第一篇：青年志愿者服務隊暑期支教社會實踐總結

青年志愿者服務隊暑期支教社會實踐總

結

關鍵詞：留守兒童、走進農村、傾心教授

摘要:xx大學xx青年志愿者校級服務隊之xx小學支教分隊此次調研的題目是心系農村教育，青牽留守兒童，同時也是我們此次針對農村學生的暑期支教活動設計的調研課題，此課題是基于“xx”日常在xx小學——一所農民工子弟學校支教而延伸出來的想法，就中國目前的國情，農村留守兒童的問題是普遍存在的。

我們此次調研的主要對象是周口農村地區的兒童，主要采取教授、家訪、與學生交流等方式獲得相關的資料，然后進行總結分析。從留守原因、生活現狀、社會關注度和解決措施等方面形成論文的體系，全面的對留守兒童問題進行了認真仔細的研究。

前言：留守兒童日益增多，舉國上下共同關注，但是能夠真正了解他們生活狀況的又有多少呢，隨著大部分流動人口涌入城市，留守兒童的數量也在日益增多，由于常年與父母不能相見，留守兒童們日漸悲觀，缺乏與父母心與心的交流，孩子們日漸封閉自己，甚者甚至自殺。生活在現代化的城市里面來談論如何解決留守兒童問題無異于空談，毫無意義。無疑要想真正的解決留守兒童問題，必須走出城市，走進農村，走到留守兒童身邊，以實踐為據，提出切實可行的方案，這無疑是一項浩大的工程，需要很多人的努力才能實現，我們愿意成為這項浩大工程的一塊磚，下面以我們的調查方向和調查結果為依據來對我們的調研活動進行總結論述。

一、問題的引出：XX年7月10日上午7點20分，我們xx的支教隊員在學校南操輪滑場集合，整裝待發。集合完畢后，我們排著整齊的隊伍出發了，先是乘坐乘客爆滿的B12，中途又轉乘了地鐵，到了xx東站后，徒步走了近千米后坐上了開往xx的大巴，坐上大巴后，開始下起雨來，先是暴曬，又是大雨，但是這絲毫沒有影響我們去支教的決心！隊員們沒有焦躁和無奈，只有期待，滿心的期待……

歷盡百般周折，在下午2點15分，我們終于到達了xx鎮，校長熱情的來車站接了我們，用車分三次把我們12個人帶到了xx小學，我們簡單地換下了被雨打濕的衣服，然后馬上和校長共同商量了在接下來的15天里我們的生活問題，重點強調了課堂的實用性和新穎性、學生的安全問題和多關注孩子們的心理波動和變化，因為學校的大多數學生都是留守兒童，父親和母親都外出打工了，缺少關愛。所以我們每個人都希望自己能夠讓他們多見識到一些外面的世界，多學習到一些額外的知識，同時希望他們也能感受到我們大學生的風采，對大學有一個美好的憧憬，7月11日早上六點多一點，孩子們就陸續到校了，這群可愛的孩子一見到我們，就圍在我們身邊，很是新奇的看著我們，看到他們那一雙雙明亮的眼睛，傾我們所有去教授他們的想法更加堅定了起來。

漸漸地我發現，當孩子們一起圍在我們身邊的時候，每個孩子表現的都是那么的熱情，可是當單獨問其中某個孩子一些問題的時候，他們卻顯示出了一絲青澀和膽怯，這完全不同于城市的孩子，或許這就是長時間的留守造成了他們對外界不熟悉事物的排斥。熱情接待家長的同時，我們和孩子們說話談心，當孩子們和我們聊熟了之后，他們也會對我們問這問那，似乎對我們的生活充滿了好奇，這時候已經完全感受不到孩子們先前的膽怯和防備了，這也更加印證了我的想法，常年與父母的分別，已經是他們漸漸地封閉了自己，我由衷的發現這些孩子們真的需要得到外界的更多的愛。啟動儀式進行之前，早已經分派好的班主任們就進班了解情況了，進班后我們感覺到某些孩子有著不適合他們這個年紀的安靜，是不同于成年人的那種沉穩，瞬間我們感覺到這次支教調研的必要性。

