第一篇：分 享 育 兒 心 得

分 享 育 兒 心 得

我想每位家長都有“望子成龍”“望女成鳳”的期望，學校是育人樹才的神圣殿堂，實驗幼兒園是我們信賴的學校，讓小孩在此受到良好的啟蒙教育，作為家長，我很放心。但是孩子在學校只占小部分時間，大部分會和父母過著家庭和社會生活。因此，家庭教育是十分重要的一個環節，在教育孩子的過程中，也得到一些經驗，下面說說我的育兒心得，與大家共同分享。

一、家庭教育理念要一致。

共同養育孩子的成人之間，尤其是孩子的父母與祖輩之間，教育理念要達成共識（當然也要與幼兒園老師的教育理念相一致），如果大人們之間有分歧，不僅會讓孩子無所適從，而且還會降低孩子對家長的信任度，也容易引起家庭矛盾，給孩子造成不好的影響。如果一家人有的主張多表揚，少批評；有的主張嚴厲教育，要有“規矩”。這樣一來，在孩子做同一件事情的時候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一樣，有時被表揚，有時卻遭批評，這樣就讓孩子覺得“做人”真難！我們共同的教育理念是多鼓勵但不盲目鼓勵，愛但不溺愛，隨孩子天性但不放任等等。

二、保護孩子的自尊心

在公共場合或者熟人面前時，孩子有時會做“錯”事，或者不聽話，有些家長會大聲斥責，甚者動用拳腳。孩子那紅撲的臉蛋和噙著的淚水背后就是一顆有些受傷的心靈！作為家長應該多站在孩子的立場體會一下孩子的心情。我覺得在公共場合出現孩子不聽話或者“人來瘋”，只要不過分你可以不過問，如果過分了，你最好以說勸講道理的方式進行干預，不要濫用家長的權威。當然，我不是否認適當的嚴厲教育，但是我覺到應該放到一個只有兩個人的空間里進行，以維護孩子的自尊心。自信和堅忍是成為一個快樂、成功孩子的保證，沒有自信心的孩子是很難得到成功和快樂的。

三、培養孩子對你的信任

父母在教育孩子過程中要注意言行一致，而且要與孩子多交流，說明和表達你對他的愛，這樣孩子就會對你產生信任感，就會把心里話都告訴你，包括他被批評了或者其它不好的事情。即使他告訴你做了錯事，你也不能發火或者生氣，而要體會他的情緒，但是要注意適當地勸說、疏導與教育。善于利用孩子的信任，其實你就獲得了成功教育的機會，但也要注意不濫用他對你的信任。大家可能都聽過“曾子殺豬”的故事，答應孩子的事情就一定要辦到，否則就不要輕易給孩子承諾。

四、引導和培養孩子學習的興趣

作為家長，我們都有一個共同的心愿，那就是希望孩子將來有廣博的知識。除了在幼兒園接受老師的教授以外，我們在日常生活中可以適當方法有意識地引導孩子對知識發生興趣。舉個簡單的例子來說，在孩子兩歲左右的時候，我為了讓她早一點數數，在上樓梯的時候，我就每次都自己先數起來，不經意間孩子就跟著數起來，以恰當的方式而不是強迫孩子求知，會獲得不錯的效果。學習是快樂的，也只有孩子自己對學習有興趣，才能真正達到教育本身的目的。

五、注重孩子的禮貌教育。

父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學禮儀、懂禮貌，是責無旁貸的。家長要教孩子尊重長輩，見面主動問好，見了老師要行禮；教孩子與鄰里和睦相處，要求孩子進出家門見了鄰居主動問好。其次要幫助孩子確立自尊與尊重他人的意識。文明禮貌習慣看起來是一種外在行為表現，實際上它與人的內心修養，特別是與人是否具有自尊與尊重他人的意識有著十分密切的關系。每個人都有自尊心，欲自尊須先尊重他人，遵守社會秩序，注意文明禮貌。

六、多陪陪孩子

我們這個年齡段的人，大多有自己的工作，很少有時間陪伴孩子，父母陪伴孩子的意義是其她任何人都代替不了的，適當抽出點時間陪伴孩子，引導和培養多方面的興趣會大有益處的。雙休日我們經常全家出動帶孩子出去玩，或者參加一些集體活動，一個孩子的社會交往能力對孩子將來的成長是至關重要的。一個充滿愛、平等和民主的家庭氣氛，會在不知不覺間讓孩子獲得快樂、誠實、友愛、尊重、禮貌、信任等優良的品質，而且正確的教育方法會讓孩子感覺到求知也是一種樂趣。

