第一篇：少林中心小學小學2012-2013學年度第二學期學校工作總結

2012-2013學年度第二學期

學

校

工

作

總

結

少林辦中心小學 二零一三年六月

學校工作總結

黃杏出綠樹，麥浪翻滾六月天。本學期我校在市教體局、少林辦中心校的正確領導和關心支持下, 學校堅持以教育教學改革為依托，以校園文化活動為載體，遵循“快樂學習健康成長 育人為本 質量為魂“的辦學理念”，恪守“崇德 尚學 自強 創新”的校訓，倡導“活潑 樂學 和諧 扎實”的校風，厲行“愛崗 敬業 嚴謹 求實”的教風，培育“誠實 團結 勤奮 向上”的學風，教師們以良好的師德、廣博的知識、敬業的作風，贏得了家長和社會的廣泛好評,并獲得了“鄭州市文明學校” 光榮稱號。現將本學期工作總結如下：

一、堅持德育為先，推動了管理規范化建設。

1、學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創強的勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步加強師德師風的建設。要求全體教師要嚴于律紀，敬業愛崗，把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強化對師德師愛的理解，尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。

2、繼續在師生中廣泛深入開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用集會和班隊課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3、創新學習形式，注重學習效果。為提高全體教師的政治素質，學校一改過去政治學習“一人讀，眾人記；臺上聲情并茂，臺下昏昏欲睡”的陋習，實行“人人都是宣講員”的輪流學習制度。從而使每位同志都能積極準備資料，學習內容更加貼近生活，更加貼近學校，貼近學生，更加精彩。從“最美教師張麗莉”到“老軍人李文祥”，從四川雅安地震到廣東大雨抗洪，從釣魚島爭端到菲律賓槍殺漁民，教師的視野開闊了，憂國憂民的民族情感增強了，潛意識里加深了對學校、對學生、對教育的認識的提高、責任的增強。

二、抓好教師隊伍的建設。

1、做好教學工作計劃，開展教研活動提高教師駕馭教學、提高課堂效率的能力。結合本校的實際，在校內組織全體教師人人上一至二次公開課或示范課。課后相互評課，議課。對不太理想的課要在接受建議后重新上課。另外，學校經常組織教師們齊聚一堂，共同學習先進的教育教學理念，針對課堂上出現的問題，大家獻計獻策，共同努力，集體總結出小現象，小策略。同時注重教師業務素質的提高。本學期相繼派出一位教師參加鄭州市骨干教師培訓、五位教師進行信息技術培訓、十二位教師到市區小學聽課取經、十人次參加教體局組織的素質論壇，從而使我校的課堂教學水平有了很大的提高。

2、加強了動態評估檢查的力度。為了檢查、督促全體教師的教育教學工作，學校進行每月一次常規檢查。對老師的備課質量、作業建設情況、第二課堂開展及班主任工作等進行評估，對廣大教師工作中的優點及時地給予了肯定和表揚，對工作中存在的問題和不足提出了批評和建議。

3、狠抓了學生的書寫。開學初，學校就把抓學生的書寫納入了教學檢查的內容中，要求教師從各科作業書寫抓起，在班級中開展了書寫評比活動，到目前，學生的書寫有了很大的提高，下學期學校將在此項工作上再加大力度，力爭使學生的書寫達到普遍提高的目的。

4、注重了六年級的教學工作。一方面定期組織六年級教師階段總結會議，認真分析成績，認真總結，尋找學科差距，明確指標，加強了優等生與學困生的輔導工作，講求實效；一方面及時匯總了學生在學習、思想等方面存在的問題，商討解決的辦法，部署了“各個擊破”復習階段的任務，爭取不讓一個學生掉隊。

三、狠抓安全管理，創建平安和諧校園。

1、強化安全教育，提高師生安全意識。學校在期初與每位教師簽訂安全目標責任書，把安全的職責意識分解落實到各班主任和科任教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。每月初，學校安全領導小組在校長帶領下對學校進行安全排查。每周班主任都要有針對性的對學生進行安全教育，對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和反邪教簽名活動，多次開展安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，我們通過“給家長的一封信”等形式讓家長配合學校做好學生的安全工作。

