第一篇：承留實小08年五項工作年終總結匯報

承留實小08年五項重點工作匯報

在鎮中心校本學期五項工作督導下，承留實驗小學本著“更新理念、重點突破、逐步深入、形成特色”的指導思想，有序地開展各項工作。現將工作總結匯報如下：

一、構建書香校園

在讀書方面，我校首先為教師購買大量教育專業書籍，使每個教師都有2—3本教育專著。其次，凡例會，我校先學習，后開會，由校長、教師推薦文章進行共讀，并每周二下午放學后是教師的讀書時間。第三，我們把教師的讀書學習與網絡教研結合起來，這樣做的目的就是倡導教師讀書，積極開展教學研究，實現讀書與實踐相結合，讀與寫相結合；第四學校每月月底在電教室舉行一次讀書沙龍活動，讓教師談體會，談收獲，給教師提供一個交流、展示的平臺。第五在班主任的帶領下，學生讀書更是開展的如火如荼。一本本精美的讀書筆記，一本本漂亮的小隨筆，記載著我們學校師生豐碩的讀書成果。

本年，讀書活動成績方面，我校李春艷老師被評為市優秀讀書個人；語文教研組被市教委評為“優秀讀書團隊”。

二、教學與教科研

1、打造高效課堂

打造高效課堂是我校的一個重要目標，今年，我校主要從兩個方面做起打造高效課堂，一是名師引領，引領教師專業成長，我校把名師課例分析作為校本研修的重要內容，先后選購名師的教學光盤，在教師中開展觀名師課例、學名師上課，讓教師們領悟名師的教學理念，二是積極開展引進來，取人之長，補已之短，我校多次邀請鎮一中張相娥校長、趙秋芬老師作客我校教改沙龍，把打造高效課堂與教學能手評選、三級課評選活動結合起來，在名師的引領下，我校的骨干教師已逐漸形成了自已的教學風格。現在我校規定不是課改課不聽，聽課改課加分的激勵措施，促使教師積極課改，今年，我校有杜紅衛等三名教師順利通過市三級課驗收，達到創新課標準，趙艷老師承擔的優質課課題在市三莊學校初講，就受到了各級領導的好評，更受到了學生們的歡迎。今年我校初步探索了適合我校的課改教學模式：預習——展示——反饋：

1、教師進行預習設計。教師采取出示預習提綱、啟發講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式，從而讓學生發現問題，并想辦法解決問題。

2、分層指導，自探共研。這是模式的核心部分。教師的主要任務是組織好師生間、學生間的多邊共同研討活動。讓學生在思維的碰撞中迸發出靈感的火花，從而體驗“發現”的樂趣。

3、匯報交流，歸納總結。此環節主要是組織學生互相交流，對探索的結論進行歸納總結。

4、引導實踐，應用提高。數學課上，主要是出示反饋測試題，對學生進行分層測試。語文課上的反饋主要體現在對知識的拓展上。打造高效課堂調動了師生的積極性，課堂效率大大提高。趙艷主任的課改論文《給學生一片創造的天空》、杜紅衛的教育隨筆《讓星星在這里閃光》在濟源教育第六期發表，李芳芳的《舞動的師愛》、趙虹《語文課堂、聆聽放飛的童心》等教師的多篇論文分別在國家、省、市級獲獎。

2、教案改革

今年，鎮中心校開展的中青年教師座談會，談到的教案問題是課改重要難題，借著解放思想的東風，我們學校積極著手教案的改革，制訂了修訂教案和預習教案兩種，改革切實減輕了教師負擔，提高教案的實用性。減少了教師的無效勞動，然后教師大量時間用于每一堂課的反思小結和每周1—2次的《教育隨筆》，記錄教改的點點滴滴。

3、校級課題作文改革和奧數活動

今年我校研究了兩項校級課題作文改革和奧數活動。定每天下午第四節為作文和奧數時間。

我們學校的具體措施：①作文分初稿和定稿。初稿可讓學生自改。定稿須小組互改，其中每班須有8——10篇作文教師精改，并做點評。其余各篇通過教師批閱，應該達到沒有錯別字，句子通順，標出等級。②周記分小練筆和大周記。間周一次，不需要做過多的批閱，但要挑出優秀的習作在班中范讀，講評，并做出“優秀”標記。我們還把寫作同我校的特色花樣跳繩結合起來，寫出了花樣跳繩培養自信，創新，競爭、快樂等文章，力爭做到有物可寫，快樂作文。作文改革初見成效，我校二年級盧雨朦同學寫的作文在《學習方法報》中發表。“六中杯網絡作文比賽”中，我校有多篇學生習作獲獎。