七、學會傾聽孩子的聲音

傾聽是保持良好溝通及了解孩子內心世界的渠道，是呵護孩子求知欲和好奇心的基本手段。然而不少家長總愛不耐煩地打斷孩子的話，或者是心不在焉地敷衍。為什么不能專心聽、認真聽呢？當孩子有表達的愿望時，父母應該表現出極有興趣的樣子，專心傾聽，不管他說的是消極的還是積極的話語，都要先耐心聽他講完每一句話后，再發表自己的意見、看法。對積極正確想法，要大力肯定，而發現消極不良的思想苗頭，可點撥提醒、旁敲側擊，切不可因為她表達了深藏內心的錯誤想法時，就大發雷霆，擺出一副教育者的姿態，這樣孩子下次就“金口難開”了。

八、盡快讓孩子學會獨立

從小沒有勞動觀念沒有做慣家務活的孩子，你突然這時候叫他去做，他怎么會做？因為他認為這不是他的事，是大人的事，和他無關。這種孩子大多出現在溺愛的家庭中。父母從小不讓孩子動手，或保護過度，或事事包辦，生活上的事都替他做好了，他哪兒還有動手的機會？孩子的動手權利是家長剝奪的。孩子要自己穿衣，盡管顯得很笨拙，但家長嫌他動作太慢，或看不慣，于是便幫他穿好了；孩子要學大人的樣去洗碗，“你太小了，大一點了再洗，好不好？會把袖口弄濕的。”家長的溫柔拒絕阻止了孩子的積極行為。所以要讓孩子知道家務勞動本來是每個家庭成員都應盡的義務，讓孩子盡快學會獨立。

知行合一，也許教育本身的目的，就是要孩子得到快樂，而這一切離不開健康的體魄、高尚的情操、堅韌的意志和服務大眾的精神。以上見解，并非完全正確，但是為了孩子能夠健康成長，還是希望能與大家共同探討、共同學習。

第二篇：育兒心得專題

育兒心得

作為孩子的家長，至孩子還未出生之日起，我就開始思考今后孩子的教育方法和發展方向，然而，初為人父的我也根本沒有這方面的經驗，既不想讓孩子過于沉迷于爺爺奶奶的溺愛之下，也不想讓孩子生長在某些書本中所講述的程式化教育之中，我堅信，沒有最好，只有最適合。所以，我一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的成長特點，不斷的調整教育方法，力求找到一種最適合自己孩子的教育方法，讓他健康快樂的成長。對于孩子的教育，我主要有以下三個方面的心得：

一、給孩子盡可能多的鼓勵。我的孩子現在雖然還只有6歲多，但他已經在開始形成自己獨立的人格，在這個階段，無論他做任何事情，其實都渴望能夠得到家長的肯定，如果能夠經常受到家長的表揚和鼓勵，就能讓他對自己充滿信心，樹立強烈的自信。而自信就是保證他在將來的學習和生活上勇敢面對一切挑戰的堅實基礎。所以，我對于孩子所做的任何事情，只要不存在明顯的錯誤和危險性，都是盡可能多的給予表揚和支持。即便是做錯了某件事，也是盡量用他能夠理解的言語予以教育和引導，避免打擊他的積極性和自信心。

二、在孩子心中樹立家長必要的威信。要想更好的引導孩子朝正確的方向發展，就要讓孩子能夠懂得尊重家長，聽從家長的意見，所以，在孩子的心中樹立家長一定的威信是很有必要的。因為孩子在這個階段對于這個世界的觀念還沒有正式成型，還不能準確的判斷是以非、對與錯，這就需要家長悉心的引導，如果家長在孩子心中沒有一定的威信，孩子就有可能對于家長正確的引導不予理睬，甚至反其道而行之。所以，我一直保證在孩子面前做到說話算話，答應孩子的條件一定滿足，要求孩子達到的要求一定要達到。這樣久而久之，就在孩子心中慢慢的形成了一種威信，使孩子懂得去聽從好的意見，從而促進他自身的發展。

