第一篇：群眾路線 個人自我評價

黨的群眾路線教育實踐活動 專題組織生活會個人自我評價材料

根據我縣黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室的部署，按照?照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?的總要求，圍繞?為民務實清廉?這個主題，通過認真學習《論群眾路線—重要論述摘編》《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和總書記的重要講話，重溫焦裕祿同志的先進事跡，我個人的思想認識得到較大提高。我認真查找了自己在四風方面存在的問題及原因，努力達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。現將個人的檢查剖析情況報告如下。

一、自我評價

（一）遵守黨的政治紀律情況。本人理想信念堅定，堅持黨的領導，堅持黨的基本路線和基本綱領；始終忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民；始終站穩政治立場，堅定地與黨中央保持高度一致，找準角色定位。但是，解放思想、創新思維有差距，政治敏銳性不夠，在一些消極言論面前，認為管好自己就行，缺乏應有的政治責任感。

（二）履行黨員義務情況。我能夠積極參加每次的政治學習，學習黨的路線‘方針’政策和決議，能夠主動參加黨組織的各項活動，執行黨的決定，維護黨的團結，遵守黨的紀律，自覺交納黨費。但是，在學習上不夠深入，流于形式；不能夠及時積極地開展批評和自我批評；不能始終對自己高標準，嚴要求。

二、在“四風”方面存在的主要問題(一)形式主義方面存在的突出問題

形式主義的具體表現是不重視理論學習，不下功夫解決存在的矛盾，不善于用辯證的眼光看問題，只顧眼前不顧長遠，重形式輕內容，對工作缺乏創造性，工作作風不夠扎實等。主要表現在以下幾方面：

1.對政治理論學習不夠重視。不認真學習黨的理論和做好工作所需要的知識，學了也是為應付場面，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解，無心也無力在實踐中認真運用。平時由于忙于教學事務，在政治理論學習上不夠深入，缺乏政治敏銳性，政治學習只是停留在寫一些政治筆記，聽一些報告等，還沒有從思想深處認識到政治學習的必要性和重要性。2.抓工作不講實效，不下功夫解決存在的矛盾和問題 3.對學生的教育只顧眼前，不顧長遠。過分注重學生成績，對學生的評價，還是比較注重成績，雖然在平時強調要讓學生德智體全面發展，可是在評價方式比較單一的情況下，依然偏重于成績。

（二）官僚主義方面存在的問題

官僚主義方面存在的問題是主動服務師生的意識不強，家校聯系不積極，有老好人思想，群眾意識不強等。主要表現在以下幾方面：

1.主動服務師生的意識有待加強。

2.主動聯系家長的意識有待提高。在學生犯了錯誤時，批評的較多，和家長溝通的較少，叫家長來校的多，去家訪的少。

以上?四風?問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，是世界觀、人生觀和價值觀?總開關?產生了一定的偏差。問題出在表面上，但根子生在思想上。從深層次分析?四風?問題，主要有以下幾點：

（一）理想信念不夠堅定，理論學習認識不到位，改造主觀世界不夠自覺主動。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。在這些年的工作中，存在事務工作沖淡黨性鍛煉的情況，在靈魂深處共產主義的理想信念還是樹立得不牢。對照?兩個務必?和?自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高?的要求，應始終帶著崇高的責任感、使命感，自覺把加強黨性修養作為終生的必修課，持續不斷地重視和加強主觀世界改造。沒有把理論學習放在重要位臵，對理論學習看得多思考少、瀏覽多記住少,滿足于完成?規定動作?，缺乏自加壓力的主動性和自覺性。特別是隨著工作時間的增長，在思想上時不時產生麻痹、松懈思想，不自覺地就放松了學習。

（二）黨性修養有待加強。對自己要求不高了，安于現狀，艱苦奮斗不夠了。認為自己工作十幾年了，經過磨練，具備了一定的政治素質，積累了一定的工作經驗，沉淀了一定的知識內涵，常常不自覺地滿足于這些積累與經驗，對持續不斷地自我提高重視不夠，或重視面上不出問題，工作中思路還不寬。

