第一篇：2007—2008學年青春期教育工作總結

2007—2008學年青春期教育工作總結

我校認真貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》和上級教育主管部門的有關要求，有計劃地在全體學生中開展青春期教育。通過課堂、板報、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期生理、心理、衛生知識，使學生能科學地面對青春期自身發生的各種變化，學會如何正確地與異性交往，學會遇到性侵害時如何自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救等，同時提高身體素質，培養高尚的情操。現將我校開展青春期教育工作做如下總結。

一、高度重視，精心組織。

《中華人民共和國人口與計劃生育法》明確規定：學校應當在學生中，以符合受教育者特征的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或者性健康教育。有關專家指出，馬克思主義關于人的本質和人的全面發展的學說，是素質教育最重要最基本的理論。所謂“全面發展”就是人的生理的和心理的素質都得到充分提高。我們認為，基礎教育不僅包括智能教育、技能教育、體能教育等諸方面，更包括對學生整個人生發展的推進，其中青春期教育的推進與整體素質的提高密切相關。學生在性知識層面上不應該有“盲點”和“空白點”。因此，我校高度重視學生的青春期教育工作，把青春期教育當作一項重要的常規工作來抓。我校成立了由校長任組長的青春期教育工作領導小組，相關組員各施其則，精心安排，使此項教育工作層層落實，收效顯著。①嚴格按上級要求，開足開齊課程。學校根據國家和上級有關課程設置的規定，開設了健康教育課、體育課、思想品德課、科學（自然）課。②教育因人而異，內容安排科學合理。我校根據各年級學生的實際情況、年齡特點、認知水平等，分層次對學生進行適度的青春早期生理、心理、衛生等知識教育。特別是五、六年級學生都利用專門的課堂時間，進行青春期專題教育，高年級學生參與為100%。③教學管理嚴格，教育工作不走形式。學校健康教育教師、體育教師都單獨將五、六年級學生的青春期教育內容系統、科學、分類備了課。平時教導處對教師上課情況進行了檢查，并深入青春期教育課堂聽課。④認真開展青春期教育教研活動，提高教師教育水平。學校體育教研組、青春期教育工作領導小組每期都召開了2次青春期教育活動專題教研活動。各位任課教師高度重視，積極參與，不斷提高自身的業務水平。

二、共同關注，共同教育。青春期教育要得到多方面的理解和支持，我們采用了集體——班主任——學校——家庭多管齊下、共同教育的方法，共同關注青春期教育。

（一）集體教育

充分利用集體輿論和活動進行青春期教育，特別是青春期心理教育。對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，所以，我校把青春期教育納入班級常規教育中；另一方面與學科相結合，在不經意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。我們有目的的組織了以下活動： 1．通過每周的班會課對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何面對自己身體發生的變化、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現象以及如何處理與家長、同學之間的矛盾等。

2、開展小型的班級座談會，要求學生對一些熱點問題展開了討論和辯論，如怎樣與異性同學正確交往，如何取得家長的理解，和家長進行這方面知識的溝通等，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。

（二）班主任教育

我們在進行青春期教育時，牢牢抓住班主任不放松。因為班主任在學校中不僅扮演教師的角色，同時也扮演著家長的角色。他們與學生的接觸機會和時間最多，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發現。因此，班主任在青春期教育方面有著很大的優勢和發揮的空間，為了更好的發揮班主任的作用，學校對班主任進行了集中培訓，使教師掌握了青春期知識和輔導技巧，使他們真正成為聯系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。班主任在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯系等形式開展青春期教育，使良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發揮學生的潛力，促進班集體的建設。

（三）家庭教育

家庭教育在學生青春期教育中起著非常重要的作用。青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。因此我們特別重視家長教育觀念的轉變和方法的指導。我們利用家長學校對家長進行生理健康知識的講座，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。這個舉措得到了家長的一致好評，培訓達到了良好的效果。

（四）學校教育。

學校充分利用各部門的作用和教師特長，在校園內開展了形式多樣的青春期教育活動。利用課堂、廣播、宣傳欄、影像資料等方式向學生傳輸青春期個人衛生、心理健康等知識；請安徽省醫學高等專科學校的志愿者舉行青春期知識講座，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理和心理怎樣正常地發展；組織學生觀看了青春期教育影像資料等。學校每年結合6.26禁毒日在學生進行 “珍愛生命，遠離毒品”的主題教育，結合12.1防艾日對學生進行有關艾滋病知識的介紹和預防教育。