各班主任登記了孩子們的基本情況，姓名，年齡，住址，家長的聯系方式等，一方面是方便老師們去認識孩子，了解孩子，另一方面是為了做成花名冊，方便點名，孩子沒來時，也好及時和家長進行溝通與了解。簡單的啟動儀式過后，我們對各年級的學生家庭情況進行了一次口頭的調查，結果顯示大約有五分之三的孩子是留守兒童。這次簡單的調查之后其數據全國其他地方的相比，高出了許多，由此可見，xx地區的留守兒童問題是比較嚴重的，急需得到解決，否則可能會嚴重影響該地區的發展。針對這次口頭調查，在7月18號和7月19號我們進行了家訪，并做了調查問卷，作為此次活動調研的重要依據。

家訪的結果和口頭調查的結果相輔相成，許多孩子是由年過古稀的爺爺奶奶照顧，有的甚至由姑姑照看，孩子們的爸爸媽媽都不在家，有時候年邁的老人就連照顧自己的起居生活都有問題，身邊再有幾個需要照顧的孩子，這無疑也是給老人增加了負擔。支教時，老師給孩子們布置了日記，結束的時候我們認真翻讀了孩子們的日記，其中有寫自己夢想的，有寫自己愿望的，還有的寫對父母的渴望。父母在外打工，也是被生活所迫，但是他們這么小的年齡，還不能很好的理解父母的辛苦，不能夠理解父母為了養家糊口總是有太多的不得已。同時這些過早懂事的孩子，和他們的父母一樣，從小就要面對著這么多的不得已，還要承受這么多他們這個年齡不應該承受的東西，更加的叫人心疼。

“聽說有xx大學的學生要來我們學校支教，有的同學的媽媽早早就把他送過來了，而我是姑姑送來的，因為爸爸媽媽都在外打工，爺爺奶奶又去世了，城市的花銷太大，父母帶不走我，所以把我放在了姑姑家，我也想被爸爸媽媽送我來，可是如果他們不去打工，家里就沒有錢，我也不能買新衣，買筆和本子了……”“今天，學校的那些大學生老師家訪了，只有爺爺在家，奶奶在去年就去世了，爸爸媽媽又都在北京幫別人種菜。老師們很關心我，問了許多關于我的問題，老師們問我長大了想做什么，夢想是什么，我之前是沒有夢想的，而現在，我有了，我要像老師們一樣，念大學，然后也去支教，把愛帶給更多的人……”……稚嫩而又感傷的話語洋溢出這個年紀不該有的成熟和懂事，讓我們感到欣慰卻又有滿面心酸。字字透露出他們從小留守的感傷，我們應該為這種早到的成熟慶幸還是擔心？這值得讓所有人認真思考。

二、問題的分析：也許有人會問，為什么們他們一定要到外地打工呢？在家不好么，外面不是會更加的辛苦，就算是去了外地，為什么不把孩子帶過去上學呢？其實他們又何嘗不想呢，可是，他們根本就沒有時間去照顧孩子，他們的目的是掙錢，掙錢，掙錢，所有的時間都用來掙錢了，又哪有時間去照顧孩子呢？并且城市的花銷很大，他們的溫飽都很難解決，孩子過去吃些什么呢？又住在哪里呢？在哪上學呢？就是這種種原因，使得大多數孩子的父母不得不出去打工，又不得不“狠心”的將孩子留在農村。

我們也可以從國家的政策層面來分析，由于政策的不健全，使得在第一層面的基礎上，問題的解決變得更加的困難。就這樣父母漸漸的與孩子拉開了距離。如今現狀是，孩子一般都是在家跟著爺爺奶奶生活，這些老人家們大多都是過了花甲之年的人了，哪里還有十足的精力來照顧一個正值叛逆期的孩子。并且父母不在家，家里種地的負擔又狠狠地壓在了孩子們的身上。我們時常看見的孩子們在幫著家里收割水稻的背影就是真實的留守兒童的生活。缺少爸爸媽媽關愛的留守兒童們不像同齡孩子們那樣開朗，父母常年的不在家，使得他們很少像其他孩子那樣在父母懷里撒嬌，有委屈的時候也只能一個人默默哭泣，獨自承受，漸漸的也養成了獨立的習慣，都說“窮人的孩子早當家”，這在他們身上得到了最深刻的見證。