（三）宗旨意識淡薄。對黨的群眾路線認識不深，對繼續改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，思想上、行動上樹立全心全意為人民服務的公仆意識還不牢。在工作上，群眾觀點有所淡化，有滿足現狀的思想，存在說了也白

四、今后的努力方向及整改措施

教育實踐活動使我深刻認識到，群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。開展黨的群眾路線教育實踐活動是實現十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求，更是實現中華民族偉大復興中國夢的堅強保證。我將立足工作崗位，切實改進自己在?四風?方面存在的問題。

（一）努力方向

在校黨委的領導下，按照黨員標準，堅持為民務實清廉，始終把群眾的利益放在第一位，實實在在為廣大師生辦實事、辦好事，為努力提高我校教育教學質量添磚加瓦。

（二）整改措施

1.強化學習意識，進一步提高政治素養和業務素質。堅持把學習和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發展觀、總書記關于群眾路線的重要論述等作為理論學習的重點，堅定共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺與黨中央保持高度一致。如果自己學習跟不上，知識面不夠寬，研究問題不深，就很難與廣大教師作深入的溝通交流。并在服務的實踐中不斷探索、不斷總結，達到充實自己，提高素質能力的目的。

2.改進工作作風,不斷提升教學工作管理與服務水平。貫徹執行中央八項規定，重要的著力點就是思想上求實、作風上務實、工作上落實。只有牢固樹立以人為本、服務為先的理念，

第二篇：群眾路線個人自我評價

“教育實踐活動越往后，越要堅持標準，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。”總書記的重要講話，直指問題關鍵，為推動教育實踐活動走向深入指明了方向。

自我感覺好不代表群眾評價好。當前，自我感覺良好的領導干部不在少數。當局者迷，旁觀者清。理論水平、立場觀點、自我認知及缺乏大局全局的把握，常導致一些領導干部的自我感覺常常是感性的而非理性的，是表面的而非深層的，是片面的而非全面的。群眾的眼睛是最雪亮的，自說自話沒有說服力，群眾評價才是最客觀的，才是最給力的。

而作為黨政機關，自我感覺好的也不在少數。人民政府的性質，決定了我們的政府應是服務型的。服務型政府應是“清正、廉潔”的政府，“精簡、高效”的政府，“民主、責任”的政府。我們的政府在“集中力量辦大事，五年十年謀發展”等方面發揮獨特優勢，老百姓總體是滿意的。但作為政府在自我評價上也不能總是感覺太好，還是要正視問題，解決問題，看到差距，這樣才會有進步。

教育實踐活動開展至今，總體進展順利、也取得了積極成效。但仍然存在一種現象，一些部門談起自身工作，往往是總體情況不錯，但對自身存在哪些問題，卻是遮遮掩掩，甚至渾然不覺。一些干部倒是反思了自己的問題，但往往是避重就輕，大而化之，甚至有時聽起來是批評，實際卻是表揚，與群眾的期待還有相當的差距。概而言之，“發現不了問題”，覺得自己“沒問題”，甚至自我感覺好得不得了。究其原因，正是用自我感覺代替群眾評價。

評判黨政機關和領導干部的工作成績如何，最有發言權的應該是人民群眾。“金杯銀杯，不如老百姓口碑”。如果黨政機關及領導干部用自我感覺代替群眾評價，就可能導致新的形式主義登場，教育實踐活動就有可能成為實實在在的“走過場”。過去開展的有聲勢的思想大討論亦是針對自我感覺良好的思想的大討伐，學先進，找差距，用事實說話，激發廣大領導干部的危機感和責任感，不讓自我感覺良好的人有市場。

理性看待自我感覺和群眾評價之間的差距。人非圣賢孰能無過，始終保持一種謙卑的心理。常照鏡子，三省吾身。做到自我凈化、自我提高,維護清正廉明的良好形象,防止自我感覺良好的現象的滋生。激勵自己努力學習，向身邊的同事學習，甘當小學生向群眾學習，真正成為人民需要的好干部。