2、注重安全檢查整改，確保學校平安。⑴安全檢查常態化。一方面學校對校舍進行全面的不定期安全檢查，一方面堅持每周一次對師生宿舍、辦公室、教室、餐廳的電路電器、食品衛生及校園周邊環境進行例行檢查，發現問題及時解決。⑵注重安全檢查檔案管理。如：學校安全工作教育專項記錄、學生晨檢記錄、學生缺勤調查登記記錄、學生午休情況記錄等。嚴格執行學生周日下午到校登記制、學生每日放學護送制、外來人員入校登記制及教師巡邏值班交接制度。務實的工作，確保了本學期校園安全穩定。

四、狠抓學生良好習慣養成，創建和諧美好的校園。

學校始終把學生行為習慣的培養作為學校教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養成。

（一）強化制度建設，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；

（二）重視班委會建設，提高了學生干部的整體素質。在學生中能真正起到示范帶頭作用，加強對學正面典型作為德育教育的重要思想。統計各班好人好事，生學習習慣的督查和養成；

（三）學校始終把堅持正面教育，樹立學校在校會時進行通報表彰，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上轉化為自己的行動。利用少先隊開展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，每月表彰文明班級、進步快的學生，在全體學生中樹立榜樣。

（四）開展形式多樣的教育活動，培養學生綜合素質。

1、慶祝“三﹒八”婦女節活動中，在四至六年級學生中進行了給媽媽一個驚喜、幫媽媽做一次家務、給媽媽洗一次腳等活動；在一至三年級學生中開展畫媽媽、寫媽媽和夸媽媽活動，從而使廣大學生體驗到了母愛的偉大和珍貴。

2、慶祝“六﹒一”兒童節活動中，學校召開了家長會，組織了一臺內容豐富、充滿歡樂的聯歡會，使每個孩子體驗到了自己節日的快樂；同時還進行了學校全體學生參加的社團表演：舞蹈、呼啦圈、花樣跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球、象棋比賽、現場書畫和鼓號隊九個社團集體亮相，校園到處都是歡歌笑語。到處都洋溢著節日的氣氛。

五、加大校園文化建設投資，提高環境育人功能。

1、建設學校植物園——清除了校園內的雜草，開辟校園空地；

2、張貼了“兩圖”，懸掛了“三風一訓一理念”；

3、樓道內懸掛了圖文并茂的名人名言；

4、改造了下水道，更新添置了廚衛設施；

5、購置增添了體育器材。

六、工作反思

1、道德課堂建設還沒有形成獨立的有特色的一整套的教學模式；教師隊伍整體素質參差不齊，有待于今后進一步加強；

2、各項制度落實力度不夠；

3、學校社團活動有形無實，還學加大整合力度；

4、校本教研仍需在課題上下功夫；

5、學校管理在人性化基礎上還應加大制度管理力度。

七、工作展望

1、以新課程改革為契機，實現教師角色和教學觀念的完全轉變，促進學生全面發展和健康成長；

2、加強教師職業道德教育，充實、創新教育內容，提高教師政治素質；

3、加大道德課堂建設，補充完善已有的教學模式，力爭實效性強、推廣性強；

4、做好社團整合工作，力爭做到管理科學，特色顯著；

5、繼續抓好班級特色文化建設，力推精品絕技；

6、爭取資金建好學校大門、廁所，保障學校正常教育教學秩序。

新的學年，我校將繼續以辦好讓人民滿意的教育為目標，以提高教育教學質量為核心，進一步強化校園文化建設，積極深化課堂教學改革，打造道德課堂，帶動校本教研再上新臺階，扎實推進素質教育，為少林辦教育騰飛作出應有的努力！

