第一篇：談對新教師入職教育的感想

讀了本書的第一章，隨著書中循序漸進地對新教師入職教育的一步步深入闡述，我逐漸了解到對新教師的教育是一座希望之橋，但它并不順利并不平穩，需要我們跨越其中的重重困難，學會舍棄舊觀念、舍棄延續性，以及學會包容困難，最終逐漸以自己的實踐經驗和專業知識為支撐，做好這一份以研究為本的工作。

對新教師的教育，就像是一座橋梁，把教師專業化發展過程中的各個階段連接起來。但這座橋梁并不像人們普遍認為的那樣，是能夠通往順利而平穩的連續發展過程的平坦大道；實際上，新教師在這條橋梁的每一個截點都會遇到各種各樣的困難：①就先拿“新教師”給人的印象來說吧，剛踏上這一座希望之橋的新教師們，相對于資深的大師級教師來說因為缺乏經驗和資歷，往往會被人們冠上“菜鳥、新手”這樣的稱號，從而容易被人忽略他們在初涉教育領域時的創造潛質和敬業精神。②除了這種根深蒂固的初始印象以外，新教師們還面對著一個主要的矛盾——條框與創新的對立。一方面，新教師們的教學行為要按照規定執行，教學能力也要接受評估；另一方面，無論是新教師們自身還是他們身邊的人，都把探索當下教育、解決當地教學困難的重任寄托給他們——希望他們能充當教學改革的先行者。③除卻外界因素，教師一職本來就對新教師們的自身素質提出了很高的要求。最初以為教師只是“傳道授業解惑也”，簡單地講知識點、“read after me”，幫助學生提高學習成績、順利應付考試，但現在知道了，作為一個成功的教師需要具備方方面面的能力與素質，如：全面的專業實踐知識，評價需求和預測未來責任的能力，有去把握機會進行專業學習和改進專業實踐的意識，擁有爭取機會的技能、時間和資源等等。可見，教育行業無論是從基本的專業知識層面，還是深層的思想覺悟方面，都對新教師提出了挑戰。④要順利地對新教師進行入職教育，使其順利過渡到成為一名專業的稱職的教師，還需要多方共同的努力：包括政府有關部門、雇主、學校管理者、專業指導教師、同事、新教師本人以及他們的學生；每一方都負擔著促進新教師的教育經歷的責任；一位新教師并不能在孤立的經驗積累中得到全方位的足夠的鍛煉和成長。

看到了作為一名新教師必將遇到的種種困難，我不禁倒吸了幾口涼氣。看來要做一名讓學生受益、能夠幫助學生成長、并受他們和他們的家長愛戴的好老師，真是一點也不容易。但其實我們在生活中做的每一件事何嘗不是如此？想要做好一件事，必先要下苦工付出努力，才會有可能收獲到你想要的。就目前來說，在了解了教師這一職業的基礎上，我必須要以其要求為目標和動力，讓自己盡可能地往該方向靠攏、發展，比如：逐步有意識地自我發展各項教師所要求的素質和能力：耐心、真誠、負責等；不斷拓寬自己的知識面，不斷更新自己的知識，使之與潮流同步，防止讓學生產生距離感等。

總之，我相信，在這條通往外界的通道上面，我能夠探索出讓自己成為一名優秀的人民教師的道路！

第二篇：新教師入職感想

乘風破浪，揚帆滄海。

—現代中學東校區入職隨筆

經過兩個月的崗前培訓，作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，我深感壓力，同時也充滿動力。回顧這四個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從應屆大學生轉變成了一名教師，我經歷一段時間的不適與尷尬。

起初，我也曾為這種轉變茫然過，甚至當我第一次面對校長與老教師時，我的第一感覺不是下屬與同事而是我還是一個學生。但現實容不得我長時間的不適應，9月1號就這么來了。那是我期待了很久又害怕了很久的一天，因為那天我要面對家長，誰實話，經過長時間的崗前培訓，我并不害怕上課。但與家長溝通的這一課確實還需要我摸索。開始時，在家長群里面對形形色色的家長的各式各樣的問題，我有時當真不知該如何委婉的表達。我只能求助辦公室的老教師。在第一次摸底考試結束后，因為學生們從未做過英語的相關題目，同學們的考試成績很差，這是一件預料之中的事，但家長朋友們卻接受不了這樣的分數，我記得就在第二周的周末，源源不斷的微信和電話朝我涌來。那是我最繁忙也最緊繃的一個周末，我記得我回完一個家長信息后已經11點了。但是那之后，我不再害怕與家長溝通了，如今我已經可以自己拉出了一個英語交流群，跟家長交流了。家長的任何問題我都從容應對，任何疑惑我也可以解答了。在教學教研方面，作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習。首先是一周一進行的教研活動給了我很大的幫助。在會上，組長會給我定下一周的備課上課方向。孔琪老師還是時常來到我們的辦公室，詢問課程進度，學生掌握情況與作業制定等問題。這樣手把手的傳授經驗，我們想不成長都很難。感謝孔老師對我們耐心的傳授。然后是，勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。在此我非常感謝三年級組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。很感謝婁老師與張老師告訴我的掌控課堂，掌控學生的各種方法，很感謝王老師在英語課堂上給我的建議與意見。