開展教育實踐活動，歸根結底是為了群眾利益，群眾滿意不滿意，是活動開展成功與否的重要標準。“教育實踐活動越往后，越要堅持標準，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。”這是一個最高領導面對形勢與任務時所具有的客觀冷靜的態度，其中深意，值得各級公仆認真體會。某些公仆總想封住民眾的嘴巴不讓他們發出呼聲，更不準許民眾評價自己，未免與中央精神和時代潮流不合拍。

糾正這種失真的“自我感覺”，出路還在于開門搞活動。正如中央領導同志強調的，開門搞活動，不是開小門、開側門，也不是開一時、開一段。在整個教育實踐活動中，堅持標準、確保質量，就要把開門搞活動、讓群眾參與貫穿始終，下一步，要繼續敞開大門，讓群眾來參與、來監督、來評判。凡是群眾認可度不高、認為走了過場的，都應該返工補課。只有群眾看到了實效，教育實踐活動才不會走過場。

群眾的評價，就好比這“涇溪石險”，是航行的警示標;聽不到群眾聲音，就好比“平流無石”，看似一片大好，實則危險密布。作為領導干部，一定要警惕這種“無聲的危險”，主動開門走出去，熱情把人迎進來，與群眾面對面、心貼心，讓群眾來為自我感覺糾糾偏，把群眾的評價作為教育實踐活動的標尺。如此，方能把握真實民意，克服自我感覺良好的痼疾，讓群眾路線越走越寬廣。

第三篇：群眾路線黨員自我評價

群眾路線黨員自我評價

“教育實踐活動越往后，越要堅持標準，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。”總書記的重要講話，直指問題關鍵，為推動教育實踐活動走向深入指明了方向。

自我感覺好不代表群眾評價好。當前，自我感覺良好的領導干部不在少數。當局者迷，旁觀者清。理論水平、立場觀點、自我認知及缺乏大局全局的把握，常導致一些領導干部的自我感覺常常是感性的而非理性的，是表面的而非深層的，是片面的而非全面的。群眾的眼睛是最雪亮的，自說自話沒有說服力，群眾評價才是最客觀的，才是最給力的。

而作為黨政機關，自我感覺好的也

不在少數。人民政府的性質，決定了我們的政府應是服務型的。服務型政府應是“清正、廉潔”的政府，“精簡、高效”的政府，“民主、責任”的政府。我們的政府在“集中力量辦大事，五年十年謀發展”等方面發揮獨特優勢，老百姓總體是滿意的。但作為政府在自我評價上也不能總是感覺太好，還是要正視問題，解決問題，看到差距，這樣才會有進步。

教育實踐活動開展至今，總體進展順利、也取得了積極成效。但仍然存在一種現象，一些部門談起自身工作，往往是總體情況不錯，但對自身存在哪些問題，卻是遮遮掩掩，甚至渾然不覺。一些干部倒是反思了自己的問題，但往往是避重就輕，大而化之，甚至有時聽起來是批評，實際卻是表揚，與群眾的期待還有相當的差距。概而言之，“發現不了問題”，覺得自己“沒問題”，甚至自我感覺好得不得了。究其原因，正是用自我感覺代替群眾評價。

評判黨政機關和領導干部的工作

成績如何，最有發言權的應該是人民群眾。“金杯銀杯，不如老百姓口碑”。如果黨政機關及領導干部用自我感覺代替群眾評價，就可能導致新的形式主義登場，教育實踐活動就有可能成為實實在在的“走過場”。過去開展的有聲勢的思想大討論亦是針對自我感覺良好的思想的大討伐，學先進，找差距，用事實說話，激發廣大領導干部的危機感和責任感，不讓自我感覺良好的人有市場。

理性看待自我感覺和群眾評價之間的差距。人非圣賢孰能無過，始終保持一種謙卑的心理。常照鏡子，三省吾身。做到自我凈化、自我提高,維護清正廉明的良好形象,防止自我感覺良好的現象的滋生。激勵自己努力學習，向身邊的同事學習，甘當小學生向群眾學習，真正成為人民需要的好干部。

