第一篇：2017瑞典舞蹈大學學院排名

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立思辰留學360介紹，舞蹈大學學院（瑞典語為Dansh?gskolan）是一所提供舞蹈教育、民間舞蹈、舞蹈、舞蹈療法、歷史舞蹈、舞臺舞蹈和當代馬戲教育的瑞典公立大學。大學由瑞典教育部管轄，是瑞典唯一一所獨立設置的高等舞蹈大學學院。

學校簡介

[瑞典] 舞蹈大學學院Dansh?gskolan

所在省州：斯德哥爾摩省

所在城市：Stockholm

中國教育部是否認證：獲得認證

互聯網留學360介紹，舞蹈大學學院由政府出資創辦，因而該校提供的是免學費教育。舞蹈大學學院的“新雜技”項目是雜技學院的搖籃。想進入該校雜技學院學習，必須經過聽力、體力、靈活性、耐力與戲劇表演技能的重重測試。另外申請者還需要描述下自己的表演特點。舞蹈大學學院開設的課程有舞蹈表演，舞蹈教育，新雜技，舞臺舞蹈，舞蹈療法以及一些短期課程。舞蹈大學學院的入學考試全面而多樣化，根據不同的課程和專業來制定不同的入學要求。大多數的學習課程要求學生能夠讀寫瑞典語和英語。當然，短期的交換生只需要懂英語即可（語言要求方面）。

高校排名

全球高校網(4ICU)國家高校排名4Internationl Colleges &Universities 37

第二篇：2017瑞典林雪平大學學校排名

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立思辰留學360介紹，林雪平大學，是瑞典的一所國立綜合性大學。創建于1960年（庚子年）。該校校名在瑞典語為：“Link?pings universitet”，而在英語則為： “Link?ping University”；在兩種語言中該校校名均縮寫為LiU。

學校概況

瑞典林雪平大學1960年建立時是一所獨立的學院，1975年經政府批準成立為大學，并在上世紀九十年代開始在鄰近的北雪平市（Norrk?ping）建立北雪平校區。該大學是瑞典六所大學中最年輕的一所。林雪平大學設有三個學院：理工學院、醫學院和文科學院。其理工學院通常以也“林雪平理工學院(LITH，1969年建立)”的名稱對外招生；其醫學院系由上世紀八十年代由“醫科大學”合并改建而來。另外，該校實際還設有事實上單獨的教育學院，只是沒有正式單獨組建學院的行政建制。林雪平大學校訓為“Expanding Reality”。

林雪平大學是瑞典最大的高等學府之一，大多數在林雪平校區上課的在校學生都住在該校設在林雪平市呂德區（Ryd）的學生宿舍區內。2005年時，該校約有28000名在校學生和3500名教職員工，在非博士生有26757人，博士生為1418人。

林雪平大學也是歐洲頂尖大學之一（見排名）。林雪平大學以其創新而聞名，創立瑞典第一個計算機專業，以及工業管理和機械的理學博士項。總體上學校以理工和醫學見長，與工業界結合緊密，林雪平大學科技園比較有名氣，有專門的孵育機構孵化企業。專業特長方面，它的計算機專業在歐洲屬頂尖水平，電子機械等領域實力雄厚，為愛立信、薩博等工業巨頭培養大批工程師。林雪平大學醫學院是瑞典培養醫生最多的醫學院之一。另外，該大學發展迅速，以不斷創新、敢于嘗試，跨學科的大膽合作為主要特點，發展了許多超越傳統邊緣的獨特教育項目，比如生物醫學工程專業是國家研究中心。瑞典政府在2007年調查國內頂尖大學的教育質量時，林雪平大學是唯一一個獲得兩項最高教育質量獎的大學（醫藥和控制論）。

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目前，林雪平大學提供100多個科學領域都提供碩士學歷。學校為其注冊的學生提供一流的圖書館和計算機房，學生可在其圖書館中找到歐盟各國家官方出版的各類圖書，并可通過互聯網與世界各地緊密聯系。每日有免費校車往返于瓦拉（Valla）、US和北雪平三個校區之間。