三、堅持“兩個原則”、“兩個結合”。

1．青春期教育要掌握一定的原則，我們始終堅持適時適度，分段分層的原則。（1）青春期教育要適時適度。如果教育不當，會對學生產生負誘導作用。一定要遵循學生的身心發展規律，既不超越，也不滯后。如對女孩的月經知識要講在他們發育之前，對性心理和異性交往的教育要掌握好時間和火侯，教育內容上要做到男女有分有合，分合結合。我校每年對高年級學生進行的青春期生理知識講座采用分開的形式，而對如何與異性正確交往的知識則男女結合教育。（2）青春期教育要分層。不能忽視對低中年級學生的教育。一二年級的孩子，對性已顯露出興趣，他們對人體外形變化、女性為什么會生孩子等發生好奇，男生會出現一些對女生說粗話，掀裙子等惡作劇行為，這時，學校就開始利用各種活動對學生進行男女同學要互相幫助，互尊互愛的教育。而對中高年級的學生，則逐步增加青春期的知識，讓正確的指導始終適應他們生理變化的需要，伴隨著他們的成長。

2．青春期教育我們還堅持做到“兩個結合”，即：與心理咨詢相結合，與道德教育相結合。（1）與心理咨詢相結合。小學高年級的學生，隨著生理發展和性意識的發展，他們中的部分會產生性問題的困惑、煩惱，會產生微妙的情感變化，甚至會有一些個人隱私問題。我們成立了以少先隊輔導員為主的學生心理輔導室（“知心小屋”），幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，并為他們保守秘密，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長。

（2）與道德教育相結合。青春期教育不僅是性知識教育，還要和思想品德教育、行為規范教育和人格教育結合起來，把青春期教育作為提高民族素質、科學文化素質結合的有效手段。我校利用正規的教育渠道，利用聽講座、看錄像、組織座談等形式，抵制信息傳播中不良的性渲染和性描寫，提高學生的自我鑒別能力和自我保護能力。學校每學期對周邊的環境進行了解，配合有關部門進行整治。每學期添置新的圖書，在每個班級設立圖書角，豐富學生的精神食糧。

當然，我校的青春期教育正處在起步階段，仍然存在不少的問題，主要有：①教師力量不足，學校缺少經過專業心理健康培訓的教師；②教學資源不足，沒有一套可適用于不同年齡發育階段的性教育大綱及教材、教具，教師的教學及學校開展的活動資料都是自選的內容；③大部分家長的重視程度、理解程度還是不夠，對孩子出現的青春期行為驚慌失措，甚至打罵訓斥，橫加指責，方法簡單粗暴，缺少平等的交流。④網絡上的色情網站、小書店或傍晚一些小書攤上的色情圖書隨處可見，需要有關部門加大查處整頓力度，給孩子們盡可能創造一片純潔的天空。

總之，青春期教育是一個敏感的話題，又是一個很嚴肅的課題，它對兒童形成良好的品格、高尚的情操、優良的作風都有著深刻的影響。為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

中心小學 2008、7

第二篇：2013青春期教育工作總結

2013青春期教育工作總結

鎮南中學

本，認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育。嚴格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認識，積極配合，通過課堂、板報、講座、參觀等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康的在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質,為各項工作健康的開展奠定了基礎。現將本開展的青春期教育工作做如下總結。

一、精心安排，使工作落到實處，收到成效。教育因人而異，內容安排科學合理。根據學生的實際情況、年齡特點、人知水平等適時對學生進行青春早期生理、心理、衛生等知識教育。進行青春期專題教育。教學管理嚴格，教育工作不走形式。實施集體——班主任——學校——家庭多管其下共同教育方法，共同關注青春期教育。

（一）集體教育

充分利用集體輿論和活動進行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，青春期教育每周一課時，進入班級常規教育中；另一方面與學科相結合，在不經意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。

1、通過課堂課件對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現象以幾如何處理與家長、同學之間的矛盾等。

2、要求學生對教師教育的熱點問題展開了討論和辯論，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。

（二）個別教育

本在進行青春期教育時，牢牢抓住與學生的接觸機會和時間，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發現。使老師真正成為聯系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯系等形式開展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發揮學生的潛力，促進集體的建設。

（三）家庭教育

家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。學校——學生—家長應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進行指導，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。同時根據各班的具體情況舉行分班級家長小型座