三、給孩子自由發展的空間。兒童時期的孩子想象力是最豐富的，也是最具有可塑性的，因此，給孩子一定的自由發展空間是很有必要的，過于程式化的教育反而會束縛孩子的前進方向，一味的給孩子強加各種他不愿意做的事情有時候可能會適得其反。所以，在孩子的教育問題上，我一向堅持比較寬松的政策，除了確保他正常的課堂學習以及必要的家庭作業認真完成以外，對于他毫無興趣的活動從不強迫他去參與，對于他喜歡的活動，只要不影響正常的學習，我都會給予極力的支持。我認為，以其費盡心機讓孩子去學一大堆毫無意義的特長，不如讓他有一個快樂成長的童年。

以上是我總結的幾點育兒心得，或許還不夠盡善盡美，也可能有些家長會對之嗤之于鼻，但我相信，有老師們的悉心教導，加之我們作為家長的盡心培養，我們的孩子一定會走出一條屬于自己的道路。

王敬宜家長

第三篇：育兒心得

育兒心得

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學著怎樣理解孩子，學習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長。

程子健是一個脾氣很倔的孩子，犯起倔來一點理性也不講，剛開始的時候我也和他擰過，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺的）每次都是以他的勝利告終，他好像嘗到了甜頭，越來越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識到了這一點，終于不再干預我了，于是以后他再犯倔的時候我的態度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢不對，他就會改變他原來說的話，對我說“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養過程中，家長一點要把握好方向，不能由其任意發展。

子健從小生性活潑，比較好動，從上小班時老師就經常說我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，他對此也很感興趣，并且經常能夠很認真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長時間地集中注意力，學會控制物體，并進而能控制自己的行動。因此，我覺得我們家長在平時，可以針對孩子的個性特點，有目的地選擇一些玩具，這樣對孩子個性的健康發展會有積極作用。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。比如上下樓的時候一定要他在最前面，開始的時候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時候干脆哭鬧，這時我就教育他：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過他畢竟還是個孩子，偶爾也還會耍賴，但是他至少明白了他是在無理取鬧。

現在很多家長都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開始就給孩子報各種輔導班，對于這種現象，我和老公一直都是持不反對，也不支持的態度。現在我們還沒讓他上過任何輔導班，如果給他報班，也一定會征求他的意見。

現在電腦是每個家庭必備的工具之一，很多家長怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現在很多工作離不開電腦，這也是孩子長大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒給他硬性規定過一天只能玩多長時間，玩什么游戲等等（當然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時候提醒他什么時候該休息了，告訴他什么動畫片很好看，這個家長要自己把握好。子健從小愛看的動畫片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛探險的朵拉》、《海底小縱隊》等等，通過玩游戲、看動畫片，程子健也認識了好多字，學習了好多的知識。

其實，對于孩子我并沒有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。

周毓琛 2014年12月

第四篇：育兒心得

牽起孩子的手，一起往前走

——小班育兒心得

這個講臺對我來說并不陌生，但是以母親的身份站在這個講臺上，此時我的心情用時下最流行的一首歌最能形容，那就是“忐忑”。

2月份時接到劉老師的電話，說是幼兒園要舉辦家長育兒經驗交流會。起初很興奮，因為可以和很多有經驗的媽咪們坐在一起聊聊寶寶，談談心得。但是緊張和不安又席卷而來，因為劉老師讓我談談我的育兒經驗。和所有年輕媽媽一樣，當寶寶呱呱墜地的時候，我們的人生角色就開始發生了質的變換，我相信我們每一個媽媽都是在摸索中前進，在摸索中成長。今天和寶爸寶媽齊聚在楊幼，要感謝楊幼的領導和老師們給了我們這樣一次學習交流的機會；其次對于我來說，經驗談不上，我只能在寶寶成長過程中采擷我印象深刻的幾個鏡頭或是實例，以拋磚引玉，和所有的寶爸寶媽們為了寶寶們的健康、快樂成長一起努力。