但是從另外一個角度來看，他們的心靈受到的是傷，缺乏的是安全感，他們不像其他孩子那樣調皮，和老師的交流也總是少一些，即便交流也總是小心翼翼的，似乎總是擔心著會犯錯誤。當談到自己的理想時，他們有的說要當一名軍人，保衛祖國和人民，有的說要當一名老師，給孩子們帶去知識，有的說要當一名醫生，幫忙減輕別人痛苦......然而只有一個孩子說他的理想是考大學，他說只有考上大學才能不像爸媽那樣辛苦。看著孩子們的理想，感覺自己是那樣的渺小，面對這樣一群孩子，我們是那樣的無能為力，連他們最簡單的一個愿望——想見父母都不能實現，這些往日只會出現在電視劇中的畫面，就這樣有血有肉的擺在了我們的面前。唯一能做的就是鼓勵他們。這么小的年齡，給他們講授這么深刻的道理，也是徒勞。所以我們只能通過自己的方式鼓勵他們，使他們增強信心，勇敢地面對生活的壓力。雖然，中國的社會生活水平不斷提高，但是，貧富差距也在不斷的拉大，還有很多地區單單依靠著自力更生來發展是十分困難的，必須借助外力的幫助才能得到一定的發展。當代大學生就是質量優異的外力，大學生有熱情、有知識、有能力，有社會責任感。大學生對貧困地區的精神上的援助比起其他部門物質上的援助更能解決問題的本質。

三、解決問題：作為當代大學生的我們，在這次調查的基礎上，就xx地區的農村留守兒童問題以及留守問題給孩子們帶來的發展問題提出如下建議。

（一）從主要產業的角度看

1、一個地區經濟發展最主要的問題就是經濟發展結構不平衡，若其主要產業是第一產業，相比之下，第二、三產業的發展是相當滯后的。

（二）從政府角度看就主要產業的問題來說，地方政府應該不斷地加大對農村的投資，應該著重發展第二、三產業，使經濟發展趨于平衡，創建可以帶動經濟發展的相關產業。

（三）從人才角度看

人才的培養和吸引制度不健全，使人才不能在一定的條件下投身于地區的建設中。針對這一點，地方應該不斷完善相關制度，使人才有更加便利的條件投身到教育事業中去。

（四）從社會角度看

1、留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少了父母的賞識，內心變得孤獨；缺少了來自父母的壓力，自律能力差了起來。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，我們應該更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學生當中去，到學生的家庭中去，經常和這些學生進行交流，以填補他們內心的空白。同時，應該經常開展形式多樣的集體活動。在生日的時候可以為他們過生日，讓每一同學都來關心、關懷他們，以消除他們的孤獨感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。

2、在教育過程中，除了老師們需要對農村留守兒童格外的關心之外。還需來自社會各界人士的注意，企業工作者、在校大學生、社會愛心組織等。我們應加大宣傳力度，讓更多的人關注農村留守兒童。

（五）從家庭角度看

1、所謂的留守兒童就是父母雙方流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地，不能和父母共同生活，只能托付給爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等親屬的14歲以下兒童。孩子的父母常年不能和孩子們相處，所以在過年過節回家的時候應該好好和孩子們進行溝通交流，從一定程度上彌補不足。

2、孩子的臨時監管人要做好孩子們平時的教育，鼓勵孩子們樹立遠大的目標，激發孩子們的學習興趣和學習動機，從思想和行動上教育孩子們成為祖國的棟梁。我們通過這次調查，深刻地感覺到留守兒童們真的需要我們的關愛。希望越來越多的大學生可以投身到落后地區的建設中去，為祖國的發展貢獻出自己的一份力量。

第二篇：青年志愿者服務隊總結

縣林業局青年志愿服務活動總結

正值棗樹秋冬季管理的關鍵時期，為及早預防和防治棗樹有害生物發生，我局積極組織青年技術人員深入各鄉宣傳棗樹病蟲害防治方法并作現場指導。根據文件精神，現將工作總結匯報如下：