第二篇：少林中心小學2011至2012學校工作總結

2011—2012學第二學期

學校工作總結

即將過去的一學期，我們在中心校的正確領導和關心支持下，認真貫徹執行黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，以特色教育為目標，以快樂教育為切入點扎實開展了豐富多彩的教育教學活動，較圓滿的完成了教育教學任務，現對學期工作回顧總結如下：

一、務實推進德育工作

首先針對教師學校加強了理論學習和德育實踐研究工作。期初，我們緊緊圍繞中心校發出的開展“我為少林教育做貢獻”活動號召，制定了詳實的活動方案，有計劃有步驟地組織全體教師認真學習了《教師法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，并以討論交流、撰寫寫心得等形式促進教師的政治素質提高。期末，我們根據教體局有關文件精神，按照少林辦中心校的統一部署，扎扎實實地按照學校《教師職業道德考核方案》，堅持客觀公正、公平公開原則，開展了2011至2012學教師職業道德考核工作，學校全體教師、80%的學生及家長參與了本次考核，評出了焦金泉等6位教師為優秀等次，尚秋霞等6名教師為良好等次，其余教師均為合格。德育工作常抓不懈，有效地推動了我校師德師風的建設工作，為打造和諧校園奠定了堅實的思想基礎。

其次針對學生開展了豐富多彩的主題教育。二月份，按照學校發展規劃，期初的第一個教學月為“特色活動開展月”，學校認真制定活動方案，合理規劃活動時間，師生全體參與，按照特長加興趣原則分為“舞蹈、紅歌、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽、書法、繪畫”等九個學習訓練小組，每天下午兩個小時，積極活動，并于“三八節”到來之際進行了匯報驗收；三月份，結合教體局有關文件精神，開展了“學雷鋒，樹新風”活動，并組織了學習交流及演講誦讀，我校六年級焦艷娜、薛和玉兩位同學代表少林辦事處參加了登封市舉辦的“雷鋒在校園”演講比賽，并獲得了三等獎；五月份，學校如期舉辦第三屆讀書節，語文教研組精心籌劃，周密安排，先后舉行了讀書筆記展評、經典朗誦、美文誦讀等活動，同時拉開了2012年慶祝六一國際兒童節的活動序幕；六月一日那天，學校彩旗飄揚，書寫“六一兒童節表彰大會”的大紅條幅格外醒目，會上校長作了熱情洋溢的講話，總結了學校慶六一活動情況，并對學校評選出的首批10名“十佳隊員”進行了表彰。

二、扎實開展教研工作

教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教學研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發展上。

（一）抓校本教研，實現課程改革的新突破

一學期來，我們本著“穩步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發展。

1、加強理論學習，提高改革意識，繼續堅持集中與自學相結合的方法，學習新課程的有關內容，領悟新教材體現的新的教學觀念，實現全校教師教學理念的不斷更新和轉變。

2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。本學期以來，我們以學校為基礎，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。

3、以學習《小學教師專業標準》為契機，努力提高教師對小學教育、對小學生心理生理發展成長特點及規律、對所教學科達成目標的認知度，增強了教師對小學教育的精力投入和對小學生的關注關懷。

（二）以課改為依托，帶動學校教學、教研的全面發展。

1、做好校本培訓，提高教師素質。按照校本培訓計劃，確定培訓內容。組織教師參加各類教學大賽和各級各類論文評比活動。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。

2、堅持培養青年，發展骨干，推出名師。學校繼續抓好老教師在培養青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業務方面，更注重在對待事業的執著追求和奉獻精神上感召青年人，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，加快青年教師的成長。學校通過開展推門聽課、觀摩課、校級達標課 活動，使全體教師人人講、人人評，互幫互促，共同提高。

三、加強體育衛生工作

按照市教體局的要求，開足了“兩課”、“兩操”課時，切實保障每天一個小時活動時間，提高全體學生身體素質，同時，學校還進行了少林拳、韻律操、舞蹈教學，豐富了學生課余生活，活躍了校園氣氛。在少林辦中心校組織的“少林拳進課堂”比賽中，我校六年級榮獲第二名，學校也獲得了優秀組織獎。

