第一篇：紅巖經典誦讀活動總結

紅巖經典誦讀活動總結

經典是一種文化，紅巖經典是中華民族的優秀傳統文化?！俺t歌、讀經典、講故事、傳箴言”是重慶市全面開展的一項文化活動，開展這一活動的主要形式就是“唱讀講傳”。為響應這一號召，我校校團委組織了“紅巖經典誦讀活動”。這次誦讀活動是以班級為單位開展的，在這次活動中，我班同學以飽滿的熱情，積極參與，使這次誦讀活動成功舉行，圓滿結束，并使我班同學的熱愛傳統優秀文化的熱情得到進一步的提升。現總結如下：

一、以積極的態度進行準備

1、選材：內容豐富，取材廣泛。對所講的紅巖經典故事做到了精挑細選。

2、參與人員：參與面較廣，班級上總共有15名同學參加，經過選拔，最終推選譚文雅代表班級參與學院組織的“紅巖經典誦讀活動”選拔。

3、形式靈動：誦讀配上悠揚的樂曲，使得同學們所講的紅巖經典故事意境更加深遠。參與的同學，環環相扣，都努力把自己最好的一面展示給大家，這足以說明這次活動已最大限度地調動起全班同學的熱情。

二、認真組織，精心準備

通過這次活動，反映出班級的重視和關注。

首先，班級團支部專門負責此次活動的組織，認真向全班同學宣傳本次活動的意義，使全班同學的熱情分外高漲。其次，班級團支部還組織黨員同學擔任本次活動的評委，各位擔任評委的黨員同學本著公平公正的原則，通過客觀的評價，最終共同評選出本次活動的各項名次。

三、取得的成績

本次全班同學態度認真，充滿自信的展示自己，能夠流利、有感情地講述紅色經典故事，整體配合較為默契，達到了很好的效果，取得了比較理想的成績。

四、存在問題

首先，我們的整體講述紅巖故事的流暢度待于提高。我們感悟紅巖精神的思想也有待深化。

其次，班級負責人在組織活動時的配合度有待提高。

第二篇：紅巖班活動總結

少年心齊聚，紅巖精神放

——渝中區曾家巖小學紅巖班活動總結

自2008年被評為市級紅巖班以來，孩子們堅持“團結、上進、自律、創新”的班風，未有絲毫松懈，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。

在慶祝建國六十周年的活動中，紅巖班通過舉辦“揚紅巖精神、做紅巖少年”系列活動，讓隊員尋找和發現紅巖精神的豐富內容，感受紅巖精神的偉大力量，體驗紅巖精神的時代內涵。分小隊通過書籍、報刊雜志、網絡、電視、參觀革命遺址、咨詢長輩、采訪相關部門的負責人等途徑搜集整理資料，制作手抄報、讀書卡片，開展紅巖人物故事比賽、紅巖詩歌朗誦比賽；組織觀看《烈火中永生》這部根據小說《紅巖》改編的影片，寫下影片觀后感，加深學生對革命英烈的信念及氣節的認識，進一步理解紅巖精神；開展“我眼中的英烈”調查活動，組織參觀曾家巖五十號，體會在斗爭如此艱辛與復雜的環境中，以周恩來為首的中國共產黨人八年如一日，戰斗、生活在這里，為抗日民族統一戰線的發展、壯大和鞏固而作出的不懈努力；“紅巖解說隊”繼續履行自己的責任，向低年級的同學講述紅巖故事，或帶領低年級的同學參觀革命遺址；通過網絡、電視、長輩等途徑，學習紅歌，體會詞曲中表達的愛國情感，開展唱紅歌比賽??2009年5月1日，紅巖班應邀參加了“記憶重慶——世紀照片回顧展”開幕儀式；2009年11月27日參加重慶市“11·27”烈士殉難日祭奠活動——“給小蘿卜頭的一封信”主題教育；獲得區級一等獎的經典誦讀節目《少年中國說》分別參加了2010年渝中區中秋節文藝匯報演出和2010年11月27日重慶市“11·27”烈士殉難日祭奠活動的表演；2011年4月5日參加重慶市清明祭掃活動??在活動中，同學們的表現受到社會各界的一致好評。

學校各項大型活動都有紅巖班活躍的身影。在 “分享幸福、共享藍天”主題教育中，同學們走訪福利院慰問孤殘兒童，還參與元旦愛心義賣活動，將所得收入悉數捐獻給福利院；在輔導員的帶領下，同學們帶著水果、營養品去慰問了曾家巖敬老院的老人們，給他們按摩，陪他們聊天，還為他們獻上自編自導的節目；同學們在老師的帶領下，還前往人民大禮堂參加重慶市“愛心在行動中成長”活動；參加“祖國在我心中”紅歌比賽獲二等獎??這些活動不僅鍛煉培養了隊員們的組織能力，更讓他們體驗了幫助別人的快樂。

