第一篇：外研版五年級英語教學工作總結

外研版五年級英語教學工作總結

本學期，我繼續(xù)擔任五年級英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績以下是我在本學期的教學情況。

一、制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

三、課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

四、愛心澆灌潛能生。對于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：潛能生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛潛能生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到 “接受”，即能感受潛能生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創(chuàng)佳績。

第二篇：外研版小學五年級上冊Module2英語教學設計

外研版小學五年級上冊英語Module2教學設計

一、教學目標

1、學習句型：How many bananas do you want？ How many cheese do you want?

I want two kilos of rice.2、使用how many和how much詢問東西數量，使用how much詢問價錢；

二、教學重、難點：

1、說出購物的過程；

2、使用how many和how much詢問東西數量，使用how much詢問價錢；

三、教學資料及資源：教學圖片

錄音機

四、教學課時：兩課時

五、教學過程

教學程序：

1、熱身復習

教師播放學生在Module 1中學習的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學生跟錄音唱，邊唱邊指相應的圖片。

2、任務呈現與課文導入

拿起各種文具問學生它的英文名稱，是從什么地方買的。學生會說從城市或商店買的。教師說當我們需要某種東西時，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購物前一般做什么準備，到商店購物時大約需要多少時間，討論完后，問學生是否知道用英語怎樣表達上述觀點。

介紹購物背景知識。學習kilo。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。

3、課文教學

（1）學習新詞

出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時可先讓學生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學生看拼寫讀單詞的能力。學生試讀后，教師領讀，學生跟讀。之后教師讀單詞，學生用手快速指向圖片。在學生能較快地指出圖片后，練習讀音，選擇一名學生指圖片，其他學生讀出單詞及詞組。

（2）SB活動1 學習how much的用法。how much既可用于詢問不可數名詞的多少也可以用于詢問價錢。How much is it going to cost？問的是東西的價格。教師讓學生看不同物品，讓學生猜測How much is it going to cost？ 將學生分成三人一組，讓學生看書并思考下列問題。教師應確認學生清楚問題的含義，適當解釋。然后學生逐一讀問題。How many bananas do they want？ How many cheese do they want？

How many things are there on the list？

學生先自行思考找答案，然后在小組內通過交流找到正確答案。全班對答案，教師予以指導。學習SB活動1。

打亂購物順序，重新排列。學生兩人一組完成此項任務。

放第一遍錄音。學生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學生跟讀，模仿錄音中的語音、語調。（3）SB活動2 學生看VCD光盤中的對話。學生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學生兩人表演。提醒學生在表演時要根據對話的內容配以適當動作。將與對話相配的掛圖貼在黑板上為學生對話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對學生及時鼓勵。（4）SB活動3 教師出示活動中的四個回答，學生讀出這四個句子，然后分別找出與這些回答對應的問句。學生兩人一組做問答練習，完成后互換角色。

4、任務完成

表演購物短劇。先問學生購物前應該準備什么（a shopping list）？購物時怎樣問價（How much is this coat/shirt？）怎樣問要多少（How many … do you want?）學生兩至三人一組自定角色練習。教師可布置出一個商店的環(huán)境供學生表演使用。

5、課后作業(yè)

（1）聽錄音，熟讀課文。

（2）模擬Unit 1，學生兩人一組編購物的對話。

(3)copy the key words and sentences.(4)recite the key words and sentences.

第三篇：外研版新課標三年級英語教學總結

外研版新課標三年級英語教學總結

夏津縣北城街道李樓中學宋瑞蘭2013年7月24日 10:19瀏覽:4評論:2

今年上學期我擔任三年級英語課的教學，本班有學生22名，11名男生11名女生，有如下經驗總結。

教學內容大致分五部分：

（一）warm-up；

（二）practice；

（三）simon says；

（四）production；

（五）summary。

每周有三節(jié)課，每節(jié)40分鐘，每課做的事情主要有以下幾種情況：聽單詞和課文的錄音，講解分析，課文翻譯，誦讀，配套練習冊，同步基礎訓練，單元測試卷，智力開發(fā)報。

由學生自愿報名，選出七名課代表，分別負責英語作業(yè)、英語練習、同步訓練、配套練習、英文字帖、教學用具、英語智力報。前四名課代表負責把每次的作業(yè)收齊后送給教師以便及時批閱，之后，再負責督促出錯的學生改正。英語作業(yè)分AB兩本，輪流寫，以備老師沒時間批閱也不會影響學生做作業(yè)。教師指導負責字帖的學生選出書寫漂亮的幾名學生，每人寫一頁手稿，內容為26個大小寫字母及每課課文，將樣本貼在教室后墻上，供全體學生欣賞，模仿。由于全班只有一份報紙，所以負責報紙的學生每次從老師那里領一期保管，等全體學生看完后再換下一期。負責教具的學生組織發(fā)動全班學生做教具，可采用試卷的白底封面、舊日歷、化妝品盒、牙膏盒等，制作出26個字母的大小寫、大明玲玲等人物、貓狗龍等動物或單詞的卡片，把美術融入到教學中。

