第一篇：學(xué)習(xí)教師誓詞心得體會(huì)-中小學(xué)教師誓詞

學(xué)習(xí)教師誓詞心得體會(huì)-中小學(xué)教師

誓詞

中小學(xué)教師誓詞三論

教師誓詞又稱教師誓約，是以國(guó)際規(guī)范、國(guó)家法律、行政規(guī)章為宏觀指導(dǎo)，以教師職業(yè)責(zé)任、教師使命為基礎(chǔ)，多以宣誓詞的方式，對(duì)人類社會(huì)、國(guó)家、學(xué)校、學(xué)生等所作的宣誓性文獻(xiàn)，是教師做出的應(yīng)當(dāng)信守的軟性規(guī)約。學(xué)校一般在新教師入職、新學(xué)校啟用、新學(xué)期開(kāi)始、歡度教師節(jié)等重大活動(dòng)和慶典儀式上，師范類高校學(xué)生在入學(xué)或畢業(yè)時(shí)，組織教師宣誓。宣誓場(chǎng)景莊重、嚴(yán)肅，宣誓者及在場(chǎng)的其他人都會(huì)被深深地感動(dòng)、感染、震撼，有的甚至激動(dòng)得淚流滿面，久久不能平靜。下面兩則

教師誓詞是比較典型的范例。

新加坡教師誓詞：

我們身為新加坡的教師；

我們會(huì)忠于我們的職責(zé)去發(fā)揮學(xué)生的潛能；

我們會(huì)在我們的職責(zé)和領(lǐng)域中成為最好的榜樣；

我們會(huì)教導(dǎo)我們的學(xué)生成為良好的新加坡公民；

我們會(huì)不斷地學(xué)習(xí)并會(huì)將學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)傳遞給我們的學(xué)生；

我們會(huì)盡一切所能去執(zhí)行我們的職責(zé)，并會(huì)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任、支持以及合作。

四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師誓詞：

我是一名光榮的人民教師。

我的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著祖國(guó)的未來(lái)，我的手中捧著孩子的明天。

面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)學(xué)生，我宣誓：

我立志把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生；呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；做學(xué)生愛(ài)戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友；為了中華民族的偉大復(fù)興，我將通過(guò)每一天平凡的工作，培養(yǎng)具有世界胸襟的現(xiàn)代中國(guó)人，以履行一名知識(shí)分子推動(dòng)中國(guó)文明進(jìn)步的神圣使命！

基于本人對(duì)中外教師誓詞的收集、比較、分析和實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前教師誓詞在制定主體、基本內(nèi)容、表達(dá)形式等方面，存在著一些令人遺憾的問(wèn)題。例如，在制定的主體方面，多以學(xué)校或教育行政機(jī)構(gòu)為主體。在基本內(nèi)容方面，有的沒(méi)有以教師使命為基礎(chǔ)；有的雖然充分體現(xiàn)了法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定，但基本上是照抄法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定，是法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的“搬家”，未能充分反映教育本身的發(fā)展對(duì)教師的基本期待；有的過(guò)于嚴(yán)苛，要求過(guò)高。在表

達(dá)形式方面，有的過(guò)于空洞、寬泛，概括性要求的文字過(guò)多，實(shí)操性不強(qiáng)，導(dǎo)致難以落實(shí)。為了解決上述問(wèn)題，讓教師誓詞在師德建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面發(fā)揮更大的作用，特提出如下思考。

一、教師要成為誓詞起草的主體

實(shí)踐表明，教師誓詞及其宣誓制度，有助于優(yōu)化師德、純潔教師的心靈、增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感、推進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)教師和教師職業(yè)的深刻理解。

目前制定教師誓詞的主體主要是學(xué)校以及相關(guān)教育行政部門，也有教師行業(yè)組織、教師社團(tuán)組織牽頭制定，教師個(gè)人較少參與。而教師主體參與，又是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在制定教師誓詞時(shí)，應(yīng)當(dāng)以宣誓者即教師為主體，只有這樣，才能夠把真正屬于教師的精神、職業(yè)態(tài)度、專業(yè)理想、諾言、祈盼、學(xué)習(xí)態(tài)度等體現(xiàn)到誓詞中去，并讓教師深刻感受到：“該誓詞是自己制定的，不是別人強(qiáng)加給自己的。”只有這樣的誓詞，才有可能真正地、徹底地得到踐履。

下面是山東省濟(jì)南市章丘市某小學(xué)的一則教師誓詞，其中的內(nèi)容建構(gòu)得鮮活具體，貼近學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，貼近教師的教育生活。制定這樣好的教師誓詞，如果失去了教師的主體參與，就很難想象教師會(huì)由衷地舉起右手，做出如此莊嚴(yán)的承諾。

我是一名光榮的人民教師！

我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！

走上這個(gè)神圣的崗位，我的每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。

我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。因此，對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍；為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。

即使面對(duì)誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。

我銘記：用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心

托起愛(ài)心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。

我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。

復(fù)興“圣井教育”，光大教師精神，是我莊嚴(yán)的承諾！

可見(jiàn)，教師誓詞制定的主體需要變革，既要由學(xué)校以及相關(guān)教育行政部門，由教師行業(yè)組織、教師社團(tuán)組織牽頭制定，更要由宣誓教師共同參與制定，當(dāng)然也需要全社會(huì)的支持和學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督，這是一個(gè)不容忽視的轉(zhuǎn)變，其中意味著教師誓詞的制定要走向更為民主和更為科學(xué)之路。