學校排名

國內高校排名

全球高校網(4ICU)國家高校排名 第4名

瑞典一般不會給國內的大學排名。根據瑞典教育機構對各大學網站搜索量的統計，林雪平大學在英文搜索中排第一，在瑞典語搜索中排第三。

歐洲高校排名

根據西班牙世界大學網絡排名(Webometrics)，歐洲綜合排名31（2010年）。

根據Webometrics科學工程類大學排名2006，林雪平大學歐洲排名第6。

全球高校排名

韋伯麥特里克斯網(Webometrics)世界大學排名第106名

法國巴黎高等礦業學院世界大學排名 第212名

QS 世界大學排名 2014/15，林雪平大學全球綜合排名283（2014）

全球高校專業排名

泰晤士報高等教育-QS技術專業大學世界排名 第137名.國內MBA排名

全球教育商學院排名網國家商學院排名 第8名。

第三篇：建筑學院排名

清華大學建筑學院 建筑學院2004～2005學學生總數為1078人。其中本科生：523人（建筑學專業414人、建筑環境與設備專業109人）；研究生為：555人，其中碩士生256人（建筑學5個二級學科與美術學214人，暖通空調42人）；工程碩士115人；博士生：184人（建筑學一級學科146人，暖通空調38人）。n建筑學院在職教師：104人，其中教授39人、副教授41人。教授中有中國科學院院士和中國工程院院士4人：吳良鏞（兩院院士）、關肇鄴、李道增、江億。聘任的兼職教授中另有院士5人。n教師中具有博士學位者50人，占48％，具有在國外學習和工作經歷者54人，占52％。

n吳良鏞院士學術研究常抓不懈，仍然在主持一些國家和地方重大科研項目，為清華爭取到許多寶貴的辦學資源條件； n合并空調暖通專業，從而新增院士一名，國家重點學科一個；超低能耗生態建筑實驗研究樓一幢，參加“綠色奧運”等項目，SCI56篇、EI116篇。美術學院遷出新增科研教學空間數千平米； n教學采用“4＋2”的模式，Olin任景觀學系系主任；擁有《世界建筑》和《建筑歷史與理論》學術雜志二種。現任院長朱文一，副院長尹稚、呂舟、毛其智、江億。建筑設計院院長莊惟敏。其他知名教授有：胡紹學、栗德翔、王路、張杰、徐衛國、李曉東等；知名年輕老師有：周榕、單軍、王毅，新近的國際性人才優勢在清華師資隊伍建設，《世界建筑》雜志辦刊和國際交往等方面表現很明顯。n2003年全國建筑學學科實力排名第一，90.53分

同濟大學建筑與城市規劃學院 n城市規劃專業人才全國占據絕對的領先地位，并在世界規劃教育組織中占有一席之地；目前同濟承擔了上海市政府世博會規劃研究的任務，使其具有了千載難逢的重大工程的研究背景； n研究領域目前分成11個學科團隊；擁有《時代建筑》（建筑系）、《城市規劃學刊》（規劃系）二本雜志。新建院館8500平方米，總面積達到25000平方米。n每個學科梯隊有120－150平方米的研究空間，新館采用中央空調，建筑和環境標準達到世界一流建筑學院標準。n現任院長吳志強。其他知名教授有：戴復東，鄭時齡、盧濟威、項秉仁、常青、莫天偉、王伯偉、盧永毅、阮儀

三、唐子來、趙民、潘海嘯等；年輕的知名老師有：錢鋒、張松、黃一如、王方戟、張斌、李翔寧、包小楓等。近年東大不少博士生畢業后到同濟繼續博士后工作，伺機留在上海工作。n建筑系：教師105人，其中教授21人，副教授39人。博士生導師10人，院士2人，兼任院士2人，教師具有博士學位者33人，在讀9人。近6年獲得國家自然科學基金8項，參加重點項目1項。n2003年全國建筑學學科實力排名第二，86.89分

東南大學建筑學院 n國家重點學科數量與清華持平，在國內同類建筑院系中據領先地位；學科博士點結構齊全6個（景觀建筑學和遺產保護和管理），n部分學科的實力，如建筑歷史、建筑設計、城市設計、小城鎮規劃、城市建筑遺產保護等在全國占有優勢地位。建筑學基礎教育、特別是本科教學改革和成果水平在全國據領先地位。國家自然科學基金重點項目和面上項目獲準情況有一定優勢，科研和工程項目獲國家和省部級重要獎;n擁有院士2人，全國僅有的長江學者2人及國家杰出青年基金獲得者1人。但35歲左右的，在國內有一定知名度的青年教師較少。n2003年全國建筑學學科實力排名第三，81.20分，在學科建設、科研成果、人才培養和學術聲譽四個方面分別獲得3，3，4，2名

天津大學建筑學院 n教職員工89人，教授18人，副教授24人，院士1人 n天大結構和特色與我校比較類似。在中國近代建筑理論研究（曾獲教育部自然科學一等獎）、在中國古建筑測繪，建筑歷史研究方面取得突出成績，并產生全國教學名師一名。新擴建建筑中庭空間1200平方米，改建建筑光學物理實驗室，標準達到國內先進水平；新增《建筑環境與設計》雜志一本（與遼寧科技出版社合作）； n但是城市區位不具顯著優勢、高層次人才也比較匱缺?，F任院長曾堅。其他知名教授有：聶蘭生、鄒德濃、王其亨、張頎、張玉坤、黃為雋、沈天行等。其他知名青年教師有粱雪，龔清宇等。n2003年全國建筑學學科實力排名第四（人才培養第三），78.28分