開展教育實踐活動，歸根結底是為了群眾利益，群眾滿意不滿意，是活動開展成功與否的重要標準。“教育實踐活動越往后，越要堅持標準，決不能虎頭

蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評價。”這是一個最高領導面對形勢與任務時所具有的客觀冷靜的態度，其中深意，值得各級公仆認真體會。某些公仆總想封住民眾的嘴巴不讓他們發出呼聲，更不準許民眾評價自己，未免與中央精神和時代潮流不合拍。

糾正這種失真的“自我感覺”，出路還在于開門搞活動。正如中央領導同志強調的，開門搞活動，不是開小門、開側門，也不是開一時、開一段。在整個教育實踐活動中，堅持標準、確保質量，就要把開門搞活動、讓群眾參與貫穿始終，下一步，要繼續敞開大門，讓群眾來參與、來監督、來評判。凡是群眾認可度不高、認為走了過場的，都應該返工補課。只有群眾看到了實效，教育實踐活動才不會走過場。

群眾的評價，就好比這“涇溪石險”，是航行的警示標;聽不到群眾聲音，就好比“平流無石”，看似一片大好，實則危險密布。作為領導干部，一定要警

惕這種“無聲的危險”，主動開門走出去，熱情把人迎進來，與群眾面對面、心貼心，讓群眾來為自我感覺糾糾偏，把群眾的評價作為教育實踐活動的標尺。如此，方能把握真實民意，克服自我感覺良好的痼疾，讓群眾路線越走越寬廣。

陳健個人對照材料

江西科技師范大學旅游學院11旅游管理專升本班 陳健

我叫陳健，來自江西省景德鎮市，漢族，年齡19歲，在2014年4月份成為入黨積極份子，于2014年5月正式轉為預備黨員。專科畢業于九江職業技術學院，在學校擔任過經濟管理學院團總支副書記一職，曾榮獲“國家獎學金”、“優秀共青團之星”、“優秀學生干部”等多個獎項。

目前擔任11旅游管理專升本班的團支書一職，近期我參加了黨的群眾路線教育實踐活動，因此我也開始重新審視自己，首先在自身找缺點，找問題。

一、自身存在的問題

理想信念方面

① 處于人生的一個迷茫期，不知道畢業后是直接就業，或者繼續學業考研、還是備戰考公務員考試、沒有一個明確的目標。

政治紀律方面

① 偶爾出現遲到現象

② 自我要求有一點放松，沒有時刻重視到自我約束、自我監督、自我提高。

學習風氣方面

① 周六周日在校外兼職，不能很好的兼顧學習。

② 對不感興趣的某些專業課，不認真聽課，在看其他書籍。

發揮模范帶頭方面

二、整改措施

時刻監督自己，進行自我督促，自我提高，杜絕出現遲到現象。

把握好兼職和學習之間的分寸，既不耽誤課程，又能增長社會實習經驗。

不感興趣的專業可以找老師進行

交流，先找找自身的問題，如若還是不太喜歡，基本教學規定內容還是要有所了解，不能一點都不學。

二○一三年十一月十一日

開展批評和自我批評是新形勢下保持黨的先進性和純潔性的必然要求，是維護我們黨和黨員良好形象的重要保證。每名黨員都應帶頭弘揚批評與自我批評的優良作風，洗滌思想上的污垢和灰塵，永葆黨員本色，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

從黨的歷史中汲取勇于批評和自我批評的力量。批評和自我批評是糾正錯誤的有效方法。黨的歷史告訴我們，批評和自我批評是我們黨依靠自身力量解決自身存在的問題和不足，不斷改造自己、提升自己的有力武器。遵義會議正是由于開展了積極的批評和自我批評，才結束了“左”傾教條主義錯誤在黨內的統治。新形勢下，批評和自我批評是黨的建設基本要求。抓好黨的建設特別是黨的干部隊伍建設，最便捷、最有