獎勵方法是這樣的。每個課代表負責一張寫有全體學生姓名的表格，張貼于教室的后墻上，當某名學生做完一定的練習后在其名字后畫一個星星，每三個星星獎勵一張教參上的帖畫。集齊五張?zhí)嫼筮M行一次“分蘋果”活動，即把一個大蘋果分成幾塊，受獎的學生每人一塊，當眾吃完。

教學每課內容時都穿插游戲。例如：學第一二課時準備一些姓名卡片，由兩名學生隨機抽取，練習“hello、goodbye”和“What's your name?”的語句；第四課時準備一些彩色卡紙；第五課由學生做報數游戲比賽；第六課做“失物招領”游戲，練習“what's this/that?”。第七、八課準備一些門、窗、狗、貓、各種顏色等的圖片；學習第八課時準備各種顏色的塑料袋；第九課時由每位學生準備一幅家庭成員相冊，并做一張家庭成員及職業(yè)表格，介紹自己的家人以及他們的職業(yè)。學習第十課時準備兩個漂亮的玩具娃娃，我用的是老鼠妹妹和白兔弟弟。記單詞游戲。把26個字母抄在教材封面上，這樣學生每次打開課本都能看到。將黑板分成三部分，每部分十個單詞，挑選五名學生，老師讀到哪個單詞，學生迅速站在黑板上標有這個單詞的附近。游戲二，聽單詞作動作。老師讀單詞，學生做出相應的動作。游戲三男女生分兩排站好，進行開火車讀單詞，讀的快的一組為勝出。游戲四，學習數字時，進行報數比賽。最后復習時，把黑板上抄滿本冊的所有單詞，教師隨意指一個，讓學生依次回答漢語意思。

增強學生的聽說讀寫技能。例如讀課文的形式多種多樣：分角色讀，男女生分組讀，按座次表位置讀等。

注重培養(yǎng)學生的學習興趣。除了教材中的英文歌外再搜集一些經典英文歌曲《yesterday once more》《say you say me》等。

在學期末給每個學生寫評語，總結這個學期他的表現，還有假期作業(yè)。我用的是一張白紙，在上面畫上漂亮的花邊，涂上彩色，讓學生愛不釋手。

第四篇：外研版七年級上冊英語教學工作計劃

外研版七年級上冊英語教學工作計劃范文

日子如同白駒過隙，不經意間，又將開始安排今后的教學工作了，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的外研版七年級上冊英語教學工作計劃范文，希望對大家有所幫助。

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從9月3號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。

在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學內容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語（Teach English in English）；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的.訓練。

2、用英語想英語（Think English in English）；

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的`方法：

1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

第五篇：外研版五年級英語下冊教學計劃

外研版五年級英語下冊教學計劃

一、教學目標

讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。情感態(tài)度目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。

二、學生情況分析

1、學生的雙基情況

五年級的學生已有了一定的英語基礎，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標要求邁進，即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。但也有令我們擔憂的狀況：隨著學習內容的增多和學習難度的加深，出現了“兩極分化”的現象。

2、學生的思想狀況 一部分學生學習英語的興趣衰減，對英語學習產生畏難情緒，英語學習已掉隊。這就要求我們應關注每個學生，注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現象的加劇。

三、教材分析 1.總體知識結構

本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話，側重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語言的基本結構，通過對前一單元主要內容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養(yǎng)學生的讀寫能力，并幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之后加強學生在應用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及be going to…引導的將來式，還有一般現在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現了一般將來時，對于他只要求學生理解其意，教師不做語法結構的分析上的重點講解。2.重點：

(1).能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學語音規(guī)律正確拼背詞匯。(2).能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

(3).在教師引導下，能根據每單元的話題內容滾雪球似的將所學過的語言進行交際運用。

(4).在學生有一定語言素材的基礎上，引導其歸納出每個單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。

(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事，并完成相應的課后練習。3.難點：

(1).能根據圖片和提示寫與故事內容有關的句子。

(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。(3).能夠融會貫通，利用所學語音知識拼讀記憶單詞。

四、教改措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數學質量。

3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。新 課 標 第 一 網

6、利用多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。