對于一個母親來說，我不能說我是成功的亦或是失敗的，因為這個需要時間來證明。但是我卻相信我的孩子是最棒的。這也就是我教育的第一個理念

一、做最好的自己

從寶寶來到我身邊的那一刻起，我就一直在告訴他，他是最棒的！當他第一次學習走路時，躡躡蹌蹌的崴到我懷里時，我對他豎起大拇指，告訴他，寶寶你真棒！

當他第一次開口說完整的一句話時，我興奮地告訴他，寶寶，你

真棒，已經會說完整的一句話啦！由于自己職業的關系，我特別重視對孩子語言的完整性的培養。每當寶寶說一句話出來，我都會實時表揚和鼓勵他。記得有一次，我們一家人從外婆家吃晚飯回來，那個晚上繁星點點，一輪彎月高懸在空中。寶寶抬起頭來，讓我們看看這彎彎的月牙，“爸爸媽媽，你們看，這彎彎的月亮好像香蕉啊！”一句很簡單的話，卻讓我驚愕不小！“寶貝，你真厲害，都會用比喻句了！你看看這彎彎的月亮還像什么？”“嗯，彎彎的月亮還像小船！”是啊，對一個才三歲的孩子能說出什么像什么已經非常難得，在難得之余，作為家長的我們更應該抓住教育的時機適時鼓勵、引導，給孩子信心。

做最好的自己，還有一層意思就是要給孩子不完美的權利。因為我不是個完美的媽媽，他也沒有一個完美的爸爸，作為父母的我們沒有權利要求他是個完美的孩子。千萬別從小就讓孩子在別的孩子的陰影下成長，告訴他，其實他就是最棒、最好的自己。

二、教會孩子過集體生活

寶寶兩周半的時候，為了讓他早些適應集體生活，當時送他去了一所私立幼兒園，結果是上了六天哭了六天，做夢哭了六個晚上。外公外婆心疼他，沒有繼續送去。到了9月，滿了三周，上了楊幼，第一天上學，在爸爸懷里呆了一上午，哭了一上午。我很焦慮，不知道這次能不能堅持。但是事先告訴我爸媽，無論寶寶怎么哭鬧，我們一定要達成一致意見，堅持到底。第一天從幼兒園回來，我就告訴他，和孩子玩是多么開心的一件事，上幼兒園能學到很多知識等等，幫助他消除思想上的顧慮。不過更要感謝小四班三位老師的細心照顧，把

小四班布置的溫暖如家，張貼的全家福，讓寶寶想我們的時候就可以看到我們;論壇上老師們精心攝下的孩子們的每一個瞬間，都讓我們每一位父母感動，每天回來在論壇上看照片，告訴我誰是誰，在干什么，是寶寶最津津樂道的一件事??漸漸地，寶寶已經不那么懼怕上幼兒園了，每天我上班前都會和他說一聲：寶寶，加油！寶貝也會回應我：媽媽，加油！這樣的互相鼓勵給了我們母子倆無窮的力量。

幼兒園開運動會，鼓勵寶貝積極參加。在我眼里，成績不重要，最重要的是寶貝已經開始了他自己人生獨立的競爭，這是一種難得可貴的參與。寶貝在起跑線，我在終點線，我清楚地看到我的寶貝已經可以松開我的手，站在屬于自己的人生起跑線上，這一刻，我是幸福的，是開心的！

有一天去接寶貝，他手里握著棒棒糖，“媽媽，這是***小朋友和我們分享的東西！”驚訝于寶貝知道了“分享”這個詞，是啊，上了幼兒園孩子確實學到了很多東西。“媽媽，明天我也能帶些好吃的和小朋友一起分享嗎？”“當然可以！”此時，一種自豪和滿足涌上心頭，小小的他已經知道和別人分享，此時最想做的就是對他的老師們說聲謝謝！

三、學會尊重

寶貝在我們的呵護下漸漸長大！可以說現在的寶貝們無比幸福，爸爸媽媽守著，爺爺奶奶護著，外公外婆愛著，漸漸地，聰明的寶寶們已經把這種“待遇”當成了一種習慣。他們認為一切都那么的理所當然，理所當然時間長了，孩子就不會理解“尊重”的意義。

畫面定格在一個晚上，我們從我媽家吃過晚飯，準備回家。“寶寶，快和外婆、阿公說再見，我們要回家了！”可那天寶寶不知道怎么回事，任憑我和他爸怎么哄他，他就是不說！從家里出來了，我覺得事情沒有那么簡單，一路上都和寶寶說著我們大人才懂的道理，但是好像都無濟于事。我拿起電話，撥通了家的號碼讓阿寶在電話里和外公外婆說再見，依然未果。這下我也生氣了，我知道在這件事情上我絕不能妥協，讓寶爸先回家，我就做好了和寶貝“抗戰到底”的決心了。記得那天還下著蒙蒙細雨，天色又黑了，寶寶抱著我的腿哭的厲害，但是就是不愿開口說對不起，說再見。我什么也不說，也不吼，任憑他哭，他鬧，我就是站在原地一動不動。也許我的堅持讓寶寶屈服了，“媽媽，我打電話，我和外公外婆說再見！”電話撥通了，電話那頭是外公外婆責備我的聲音，“都這么晚了，你非把寶寶弄的這么傷心干什么！”電話這頭是寶貝抽噎著：“外公外婆，對不起，我和你們說再見了！”其實，此時說什么都已經無關緊要了，最重要的是用我的堅持讓我的寶貝知道，爺爺奶奶外公外婆是必須尊重的。從那以后，不用我們說，只要一出家門，他老爸一說，我們要做懂禮貌的孩子，寶寶就會立即跑到外公外婆身邊說再見。可見，一次的堅持卻讓孩子受益終身啊！