班級的活動也是豐富多彩的。同學們利用大課間活動和午間休息的時間開展各種體育活動：打籃球、打乒乓球、跳長繩、踢花毽??同學們在共同的體育鍛煉過程中增進了友誼，磨煉了意志，強健了體魄。在幾屆校運會上，我們獲得了隊列比賽一等獎，長繩比賽女子第一名、男子第二名，男子正搖團體第一名，拔河比賽第一名，團體總分第一名等一項又一項的獎項，體現出頑強拼搏的精神。

班級倡導自主管理。每周三的能力十分鐘，以小隊為單位，輪流主持、組織，給每位同學都創造了鍛煉的機會；“為父母洗腳”、“每天三件感恩事”的感恩教育活動，“學雷鋒、樹新風”、“我也要‘創模’”等主題班會也是班級干部自己擬稿、組織排練的。在“家鄉·春天”的綜合實踐活動中，以小隊為單位，同學們開展了豐富多彩的活動：采集標本、象棋比賽、成語接龍、“環保行動”??在活動中，大家體現出創新、團結協作的精神，最終，班級完成的“家鄉．春天”的展板獲得了優秀獎。

在一項項活動中，孩子們鍛煉了能力，思想認識上也得到提升，班級凝聚力更強了，獲得渝中區“紅旗中隊”的稱號。

笑看昨日累累碩果，我們欣喜欣慰；翹首展望未來前景，猶感任重道遠。我們珍惜這一切，更要保持這一切來之不易的肯定，而且要去追求更高更遠更強的新目標！

重慶市渝中區曾家巖小學校紅巖班2011年4月

第三篇：紅巖精神活動總結

重慶科創職業學院

機電學院

活 動 總 結

機電學院團總支組織部 二00九年十一月二十九日

活動總結

一 指導思想

紅巖精神形成于抗日戰爭和解放戰爭時期的國民黨反動統治中心重慶。在風雨飄搖的歲月里，一大批中國共產黨員和革命志士，為了實現民族的獨立和解放，力促抗日統一戰線的鞏固和發展，在以周恩來為首的中共南方局的領導下，堅持抗戰、團結、進步，反對投降、倒退、分裂，與國民黨頑固派展開了有理、有利、有節的斗爭。他們在極其險惡的斗爭環境中，在特殊的戰場上，深懷民族大義，高舉愛國主義偉大旗幟，不顧個人安危，不怕流血犧牲、出生入死，以實際行動捍衛業已形成的抗日民族統一戰線。

為了紀念重慶解放60周年,發揚紅巖精神，機電學院團總支組織開展了“紀念重慶解放60周年”系列活動。11.27是重慶市紀念革命先烈的日子，我們宣傳紅巖精神，弘揚紅巖精神，讓紅巖精神深入人心。我們作為一名大學生，有責任去了解這些歷史，回顧這些歷史，緬懷革命先烈，不斷提升自己的人生境界，做一個全面的健康的優秀的大學生。通過此次活動，大家的愛國主義情操都都得到了提升，我們深知，現在的幸福生活得來不易，我們要學會珍惜現在的幸福時光，在紅巖魂的指引下，大家紛紛表示要在以后的工作、學習中做得更好，學習革命先烈的精神。

二 活動的實施

我院各支部積極響應上級的號召,主動參與活動。參與時候為十一月二六日至十一月二十八日。

十一月二十六日晚上7：30機械制造ZK33901支部在思源樓503教室開展了以“紀念重慶解放60周年”為主題的團日活動，他們以自己的方式來表達對革命烈士的緬懷。

十一月二十七日晚上7：30電信ZK0901支部在思源樓203教室開展了朗誦比賽與簽名。數控技術ZK34802支部、機電ZB42902支部分別在思源樓204、207教室開展了以辯論賽的形式舉行的團日活動。電氣自動化ZK0801支部在思源樓208教室開展了以關于重慶解放60周年的知識競答。機電ZK42901支部在思源樓209教室開展了對紅巖精神的感悟與體會。機電數控ZB42901支部在思源樓306教室開展以主持人講解，下面同學觀看發生在”11.27”事件中的人物。機械設計ZK13801支部在思源樓307開展以朗誦的紅巖精神的詩篇與散文。通信電子ZB42901支部在思源樓402就教室開展了以小品、唱紅歌、朗誦。汽車檢修ZK33901支部在思源樓408教室開展了演講比賽。電信ZK0802支部在思源樓505開展了知識競答、朗誦、唱紅歌、簽名的形式來紀念紅巖精神。

