第一篇：國培信息技術(shù)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

研修總結(jié) 奉凡

有幸參加了湖南省永州市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用晚上等休息時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，不僅沒有耽誤上課時(shí)間，還收獲頗豐。我認(rèn)為這樣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)既能為老師充電，又不會(huì)打亂應(yīng)有的教學(xué)秩序。在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，應(yīng)該盡可能多的運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，不僅能收獲時(shí)間成本，還能節(jié)約大量的人力物力財(cái)力，何樂而不為呢？

通過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，了解到很多的理論知識(shí)，比如《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《重教改革立德公平——習(xí)近平的教育夢(mèng)》、《教育改革需要技術(shù)支撐》等等。也學(xué)到了不少干貨，比如《幾何畫板數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用快速入門》、《微課如何制作》、《教師處理聲音的7個(gè)技巧》、《教師處理視頻的7個(gè)技巧》等等。作為一個(gè)新老師每學(xué)習(xí)到一個(gè)新技能心里都會(huì)涌現(xiàn)一陣竊喜。于是趕緊運(yùn)用新學(xué)到的技巧做了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和一個(gè)相對(duì)應(yīng)的PPT以及一個(gè)簡短的微課視頻。在做的途中由于不熟練遇到過很多的問題，于是又回過頭來去觀看視頻解惑。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了每位同學(xué)的反應(yīng)能力程度有出入，有的同學(xué)反應(yīng)特別快，老師一點(diǎn)就能領(lǐng)會(huì)，而有的學(xué)生必須要一步一步通過實(shí)際操作演練才能領(lǐng)會(huì)。而信息技術(shù)的出現(xiàn)剛好成為這些智力發(fā)育遲緩學(xué)生的救世主，與此同時(shí)對(duì)老師也提出了更高的要求，就是要熟練運(yùn)用信息技術(shù)到課堂中去，將教學(xué)內(nèi)容用最簡便易懂的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能掌握新知識(shí)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，科學(xué)在不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷的更新、進(jìn)步，要想跟上時(shí)代的步伐，必須得不斷的學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

第二篇：2014信息技術(shù)國培遠(yuǎn)程研修總結(jié)

陜西省中小學(xué)教師

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)

研修總結(jié)

二○一四年十二月十八日

時(shí)間如白駒過隙，幾個(gè)月的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲頗豐，我的視野開闊了，認(rèn)識(shí)提高了，信息技術(shù)應(yīng)用能力也提升了，對(duì)我以后的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。現(xiàn)在我將自己在本次研修培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、心得體會(huì)等情況總結(jié)如下：

1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：我已執(zhí)教20多年了，總覺得自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式、教學(xué)手段都比較傳統(tǒng)。通過這次培訓(xùn)，我知道了很多利用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)效果和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的方法，對(duì)于如何組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行自主探究的方式學(xué)習(xí)，如何對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，如何評(píng)價(jià)新的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)效果等教學(xué)過程的全方位的問題也有了直觀的了解。今后，我會(huì)學(xué)以致用，進(jìn)一步運(yùn)用信息技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2.在參與專家視頻答疑活動(dòng)：每天我都會(huì)抽出專門時(shí)間去觀看專家講座的視頻。專家們高屋建瓴、精辟獨(dú)到的講解分析讓我知道了教學(xué)中該重視那些東西、該注意哪些問題。根據(jù)專家的引領(lǐng)，在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際加以利用，我認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。特別是在瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品和在線研討的時(shí)候，我收獲更大，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，分享大家的智慧，在和大家的互動(dòng)、交流中，得到了鼓勵(lì)和幫助，感受到了幸福和快樂。

3.參與研修活動(dòng)的收獲：在參加研修學(xué)習(xí)前，我對(duì)信息技術(shù)的了解和運(yùn)用只是一知半解，甚至可以算是一個(gè)“門外漢”，在研修過程中，我不斷反思自己在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)所存在的問題，根據(jù)專家的解答，適時(shí)的學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式，如今的自己在課堂信息技術(shù)運(yùn)用方面的確進(jìn)步不小，我真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩和魅力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：通過研修培訓(xùn)，我的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了明顯的提高，假以時(shí)日，我相信我的教學(xué)一定會(huì)更加精彩。所以，我感謝為我搭建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的所有的人，感謝遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，遠(yuǎn)程研修是幫助我走出信息技術(shù)運(yùn)用困境的階梯。