二、內(nèi)容要具有精神引領(lǐng)性

首先，充分體現(xiàn)教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神和職業(yè)態(tài)度。熱愛(ài)人類的教育事業(yè)是師德的基本內(nèi)容之一。教師肩負(fù)著教育好下一代的重大責(zé)任。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，致力于教育教學(xué)，是對(duì)教師的基本要求。理應(yīng)把這些應(yīng)無(wú)條件遵守的、不能再向下降低的師德倫理規(guī)

范加以提煉，寫(xiě)進(jìn)教師誓詞。在教師誓詞中，應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，把教師高度關(guān)愛(ài)學(xué)生、高度負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度寫(xiě)進(jìn)來(lái)，還要有關(guān)于教師專業(yè)理想的內(nèi)容。

其次，充分體現(xiàn)教師職業(yè)的特殊性。教師職業(yè)是一種良心職業(yè)，沒(méi)有一顆為學(xué)生、為社會(huì)的奉獻(xiàn)之心，是難以成為優(yōu)秀教師的。教師職業(yè)的作用具有滯后性，需要后延很長(zhǎng)時(shí)間才有可能看出效果，有些情況下又難以量化，難以在當(dāng)時(shí)給予肯定、表彰。因此，教師的勞動(dòng)，在很大程度上是一種奉獻(xiàn)、一種給予。教師職業(yè)的最大獎(jiǎng)賞和最大祈盼來(lái)自于學(xué)生的成功，甚至希望自己的學(xué)生將來(lái)比自己還成功、超過(guò)自己。因此，在起草教師誓詞時(shí)，要考慮教師職業(yè)的這種特殊性和教師對(duì)自己學(xué)生的這種祈盼。

再次，充分體現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的要求。教師必須有持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，應(yīng)是能夠適應(yīng)知識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)特征的學(xué)習(xí)者，是終

身學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、研究者、實(shí)踐者、示范者，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，隨時(shí)了解、掌握人類文化、科學(xué)技術(shù)、教育等方面的最前沿信息，只有這樣做，才能夠培養(yǎng)出面向未來(lái)的、適合未來(lái)社會(huì)所需的學(xué)生。所以，在教師誓詞中，應(yīng)當(dāng)包含教師持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、誓詞表達(dá)形式要講究

按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以把教師誓詞分為不同的小類。按照宣讀誓詞的活動(dòng)的性質(zhì)來(lái)分類，可以把教師誓詞分為全體教師綜合誓詞、新教師入職誓詞、教師入黨入團(tuán)誓詞、重大活動(dòng)前的教師誓詞等；按照宣誓者的人數(shù)和對(duì)誓詞的自主程度來(lái)劃分，可分為教師個(gè)人自主起草做出的誓詞和區(qū)域內(nèi)教育行政部門或?qū)W校牽頭起草、教師群體做出的誓詞等；按照表達(dá)的形式來(lái)劃分，可以分為詩(shī)詞類教師誓詞、賦文類教師誓詞、論說(shuō)文類教師誓詞、綜合類教師誓詞。在制定教師誓詞時(shí)，不但要考慮其精神引

領(lǐng)性，還應(yīng)在表達(dá)方式上注意下列一些具體問(wèn)題。

其一，要處理好教師誓詞與國(guó)家法律、行政規(guī)章相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系。起草教師誓詞，當(dāng)然要體現(xiàn)法律和行政規(guī)章對(duì)教師職責(zé)的基本規(guī)定。但是，如果把教師誓詞變成國(guó)家法律、行政規(guī)章相關(guān)內(nèi)容特別是關(guān)于教師職業(yè)道德、職責(zé)、義務(wù)的簡(jiǎn)單重復(fù)或“搬家”，則沒(méi)有必要再制定教師誓詞了。教師誓詞在體現(xiàn)法定的教師職業(yè)道德、職責(zé)、義務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有更為親切、更能打動(dòng)絕大多數(shù)老師，更加充分地體現(xiàn)區(qū)域特色、學(xué)校特色和教師特色，更為人性化地表達(dá)方式。起草教師誓詞，應(yīng)當(dāng)以教師使命為基礎(chǔ)，充分反映學(xué)生成長(zhǎng)和教育本身的發(fā)展對(duì)教師的基本期待。

其二，要盡力避免空洞。概括性要求的文字不要過(guò)多，著力提高實(shí)操性，使之能夠落實(shí)。

其三，用詞要優(yōu)美，在形式上要朗朗上口。要使教師誓詞的內(nèi)、外之美有

機(jī)地統(tǒng)合起來(lái)。

只有這樣的教師誓詞，才能使教師在宣誓時(shí)獲得一種美感，視為一種精神享受，才愿意去宣誓、去背詠，才有可能滲透到血液中、落實(shí)到行動(dòng)上。

總之，我們要讓教師成為教師誓詞起草的主體，提高教師誓詞的精神引領(lǐng)性，在誓詞表達(dá)形式上要講究，讓教師誓詞在師德建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面發(fā)揮更大的作用。