效的武器就是開展批評和自我批評。要在全黨不斷發揚光大這一優良作風，對廣大黨員和黨的各級組織提出了更高的要求，更加需要鼓勵和支持黨內自下而上的批評和來自人民群眾的批評，堅持領導干部作表率，鼓勵不同意見平等交流，認真落實民主生活會、民主評議黨員、黨員談心談話等制度，通過正常的、健康的黨內生活，堅決抵制好人主義，克服庸俗之風，不斷消除任何政治的灰塵和微生物侵蝕黨的肌體，以保持黨的先進性。

從身邊不良傾向中吸取放棄批評和自我批評的教訓。開展批評和自我批評是黨內生活的利器，但現在一些同志卻把它變成了鈍器，對問題觸及不到、觸及不深，有的甚至把自我批評變成了自我表揚，相互批評變成了相互吹捧。批評和自我批評方面的不良傾向主要表現為：

一是批評上級怕失寵。有的同志礙于感情和面子，怕領導記賬、穿小鞋，影響進步，對于上級存在的問題不敢批評、不愿批評，甚至提出“工作太過拼命不注意休息”“對工作要求過高”等“表揚式”批評。

二是批評同級怕失信。很多人不愿批評同級，怕批評會揭露矛盾，傷了和氣、受到排擠，影響團結，無論講什么都是“你好我好大家好”，遇到問題繞著走;或者你不說，我也不說，你說我就說。

三是批評下級怕失票。怕批評下級多了，下級不理解，當成個人打擊報復，被個別人抓了小辮子，關鍵時候丟選票。四是自我批評怕失分。

有的人進行自我批評時缺乏“無情地解剖自己”的精神，談感想體會不講缺點不足，亮短怕丑;談工作情況不查思想根源，揭短怕痛。還有的人怕影響政績、降低威信，不敢把自己的問題放到臺面上講，放在大庭廣眾下說，讓群眾監督。出現這些現象，其實質是私心雜念作怪，根子是黨性不純。如果任其發展下去，黨內矛盾和問題無法解決，甚至蔓延擴

散，黨的組織和領導班子解決自身問題、促進團結進步的能力就會大大減弱甚至逐步喪失。因此，放棄批評和自我批評，就如同戰士丟掉槍炮一樣，必然要吃敗仗。

從自己做起敢于拿起批評和自我批評的思想武器。黨的歷程反復證明，一個政黨要保持先進性和戰斗力，實現真正意義上的黨內和諧，離不開批評和自我批評。只有通過認真的批評和自我批評，民主集中制才能真正得以實現。開展好批評和自我批評，一是領導干部要率先垂范。在對待批評的問題上，領導干部要有聞過則喜、從善如流，虛懷若谷、海納百川的寬闊胸襟，不僅要對個人問題勇于自我解剖，對領導班子問題勇于承擔責任，還要以平等的態度，正確對待每一位同志的批評和監督，不在原則問題上態度曖昧，也不搞“家長制”和“一言堂”。二是黨組織要堅持原則。黨的各級組織對存在的問題要堅持原則，進行實事求是的科學分析，是什

么問題就是什么問題，既不夸大也不縮小，更不捕風捉影，強加于人。三是每名黨員都要坦誠相待。每名黨員都要勇于拿起批評和自我批評的武器，深挖思想根源、明辨是非曲直、理直氣壯否定錯誤言行，做到見人見事見思想，使被批評者“心跳臉紅背出汗”。只有這樣，才能著力增強黨內生活的原則性，才是真正對黨負責、對組織負責、對同志負責。四是黨內生活要注重質量。建立和完善黨內情況反映制度，疏通和拓寬下情上達的渠道，營造黨內不同意見平等交流討論的環境，有效保障黨員開展黨內批評的權力，嚴格落實《黨章》《黨員權利保障條例》有關規定，鼓勵和保護黨員講真話、講實話、講心里話。