（四）學校教育。

學校充分利用了各部門的作用、和教師特長，在校園內開展了形式多樣的青春期教育活動。利用課堂、廣播、衛生宣傳、影視資料等方式向學生傳輸青春期個人衛生、心理健康等知識；請專家對學生進行青春期知識講座和培訓，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發展；組織學生觀看了青春期教育相關電影、電視；利用遠程教育和互連網絡讓學生了解青春期相關知識和案例，使他們接受教育；學校成立了以少先隊輔導員為主的學生心理輔導室，幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長；對學生進行青春期知識競賽，組織學生進行寫小論文，學生參與積極性非常高，效果非常明顯。結合禁毒日在學生進行了一次“珍愛生命，遠離毒品”的主題教育，結合防艾日對學生進行了一次有關艾滋病知識的介紹和知識培訓。

總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

第三篇：青春期教育工作總結

王寨中學2012-21013學第一學期青春期健康教育工作總結

時光飛逝，轉眼又一年了。一年來，學校領導高度重視青春期健康教育工作，認真貫徹《中華人民共和國人口與計劃生育法》和上級教育主管部門的要求，有計劃地開展青春期健康教育活動。

青春期健康教育是提高中學生身心素質，實施素質教育的重要內容。開展青春期健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來抓，貫穿于整個教育教學過程中，青春期健康教育越來越正規化、系統化，取得了一定的成績。

一、統一思想，深入貫徹

今年，我校成立了由校領導擔任組長的青春期教育工作活動領導組，相關組員高度重視，各施其則，精心安排，使此項教育工作落到實處，收到成效。一方面，嚴格按上級要求，開足開齊課程，將青春期健康教育直接滲透到教育教學工作中。另一方面，教育因人而異，內容安排科學合理。我校根據學生的實際情況、年齡特點、人知水平等，利用專門的課堂時間，進行青春期專題教育，初中學生參與為100%，適時學生進行青春期生理、心理、衛生等知識教育。再一方面，認真開展青春期教育研討會和教研活動，提高教師教育水平，使老師在教育教學過程中更好地實施青春期健康教育活動方案。

二、人人參與，創造條件

根據中學生的生長發育規律，我們經常利用宣傳櫥窗進行主題教育，利用電視、廣電播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統進行專題輔導，利用國旗下講話及時進行有針對性的教育，開展生動活潑、豐富多彩的文體活動，經常組織召開各種形式的主題班會，生動活潑，寓教于樂。還適時地組織參觀衛生教育展覽等，多種形式活動的開展，使青春期心理健康教育生動形象，收到了很好的效果

三、堅固陣地，措施得力

社會的復雜，家庭教育的缺位，理想與現實的差距、異****往等，常常會使學生產生心理問題，他們緊張、自卑、沖動、失眠乃至神經衰弱。根據這種情況，學校設立了心理健康咨詢室（好朋友聊天室），并開通了（“愛心直通車”郵箱），為學生搭建了良好的溝通橋梁。心理健康咨詢室主要開展心理咨詢，有如下3個特點：一是學校心理咨詢遵循的是教育模式，而不是醫學模式，即在學校心理咨詢過程中，來訪者被看作是正常人，而不是病人或患者；二是學校心理咨詢強調的是發展觀點，即學校心理咨詢是幫助來訪者消除阻礙個體發展的各種因素；三是學校心理咨詢工作的主要方式是談話。

青春期健康教育的內容不單是傳授心理、生理知識，還包括性心理、性道德、性法律知識及性病防治等，涉及的內容廣泛，網絡青春通道（“愛心直通車”郵箱）和“藍天下”心理社團則為學生搭建了一個學習、傾訴的平臺，在這里，交流的障礙不復存在，他們可以無拘無束的讓心靈暢游，徹底改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式，轉為雙向的教育手段。健康教育和心理疏導的真正目的，不僅僅是告訴學生該怎么做，更應該讓學生明白，只有直面自身的問題，運用科學方法，增強自我調節、自我控制意識和自我保護能力。

四、家庭教育，重中之重

家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。家校應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。

為了有針對性的對家長進行指導，我們本利用家長學校對家長進行了一次生理健康知識的講座，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。

五、研究學習，提高素質

學校高度重視教師自身綜合素質的培養，經常組織各種形式的學習，及時掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業務素質，青春期健康教育師資從校長、德育管理的領導、班主任發展到了全體學科教師。解決問題必須從兩個方面著手，一方面是幫助教師調適心理狀態從而讓他們有一個好的心態來面對學生，另一方面則是幫助他們學習心理健康常識，尤其是幫助他們掌握一些有效的方法，在教學活動中幫助學生建立起一個健全的人格。學校邀請進修學校老師校長莊滿竹老師來給全體教師作心理學講座，分批組織全校老師到廈門“雙十”中學學習、培訓，使教師的素質得到全面提高。