三寨小學(xué)教師誓詞

教師誓詞

為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義祖國(guó)，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義祖國(guó)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng) 導(dǎo)，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)。以馬克思主 毛澤東思想、鄧小平理論和“ 三個(gè)代表” 義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指 與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的偉大決策。導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的偉大決策。教師的職業(yè)是 太陽(yáng)下

最光榮的，任重而道遠(yuǎn)。太陽(yáng)下最光榮的，任重而道遠(yuǎn)。教師必須堅(jiān)持黨的教育方 針，忠于黨的教育事業(yè)。不辜負(fù)人民和時(shí)代賦予的神圣使 教書(shū)” 育人” 必須嚴(yán)于律己，為人師表，命。“ 教書(shū) ” 是 “ 育人 ”，必須嚴(yán)于律己，為人師表，恪盡 職守，愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力工作，職守，愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力工作，積極創(chuàng) 以飽滿的熱情和信念精心培育祖國(guó)未來(lái)的花朵，新。以飽滿的熱情和信念精心培育祖國(guó)未來(lái)的花朵，為教育 事業(yè)而奮斗。事業(yè)而奮斗。

三寨小學(xué)

身份證號(hào)： 身份證號(hào)： 電話號(hào)碼： 電話號(hào)碼： 2016 年 9 月 16 日雙龍中學(xué)教師誓詞宣誓活動(dòng)實(shí)施方案

雙龍中學(xué)教師誓詞宣誓活動(dòng)實(shí)施方案

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”的宣傳教育

工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，依據(jù)威教發(fā)6號(hào)、威教法18號(hào)和威教通54號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校教師中開(kāi)展“貴州教師誓詞”宣誓活動(dòng)。具體安排如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

成立“貴州教師誓詞”宣誓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：江文華

副組長(zhǎng)：趙馬平陳云娟 熊佳升

成員：周恩志 朱大勇 李斌 趙軍 黃佳寧

趙德昕 馬良云

雷昌華

羅學(xué)超

二、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：本次宣誓定于2016年4月30日，今后每年教師節(jié)時(shí)進(jìn)行宣誓。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校旗臺(tái)前

3、宣誓人：學(xué)校全體教師

4、領(lǐng)誓人：熊佳升

5、攝像：劉永凡

6、資料收集和報(bào)送：熊佳升

三、宣誓儀式要求

1、在宣誓場(chǎng)地前張貼《貴州教師誓詞》。

2、參誓人必須著裝整齊，儀態(tài)端莊，面對(duì)國(guó)旗，列隊(duì)，整齊肅立。領(lǐng)誓人站于隊(duì)列左前方。

3、升國(guó)旗，奏國(guó)歌。

4、參誓人右手握拳，舉于右耳邊，由領(lǐng)誓人帶領(lǐng)誦讀《貴州教師誓詞》。

5、參誓人報(bào)誦姓名。

四、活動(dòng)要求

1、全體教師著裝整齊，精神飽滿，具有新時(shí)期師德風(fēng)尚。

2、全體教師能背誦《貴州教師誓詞》。

3、把教師宣誓納入年終考核。

4、全體教師要踐行教師誓詞，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

5、每次宣誓要求教師些1篇心得體會(huì)。

全體教師要具有高尚的師德師風(fēng)，扎根山區(qū)教育，為人師表，教書(shū)育人，認(rèn)真履行職責(zé)，辦好人民滿意的教育，當(dāng)好人民滿意的教師。

附：《貴州教師誓詞》

雙龍中學(xué)

2016年4月24日教師誓詞學(xué)習(xí)心得

教師誓詞學(xué)習(xí)心得

教師的我。每當(dāng)我望向校門外那些久久不肯離去，滿臉擔(dān)心著的孩子的家長(zhǎng)們，突然就覺(jué)得了肩頭責(zé)任的重大。這也讓我想起了之前就學(xué)習(xí)過(guò)的中小學(xué)教師誓詞里的話：“我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！”這句話在現(xiàn)在看來(lái)感受猶為深刻。

教師職業(yè)之所以區(qū)別于其他的關(guān)鍵之所在，就是我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)具有無(wú)限可能的生命。黃克劍先生闡述教育的三個(gè)層次為傳授知識(shí)，啟迪智慧，潤(rùn)澤生命。生命與教育的關(guān)系應(yīng)該是一種本源性的、本體性的關(guān)系。關(guān)注生命是教育的天職，也是教育本真的表現(xiàn)。教育就在于為生命的自由自為的

發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。在當(dāng)今這樣一個(gè)十分注重教師專業(yè)化發(fā)展的時(shí)代，我們對(duì)教師角色的期望，比如說(shuō)“專家型教師”、“研究型教師”、“反思型教師”、“智慧型教師”，實(shí)際上這些所追求的是如何讓教師成為一個(gè)專業(yè)的、熟練的教學(xué)能手、教學(xué)“工程師”。我以為，教師工作的對(duì)象不是知識(shí)，而是一個(gè)個(gè)充滿靈性、千姿百態(tài)的生命。因此，教師的角色必須跳出和超越傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者的角色，認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不在于“教書(shū)”，而在于創(chuàng)造新的精神生命。教師必須從“專業(yè)的教書(shū)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧偷慕處煛薄Ｗ鳛樯偷慕處煈?yīng)當(dāng)以自己的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，以自己的心靈喚醒學(xué)生的心靈，以自己的生命催生學(xué)生的生命，以自己的高尚孕育學(xué)生的高尚，成為新生命的催生者。

