第一篇：我要媽媽

活動內容：

分享閱讀《我要媽媽》 活動目標：

1.理解故事基本情節（小蛇找媽媽的過程）。2.感受小蛇的心情變化，感受故事結尾的溫馨。3.發現小蛇經過的地方和蛇媽媽身體的關系。活動重點：

理解故事基本情節（小蛇找媽媽的過程）。活動難點：

發現小蛇經過的地方和蛇媽媽身體的關系。活動準備：

大書（不遮擋文字）、小書 活動過程：

一、導入活動。

今天我們要一起讀一個故事，名字叫《我要媽媽》。故事里小蛇找不到媽媽了！這是怎么回事呢？我們一起來看一看。

二、閱讀圖畫。

1.閱讀大書第2頁，了解故事起因。教師講述故事并提問：

小蛇找不到媽媽了，它的心情是怎樣的？他會怎么說，怎么做？它會去哪里找？

2.閱讀3-6頁，了解故事的發展，體會小蛇的心情。

教師提問：小蛇找到媽媽了嗎？此時它的心情是怎樣的？它會說什么呢？（引導幼兒觀察畫面中小山旁的黑線，幼兒如果不知道，可直接告知：這些黑線表示，有東西在動。）

提問：小山怎么會動呢？小蛇的心情是怎樣的呢？他會說什么？讓幼兒模仿小蛇的聲音，感受小蛇的心情。

過渡語：接下來小蛇還會接著找媽媽嗎？又會去哪里找呢？ 連續閱讀4-6頁，小蛇最后能找到媽媽嗎？ 3.閱讀7-8頁，了解故事的轉折和溫馨。

教師用溫情的語氣繼續講述：媽媽把小蛇抱在懷里，對它說：“寶寶，自從來都沒有離開過媽媽，你一直都在我的背上，和我在一起！” 活動反思：

第二篇：語言--媽媽我要和你在一起

大班語言活動《媽媽，我要和你在一起》（故事）

執教教師：尋甸縣幼兒園韓春梅

一、設計意圖：

故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許??但是??”這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結合《綱要》精神：“語言是在運用的過程中發展起來的，發展語言的關鍵是為幼兒創設一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環境”，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設計了此活動。

二、活動目標：

1.理解故事內容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。2.學習故事中的對話，用也許??但是??對媽媽說一句話。

三、活動準備：自制掛圖、課件

四、活動過程：

1.出示兩只兔子紙偶，激發幼兒活動興趣。

師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。

2.完整欣賞故事，初步了解故事內容。提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？（2）故事里說了些什么？

3.分段講述故事，進一步理解故事內容，學習丁丁和媽媽的對話。講述圖1 提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？

（2）它們喜歡干什么？ 講述圖2 提問：（1）丁丁說了什么？

（2）媽媽說了什么？ 講述圖3--5 提問：（1）媽媽說：也許有一天你會、、、、、、？

（2）丁丁會怎么說？ 講述圖6 提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？

（2）你是從那句話里聽出來的？

4.看圖講述故事，學習用也許、、、但是、、、說一句話。

（1）故事里的丁丁張大了也許會從事各種職業，最后都會和媽媽在一起，那你們張大了也許會從事什么樣的職業呢？

（2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？

（3）請小朋友像丁丁一樣用也許、、、但是、、、對媽媽說一句話。

5.師幼一起講述故事，結束活動。

附故事：

《媽媽，我要和你在一起》

小兔子丁丁和媽媽長得很像，都是灰灰的毛、長長的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。

丁丁說：“媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？”

媽媽說：“好啊！可是。。。你將來會成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。”

丁丁說：“對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風一樣快。但是，我還要和媽媽在一起。”

媽媽說：“也許有一天你會成為一個出色的體操運動員。”

丁丁說：“對呀，也許我會翻九十九個跟頭，身體會柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。”

媽媽說：“也許，有一天你會成為一個有名的演員。”

丁丁說：：“對呀，也許我會演王子、演魔鬼，或者演一個偉大的偵探，我會為很多喜歡我的人簽名，我會收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。”

媽媽說：“也許，有一天你會成為了一個了不起的宇航員。”

丁丁說：“對呀，也許我會飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠很遠的地方。但是，我會回來，還要和媽媽在一起。”

媽媽笑了。最后，她說：“不過，你總有一天會做爸爸，你會有你自己的家，會有一個長得和你一樣的小寶寶。”

丁丁想了很久。。。“到那個時候——”他說：“到那個時候。。。讓我們都住在你的隔壁，好嗎？”

第三篇：媽媽,我要感謝你

媽媽，我要感謝你

媽媽，我要感謝你。謝謝你給了我生命，給了我幫助。謝謝你那么辛苦的打工掙錢，供我上學。

媽媽我還記得在剛上小班的時候，我一直在哭不愿意離開媽媽的懷抱去上學。媽媽不舍地把我送到班級以后就頭也不回的跑到樓下。我還在不停地哭，而媽媽您卻在樓下等到我停止了哭泣您才放心的回家。在我上一年級時，您還是在外地打工。但我卻只知道和小聰玩，不認真努力學習。現在我們在一起生活了。您任勞任怨，家里的活您不讓我做，全都是您一個人承擔。