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是學校要求青年教師每天都要準備推門課，更是讓我成長很快。畢竟，每天我都要時刻準備著。我所教的科目是英語，現在已經需要講授一些語法知識了。可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。我適當穿插一些有趣的與課文相關的短視頻，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了興趣。就像我們在學《Is it a kite？》時，播放了3分鐘左右的關于中國風箏的視頻，發現學生們的積極性很高，寓教于樂，同學們自然升華出了文章情感，為學生創造了真實的清境。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

最后是認真批改作業。學生交上來的作業特別是聽寫，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

第三篇：教育入職感想

來科翰已經有37天了，我感覺到了一家發展前景輝煌、管理機制科學、企業文化優秀、工作氛圍愉悅的大公司的非凡魅力。我想每一位來到這里的新員工，都會感到無比榮幸。我為自己身在科翰這樣的一個大集體而感到光榮。看到身邊的同事愛崗敬業的精神，看到他們對事業的不倦追求，我既感動又覺得有壓力。感動于他們對工作的一絲不茍、對事業的不懈追求，自己與他們相比，離一名優秀的科翰員工還有相當的差距。

作為一名剛入職的員工，雖然在經驗上顯得稍有不足，但是為了能讓自己盡早進入工作狀態和適應工作環境，有問題及時請教同事，積極學習工作所需要的各項專業知識，努力提高自己的水平。在這段時間里我學到了很多，尤其是在培訓期間黃老師以及李老師的辛辛教導，使我更多的了解到該怎樣作為一名老師，怎樣課時規劃，怎樣讓自己的課堂氛圍熱鬧起來以及該公司的企業文化發展。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓中,我體會到要想成為一名優秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真寫教學反思.備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學生如何學,學到了多少東西.不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平.在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。在這里我要感謝那些曾經幫助過我的領導和同事，特別是分部的部長和同事，正是有他們無微不至的關懷和不厭其煩的幫忙，我才得以開始從緊張的情緒中解放出來，使我盡快適應了環境。

我喜歡在科翰教師的這個職位，因為就本身而言，本人是學習英語專業（教育），對教育行業有極大的興趣，可以更好地將自己的知識運用到實際中去，并能很好的發揮我制定計劃、處理問題等方面的能力，正因為對工作的喜歡，使我能全情投入到工作中去。我知道惟有積極的行動才能帶來豐碩的成果。

作為新員工，我會去主動了解、適應環境，同時也要將自己優越的方面展現給公司，在充分信任和合作的基礎上會建立良好的人際關系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識，提高技能，以適應公司發展。在工作中我可能會有迷惑和壓力，但是我相信只要能端正心態、有十足的信心勇敢地走下去，就一定會取得成功。社會在發展，信息在增長，挑戰也在加劇。我不僅要發揮自身的優勢，更要通過學習他人的經驗，來提高自身的素質。

陳利勇 入職感想

第四篇：《新教師入職教育》讀后感

此次我主要閱讀了第二章的內容。從目錄來看，第二章涵蓋的知識點非常多，包括對教學知識的界定，展現內在尊嚴，和日常事務和業務技能等11個分述點。我認為這11個分述點的內容可以重新整理歸類為對新教師的學術知識的要求，新教師作為一個教育者的應具備的素養以及新教師所應具備的職場能力三部分。

一.對學術知識掌握的要求

作為一名教師，最起碼要掌握所教學科的知識。一般而言，教師所掌握知識的程度是低于知識精英的，但是教師對知識的掌握程度應當遠遠超過學生。現代社會科技高速發展，信息全球化，文化多元化，教師如果僅僅接受傳統的，墨守成規的知識，那么不僅會有局限性還會有一定的冒險性，這就要求新教師在掌握課本基本知識的同時要不斷涉獵，拓寬自己的知識面。教育本來就涵蓋著生活的方方面面，一個教師是不可能在課堂上只教授課本原有知識不提及任何其他方面的知識而達到很好的教學效果的，這樣的課堂也注定是枯燥的。一個教師的知識豐富程度不僅是當代社會對其的要求，還是一個教師內在尊嚴的體現。一個知識淵博的教師是能夠感染到學生對知識進行更深層次的探討的，相反地，一個思想狹隘，知識有限的教師是會遭到學生的嫌棄和非議的。事實上，不同的國家和地區都對不同年級的教師應達到的知識水平進行了不同程度的要求，通過借鑒和反思，我們認為我國各地方教育局應該對教師入職指南和教師能力列表中要求教師具備的知識和技能的定義從長計議。而作為一名新教師，除了掌握要求列表中所要求的知識以外，還要學習其他的除本學科以外的知識。