衛生方面，做到了校園無垃圾，各室干凈整潔，物品擺放合理有序；預防手、足、口病有一整套方案，做到了晨檢、消毒、預防一體化，確保了師生身心健康，為師生創設了一個良好的學習環境。

四、切實堅強安全教育工作

按照學校“安全工作計劃”，有計劃有步驟地進行了防電防煤氣、交通法規、防火防震、防雷防洪、防溺水、食品衛生、等安全知識宣傳教育，分別在春、夏兩季開展了安全知識競賽，在3月26日—全國第十七個中小學生安全教育日，組織了以“普及安全知識 提高避險能力”為主題的安全教育活動，在5月12日—第四個“防災減災日”前夕，學校開展了以“弘揚防災減災文化 提高防災減災意識”為主題的宣傳教育活動，組織了防震緊急疏散安全演練活動，在2012年6月“安全生產月”活動中，學校充分利用板報、班班通等多種媒體，廣泛宣講安全法規和安全知識，并印發了“給家長一封信”，向家長及社會進行了安全教育宣傳活動，強化了安全意識，增強了學校、家長、社會“三位一體”的共同安全責任感。

今年5月18日，學校新教學樓破土動工，無形中給學校安全帶來了沖擊，為此，學校緊急成立了“施工期間安全領導小組”，制定了“施工期間安全保障措施”，并與每位教師簽訂了“施工期間安全責任書”，同時強化了值班責任，實行了領導坐班制，切實保障了學生生活學習安全。

五、正視問題 研究對策

新教學樓的興建，將進一步改善學校辦學條件，同時也給學校教育教學管理提出了更高的要求。

1、生源流失將嚴重困擾學校的發展，暑假期間學校要極盡可能想盡辦法，爭取做到轄區學生不外流，區外學生來插班，徹底扭轉學生人數逐年減少，生源質量逐年下降的局面。

2、校園文化建設將成為學校工作中亟待解決的問題。新學年要籌集資金，統籌規劃，分步實施，營造育人新氛圍。

3、教師隊伍整體思想素質急需提高。可以說新的學年將是學校發展過程中的關鍵一年，學校硬件設施基本“過硬 ”，而教師的基本素質將成為“軟肋”，要通過政治學習、結對幫扶、雙向招聘等手段，提升素質，形成合力。

4、學生的養成教育要抓緊抓實。這就要求班主任工作要加強，班主任選用要慎重，班主任待遇要提高。

5、績效考核工作要向深度廣度進展，真正形成“干與不干、干多干少、干好干壞”差距明顯，最終達成教師人人想工作，處處找活干，少說空話，多干實事局面。

新學年將充滿困難和挑戰，走出生源枯竭困境、校園文化建設、師資優化分配、教師素質提升、質量穩步提高……惟有正視現實，勇敢面對，轉換思想，開拓創新，廣泛吸納意見和建議，爭取社會各方面的支持，努力開創學校美好明天！

2011—2012學第二學期

學 校 工 作 總 結

少林辦中心小學 二零一二年六月

第三篇：2010-2011中心小學第二學期學校工作總結

2010-2011學第二學期

學校工作總結

高新區中心小學 2011年7月

中心小學2010-2011學第二學期學校工作總結

時光荏苒，轉眼學校已經開辦一年了，在園區領導的關懷下，在圣島集團的支持下，在全校教職員工的共同努力下，學校有了長足發展，獲得良好的社會聲譽。對于每一個中心人來說，這一年都有著不同尋常的意義。

這一年，我們以“創中西文化相結合的小班化教育”為目標，努力踐行科學發展觀，從零開始，成功地把學校創辦成高新區乃至大連市的知名學校，學生數由當初的87人猛增到如今的550人。