華南理工大學建筑工程學院 擁有院士二名（何鏡堂，吳碩賢）近年在建筑設計創作領域，特別是大學校園規劃、體育建筑、文化建筑等方面取得突出成績，工程獲獎在全國名列前茅；嶺南建筑、傳統民居建筑研究具有地域特色，已經獲準教育部重點實驗室一個；陸元鼎民居著作獲得中國圖書獎，建筑物理學科由吳碩賢領導，梯隊實力雄厚，學校先后對其投入近1000萬，2005年孟慶林教授獲得國家自然科學基金重點項目?，F任院長何鏡堂，建筑系主任趙紅紅。其他知名教授有：吳慶洲、孫一民、陶郅、陸元鼎、劉管平、孟慶林等。2003年全國建筑學學科實力排名第五，71.22分

重慶大學建筑城規學院 西南地區唯一的一所重點建筑院系，具有特殊的地域性區位優勢，學校高度重視，“985”一期投入1500萬，二期投入2000萬，超過了東南和清華，擁有一流的空間環境辦學條件。學科研究優勢主要在于山地人居環境、地域傳統文化、三峽項目等研究。2005年山地人居環境研究成果獲得部科技進步一等獎和國家科技進步二等獎，今年又獲得了國家級優秀教學成果二等獎，現任院長張興國，規劃院院長趙萬民。其他知名教授有：黃光宇、戴志中等。2003年全國建筑學學科實力排名第六，68.19分

哈爾濱工業大學建筑學院體育建筑及大型公共建筑研究在國內同類建筑院系中十分突出。梅季魁等在全國體育建筑研究方面具有重要影響，張伶伶建筑設計創作在國內有一定的知名度。寒地氣候條件下的城市建筑設計和建筑技術研究具有特色，做過數項的國家自然科學基金項目。2005年申報一級學科博士點獲得批準，專任教師75人，招生規模60人，建筑面積20000平方米，現任院長張伶伶。2003年全國建筑學學科實力排名第七，67.15分 西安建筑科技大學建筑學院西北地區實力最強的建筑院系，主要學科優勢在于其地域性文化、人居環境研究及其工程示范，建筑技術等方面，包括：黃土高原窯洞新民居研究、建筑熱工技術等。劉加平為全國唯一的建筑物理學科的國家杰出青年基金獲得者，2004年獲得建設部新設立的綠色建筑創新獎。此外，主持過國家自然科學基金重點項目等一批國家項目，科研具有相當實力，科研成果與實踐結合較好。2005年申報一級學科博士點獲得批準，現任院長劉克成。其他知

名教授有：劉臨安、劉寶仲、佟裕哲、楊豪中、李安桂等。2003年全國建筑學學科實力排名第八，66.76分 湖南大學建筑系2003年全國建筑學學科實力排名第九，65.31分浙江大學土木建筑學院建筑系2003年全國建筑學學科實力排名第十，63.58分

第四篇：瑞典留學計算機大學推薦

文都國際教育官方網站：http:// 文都國際教育官方網站：http://www.tmdps.cn/

第五篇：莫言瑞典學院演講

尊敬的瑞典學院各位院士，女士們、先生們：

通過電視或者網絡，我想在座的各位對遙遠的高密東北鄉，已經有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒，和我的一歲零四個月的外孫女。但是有一個此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠無法看到了。我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。

我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。2011年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳墓遷移到距離村子更遠的地方。掘開墳墓后，我們看到，棺木已經腐朽，母親的骨殖，已經與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時刻開始，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。

我是我母親最小的孩子

我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發出長長的嘆息。

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人煽了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜的對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”

我記得最深刻的一件事是一個中秋節的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓娘丟了臉。”

我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才

感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！?/p>

我生來相貌丑陋，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛苦，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”后來我進入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

我母親不識字，但對識字的人十分敬重。我們家生活困難，經常吃了上頓沒下頓。但只要我對她提出買書買文具的要求，她總是會滿足我。她是個勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因為看書耽誤了干活，她從來沒批評過我。

有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我，晚上當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務正業的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復述的故事漸漸的吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。

很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷的添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節，有時候甚至改變故事的結局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒子，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”

我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《牛》里所寫的那個因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使他陷入深深的矛盾之中。

俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。

我小學未畢業即輟學，因為年幼體弱，干不了重活，只好到荒草灘上去放牧牛羊。當我牽著牛羊從學校門前路過，看到昔日的同學在校園里打打鬧鬧，我心中充滿悲涼，深深地體會到一個人，哪怕是一個孩子，離開群體后的痛苦。