二.教育者應具備的素養

此處教育者的素養主要指精神層面的東西。因為教育者面向的教育對象是人，是會思想有感覺的且情感復雜多樣的生物，所以教育者不能僅僅對其進行知識的簡單輸入，還要傳授一些精神層面的能起積極作用的東西，真正起到育人的作用。理想化地說，我們希望教師能夠成為公民和道德修養的典范，為年輕人樹立榜樣。但是，一個沒有任何人性的弱點，完美無缺的教師是幾乎沒有或者我們甚至可以說是不存在的，所以，教師能夠做的就是在生活中規范自己的行為，指引學生往正確的方向前進。如前面所說，教育面向的對象是有些有肉有情感有思想的人，這就要求教師在教育的過程中要能夠洞察，感受到學生心理的變化，關心學生，及時給予指引或者鼓勵。一般來說，學生都是處在心理未成熟的階段，如果在這個時期內教師能進行正確得當的心理指導，是能夠影響學生的一生的。許多教師對學生的情感反饋持逃避或否定態度，這種行為是極之不得當的，因為這不但會造成學生與老師之間的隔膜，對學習氛圍造成消極影響，還有可能給學生的心靈造成不必要的傷害。

三.職場能力

在這里我想把職場能力細化為教學能力和業務能力。教學能力主要指對教師對教材的二次處理，對不同課堂的的設計和管理，對學生反饋的信息進行反思和調整的能力等。業務能力則指教師如何和同事相處，互相學習；如何緩解上級領導給與的壓力；如何與家長進行溝通幫助學生進步的能力了等。這些能力都是比較綜合的一些能力，是需要在實踐教學中不斷積累經驗，不斷總結，不斷調整自身形成的。作為一名初入職的新教師，要培養這些能力，則應當在職場生活中保持謙虛，善于提問和學習，勤于反思總結，最重要的是要能夠一直堅持如此。

通過閱讀本章，我深深地體會到教師所肩負的任務是多么神圣和沉重。無論將來當教師與否，新教師教育的內容都將使我們受益終身。

第五篇：教育機構新教師入職演講稿

最亮的北斗星

人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星；星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己，它是平凡的，但它們的品格卻是高尚的，猶如老師這個職業。

說到這，我想起了我的一位初中物理老師。初中的時候，我的物理成績比較差，總是學不好，一看到物理題目頭就大，那時候的我就像在黑夜中找不著方向了。當我準備要放棄的時候，我的物理老師，好像看穿了我的心事，直截了當地說：“你的基礎成績差了些，不過努力一把還是完全可以趕上去，考取好成績不成問題”，從此以后，每天下午放學后，老師就利用自己的課余時間幫我補課。在老師溫馨的辦公室里，我集中全身心地注意力去聆聽老師每一句話，每一道解題的方法。終于，我進步了，是老師猶如天上的星星給我帶來的光明。

那時候，我的心中就播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。

作為一名新加入我們****的教師，我在對校區環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著領導們的信任和老師們的期待投入了工作中，在這個過程中有過失敗，但更多的是收獲了屬于自己的那份心得。

一、要多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，特別是剛適應學校的教學模式后再轉到教育機構工作，兩者的區別很大，所以經常會出現一些矛盾的地方，比如說我該對學生像在學校那樣嚴厲，還是要對他們像朋友一樣相處？我該像在學校那樣給他們上課還是只給他們講知識點。。。很多問題在我心中一時都找不到答案，所以我需要學習，需要向在座的每一位老師吸取經驗。因此，在每一次教研會上，我都會很用心地留意老師們的公開課是怎么講的，教案是怎么做的，如何跟學生交流，哪些地方是我還欠缺需要學習的。當我上完公開課后，老師們的評價是什么，我哪些地方需要改進，我都會認認真真地把它記錄下來。在總部的三天培訓中，領導們和優秀的老師們都會分享他們的教學成果，傳授自己的教學經驗，從他們的分享中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。在我們校區，通過幾次聽老師們的課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。

二、多做試題，鉆研教材，認真備課，努力上好每一節公開課。由于長時間沒接觸初中數學的知識，在剛轉為老師的第一次教師技能考試中成績非常不理想，這也給我自己敲響了警鐘，所以我必須保證每周都要高質量地完成5份以上的試題，用心地做好每一份試卷分析，認真鉆研教材，熟悉教學大綱。工作以來才深感成為一名教師并不難，但要成為一名優秀的教師并不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的在備課方面也存在很多的不足，很多地方都是自己想不到的。雖然現在我暫時只帶一位學生，但我知道備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出的要求是必須要按照教材和學生的實際情況認真備好每一節課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。

三、及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

一顆星星的力量是微小的,但很多很多匯集在一起,就會放出耀眼的光芒,一個人的力量也許也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。親愛的老師們，讓我們化作那天上最亮的北斗星，一起為學生照亮他們前進的方向。