這一年，我們著力增強教師素質，積極引進優秀人才，目前全校40位教師平均年齡僅有31歲，全部本科以上學歷，研究生4人，大連市骨干教師9名，小學中學高級教師5人，大連市名師2人。我們通過科學發展觀的學習與實踐、教師的軍訓與崗位責任制的實施提高教師的思想素質和師德水平；通過新老教師結隊子，教師素質大賽發揮骨干教師的作用，提高年輕教師業務能力；通過校內的校本研修，校外的學習考察，聘請專家來校進行專業引領等形式提升教師的專業能力。目前，全校教師愛崗敬業，結構合理，業務過硬，團結進取，有著較強的向心力和戰斗力。

這一年，我們大力進行小班化教育教學改革，關注每一名學生的發展，不拋棄,不放棄，讓每一個孩子都成功。4月26日，大連市教育局領導帶領市區教研員及全市小班化試驗點校的校長到我校進行小班化拉練，學校的小班化課堂得到專家和同行的一致肯定。6月13日，學校成功承辦了高新區“有效教學”觀摩研討會，在全區領導和

老師面前展示了數學、語文、英語、音樂、舞蹈、體育等六個學科9節小班化公開課，學校還進行了小班化教育的經驗介紹。小班化教育使學生的綜合素質得到大幅度提升。學生的及格率由83%上升到96%，學生的優秀率由34%上升到53%。學生總體成績超過甘井子區平均線。學校也被評為大連市小班化教育實驗點校。

這一年，我們全力打造現代化教育教學環境，強化學校管理，在園區的支持下，獲得二千多萬的教學設施，全校所有教室、專業教室均安裝了電子白板、大屏幕電視等“班班通”設施，為學校的教育教學的發展奠定了堅實的物質基礎。學校也被評為大連市信息技術實踐校。同時，學校建立了規范的后勤總務管理制度，對一切校產和消費性物品嚴格進行管理，采取物有位，人有責，出庫入庫審批登記等一系列措施，確保校產的科學有序管理。

這一年，我們全面推進素質教育，在提高學生的學業成績的同時，張揚學生個性，培養學生的創新精神和實踐能力，開設了足球、舞蹈、機器人、書法、乒乓球等校本課程。成功地承辦了高新區首屆小學生足球聯賽；學校的機器人隊在大連市的比賽中榮獲團體二等獎，在高新區首屆藝術節中，學校的經典誦讀表演和學校的舞蹈隊均獲一等獎，這兩個隊伍將代表高新區參加大連市的比賽。

這一年，我們響應園區號召，努力克服種種不利因素，接手河口學生，認真安撫家長，使園區的教育舉措能夠很好地落實，使兩校的家長和學生都能夠理解和支持園區和學校，實現了平穩過渡，形成互利雙贏的局面。

這一年，學校優異的辦學成績得到大連市教育局的關注，經過多輪答辯，雖然學校是新建校，但在全市近千所學校中脫穎而出，被批準為11所大連市中小學校長培訓基地之一。同時，學校的數學教學特色得到市教育學院的肯定，被命名為大連市數學教育基地。

這一年，學校的辦學成果得到了社會的廣泛關注，大連日報、大連晚報、大連電視臺共報道學校20余次，7月6日，大連日報對學校進行了整版報道，全面介紹了學校的小班化教育及辦學情況。六一前夕，高新區管委會欒慶偉主任親自到我校進行走訪，對學校一年來的辦學情況給予了高度的評價。他勉勵我們要創辦全國一流名校。欒主任為我們指出了努力的方向，但我們深知，我們的距離還很遠，過去的工作離不開園區領導和圣島集團的支持，將來的發展更離不開園區和圣島集團的幫助。

今后，我們還將在學校的校園文化、信息技術、體育、科技、國際化等方面打造新的特色，增加新的發展點，不斷提高學校的辦學水平和辦學質量，不斷宣傳和擴大學校影響力，為高新區的教育事業做出我們應有的貢獻。

第四篇：學校工作總結：2012-2013學第二學期中心小學工作總結

在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作。現總結如下：

一、加強領導班子建設，充分發揮班子的主導作用

學期初，領導班子成員深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。本學期，由于校車的運行，旱廁改造等工程，學校的工作繁忙而沉重，班子成員率先垂范，以身作則，順利完成各項工作。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