群眾路線教育實踐活動自我剖析材料

開展黨的教育路線實踐教育活動以來，我經過認真認真學習黨的十八大報告、黨章和其它輔導材料，對照共產黨員的先進性標準要求和不合格黨員的

主要表現，以此為鏡子，認真查找自身存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因以及危害進行了深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

一、自身存在的問題

一是服務意識還有待于進一步增強。對“服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把同事、學生家長以及學生對我的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續把工作做深做細，因為教學無小事，社會對我們的要求將會越來越高，不進一步提高服務學生的意識就有可能損害學生的根本利益。

二是精神狀態還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態不佳，安于現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，還需要進一步增強事業心和責任感。

三是堅持學習還不夠自覺。日常工

作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思

考問題，不善于理論聯系實際。

二、下一步打算

一是要不當“浮萍”作“潛艇”，經常走出辦公室，深入學生，與學生“零距離”、“面對面”，拜學生為師，在學生中汲取組織工作的智慧和力量。要在深入學生中，掌握第一手資料，查找教育教學工作存在的問題和不足，與同事、學生一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。

二是堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強

烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能改的作業不拖到明天，這一周能完成的工作絕對不到下一周，用最短的時間完成任務。

三是始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項工作，全心全意為人民服務。

黨的群眾路線教育實踐活動

黨員的自我剖析

時間：2014年11月6日

地點：階梯教室

內容：

一、活動主題：

黨員的自我剖析

二、活動背景：

90多年來，我們黨始終抓住作風建設不放松，堅持黨內成員的自我剖析，從而使我們黨始終保持旺盛的生命力和堅強的戰斗力，保證了革命、建設和改

革的順利推進。

三、活動目的及意義：

通過本次活動的舉辦，促使新員工黨員能夠充分發掘自身的優點，意識自身的缺點和不足。都能自覺地以黨的基本理論為鏡、以黨的歷史為鏡、以黨章和黨內法規為鏡、以群眾的期盼為鏡、以先進典型為鏡，照“四風”之害，革作風之弊、行為之垢。

四、活動內容：

認識自己，照一照。人貴有自知之明。在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，其目的不在于“辦活動”，而在于轉作風。我們黨歷來高度重視作風建設。在黨和國家事業發展的每一個重要關頭，黨中央都突出強調并采取有力措施狠抓作風建設，而每一次作風的大改進都促進了黨和國家事業的大發展。透視自己，看一看。拿起“放大鏡”和“顯微鏡”，對照基層和群眾的期盼，按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，透視自己在踐行黨章和黨內法規上

存在的差距，特別是在踐行黨的宗旨、貫徹群眾路線、保持清正廉潔等方面存在的突出問題，對存在的問題不漠視、不淡化、不回避、不推卸，做到敢于正視、敢于糾正、敢于擔當，并著手進行大排查、大檢修、大掃除，以對黨和人民高度負責的態度和強烈的自省自律意識，認真進行自我教育、自我完善、自我提高。

定位自己，正一正。正衣冠正的是共產黨人的形象。古語曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠”。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“正衣冠”，首先得心正。“正衣冠”決不只是局限于服裝華美、外表光鮮、舉止端莊、落落大方，而是更進一步，要“把黨性修養正一正，把黨員義務理一理，把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象”。

廉潔自律，提升共產黨人外在形象。黨員干部要秉持“趕考”之心，把崗位當“考場”，以人民為“考官”，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色。

黨性修養，提升共產黨人內在形象。“正衣冠”，就要“吾日三省吾身”，經常問一問自己“為了誰、依靠誰、我是誰”，唯有崇尚堂堂正正做人、清清白白為官、踏踏實實干事、默默無聞奉獻，才能抒寫一曲曲無愧于黨和人民的正氣歌。

解剖自己，洗一洗。改進作風是一場自我革命。操起“手術刀”和帶有消毒的藥棉，用消毒的藥棉洗一洗就要“化膿”的“傷口”，操起“手術刀”毫不吝向會蔓延擴大的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”的“毒瘤”“宣戰”鏟除。