十一月二十八日上午9:00通信電子ZB42801支部在通慧廣場集合，組織到桂山公園去紀念“紅巖”精神的掃墓活動。

參加活動的同學在掃墓儀式上，同學們懷著崇敬和沉痛的心情向烈士敬獻了花圈并默哀，表達了對革命先烈的無限懷念。接著，學生們帶著對革命志士的敬仰之情，作了深情的發言，表達了繼承革命遺志、立志奮發成才的信心和決心。

他們通過認真思索及精心策劃把活動現場布置的井井有條,與主題遙相呼應.不僅如此,同學們的激情非常高,從他們的臉上都透露出對歷史的懷舊感.各個支部通過開展形形色色的團日活動,從世界觀,人生觀,價值觀對廣大學生進行教育,近而帶改變他們的心理.他們采用了多種形式把團日活動搞得有聲有色.其內容以加強每位學生意識為目標，涉及社會及生活的方方面面進行升華.從愛國思想教育到大學四年的目標,從這次團日活動的背景到現代社會,從實處指出要在奉獻中實現自身的人生價值.三 活動總結

通過此次活動的開展,貫徹落實了以紀念重慶解放60周年，宣傳紅巖精神，弘揚紅巖精神，讓紅巖精神深入人心。進一步推動加強廣大學生的意識的教育活動,深入開展從思想上加強了學生對歷史的認識,了解歌曲的歷史意義,明確自己的目標,自覺發揮主觀能動性,帶頭學習和掌握專業知識。樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。切實增強了學生的意識，激發了大家的自我教育，自我改進，自我提高的內

在動力。堅信一分耕耘就有一份收獲。付出終究是有回報的。在我院團總支領導及組織部各位干部的共同努力下，本次活動受到學校領導的肯定。同時也激發了學生干部的工作激情，相信在以后的工作中我們會取得更大成績。

機電學院團總支組織部 二00九年十一月二十九日

第四篇：經典誦讀活動總結

“誦讀國學經典 感悟古典魅力”活動工作總結

（2011-2012第一學期）

希望小學

2011.1

1“誦讀國學經典 感悟古典魅力”活動工作總結

（2011-2012第一學期）

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

（1）寫一寫：學生聯系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。

（2）說一說：根據學習內容每學期開展一次“誦國學經典，講國學故事”的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。

（3）比一比：每學期開展一次國學經典班級黑板報比賽。

（4）聽一聽：每天清晨和中午午餐時間播放國學經典朗讀或者是國學經典音樂。

（5）評一評

各班背誦成績優秀者評為優秀班集體并評選優秀輔導教師。各年級每學期選出優秀國文翰林，為調動學生背誦的積極性學校將組織優秀學生和優秀教師進行頒獎。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

2、具體目標

（1）培養小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

（4）培養小學生讀書興趣，增加各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文、及經典優秀選文為主。（其中有：《三字經》、《百家姓》《千字文》《弟子規》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》,《詩經》等經典的選萃；等。）分低、中、高三個階段，6年完成。

一年級：校本教材優秀古詩文24首；《三字經》。選萃。

二年級：校本教材優秀古詩文48首；《百家姓》.。

三年級：校本教材優秀古詩文72首；《弟子規》選萃。

四年級：校本教材優秀古詩文96首；《千字文》。

五年級：校本教材優秀古詩文 120首；《論語》《大學》《中庸》選萃。六年級：校本教材優秀古詩文150首；《詩經》《孟子》選萃。

4、教學原則和方法

A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

B、方法

（1人人參與，個個提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課背誦。

（3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

5、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓

勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價”、“彈性評價”方式。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

2011．11

第五篇：經典誦讀活動總結

經典誦讀活動總結

經典是中華民族文化與智慧的結晶，是中華民族生存、發展的根基，是陶冶情操，提高審美能力，促進師生健康成長、提升師生語文素養的有效途徑。繼承弘揚中華文化經典是我們教育工作者的義務和責任，利用少年兒童最佳記憶能力時期組織經典誦讀，有利于養成學生良好的讀書.1，沉靜了學生的心靈，提高了學習效率。學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的接受、參與、探究的學習心境。

2，全面提升了學生的綜合素質.在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有最佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學習，鍛煉了學生各方面的能力。學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極大的提高。

總之，從小讓孩子直面經典，誦讀經典，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一件功德無量的事。