5.關(guān)于在教學(xué)行為的改進(jìn)方面：通過教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我的不少教學(xué)行為有了改進(jìn)，比如制作PowerPoint課件，我如今能在內(nèi)容、形式等方面加以注意，做出令自己滿意的課件。從信息技術(shù)運(yùn)用的“門外漢”入門并迅速成長了起來。這都?xì)w功于這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)！

第三篇：個(gè)人研修總結(jié)--國培信息技術(shù)能力提升

在一個(gè)多月與“國培”培訓(xùn)親密接觸的過程中，十分慶幸能參與和學(xué)習(xí)，我也特別感謝這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)提升自我各項(xiàng)能力的平臺(tái)。

“國培”從多元化、多層次提升了教師隊(duì)伍與現(xiàn)代科技應(yīng)用的水平，通過對(duì)專家教授的視頻的觀摩與學(xué)習(xí)，和其他同學(xué)的討論與研究，我從中受益匪淺，也被資深教師的精辟見解深深折服，更為班級(jí)中的教師們孜孜不倦的好學(xué)好問的精神和熱情所感染，作為一名積極上進(jìn)的英語年輕教師，站在職業(yè)生涯的起跑線上，經(jīng)歷了困惑、無助，是“國培”的精神促進(jìn)我進(jìn)步和發(fā)展，使我收獲非常多：

一． 轉(zhuǎn)變思想，更新觀念：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀摩，看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，在教學(xué)理念上我認(rèn)識(shí)到了，認(rèn)真的使用網(wǎng)絡(luò)視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己是非常必要的手段和途徑。二． 開拓視野，增長知識(shí)：“國培”平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，給了我新的沖擊和靈感，這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次培訓(xùn)的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識(shí)。三． 認(rèn)識(shí)自我，提高水平：“國培”平臺(tái)上的教師們都在努力地充實(shí)著自我，積極地發(fā)表心得和體會(huì)，激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，多學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)勢之余，結(jié)合自身的教學(xué)，反思不足。

“國培”帶給我很大的進(jìn)步和改變空間。新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。

第四篇：“國培”信息技術(shù)能力提升總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

參加了“2015湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我無論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。下面就談?wù)勎覍?duì)本次中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。

教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。

從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的試卷設(shè)計(jì)與排版，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

4、矯正了觀念的偏極。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué) 策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

本次培訓(xùn)是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，我要把把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長!今后我將努力做到：

1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。

第五篇：“國培計(jì)劃(2013)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)總結(jié)

“國培計(jì)劃（2013）”—湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)總結(jié)

襄陽谷城1班

呂

燕

在2014年1月初，我有幸參加了“國培計(jì)劃（2013）”— 湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。

通過本次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。三個(gè)月的學(xué)習(xí)已將近結(jié)束，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、提高了自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

二、教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

四、個(gè)人在職研修，在反思中提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在書本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

五、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法。通過學(xué)習(xí)知道了教學(xué)媒體的選擇和使用方法，學(xué)習(xí)了媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

六、聆聽專家講課，在收獲中提高。聽了專家們的報(bào)告，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引，思想靈魂、教育理念得到了洗禮，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。

七、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。在反思和在線研討中，教師們之間的相互交流學(xué)習(xí)、發(fā)言都很積極，專家的點(diǎn)撥都很到位。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

八、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。三個(gè)月來的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)，對(duì)我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展！

結(jié)合本次的培訓(xùn)和自己平時(shí)在教學(xué)中存在的不足，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下兩點(diǎn)：

①、在教學(xué)中，注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。

②、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)過程中，以校內(nèi)機(jī)房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！惟有如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

2014.4