一、指導三鄉開展宣傳棗樹秋冬季管理技術服務工作。主要包括秋季深施農家肥等措施的落實，棗樹落葉后噴灑石硫合劑預防棗樹有害生物的發生，棗樹樹干涂白等抗凍措施。

二、成立技術指導組，制訂具體實施方案

1、深入各鄉向棗農宣傳棗樹秋冬季管理的重要性和技術要點，指導棗農及時做好管理工作；

2、督促棗農采收后及時將落果、爛果集中銷毀，同時對棗園進行全面的鋤草及深翻（深翻深度必須達到20CM以上），以預防棗樹危險性有害生物的發生；

3、按照“斤果公斤肥”的標準為棗樹秋施農家肥、油渣和其它復合肥，根據樹齡對施肥量及施肥方法進行技術指導，引導棗農合理施肥，增強棗樹抗旱、抗風能力。

4、指導棗農及時做好棗樹落葉后石硫合劑的噴灑及樹干涂白工作。按照方案的要求，積極為全縣三鄉石硫合劑熬制技術指導做好準備。為從源頭有效預防我縣紅棗有害生物做好基礎工作。

共指導開展大型的石硫合劑熬制現場會3場，現場講解及技術指導操作3次，受訓棗農群眾250余人次，各鄉基層干部參加80余人次。同時開展了包聯村棗樹秋冬季管理幫扶工作，積極為全縣三鄉開展宣傳指導棗樹秋冬季管理和防凍抗寒技術服務工作。

通過制定一系列技術管理方案，多措并舉,扎實為棗農提供棗樹管理技術服務，將從源頭有效預防我縣紅棗有害生物的發生，為確保棗樹安全越冬、來年豐產奠定良好基礎。

若羌縣林業局

二〇一二年二月三日

第三篇：義務支教服務隊志愿者總結

校團委實踐部義務支教服務隊

志愿者支教總結

總結類型：志愿者支教總結

社區：系班：

姓名：

學號：

聯系電話：

年月

義務支教總結

今年是我進入大學的第一年，我也逐漸變得成熟。作為一個農村來的孩子，我深知在這個社會上我們每個人都需要幫助，幫助他人就是幫助我們自己。因此，我加入了學校的義務支教隊，去幫助一些需要幫助的人，自己也獲得了一份快樂。下面就說說我這一學期支教的感受吧。

時代在進步，社會在發展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內，捧著“書中自有黃金屋”的古訓，做著日后事業有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統，我們的教育制度還有我們本身使我們缺乏勇氣走出象牙塔，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節的環境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地做出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，培養工作實踐能力。支教活動是一項相對長期的、艱苦的志愿服務。它要求志愿者有頑強的意志，有深刻的志愿者覺悟，有扎實的知識基礎。否則

不但達不到支教的目的而且還會在當地、在社會上造成相當惡劣的影響；給志愿者精神的傳播、人們愛心的培養造成巨大阻礙。我對于志愿者活動是有著深刻認識的，它并不是對弱者的施舍與憐憫，它是一個相互的行為，志愿者在幫助他人的同時也提高自己。“助人自助”才是志愿者活動的精髓所在。

通過義務支教活動，我在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。開闊了我們的視野，冶煉了情操，加大了我們與社會的接觸面，進一步激發了我們的學習、就業、創業的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。

時間如流水，不知不覺得這學期的支教就要結束了，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次義務支教中不斷經受鍛煉，在短短的幾個月里，經歷的種種，都讓我難以忘懷。這是我人生歷程中的不平凡的一頁，更是我人生道路上濃重的一筆，為我增添了豐富的精彩人生。灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。在各個方面我都學到了許多。

我們支教實行的是一對一支教，我教的是一個叫陳超宇的小學六年級學生，我教他數學，另外有兩個同學教他語文和英語。他的家雖然在市區，但并不富裕.盡管如粗，俗話說人窮志不窮，他的幾門學科都不錯，就是很馬虎。在這一學期中，我們打破了年齡的限制，我不僅是給他教數學的老師，也是他的好朋友，我是每周周末去給他上課，每次去他們一家人都很熱情，給人一種親切有溫馨的感覺，雖然支教時間很短，但我還是很認真的給他講數學，把他不懂的盡量給他講懂，有時也教一點其他的。雖然