四、教會孩子玩

寶爸經常說，現在的孩子太可憐，少了很多和大自然接觸的機會！所以在我們心中，帶著孩子玩，走進大自然無疑是給孩子童年最好的禮物。

寶爸經常開玩笑說，寶寶是放養型！

春天到了，萬物復蘇，花紅柳綠。我們帶著寶寶去山上打蕨菜，摘蒙蒙。蕨菜什么樣，兩歲時寶寶就已經認識。什么蒙蒙能吃，什么蒙蒙是蛇蒙蒙，寶寶都分到一清二楚。

酷暑也消退不了父子倆走進大自然的熱情。大夏天，經常能看到寶爸帶著寶寶，拿著一個長長的桿子，前端還套個塑料袋，干嘛，掏知了啊！一個夏天，寶寶不知在土里掏了多少知了殼。

帶著寶寶到小水溝里翻螃蟹，也是寶爸的一絕。寶爸經常騎著摩托車，載著我們去他童年嬉戲的地方，尋找童年的回憶！這也使得寶寶對他父親是無比的敬佩。

因為經常走進大自然，寶寶比起同年的孩子，少了些許嬌氣。遠離了城市的喧囂，帶給我們的更是一種心靈上的靜。

絮絮叨叨說了這么多，不能說是經驗之談，只能說是在和孩子一同成長中的一點心得。孩子在成長，作為父母的我們也在成長，希望我們每一位年輕的父母都能牽起孩子的手，和他們健康、幸福、開心地走下去。

第五篇：育兒心得

金豆三歲了，在我心里，她是一個倔強愛思考，自尊心很強又有點兒害羞的小朋友，害怕與陌生人交往。這也使我懷疑性格確定是天生的嗎?為什么有的小朋友看起來主動，有的卻很被動；有的看起來魯莽膽大，有的卻謹慎膽小？我相信無論怎樣的天生個性，后天因材施教，都能夠引導孩子變得有優秀的特質。比如金豆愛繪畫，我覺得應該挖掘她這方面的潛質，平時陪她一起畫畫和看繪畫視頻，經常鼓勵她，并多多贊美她的作品。這樣不但提高了她的繪畫水平，也從中增強了她的觀察力和自信心。

金豆屬于比較愛思考理解力比較強的孩子，甚至不是淺嘗輒止，而是會舉一反三。在她有疑問的時候，我們不會急著告訴她答案，而是帶領她一起尋找解決的方法或者做實驗，讓她在此過程中找到思考的樂趣，并且意識到不能只是相信自己間接聽到的，眼見為實。

在外面，我們會盡量抓住機會鼓勵金豆和陌生人交流。一次在醫院的牙科門診，一個5歲的男孩不敢就醫，我提醒金豆去鼓勵小男孩不害怕要勇敢，并告訴他金豆自己補過牙不可怕，最后小男孩鼓起勇氣做完手術，對方的家長對金豆贊美并感謝。我也覺得這是一次成功的引導。

在育兒過程中我們會因為小家伙的成長感到驚喜，看她一天天進步，會這個會那個，可是我們也有許多困惑，甚至不知所措。特別是金豆每次都是開學兩天上幾天學，后來就怎么都不去學校，逼迫，恐嚇，鼓勵，誘惑都不好使。也許是學校沒那么自由？也許是她沒調節好生物鐘？真的不知道該怎么辦，希望老師指導。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如何去給予孩子們正確的愛，如何去正確的引導孩子，這對于我們每個為人父母來說，沒有什么固定的模式。不管是教育工作者、還是每個父母和孩子，要走的路都還很長很長，都是一個需要我們不斷去探索的過程。