到了荒灘上，我把牛羊放開，讓它們自己吃草。藍天如海，草地一望無際，周圍看不到一個人影，沒有人的聲音，只有鳥兒在天上鳴叫。我感到很孤獨，很寂寞，心里空空蕩蕩。有時候，我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動著的白云，腦海里便浮現出許多莫名其妙的幻象。我們那地方流傳著許多狐貍變成美女的故事，我幻想著能有一個狐貍變成美女與我來作伴放牛，但她始終沒有出現。但有一次，一只火紅色的狐貍從我面前的草叢中跳出來時，我被嚇得一屁股蹲在地上。狐貍跑沒了蹤影，我還在那里顫抖。有時候我會蹲在牛的身旁，看著湛藍的牛眼和牛眼中的我的倒影。有時候我會模仿著鳥兒的叫聲試圖與天上的鳥兒對話，有時候我會對一棵樹訴說心聲。但鳥兒不理我，樹也不理我。許多年后，當我成為一個小說家，當年的許多幻想，都被我寫進了小說。很多人夸我想象力豐富，有一些文學愛好者，希望我能告訴他們培養想象力的秘訣，對此，我只能報以苦笑。

就像中國的先賢老子所說的那樣：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，我童年輟學，飽受饑餓、孤獨、無書可讀之苦，但我因此也像我們的前輩作家沈從文那樣，及早地開始閱讀社會人生這本大書。前面所提到的到集市上去聽說書人說書，僅僅是這本大書中的一頁。

輟學之后，我混跡于成人之中，開始了“用耳朵閱讀”的漫長生涯。二百多年前，我的故鄉曾出了一個講故事的偉大天才蒲松齡，我們村里的許多人，包括我，都是他的傳人。我在集體勞動的田間地頭，在生產隊的牛棚馬廄，在我爺爺奶奶的熱炕頭上，甚至在搖搖晃晃地進行著的牛車上，聆聽了許許多多神鬼故事，歷史傳奇，逸聞趣事，這些故事都與當地的自然環境，家庭歷史緊密聯系在一起，使我產生了強烈的現實感。

我做夢也想不到有朝一日這些東西會成為我的寫作素材，我當時只是一個迷戀故事的孩子，醉心地聆聽著人們的講述。那時我是一個絕對的有神論者，我相信萬物都有靈性，我見到一棵大樹會肅然起敬。我看到一只鳥會感到它隨時會變化成人，我遇到一個陌生人，也會懷疑他是一個動物變化而成。每當夜晚我從生產隊的記工房回家時，無邊的恐懼便包圍了我，為了壯膽，我一邊奔跑一邊大聲歌唱。那時我正處在變聲期，嗓音嘶啞，聲調難聽，我的歌唱，是對我的鄉親們的一種折磨。

我在故鄉生活了二十一年，期間離家最遠的是乘火車去了一次青島，還差點迷失在木材廠的巨大木材之間，以至于我母親問我去青島看到了什么風景時，我沮喪地告訴她：什么都沒看到，只看到了一堆堆的木頭。但也就是這次青島之行，使我產生了想離開故鄉到外邊去看世界的強烈愿望。

1976 年2 月，我應征入伍，背著我母親賣掉結婚時的首飾幫我購買的四本《中國通史簡編》，走出了高密東北鄉這個既讓我愛又讓我恨的地方，開始了我人生的重要時期。我必須承認，如果沒有30 多年來中國社會的巨大發展與進步，如果沒有改革開放，也不會有我這樣一個作家。

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我獲得諾貝爾文學獎后，引發了一些爭議。起初，我還以為大家爭議的對象是我，漸漸的，我感到這個被爭議的對象，是一個與我毫不相關的人。我如同一個看戲人，看著眾人的表演。我看到那個得獎人身上落滿了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊，對著眾人說：

對一個作家來說，最好的說話方式是寫作。我該說的話都寫進了我的作品里。用嘴說出的話隨風而散，用筆寫出的話永不磨滅。我希望你們能耐心地讀一下我的書，當然，我沒有資格強迫你們讀我的書。即便你們讀了我的書，我也不期望你們能改變對我的看法，世界上還沒有一個作家，能讓所有的讀者都喜歡他。在當今這樣的時代里，更是如此。

盡管我什么都不想說，但在今天這樣的場合我必須說話，那我就簡單地再說幾句。

我是一個講故事的人，我還是要給你們講故事。

上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校里組織我們去參觀一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學的行為。為此，學校給了這位同學一個警告處分。

多年之后，當我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學。這位同學十幾年前就已去世，每當想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。

我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎？”那位老長官被我頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內疚。

請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰。”

于是大家就將自己的草帽往廟門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將

他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。

我是一個講故事的人。

因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。

我獲獎后發生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續講我的故事。

謝謝大家！