了很大的提高和收獲。幼兒園國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修中一些對(duì)幼教工作很有見解的教育專家和學(xué)者的視頻教學(xué)讓我真實(shí)的看到了一些鮮活的事例和很好的見解。每一個(gè)專題都能讓人有新的領(lǐng)悟，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的工作中應(yīng)該不斷地更新自己的知識(shí)是非常重要的。在培訓(xùn)的過程中，

通過專家與教師的交流，很好的解決了教師在教學(xué)過程中遇到的困難和問題。進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。可以說所有的`課程內(nèi)容都實(shí)實(shí)在在地反映了當(dāng)今幼兒教育的關(guān)鍵性與迫切性。給我們一線的教師起到了很好的指導(dǎo)作用。

總之，通過培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作都將起到很好的引導(dǎo)和幫助。也將會(huì)更加激勵(lì)我們對(duì)教育工作的熱愛，特別是幼教事業(yè)的熱愛。我今后一定把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。努力把幼教工作完成的更出色！

國(guó)培研修感言10

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水，所以國(guó)培對(duì)于老師來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)》由培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。

本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著，有的來自報(bào)刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。基于這一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說的`：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。“

三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

在聆聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

國(guó)培研修感言11

通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，為我們農(nóng)村學(xué)校的老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級(jí)沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)

今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運(yùn)用能力。其次要把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，許多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)習(xí)、吸收運(yùn)用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。

二、自我實(shí)踐，不斷提升

向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂工作

比起其他許多行業(yè)來說，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂工作。然而我們過去不研究學(xué)生、不研究教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行為，為了自己的利益，不顧學(xué)生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補(bǔ)課，片面追求自己所教的學(xué)科的'考試分?jǐn)?shù)。學(xué)生考不好就不高興，學(xué)生犯錯(cuò)誤不是循循善誘而是訓(xùn)斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進(jìn)、快樂地工作很重要。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！這次教師培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國(guó)培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

從參加國(guó)培以來，我在物理教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說國(guó)培研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。國(guó)培開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。

國(guó)培研修感言12

通過今年的國(guó)培計(jì)劃，我聽到了大量?jī)?yōu)秀的示范課。通過學(xué)習(xí)我的感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法。這是是給我“充電”的機(jī)會(huì)，我很幸運(yùn)。

1、教師獨(dú)特的魅力感染了我。

老師們?cè)谡n堂上從容的表現(xiàn)及超強(qiáng)的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習(xí)的，這種活力不僅能深深吸引學(xué)生，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象。教師的親和力都很強(qiáng)，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼學(xué)生“孩子們”，更是拉近了教師和學(xué)生的距離。

2、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)吸引了我。

3、教師的語(yǔ)言藝術(shù)打動(dòng)了我。

曾經(jīng)聽一位教授說過“美術(shù)課上，教師要時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生滲透美。”不止是美的畫面、美的工藝品，還要有美的外表和語(yǔ)言。教師們?cè)谡n堂上都有如詩(shī)如畫般的動(dòng)聽語(yǔ)言，讓我覺得自己的文學(xué)修養(yǎng)差太多了，在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句，應(yīng)該在今后的教學(xué)中注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)。

在這次培訓(xùn)中，我懂得了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是一個(gè)人的骨頭，教學(xué)過程是這個(gè)人的肉，而教學(xué)設(shè)計(jì)是這個(gè)人的服飾，這個(gè)比喻讓我重新認(rèn)識(shí)了這幾者之間的關(guān)系，對(duì)今后的課程設(shè)計(jì)有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格，上特色課，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式，運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣能把課上的更真實(shí)、更有味道。這個(gè)提議給了我很多的'靈感，也為了我今后的教學(xué)指定了方向。

“以我對(duì)美術(shù)的執(zhí)著，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹。”讓我明白了要想在教育事業(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識(shí)，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術(shù)知識(shí)不能枯燥復(fù)雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性，有應(yīng)用性。

在教學(xué)上我的經(jīng)驗(yàn)還不足，在專業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高，作為年輕的教師，必須多學(xué)、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進(jìn)就意味著落后，我要走的路還很長(zhǎng)，一定再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

國(guó)培研修感言13

通過參加奧鵬國(guó)培教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的再次學(xué)習(xí)，我更加深深地

認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)學(xué)生人人得到教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的.效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；

2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

國(guó)培研修感言14

20xx年“國(guó)培”計(jì)劃是一種全新的培訓(xùn)模式，一份給中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物，在這種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)下，在一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告中，我在“國(guó)培”里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升，現(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。

一、明確角色定位，堅(jiān)定教育信心

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

二、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

全國(guó)知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效，爭(zhēng)取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

三、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，“國(guó)培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師；通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的.原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。

總的來說，這次學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地了解了新課程理念，專家們深入淺出的講析、詮釋讓我學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)，今后在工作中還要對(duì)這次的收獲進(jìn)行不斷的領(lǐng)悟與吸收。

國(guó)培研修感言15

在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。

例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。

通過學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的`關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。

皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師xxx，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華，是她追求的目標(biāo)；樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與國(guó)培計(jì)劃學(xué)前教育研修感言。

解決問題的方法；讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓越。

沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家循循善誘，這里的老師細(xì)致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興；治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展。

最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！