總之，青春期教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的，國家要培養具有健康心理、健全人格的公民，需要是家庭、學校、社會的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們應當不斷探索，不斷努力，為學生的健康成長創造更加廣闊的空間！

王寨中學青春期健康教育活動領導組

2014年6月9

第四篇：青春期教育工作總結

青春期教育工作總結

青春期是一個特殊的時期，在這個階段，學生的心理、生理發展都非常迅速，他們往往會因此而產生許多困惑。為了幫助同學們順利的度過青春期，我校做了很多的工作，有計劃地開展青春期教育。

1、認真上好心理健康教育課。

我校是心理健康教育的實驗校，非常重視學生的心理健康發展，我校嚴格按上級要求，開足開齊心理健康教育課。老師精心準備，爭取上好每一節課。我們采用學生喜歡的形式，對學生進行青春期的心理輔導，讓學生知道青春期生理和心理發展的特點，能夠更清楚的認識自己，悅納自己。

2、開辟各種宣傳陣地。

我們還利用板報、櫥窗、小報等各種形式進行宣傳教育活動，加強了學生對青春期生理、心理發展的認識，使學生能科學的面對自身各種變化，幫助他們掌握健康知識，提高了學生身體心理素質,為學校各項工作健康的開展奠定了基礎。

3、建立學生社團

我們成立了心理社團，充分利用學生的力量，激發他們的主觀能動性，有目的地在同學中進行宣傳，使大家進一步了解青春期心理健康的重要性。

在每周社團成員的培訓課上，老師都會講授基本的心理健康知識，而且還要求同學們輪流主持討論會，討論最近學生中存在的較有代表性的心理問題，提高大家思考問題，解決問題的能力。社團成員不僅自己學到了心理健康知識，他們回去后，還非常樂意在同學們中間進行傳播，學生與學生間的交流要比老師和學生的交流更容易，因此，社團成員的知識傳播達到了較好的效果。

4、上好團體輔導課 處于青春期的孩子，他們有很多的共性問題。面對這種情況，我們利用團體輔導的方式，通過一些游戲和活動，在團體情境下為學生提供的一種心理幫助與指導。

這一次我在初二年級開設了一節公開課，幫助孩子們學會如何看待婚姻與家庭。對于初二的孩子，上這個內容有一定的難度。我尋找了一個巧妙的角度，讓孩子們從觀察自己父母的婚姻入手，從而初步形成對婚姻家庭的一些認識。在課

前我進行了一些調查，讓孩子們去了解父母戀愛結婚的過程，孩子們都很有興趣，在交流的過程中，他們也形成了自己的體驗感悟。我感覺課堂的即時效果比較好。

青春期教育是一個敏感的話題，作為教育者，幫助孩子在青春期健康、平穩的成長，是我們的責任，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過人生的花季。

第五篇：青春期教育工作總結

青春期教育工作總結

青春期是一個特殊的時期，在這個階段，學生的心理、生理發展都非常迅速，他們往往會因此而產生許多困惑。為了幫助同學們順利的度過青春期，我校做了很多的工作，有計劃地開展青春期教育。

1、認真上好心理健康教育課。

我校是心理健康教育的實驗校，非常重視學生的心理健康發展，我校嚴格按上級要求，開足開齊心理健康教育課。老師精心準備，爭取上好每一節課。我們采用學生喜歡的形式，對學生進行青春期的心理輔導，讓學生知道青春期生理和心理發展的特點，能夠更清楚的認識自己，悅納自己。

2、開辟各種宣傳陣地。

我們還利用板報、櫥窗、小報等各種形式進行宣傳教育活動，加強了學生對青春期生理、心理發展的認識，使學生能科學的面對自身各種變化，幫助他們掌握健康知識，提高了學生身體心理素質,為學校各項工作健康的開展奠定了基礎

4、上好團體輔導課 處于青春期的孩子，他們有很多的共性問題。面對這種情況，我們利用團體輔導的方式，通過一些游戲和活動，在團體情境下為學生提供的一種心理幫助與指導。

青春期教育是一個敏感的話題，作為教育者，幫助孩子在青春期健康、平穩的成長，是我們的責任，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過人生的花季。

珠暉區馬路口小學程帆