從這一意義上，我們可以看到教師職業(yè)之偉大，職責(zé)之重要。再對(duì)照我們的教師誓詞，你會(huì)有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。似乎

沒(méi)有什么困難是自己克服不了的了。但是回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)之后呢，就我們實(shí)際的教學(xué)生活中感受而言，教師職業(yè)其實(shí)更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無(wú)章，難以摸到頭緒的。這時(shí)你的心理還能承受嗎？ 是啊，很多的時(shí)候就是這樣，當(dāng)你沒(méi)有身臨其境的處于一個(gè)環(huán)境中時(shí)，總是會(huì)把它想象的很美，總是會(huì)說(shuō)這樣或那樣偉大的話語(yǔ)來(lái)鼓舞自己，但等到真正走進(jìn)之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)真的是有差距的，也許還是很大的差距。我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境其實(shí)并非那么有序，甚至有時(shí)是無(wú)序的、不合理的。在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會(huì)遭受很大的沖擊。比如說(shuō)，你的一些教育理念也許會(huì)和新的教育模式發(fā)生沖突，碰撞，這種事情很難說(shuō)的準(zhǔn)，原本只是一個(gè)虛無(wú)的理念而已，但是如果你“固執(zhí)己見(jiàn)”，時(shí)間長(zhǎng)了也許你會(huì)慢慢被別的老師“隔

離”，人家也許會(huì)認(rèn)為你是個(gè)落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時(shí)候你就會(huì)被人際關(guān)系方面的問(wèn)題困擾。怎么辦？睜一只眼閉一只眼吧，對(duì)于認(rèn)為正確的是需要堅(jiān)持，但是不要表現(xiàn)的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒(méi)有經(jīng)過(guò)事實(shí)檢驗(yàn)?zāi)闶钦_的時(shí)候，你也不能肯定別人的就是錯(cuò)誤的，抱著探討和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待周圍的人和事吧，這只會(huì)讓你自己受益。

緊接著，你多么認(rèn)真的備課，盡心盡力地在講授，所以也多么希望自己每天教給孩子們的知識(shí)他們能很快接受啊！而現(xiàn)實(shí)是很多時(shí)候一個(gè)問(wèn)題你即使重復(fù)上10遍也還是會(huì)有學(xué)生不會(huì)、不懂、記不住。那時(shí)真是恨不得撒手不管了。可是冷靜下來(lái)想想吧，你也知道的，孩子本來(lái)就是多種多樣的啊，每個(gè)人有自己不同的稟賦，用時(shí)髦一點(diǎn)的話來(lái)說(shuō)就是多元智能嘛。還記得我們才干教師的時(shí)候曾經(jīng)是多么自豪的喊著，差異就是資源！我們需要各種各樣的孩子！可是

現(xiàn)在真給你面對(duì)這多種多樣的孩子的時(shí)候，你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢？放在眼前的資源你珍惜了嗎？我記得全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾老師說(shuō)過(guò)，要允許孩子100次的犯錯(cuò)，教師要有101次糾正的耐心。撒手不管的念頭還是作罷了吧，記住“學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要”！

再有和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系處理上，每個(gè)家長(zhǎng)都希望老師多關(guān)注自己孩子一點(diǎn)，于是就會(huì)來(lái)和老師套近乎，這時(shí)你得千萬(wàn)注意，不能和某一位家長(zhǎng)走的太近了，收禮之事更是不能發(fā)生啊！我們要記住誓詞里說(shuō)了“對(duì)違背良知的利益，我必須割舍”！其實(shí)話說(shuō)回來(lái)，任何一種職業(yè)

都有起碼的職業(yè)道德，而作為教師也應(yīng)當(dāng)有基本的準(zhǔn)則，教書(shū)育人是你的本職工作，做好它是應(yīng)當(dāng)?shù)模遣恍枰裁搭~外回報(bào)的。

總之你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切的一切都不是那么回事了，和自己最初想象的是多么 的不同啊！怎么去平衡呢？讓視線低一點(diǎn)，讓心態(tài)平和一點(diǎn)，讓關(guān)系簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼中的世界變得不同了。

盡量寫(xiě)好每一份教案，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，勤奮鉆研科學(xué)的教學(xué)方法。無(wú)論你現(xiàn)在心里是否認(rèn)同，都要記住當(dāng)你主動(dòng)的選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，敬業(yè)的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。在師德的個(gè)人修養(yǎng)上，應(yīng)當(dāng)百尺竿頭，更近一步，面對(duì)各種物質(zhì)和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，以人文的情懷關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠(chéng)的愛(ài)心開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的心靈；以 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)樂(lè)教，不辭勞苦，辛勤工作，將自己美好的形象永遠(yuǎn)留在一屆又一屆學(xué)生的心坎里

還有，用感激之心看待世界，人生吧！每個(gè)學(xué)生都是內(nèi)容不同的一本書(shū)，風(fēng)格迥異的一幅畫(huà)，只是時(shí)常我們的腳步太匆匆，忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過(guò)去，有時(shí)甚至以為學(xué)校的生活只是一味的今日抄襲昨日，只是公式化的教書(shū)放學(xué)罷了，其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，畫(huà)中原是有畫(huà)的。