如果您上晚班，我們就會連續幾天都不能見上面。那時，媽媽我真的很想您。我相信媽媽您一定也很想我。而我卻還不好好學習，做作業也不認真。

媽媽我以后一定會好好學習，不再讓您為我操心。

媽媽，我要感謝您！因為有您，我才會那么的幸福；因為有您，我才會懂得感恩；因為有您，我的生命才完美。媽媽，謝謝您。

宜興市和橋第二小學四年級:張曉寶

第四篇：《媽媽我要抱抱你》讀后感

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是《媽媽我要抱抱你》讀后感，歡迎閱讀。《媽媽我要抱抱你》讀后感一

“書籍是人類進步的階梯。”我漫步在書的海洋里，如癡如醉，不能自拔。書是我的好朋友，得用漫漫寒假，我讀了很多書，最讓我記憶深刻的是《媽媽，我要抱抱你》這本書。

該書是著名作家毛咪所著，由梅子涵主編，是我們少年兒童的一本精品閱讀書。該書講述到三個孩子：一對形影不離的好朋友且漂亮的五年級女學生王詠云和范文宜，還有王詠云的表弟徐喬。三個孩子有三種煩惱：王詠云的煩惱是爸爸媽媽整天不停的嘮叨與不斷的監督；范文宜的煩惱是爸爸媽媽不在身邊相伴；徐喬的煩惱是爸爸媽媽拋棄了他。三個孩子，三個家庭，每個家庭講述的“孝順”故事又不同。從故事中告訴了我們小孩子孝順不單是表面對父母的恭敬和順從，更是一種發自內心的對父母的敬愛和體貼，心甘情愿地為父母做事，表達自己對父母的感恩之心。

但是如何能讓我們小孩子做到這一點呢？我們目前看到了一些社會現象其實有許多是父母的問題。比如：父母忙于工作，疏于管教，導致孩子出現不良行為；父母感情不和，家庭缺乏溫暖，造成孩子性格缺陷；父母只重言傳，沒有身教，孩子因此缺乏榜樣的引導等等。“孝順父母”因此只流于形式、口號，孩子也就沒有“孝順父母”的意識和觀念，更加不可能做出相應的行為。

本書通過三個不同背景的家庭中發生的故事，闡述了三種親子關系，從而使我們更加領悟“孝順”的真實含義。書中人物很可能就是我們身邊的人，甚至是我們自己。孩子在這樣的環境下成長，他們心中的疑問和苦惱，需要父母、老師等成人的關心。成人應為他們解惑，做他們生活中的榜樣。只要成人多用一份心，“孝順”就不會只是一種概念了。

“孝順”是子女愛父母的表現，受到父母潛移默化的影響。要求孩子孝順的同時，父母更要以身作則。無論如何，年幼的孩子如同一張白紙，一生的幸福就在父母手中。親子之間唯有通過深刻的互動，雙向的對話、溝通，讓愛的行動一點一滴地在生活中培養。這樣，親密的關系才能產生，“孝順”的真正價值也才能落實。

《媽媽，我要抱抱你》梅子涵主編，金麥田品格教育系列圖書，適合小學生看的一本書，看的我非常感動，還跟著流淚，是不是我太感性了呢，本書講述了詠云和文宜，詠云和表弟徐喬，徐喬和同學之間的友情。

詠云的父母對詠云無微不至的關愛及呵護，文宜父母由于忙工作不能給予文宜足夠的關懷，而文宜的奶奶卻每時每刻守護在文宜身旁。徐喬父母經常吵架對徐喬的影響很大，性格變的很孤僻。

徐喬媽媽把徐喬寄養在詠云家也就是徐喬的舅舅家，徐喬的心里是矛盾的一方面對父母極其的思念另一方面又恨父母扔下他不管，后來得知媽媽得了癌癥之后，他才真正理解了媽媽為什么那么久不來看他，媽媽是不想讓他擔心，不想讓他看到生病時憔悴的樣子，媽媽想給徐喬留下永遠漂亮、健康、快樂的樣子。

這本書，通過三個家庭的小故事，讓我們深刻的理解什么是孝順，如何孝順？孝順，是對父母辛苦養育的恩惠表示感謝，除了要對爸媽態度恭敬、聽爸媽的話，還要懷著一顆感恩的心，隨時把爸媽放在心中重要的位置，發自內心的尊重和體諒他們！