堅持“團結—批評—團結”的原則，以整風精神開展批評和自我批評，敢于揭短亮丑，崇尚真理、改正缺點、修正錯誤。堅決克服把開展批評和自我批評的民主生活會開成了表揚會，沒有達到真正的出出汗、洗洗澡、有益健康的目的。倡導同志間真誠平等地交流幫助，推心置腹地分析問題背后的思想根源。

完美自己，治一治。行動是唯一能夠反映出我們精神面貌的鏡子。轉作風不能坐等，唯有想在前、做在前，才能以作風的切實轉變，贏得群眾的真正信任。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，有了“病”不可怕，趕緊去治，否則“小

病”不治會積累蔓延成“大病”，大病容易不可救藥。因此，健康完美自己，需要治一治。治病要以“救人”為目的，堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥。

“來日綺窗前，寒梅著花未。”“四風”掃盡時，要著眼于“毖后”，在治本上下功夫。總結“防病治病”的經驗，認識和把握“防病治病”的規律，注重從制度和體制機制上解決問題，做到防微杜漸，從根本上防止不良作風，真正取得人民群眾滿意的成效。

五、結合自己實際情況進行一次徹底的自我剖析：

第四篇：個人自我評價

教師自我評價

佟晴

工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。

積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。

教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；

教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。

學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

第五篇：個人自我評價

自我評價

回顧自己一年以來的工作，在領導、組織的關心指導和同志們的幫助下，現對照黨員標準和評議標準要求作如下自我評價：

在思想政治方面。我能夠時刻牢記入黨誓詞的要求，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，始終保持與黨中央高度一致，認真學習十七大精神和“三個代表”重要思想，積極參加學院及系、班里組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質，積極向黨組織靠攏，身體力行地踐行“三個代表”并將其溶合于實際工作當中。在工作、學習和生活中嚴格以黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習，并結合國內國際政治生活的大事，定期作好思想匯報。

我能夠認真履行黨員的義務和權利，正確處理好國家、集體、個人三者之間的關系，做到個人利益服從黨和人民的利益，堅決服從黨組織的決定和安排，積極參加黨的組織生活，按時交納黨費。能夠按照民主集中制的要求，和全局干部職工同心同德，為把全局各項工作推上一個新臺階而努力。特別是在處理和黨組成員的關系上，能夠互相尊重，互相幫助，互相補臺，和衷共濟為共同搞好全局工作齊心協力。并注重聯系群眾，團結、關心、幫助同學，事事以集體的利益為重，注重維護好集體形象。我熱愛生活，個性開朗，對生活充滿信心。愛好結交不同的朋友，待人真誠，注意團結同學，在日常的生活中，我能真誠地與同學同志們交流，并熱心幫助他們。群眾基礎也比較扎實，屢較高的投票結果就可以看出同學對我的信任。“黨員從人民中來，應盡力為人民服務”.這是我對黨員義務的詮釋。所以平時同學們遇上困難時，在力所能及的范圍內我總是主動伸出援手幫助他們，讓他們在心靈上感到一絲絲溫暖。

在學習方面。我學習刻苦，態度認真端正，在學習中善于發現問題，在自己不能解決的情況下會向老師、同學們請教并尋求解決方法。在這一年來我沒有補考、重修現象。通過這兩年的大學學習，對于專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習并全力以赴。

工作作風方面。我曾擔任了督導團主席助理。在工作中，我始終以廣大同學的共同利益和需要作為最基本的出發點，嚴格要求自己為同學們服務。兩年來，我也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教，學習他們的先進經驗和知識。敢于吃苦，善于專研，能按規定的時間與程序辦事，較好地完成領導交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效率，工作能力和交際能力都有所提高，開展工作有了一定的影響力和號召力。雖然在各方面還存在缺點與不足，但我會以預備黨員的身份提醒自己，以黨員的標準條件要求自己。希望在接下來的時間里認真向其他同學學習，戒驕戒躁，勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。我會更用心，更努力朝黨員的方向前進，爭取早日符合黨員要求，進而在組織上入黨。