滴水可以藏海，逝水年華細(xì)斟酌。羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”有的學(xué)生如藍(lán)天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽(yáng)般光耀，有的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥(niǎo)般低飛。每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)人都能找到自己的位置，發(fā)出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。

作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真，率直坦誠(chéng)、磊落真摯的心懷，善良的本性，以一種幸福感去追趕心中的太陽(yáng)。也許我們沒(méi)有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們 的熱血與激情去歌頌大地、陽(yáng)光、學(xué)生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。

青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個(gè)夢(mèng)想，無(wú)路也有希望！平陰縣北山小學(xué)教師師德承諾誓詞

平陰縣北山小學(xué)教師師德承諾誓詞平陰縣北山小學(xué)教師師德承諾誓詞

面對(duì)國(guó)旗，我以真誠(chéng)的愛(ài)心宣誓：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，面對(duì)國(guó)旗，我以真誠(chéng)的愛(ài)心宣誓：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，自 覺(jué)遵紀(jì)守法，覺(jué)遵紀(jì)守法，崇尚師德，崇尚師德，以德育人，以德育人，以身立教，以身立教，不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。開(kāi)拓創(chuàng)新。光明磊落、表里如一，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生表率。堅(jiān)持以人為本，光明磊落、表里如一，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生表率。堅(jiān)持以人為本，平等對(duì)待學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，致力于培養(yǎng)具有健全人格，平等對(duì)待學(xué)生，踏踏

實(shí)實(shí)做好本職工作，致力于培養(yǎng)具有健全人格，會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新的小公民。團(tuán)結(jié)協(xié)作，會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新的小公民。團(tuán)結(jié)協(xié)作，積 極向上，共同努力，北山小學(xué)打造成名校，把自己鍛造成為名師，極向上，共同努力，把北山小學(xué)打造成名校，把自己鍛造成為名師，小學(xué)打造成名校 為教育事業(yè)奮斗終生。為教育事業(yè)奮斗終生。

宣誓人： 宣誓人：

****年**月**日誓師大會(huì)學(xué)生誓詞

蘇嘴中學(xué)初三中考誓師大會(huì)學(xué)生誓詞 歲月如歌，激情似火。在距離二 O 一三年中考 100 天的時(shí)刻，我們?nèi)w初三同學(xué)牢記父母囑托，聆聽(tīng)老師教誨，服從學(xué)校管理，學(xué)先賢臥薪嘗膽，效古人懸梁刺股，瞄準(zhǔn)中考，奮力沖刺。在這神 圣而難忘的時(shí)刻，我們莊嚴(yán)宣誓： 請(qǐng)父母相信我，我是有志氣的孩子，我的

努力一定會(huì)為家庭帶 來(lái)光明和希望； 請(qǐng)老師相信我，我是有勇氣的學(xué)生，我的中考成績(jī)一定會(huì)給您 帶來(lái)收獲的微笑與喜悅； 請(qǐng)學(xué)校相信我，我是有骨氣的少年，我的表現(xiàn)與成績(jī)是對(duì)母校 三年關(guān)愛(ài)與教育最好的報(bào)答。慈祥的父母，敬愛(ài)的老師，尊敬的母校，我們是意氣風(fēng)發(fā)、斗 志昂揚(yáng)的一代新人，我們懂得自信、自尊、自強(qiáng)、自立，我們努力，我們拼搏，我們一定能成功！宣誓人： 學(xué)習(xí)教師誓詞體會(huì)

思南縣溪底小學(xué)

滕帆

讀著掛在墻上的教師誓詞，心中有種無(wú)法言語(yǔ)的感情涌上心頭。那是中自豪的，驕傲的，也是一種無(wú)限激動(dòng)的情感。

回望走過(guò)的路，我對(duì)自己說(shuō)：好樣的，加油！

踩著六月的尾巴，收拾好行囊，告別同窗，告別老師，告別那曾給我無(wú)限遐想和回憶的大學(xué)。

剛來(lái)這里時(shí)，我一直在想，我就要這樣過(guò)我的一生嗎？在教室與辦公室這條路上走，在三尺講臺(tái)上

作為一個(gè)老師，我始終在想：我拿什么給你，我親愛(ài)的學(xué)生們。每當(dāng)我望向校門外那些久久不肯離去，滿臉擔(dān)心著的孩子的家長(zhǎng)們，突然就覺(jué)得了肩頭責(zé)任的重大。這也讓我想起了剛學(xué)習(xí)過(guò)的貴州教師誓詞里的話：“我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！”這句話在現(xiàn)在看來(lái)感受猶為深刻。

教師職業(yè)之所以區(qū)別于其他的關(guān)鍵之所在，就是我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)具有無(wú)限可能的生命。黃克劍先生闡述教育的三個(gè)層次為傳授知識(shí)，啟迪智慧，潤(rùn)澤生命。生命與教育的關(guān)系應(yīng)該是一種本源性的、本體性的關(guān)系。關(guān)注生命是教育的天職，也是教育本真的表現(xiàn)。教育就在于為生命的自由自為的