還教會我們如何化解與父母的沖突、如何讓自己快樂起來、如何化解與好朋友的誤會、孝順長輩我們可以做哪些事情。

今年暑假期間，我讀了一本好書，這本書的名字叫做《媽媽，我要抱抱你》。這本書主要是圍繞三個孩子的不同家庭故事來講述孝順的含義，從而提醒我們孝順這個寶貴的價值觀。

詠云生活在幸福美滿的家庭，卻嫌父母太啰嗦。表弟徐喬羨慕詠云有父母陪在身邊，對自己破碎的家庭感到無奈和怨恨。文宜是詠云最好的朋友，父母早出晚歸，雖然有奶奶陪伴，但也因父母無法經常跟自己在一起而有所埋怨。徐喬一直為媽媽把他丟到臺北，而自己忙于工作不管他這件事悶悶不樂。可他并不知道，媽媽去醫院檢查身體，得知自己身患癌癥，不想讓自己的兒子傷心才找了這么個借口。這時，我感受到了母愛的偉大。母親為了孩子，什么都可以做！寧愿把一切壓力扛在自己身上也不讓孩子受到創傷。最后，通過文宜、詠云一家的幫助，徐喬一家破鏡重圓，幸福的生活著。

我們的生活中也有許多像徐喬一樣的單親孩子、文宜一樣的留守兒童。我想對你們的家長說：多陪陪孩子們吧！工作固然重要，但也要多陪伴孩子，讓孩子快樂的成長啊！不過，孩子們也要多孝順父母，用愛來回報他們！父母辛辛苦苦把我們養大，我們要懷有感恩之心，尊敬長輩。同時，做好自己，好好學習，健康成長。也許，這對于父母就是最大的回報了！

這個故事雖然簡短卻很溫馨，它給我帶來很多收獲。孝順是中華傳統美德之一，從現在做起，從我做起，從小事做起，好好孝順長輩吧！

第五篇：我的好媽媽我要感謝您

媽媽，感謝您

五（5）班徐浩軒

在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多。感謝我的父母給了我寶貴的生命；感謝我的老師給了我無窮的知識；感謝我的朋友給了我克服困難的力量；感謝我周圍的一切給了我和諧健康的成長空間。但我最感謝的是我的媽媽。

我的好媽媽，我要感謝您，是您教會了我如何走路。

記得有一次，您讓我練習走路，剛開始我在您的攙扶下走，后來您松開雙手讓我自己走。剛走幾步我就被東西絆倒了，而您為了不讓我受傷，撲過去抱住了我，事后我安然無恙，而您卻弄傷了雙手。回到家爸爸問您的手怎么了，您說沒事。那時我雖小，但我可以看出您很疼。

我六歲那年，到北京去做手術，您和爸爸每天都背著我奔波于各大醫院，一周過去了，還沒有掛上號，最后一次在天壇醫院算是掛了個普通號，當大夫說各項檢查要一周以后，才能確定病情，您含淚說了我們家的艱難困境，求大夫早點檢查，可大夫怎么都不同情還讓你出了門。為了我您不知求了多少人，流了多少淚！

我的好媽媽，我要感謝您，是您教會了我一五得五、二五一十。

記得我剛開始寫字因為握筆姿勢不對，您打了我。剛開始，我很生氣也很傷心，當時我就想有什么了不起的，我不會握鉛筆又怎么樣。事后您把我叫到您跟前問我的手還疼不疼了，我說不疼了，您對我說媽媽打你、罵你，都是為你好啊!從那一刻開始，我就再也沒有生過您的氣，因為我知道您所做的一切都是為我好。

還有一次，那是在我上二年級的時候。一天下午，老師把期中考試卷發下來了。拿到了卷子，卷子上的分數把我嚇呆了，才考了75分，怎么向媽媽交代呀！我向媽媽保證過，今年的試卷語文和數學都要過85分。雖然我的數學試卷還沒有發下來，可是語文這一門課已經讓我給考砸了。我該怎么辦呀？走在回家的路上，我想這下完了，沒有達到媽媽的要求，回家肯定要挨媽媽的打了，我懷著準備挨打的心情回到家，剛進門媽媽就問我考了多少分，我拉開書包拉鏈從書包里取出了語文試卷，低下頭小聲說：“媽媽，我語文考了75分”。媽媽問這是怎么一回事，我說：“我太粗心了，媽媽對不起都是我不好，我讓您失望了。”我以為媽媽會打我，沒有想到的是媽媽卻說沒關系下次努力就好了。媽媽的回答讓我驚呆了，從那一刻開始，我就知道媽媽是一個口是心非，刀子嘴豆腐心的人了。

我的好媽媽，我要感謝您，感謝您這么多年用您的一雙手撐起我們這個家，爸爸常年在外，我和弟弟的生活起居都是由您一個人來照顧的。您不僅要做家務，輔導我和弟弟學習，還要上班。您過著和別的女人不一樣的生活，別的女人過著飯來張口，衣來伸手貴太太般的生活，而您呢卻過著傭人般的生活。

我的好媽媽，我要感謝您。感謝您這十二年對我的悉心呵護和無微不至的照顧；感謝您，任勞任怨的為這個家無限的付出；感謝您對這個家所做的一切的一切。

請您放心，等我長大以后我一定加倍的報答您對我的養育之恩，好好的孝順您。

指導老師：董雪萍× 25 = 500