有時他有一點調皮，但我認為這是正常的，小孩子嘛，都是很活潑的。我不僅給他講數學，也從他那里學會了很多有用的東西。支教真的讓我受益匪淺。

這次支教，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這一學期的義務支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬！這次支教給了我很深的體會：

l,提高了認識,明確了責任。通過參加義務支教活動,我的思想認識水平有了相當程度的提高,深化了我們對鄧小平的“以經濟建設為中心”的思想。經濟落后,一切都免談.社會應該給予不發達地區以更多的關注,讓雨露惠及農村。

2,增長了才干,發現了不足,激發了熱情。義務支教活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺,通過參加義務支教活動,鍛煉了廣大同學的才干。

我想以后還應多參加這樣的活動,很鍛煉人,也學到了很多東西,這些是在書本上所沒有的。而義務支教，作為一種把理論知識運用于實際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合,達到兩方面平衡的發展的理想目標。

3,展示了形象,宣傳了學校,體現了特色。通過參加大學生義務支教活動,充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌,不怕苦,不怕累。

最后，非常感謝學校給我這個義務支教的機會，讓我得到鍛煉，也交到很多朋友，學到很多人生真理。同時，也希望我們學校的義務支教越辦

越好。

第四篇：志愿者服務隊暑期三下鄉社會實踐總結

一、多一次實踐，多一種體驗

一開始從隊長們面試組隊、登記立項、定活動主題、擬實踐方案等忙碌的身影中就看出了組織一次“三下鄉”活動確實是不容易。期末考試結束后，我們的隊長組織我們開會，協調分配好我們實踐的前期準備工作：后勤組負責準備三下鄉的物質物品，安排后勤工作；宣傳組負責設計宣傳海報、宣傳單，準備攝影機等設備；支教組負責組織支教人員，準備課堂教案；調研組負責設計調研問卷和訪問稿。從井然有序的安排工作，理解大度的服從領導，有條不紊的完成任務中我看出了一個團結友愛，和諧溫馨的團隊是沒有什么可以難倒的。當每次看著實踐任務一點點的順利完成，活動目標一點點的靠近成功時，我臉上都會洋溢著同一種微笑：那就是我們準備得很充分，我們的團結值得肯定。多一次實踐，多一種體驗。這一次的三下鄉社會實踐活動，是我大學的第一次結隊遠行的社交實踐活動，它讓我體驗到了一群大學生靠自己努力和智慧共同成功地完成一次有意義的大型活動的成就感與自豪感，也讓我體驗到了初次在外集體獨立生存生活的酸甜苦辣，從洗米、買菜到做飯、做菜，這一步步看似既簡單又熟悉的程序，剛開始覺得沒什么，可等到動手了才知道要真正做好一頓飯一桌好菜真的不容易，這種切身的感受是那種衣來伸手飯來張口的溫室生活所體驗不到的。這次實踐活動給我的大學生活添上了一抹有價值的亮麗色彩。相信這次實踐活動經歷將會是我大學生活中一份不可或缺的珍藏。

二、多一次實踐，多一份友誼

7月15日那天早上，迎著蒙蒙細雨，我們xx志愿者服務隊有序地開始了為期一周的暑期三下鄉社會實踐活動，xx市三坑鎮xx村便是我們的實踐目的地。在整個實踐過程中，我們隊高舉“發揚尊老愛幼美德，共筑新農村‘中國夢’”的活動主題分別在當地有為地進行開展了有關孤寡老人生活現狀的調研活動和豐富六小兒童暑期生活的支教活動。在這短短的一周里，我跟其他的隊員一起認真地調研，一起細心地支教，一起嘗試做飯，一起聚餐吃飯，一起打地鋪睡覺，一起與小朋友們玩課間游戲，我們在一起奮斗著付出著，也一起快樂著收獲著。縱使期間有許多我們的“第一次”：第一次煮飯、第一次打地鋪、第一次上講臺講課、第一次吃沒下鹽的菜??但我們卻在這許許多多的第一次中成長著成熟者。雖然我們有時肩負著不同的分工任務和工作，但我們每天卻都這樣互幫互助團結一氣地走了過來，在實踐中快樂，在快樂中實踐，每一天我們都有不一樣的歡聲笑語。我很慶幸參加了這次暑期的社會實踐活動，我很高興加入了“三葉草”志愿者服務隊這個大家庭，我很快樂擁有了這一群能一起流汗一起分享甘苦的好隊友，我也很幸福能擁有這份珍貴的團隊友誼與回憶。真心感謝這次實踐活動帶給我另一份不一樣的友情。