發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。在當(dāng)今這樣一個(gè)十分注重教師專業(yè)化發(fā)展的時(shí)代，我們對(duì)教師角色的期望，比如說(shuō)“專家型教師”、“研究型教師”、“反思型教師”、“智慧型教師”，實(shí)際上這些所追求的是如何讓教師成為一個(gè)專業(yè)的、熟練的教學(xué)能手、教學(xué)“工程師”。我以為，教師工作的對(duì)象不是知識(shí)，而是一個(gè)個(gè)充滿靈性、千姿百態(tài)的生命。因此，教師的角色必須跳出和超越傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者的角色，認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不在于“教書(shū)”，而在于創(chuàng)造新的精神生命。教師必須從“專業(yè)的教書(shū)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧偷慕處煛薄Ｗ鳛樯偷慕處煈?yīng)當(dāng)以自己的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，以自己的心靈喚醒學(xué)生的心靈，以自己的生命催生學(xué)生的生命，以自己的高尚孕育學(xué)生的高尚，成為新生命的催生者。

從這一意義上，我們可以看到教師職業(yè)之偉大，職責(zé)之重要。再對(duì)照我們的教師誓詞，你會(huì)有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。似乎

沒(méi)有什么困難是自己克服不了的了。但是回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)之后呢，就我們實(shí)際的教學(xué)生活中感受而言，教師職業(yè)其實(shí)更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無(wú)章，難以摸到頭緒的。這時(shí)你的心理還能承受嗎？

是啊，很多的時(shí)候就是這樣，當(dāng)你沒(méi)有身臨其境的處于一個(gè)環(huán)境中時(shí)，總是會(huì)把它想象的很美，總是會(huì)說(shuō)這樣或那樣偉大的話語(yǔ)來(lái)鼓舞自己，但等到真正走進(jìn)之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)真的是有差距的，也許還是很大的差距。我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境其實(shí)并非那么有序，甚至有時(shí)是無(wú)序的、不合理的。在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會(huì)遭受很大的沖擊。

比如說(shuō)，你的一些教育理念也許會(huì)和新的教育模式發(fā)生沖突，碰撞，這種事情很難說(shuō)的準(zhǔn)，原本只是一個(gè)虛無(wú)的理念而已，但是如果你“固執(zhí)己見(jiàn)”，時(shí)

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間長(zhǎng)了也許你會(huì)慢慢被別的老師“隔離”，人家也許會(huì)認(rèn)

為你是個(gè)落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時(shí)候你就會(huì)被人際關(guān)系方面的問(wèn)題困擾。怎么辦？睜一只眼閉一只眼吧，對(duì)于認(rèn)為正確的是需要堅(jiān)持，但是不要表現(xiàn)的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒(méi)有經(jīng)過(guò)事實(shí)檢驗(yàn)?zāi)闶钦_的時(shí)候，你也不能肯定別人的就是錯(cuò)誤的，抱著探討和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待周圍的人和事吧，這只會(huì)讓你自己受益。

緊接著，你多么認(rèn)真的備課，盡心盡力地在講授，所以也多么希望自己每天教給孩子們的知識(shí)他們能很快接受啊！而現(xiàn)實(shí)是很多時(shí)候一個(gè)問(wèn)題你即使重復(fù)上10遍也還是會(huì)有學(xué)生不會(huì)、不懂、記不住。那時(shí)真是恨不得撒手不管了。可是冷靜下來(lái)想想吧，你也知道的，孩子本來(lái)就是多種多樣的啊，每個(gè)人有自己不同的稟賦，用時(shí)髦一點(diǎn)的話來(lái)說(shuō)就是多元智能嘛。還記得我們才干教師的

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時(shí)候曾經(jīng)是多么自豪的喊著，差異就是資源！我們需要各種各樣的孩子！可是現(xiàn)在真給你面對(duì)這多種多樣的孩子的時(shí)候，你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢？放在眼前的資源你珍惜了嗎？我記得全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾老師說(shuō)過(guò)，要允許孩子100次的犯錯(cuò)，教師要有101次糾正的耐心。撒手不管的念頭還是作罷了吧，記住“學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要”！

再有和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系處理上，每個(gè)家長(zhǎng)都希望老師多關(guān)注自己孩子一點(diǎn)，于是就會(huì)來(lái)和老師套近乎，這時(shí)你得千萬(wàn)注意，不能和某一位家長(zhǎng)走的太近了，收禮之事更是不能發(fā)生啊！我們要記住誓詞里說(shuō)了“對(duì)違背良知的利益，我必須割舍”！其實(shí)話說(shuō)回來(lái)，任何一種職業(yè)都有起

碼的職業(yè)道德，而作為教師也應(yīng)當(dāng)有基本的準(zhǔn)則，教書(shū)育人是你的本職工作，做好它是應(yīng)當(dāng)?shù)模遣恍枰裁搭~外回報(bào)的。

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總之你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切的一切都不是那么回事了，和自己最初想象的是多么的不同啊！怎么去平衡呢？讓視線低一點(diǎn)，讓心態(tài)平和一點(diǎn)，讓關(guān)系簡(jiǎn)單一點(diǎn)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼中的世界變得不同了。