二、重視隊伍建設，培養優秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。本學期，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“名師工程”。其次，通過演講評比，家長評教等活動，加強教師的“三德”教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閑談逗留等不良現象。學校涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

三、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學我校在“打造陽光校園，培育四好少年”的辦學理念下制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展星級學生、陽光班級等評選活動。

四、狠抓教育教學，保證教學質量

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。#p#副標題#e#

為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和教研活動、課題研究等個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的檢查制度，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。

1、強化檢查。教導處采取不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的上課、備課、作業批改、聽課筆記等教學痕跡資料，做到隨查隨記，并將檢查情況及時通報給各位教師，并將檢查結果納入教師個人月考核和學考核之中，達到規范教學各環節的目的。一學期以來，我們檢查各項資料累計6次以上，普查學生作業三千余本。

2、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學，有效地穩定了正常的教學秩序。

3、嚴把質量關口。在全面落實素質教育的同時，為了保證我校的教學質量，教導處除了嚴格規范教師上課，提高課堂教學效率外，還高度重視各年級單元質量把關，做到保證每年級每個單元都有質量檢測；每一次質量檢測都要教師親自出題，主抓領導親自把關；每一次檢測都有檢測分析。另外，除了正常的教學工作外，我們還組織和開展了各種競賽活動如：

一、二年級口算競賽、四、六年級語文基礎知識競賽、三、五年級英語競賽等，并做好各項活動的小結及檔案記錄。

通過以上工作的努力，本學期我校教育教學工作井然有序，教學質量穩中有升。在期中、期末質量考試中，我校各科成績在中心校里遙遙領先。

五、加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。#p#副標題#e#

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級教育部門的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為xx中心小學努力譜寫教育新篇！

第五篇：2011～2012學第二學期水頭鎮中心小學學校工作總結

水頭鎮中心小學學校工作總結

（2011～2012學第二學期）

過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創新，堅持教育內涵發展、特色發展的原則，把“學生發展是目的，教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩定、促和諧、創特色、求發展，全面推進素質教育，現將本學期學校工作回顧如下：

一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園

融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協調各種關系，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。

（一）以身作則，加強領導班子建設

班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的干部隊伍。

一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂范，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。

二是強化質量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、賞每一位教師與學生，善于發現其優點與長處；踐行“不積小流，無以成江海”勵志名言，“每天進步一點點” ——扎扎實實，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。

二是加強師德規范教育。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業道德規范》，重申教育局頒布“師德教育五不準”內涵，同時，要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位教師自覺的追求。

二、堅持德育為首，促進學生健康快樂發展

以養成教育為重點，以“小學生日常行為規范”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。

一是注重德育教育的全員參與。樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規范教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。

二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。

三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課，提升學校課程的執行力，讓課程成就孩子的未來。

二是強化教學常規管理。結合學校實際，對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導復習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“ 如何上好復習指導課”的專題研究，同時，要求老師比作業設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢；建立錯題本，隨時了解學生的作業情況；作業面批與講評要有針對性；復習指導要體現全面、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教后反思、學生作業、復習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，并做好檢查情況記錄，規范教學的常規管理。

三是研究課堂教學，加強質量流程管理。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，及時反饋，及時總結經驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線，新教師每周聽課都在2節以上，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。

四是加強教研組建設，強化教師的教學研究力。以教學節活動為契機，根植于課堂教學研究。借助區域教學節活動，學校制定了校級

學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作責任書”，向學生家長發放《致家長一封信》和利用校訊通加強家校聯系，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶戶，同時，推行了教師巡視制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避免了校園內安全事故的發生；開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環境中健康成長。

七、優化內部管理，增強服務意識

其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關系，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規范，正確處理好紙質文本與電子化文檔管理的關系，以優化學校檔案管理；規范一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規模，全面推進素質教育；確保學校辦學質量；加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好規范字”，規范使用祖國語言文字；加強學校資源庫和圖書室建設，充分發揮圖書室的作用，盡可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面；加強對外宣傳，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，規范財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出；規范收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主