三、多一次實踐，多一份了解

我土生土長在揭陽那邊，本身就不會粵語，所以在三下鄉的過程中當地的粵語自然而然地成為我交流的最大阻礙，因為我們隊友有好幾個不會說粵語的，所以調研活動就增加了一定的難度了，但通過我們內部的協調配合與分工協作，我們還是很順利地完成了調研活動。作為調研組的副組長，在統計問卷結果時我了解到：當地的村民平時都忙于自家生計，對孤寡老人不是很了解，閑暇時能主動跟孤寡老人聊天的不多，但村民心里絕大多數都表示愿盡自己所能去幫助慰問孤寡老人，熱心奉獻，他們也紛紛建議當地多能興辦扶貧工程和敬老院、福利院等老人娛樂生活場所，提高老人的生活質量與改善老人的精神狀態，另外從敬老院孤寡老人的訪問交流中我了解到少數的孤寡老人日常生活尚能自理，政府的月補貼雖少但基本滿足生活，醫療保障基本到位，當地孤寡老人享有報銷優先權，只是當地的看病要先墊付費用，然后才報銷的，所以一遇到遇到疾病大病補貼不夠用則很麻煩，而且當地的村民缺乏一定的人文關懷，很少人去慰問探望孤寡老人，有時只是政府代表過去看看。有幾次聽隊友們說到調查訪問時有老奶奶說著說著就流淚了，我看著聽著也很心酸無奈啊。真希望我們身邊的人能多陪陪孤寡老人啊，作為社會兒女，尊老愛老自古是我們中華的傳統美德，哪怕我們為他們付出的只是一點點，但對于他們來說卻是莫大的安慰與欣喜！每個人都會老去，每個人都希望有個安穩幸福、快樂無憂的晚年，讓我們手牽手把尊老之情傳承下去，讓尊老之夢永遠成真吧！

這次社會實踐，有了這份了解，這份友誼，這份體驗，我更加徹底地理解了“勇立青春志，共圓中國夢”這次三下鄉的主旨與意義了。這次我真是在‘對’的時間，遇到了‘對’的一群人，一起去了一個‘對’的地方做了一件‘對’的事。這次我會時刻銘記著。

第五篇：志愿者服務隊暑期三下鄉社會實踐總結

志愿者服務隊暑期三下鄉社會實踐總結

一、多一次實踐，多一種體驗

一開始從隊長們面試組隊、登記立項、定活動主題、擬實踐方案等忙碌的身影中就看出了組織一次“三下鄉”活動確實是不容易。期末考試結束后，我們的隊長組織我們開會，協調分配好我們實踐的前期準備工作：后勤組負責準備三下鄉的物質物品，安排后勤工作；宣傳組負責設計宣傳海報、宣傳單，準備攝影機等設備；支教組負責組織支教人員，準備課堂教案；調研組負責設計調研問卷和訪問稿。從井然有序的安排工作，理解大度的服從領導，有條不紊的完成任務中我看出了一個團結友愛，和諧溫馨的團隊是沒有什么可以難倒的。當每次看著實踐任務一點點的順利完成，活動目標一點點的靠近成功時，我臉上都會洋溢著同一種微笑：那就是我們準備得很充分，我們的團結值得肯定。多一次實踐，多一種體驗。這一次的三下鄉社會實踐活動，是我大學的第一次結隊遠行的社交實踐活動，它讓我體驗到了一群大學生靠自己努力和智慧共同成功地完成一次有意義的大型活動的成就感與自豪感，也讓我體驗到了初次在外集體獨立生存生活的酸甜苦辣，從洗米、買菜到做飯、做菜，這一步步看似既簡單又熟悉的程序，剛開始覺得沒什么，可等到動手了才知道要真正做好一頓飯一桌好菜真的不容易，這種切身的感受是那種衣來伸手飯來張口的溫室生活所體驗不到的。這次實踐活動給我的大學生活添上了一抹有價值的亮麗色彩。相信這次實踐活動經歷將會是我大學生活中一份不可或缺的珍藏。