盡量寫(xiě)好每一份教案，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，勤奮鉆研科學(xué)的教學(xué)方法。無(wú)論你現(xiàn)在心里是否認(rèn)同，都要記住當(dāng)你主動(dòng)的選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，敬業(yè)的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。在師德的個(gè)人修養(yǎng)上，應(yīng)當(dāng)百尺竿頭，更近一步，面對(duì)各種物質(zhì)和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，以人文的情懷關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠(chéng)的愛(ài)心開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的心靈；以 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)樂(lè)教，不辭勞苦，辛勤工作，將自己美好的形象永遠(yuǎn)留在一屆又一屆學(xué)生的心坎里

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還有，用感激之心看待世界，人生吧！每個(gè)學(xué)生都是內(nèi)容不同的一本書(shū)，風(fēng)格迥異的一幅畫(huà)，只是時(shí)常我們的腳步太匆匆，忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過(guò)去，有時(shí)甚至以為學(xué)校的生活只是一味的今日抄襲昨日，只是公式化的教書(shū)放學(xué)罷了，其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，畫(huà)中原是有畫(huà)的。

滴水可以藏海，逝水年華細(xì)斟酌。羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”有的學(xué)生如藍(lán)天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽(yáng)般光耀，有 的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥(niǎo)般低飛。每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)人都能找到自己的位置，發(fā)出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。

作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)用圣潔的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)掘?qū)W生清澈如水的純真，率直坦誠(chéng)、磊落真摯的心懷，~ 30 ~

善良的本性，以一種幸福感去追趕心中的太陽(yáng)。也許我們沒(méi)有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽(yáng)光、學(xué)生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。

青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個(gè)夢(mèng)想，無(wú)路也有希望！

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第二篇：中小學(xué)教師誓詞

中小學(xué)教師誓詞

我是一名人民教師，面對(duì)國(guó)旗我莊嚴(yán)宣誓：

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。依法治教，教書(shū)育人；追求真理，崇尚科學(xué)。愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；熱愛(ài)學(xué)生，因材施教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新；教學(xué)相長(zhǎng)，注重實(shí)踐。為人師表，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教；恪守法律，為人師表。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會(huì)文明進(jìn)步而奮斗終身!中小學(xué)教師師德承諾書(shū)

作為人民教師，我鄭重承諾：

1、為人師表，身正為范，終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，努力提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，精心備課，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃，全身心投入教育事業(yè)；

3、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，認(rèn)真履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，不推脫敷衍；

4、不搞有償家教，不私自組織學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課；

5、因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力實(shí)施素質(zhì)教育，不單純以考試成績(jī)?yōu)閷W(xué)生排隊(duì)、分坐位；

6、及時(shí)批改作業(yè)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生，不歧視、驅(qū)趕差生，不謾罵、侮辱學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；

7、廉潔從教，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不自立名目亂收費(fèi)、亂罰款。

8、依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，做人民滿意的教師。

第一則：忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，依法履行教師職責(zé)；為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，修身立德；啟智求真，恪守有教無(wú)類；因材施教，注重創(chuàng)新發(fā)展；為科教興國(guó)，上下求索；為民族復(fù)興，廣育英才！

第二則：“忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)；終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，我愿獻(xiàn)出全部力量！”（青島市教師誓詞）鏈接一 美國(guó)教育工作者的職業(yè)宣言

教育者誓詞 我在此宣誓，我將把我的一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我將履行作為教育者的全部義務(wù)，不斷改善這一公共福利事業(yè)，增進(jìn)人類的理解和能力，并向一切為教育和學(xué)習(xí)做出努力的作為和人表示敬意。我將這些義務(wù)當(dāng)作我自己的事，并時(shí)刻準(zhǔn)備著、責(zé)無(wú)旁貸地鼓勵(lì)我的同事們做到這一點(diǎn)。

我將時(shí)刻注意到我的責(zé)任——通過(guò)嚴(yán)格的對(duì)知識(shí)的追求來(lái)提高學(xué)生的智力。即使非常辛苦，即使受到放棄這一責(zé)任的外界的誘惑，即使遇到失敗等等障礙而使之更加困難，我也將堅(jiān)定不移地執(zhí)行這一許諾。我還將堅(jiān)持不懈地維護(hù)這一信念——鼓勵(lì)并尊重終身學(xué)習(xí)和平等對(duì)待所有的學(xué)生。

為忠實(shí)地完成這一職業(yè)義務(wù)，我保證做到努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐，并使在我教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。我保證尋求和支持能提高教育和教學(xué)質(zhì)量的政策并提供所有熱愛(ài)教育的人一切機(jī)會(huì)去幫助他們達(dá)到至善。我決心不斷努力以趕上或超過(guò)我希望培養(yǎng)的素質(zhì)，并堅(jiān)持和永遠(yuǎn)尊重一個(gè)有紀(jì)律的、文明的以及自由的民主生活方式。

我認(rèn)識(shí)到有時(shí)我的努力可能會(huì)冒犯特權(quán)和有地位的人，我也認(rèn)識(shí)到我將會(huì)受到偏見(jiàn)和等級(jí)捍衛(wèi)者們的反對(duì)，我還認(rèn)識(shí)到我將不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我喪失希望的爭(zhēng)論。但是，我將仍然忠于這一信念——這些努力和對(duì)目標(biāo)的追求使我堅(jiān)信它與我的職業(yè)是相稱的，這一職業(yè)也是與人民自由相稱的。

在這次大會(huì)的所有人的面前，我莊嚴(yán)宣誓，我將恪守這一誓言。(華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系胡東芳譯)