二、多一次實踐，多一份友誼

7月15日那天早上，迎著蒙蒙細雨，我們XX志愿者服務隊有序地開始了為期一周的暑期三下鄉社會實踐活動，XX市三坑鎮XX村便是我們的實踐目的地。在整個實踐過程中，我們隊高舉“發揚尊老愛幼美德，共筑新農村‘中國夢’”的活動主題分別在當地有為地進行開展了有關孤寡老人生活現狀的調研活動和豐富六小兒童暑期生活的支教活動。在這短短的一周里，我跟其他的隊員一起認真地調研，一起細心地支教，一起嘗試做飯，一起聚餐吃飯，一起打地鋪睡覺，一起與小朋友們玩課間游戲，我們在一起奮斗著付出著，也一起快樂著收獲著。縱使期間有許多我們的“第一次”：第一次煮飯、第一次打地鋪、第一次上講臺講課、第一次吃沒下鹽的菜……但我們卻在這許許多多的第一次中成長著成熟者。雖然我們有時肩負著不同的分工任務和工作，但我們每天卻都這樣互幫互助團結一氣地走了過來，在實踐中快樂，在快樂中實踐，每一天我們都有不一樣的歡聲笑語。我很慶幸參加了這次暑期的社會實踐活動，我很高興加入了“三葉草”志愿者服務隊這個大家庭，我很快樂擁有了這一群能一起流汗一起分享甘苦的好隊友，我也很幸福能擁有這份珍貴的團隊友誼與回憶。真心感謝這次實踐活動帶給我另一份不一樣的友情。

三、多一次實踐，多一份了解

我土生土長在揭陽那邊，本身就不會粵語，所以在三下鄉的過程中當地的粵語自然而然地成為我交流的最大阻礙，因為我們隊友有好幾個不會說粵語的，所以調研活動就增加了一定的難度了，但通過我們內部的協調配合與分工協作，我們還是很順利地完成了調研活動。作為調研組的副組長，在統計問卷結果時我了解到：當地的村民平時都忙于自家生計，對孤寡老人不是很了解，閑暇時能主動跟孤寡老人聊天的不多，但村民心里絕大多數都表示愿盡自己所能去幫助慰問孤寡老人，熱心奉獻，他們也紛紛建議當地多能興辦扶貧工程和敬老院、福利院等老人娛樂生活場所，提高老人的生活質量與改善老人的精神狀態，另外從敬老院孤寡老人的訪問交流中我了解到少數的孤寡老人日常生活尚能自理，政府的月補貼雖少但基本滿足生活，醫療保障基本到位，當地孤寡老人享有報銷優先權，只是當地的看病要先墊付費用，然后才報銷的，所以一遇到遇到疾病大病補貼不夠用則很麻煩，而且當地的村民缺乏一定的人文關懷，很少人去慰問探望孤寡老人，有時只是政府代表過去看看。有幾次聽隊友們說到調查訪問時有老奶奶說著說著就流淚了，我看著聽著也很心酸無奈啊。真希望我們身邊的人能多陪陪孤寡老人啊，作為社會兒女，尊老愛老自古是我們中華的傳統美德，哪怕我們為他們付出的只是一點點，但對于他們來說卻是莫大的安慰與欣喜！每個人都會老去，每個人都希望有個安穩幸福、快樂無憂的晚年，讓我們手牽手把尊老之情傳承下去，讓尊老之夢永遠成真吧！

這次社會實踐，有了這份了解，這份友誼，這份體驗，我更加徹底地理解了“勇立青春志，共圓中國夢”這次三下鄉的主旨與意義了。這次我真是在‘對’的時間，遇到了‘對’的一群人，一起去了一個‘對’的地方做了一件‘對’的事。這次我會時刻銘記著。