寧波市人民教師誓詞

我是光榮的人民教師，我在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極創(chuàng)新；因材施教，注重實(shí)踐；師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)；終生學(xué)習(xí)，求真求善；團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于開(kāi)拓；廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為寧波提前實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。(誓詞制定于2001年)

桂林市人民教師誓詞

我是光榮的人民教師，我在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓： 忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生良師益友，為人師表，鑄教師高尚人格；追求真理，崇尚科學(xué)；依法治教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)；與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量。

北京市豐臺(tái)區(qū)教師誓詞

我是一名人民教師，面對(duì)國(guó)旗我莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。依法治教，教書(shū)育人；追求真理，崇尚科學(xué)。勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教，注重實(shí)踐。熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)。廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)；終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步而奮斗終身。(誓詞制定于2002年)呼和浩特市中小學(xué)教師誓詞

我是一名人民教師，面對(duì)國(guó)旗我莊嚴(yán)宣誓：

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。依法治教，教書(shū)育人；追求真理，崇尚科學(xué)。勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教，注重實(shí)踐。熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；尊重學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)。廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)；終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會(huì)文明進(jìn)步而奮斗終身!

“我是一名光榮的人民教師，我在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓：貫徹黨的教育方針，履行教師職責(zé)，推進(jìn)素質(zhì)教育。為人師表，以身立教；熱愛(ài)學(xué)生，篤學(xué)育人；傳承文明，啟智求真；尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作；嚴(yán)守承諾，廉潔從教；終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)；為辦好人民滿意教育貢獻(xiàn)力量！”

南京市中小學(xué)教師誓詞

我宣誓——教師是我光榮的選擇！

我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！

走上這個(gè)神圣的崗位，我的每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模。

我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。因此，對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。

即使面對(duì)誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。

用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。

我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。

光大行知思想！

學(xué)習(xí)斯霞品格！

忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，是我莊嚴(yán)的承諾！

重慶市教師誓詞：

“我是光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，學(xué)為人師、行為世范，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，為把重慶建設(shè)成長(zhǎng)江上游地區(qū)教育中心和西部地區(qū)教育高地，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”

第三篇：中小學(xué)教師誓詞

中小學(xué)教師誓詞

我是一名人民教師，面對(duì)國(guó)旗我莊嚴(yán)宣誓：

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。依法治教，教書(shū)育人；追求真理，崇尚科學(xué)。愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；熱愛(ài)學(xué)生，因材施教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新；教學(xué)相長(zhǎng)，注重實(shí)踐。為人師表，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教；恪守法律，為人師表。做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人類社會(huì)文明進(jìn)步而奮斗終身!

第四篇：中小學(xué)教師誓詞

蘭州市中小學(xué)教師誓詞

我宣誓：教師是我光榮的選擇，教育是我神圣的事業(yè)！我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！走上教師這個(gè)神圣的崗位，我每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都將成為下一代的楷模。我知道：學(xué)生對(duì)我很需要，我對(duì)學(xué)生很重要。對(duì)放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對(duì)違背良知的利益，我必須割舍。我牢記：恪守職業(yè)道德，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用智慧開(kāi)啟智慧，用愛(ài)心托起愛(ài)心，用生命激揚(yáng)生命，為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。我做到： 師德為上，愛(ài)生為本；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，追求卓越。我將用我畢生的精力和心血，無(wú)私的獻(xiàn)給我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)！我對(duì)我的選擇，堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！堅(jiān)定執(zhí)著！

第五篇：學(xué)習(xí)教師誓詞心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《貴州教師誓詞》活動(dòng)感想

清水小學(xué)楊秀模今年六月我校掀起學(xué)習(xí)《貴州教師誓詞》活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，建立新型師生關(guān)系，堅(jiān)守教師職業(yè)道德，服務(wù)學(xué)生，努力奉獻(xiàn)自己的智慧和力量是當(dāng)代教師之必然。通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，我獲得了如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，我認(rèn)識(shí)到教師必須具有愛(ài)崗敬業(yè)精神，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任心和具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，把搞好本職工作放在首位，要做到踏實(shí)工作，此生無(wú)怨無(wú)悔。因此，我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠎?yīng)做到任勞任怨、盡心盡力、無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，我認(rèn)識(shí)到教師在傳授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，還在于如何以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生的表率，處處為學(xué)生著想，做到心中裝著學(xué)生，言談?dòng)绊懼鴮W(xué)生，行為影響著學(xué)生，在工作中要做一個(gè)忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，被人愛(ài)戴的人。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)教師誓詞，我認(rèn)識(shí)到在新形勢(shì)下愛(ài)學(xué)生就更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生之間的關(guān)系是一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，即是一種亦師亦友的師生關(guān)系，這樣才能融洽師生之間的關(guān)系，才能不斷提高教師與學(xué)生之間的親和力，增進(jìn)師生之間的情感。

總之，要做一名合格的語(yǔ)文教師，不僅要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，還要結(jié)合貴州實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)貴州教育精神和貴州教師誓詞，做到知行合一，踐行為主；要以貴州教育精神和貴州教師誓詞為燭照，時(shí)刻警醒自己：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教

育方針，履行教師神圣職責(zé)，修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。

二零一三年六月二十七日