奧數課目的是讓學生在學習奧數的過程中提高自己的分析問題、解決問題的能力，從而提高學生學習數學的興趣；通過奧數，現在我校學生學習數學興趣大大提高。

二、努力創建活力校園

我校把打造活力校園作為五項重點工作的抓手，成立了領導小組，制定了活力校園方案，實現“晨跑、中午兩操、下午跳繩”的一天三鍛煉時間保障。并積極在教師中開展各種文體活動，今冬開展了教職工投籃比賽、跳繩比賽、唱歌比賽等活動，極大的活躍了師生生活。同時，我校把花樣跳繩作為學校的特色來抓。具體做法如下：

1、強化領導，合理分工，全員參與

擬訂了《花樣跳繩三年規劃》，并分工明確，各領導進行分片包年級督導，體育教師在訓練籃球隊的同時，進行籃球繩花樣跳繩訓練。音樂教師在訓練舞蹈隊時編排繩操、繩舞。年輕教師為花樣跳繩教練，老教師不能跳輪大繩。真正做到了群眾體育活動全員參與。

2、組織學習，邊學邊練。我校在網上下載了花樣跳繩視頻，組織教師進行觀看，并組織教練進行模仿，教師邊練邊教，現炒現賣。有的花樣教師學不會的，組織學生觀看，教師指導，讓學生邊學邊練。由易到難，逐漸增加花樣。

3、分層教學，共同進步

學生的跳繩水平參次不齊，我校進行了花樣跳繩分班制，既同年級分花樣跳繩班和跳繩普通班，由教師分層次教學，花樣跳繩班注重技巧性花樣訓練，普通班注重基本技能和簡單花樣訓練。

4、保障有力，全力以赴

為了保障活動順利開展，我校為各班配發了長跳繩，為每個辦公室配發了羽毛球拍，為每位教師配發了短跳繩。在訓練中做到“三定”即定時間、定地點、定訓練項目。

5、注重評價，強化激勵

為了鼓勵全體師生參與活力校園建設，我校制定了一系列評價激勵措施。我校每周申報跳繩特長項目，申請成功5項的同學可以晉級為我們學校的繩王；周一課間操時舉行“繩王爭霸賽”，對得獎的同學給以精神、物質雙重獎勵。鼓勵學生創新，對學生創造出來的新花樣，以其名字命名花樣，并制作版面，進入學校德育室永久保存。有了激勵措施，極大的調動了師生的積極性。

6、開發教材，長期發展

因為國內外對于花樣跳繩的書籍很少，我校在師生花樣跳繩得到一定水平后，及時組織教師把花樣跳繩開發成了校本課程，使花樣跳繩活動得到了系統理論的整理。下午第三節課為校本課時間，使花樣跳繩能夠在我校長期發展下來。

7、帶動了家庭社區和諧發展

我校在開展花樣跳繩同時，開展了“小手拉大手，親子共健康”活動。帶動家長鍛煉。

8、打造活力校園，增強了師生的體質。促進了師生關系和諧發展自然形成了賞識、激勵、呵護的教育氛圍。培養了學生的合作、競爭、創新意識。促使學生心理健康發展。花樣跳繩活動促進了家庭和諧和社區和諧發展。

到目前為止，先后有教研室、體衛站、濟源教育電視臺到來我校參觀花樣跳繩，市教育電視臺還對我校花樣跳繩作新聞報道，并專門為花樣跳繩作了一期教育縱橫。

三、校園文化建設。

今年，我校校園文化建設重點作了美化工作，籌資硬化了兩個籃球場，兩條道路，并粉刷了教室墻壁，美化了校園。與兄弟學校相比，校園文化建設是我校的弱項，下一年爭取迎頭趕上。

四、加強以習慣教育為主題的學生德育教育

繼續開展“新世紀，我能行，我最棒”創星活動的開展，取多元評價，找準每個學生的閃光點，激發學生的自信心和上進心，讓學生體驗成功的快樂，使學生學有所長，完善了學校德育評價體系。根據制定的安全、衛生、學習、紀律，小助手等二十顆星，細化評價標準，要求全校師生，要求會說、會做，做到行有所規，動有所范。在全校形成了比學趕超的良好氣氛，營造了和諧向上的育人氛圍，激勵學生全面發展，受到家長及社會的一致好評。

五、其它工作

1、超額完成中心校布置的通訊報道任務。濟源日報1篇，教育教育網5篇，濟源教育電視臺2篇，順利完成教育縱橫專題節目，教育時報對我校校本課程花樣跳繩作了報道。

2、在航天知識競賽中，李麗老師榮獲集體獎，王富軍老師輔導的孔宏宇榮獲一等獎，聶毛利輔導的學生榮獲二等獎。

3、在鎮中心校進行的小學生籃球聯賽中，我校男籃、女籃雙雙奪冠。

4、辦公室全部配備電腦，實現聯網，極大的方便了教師辦公。

第二篇：承留實小家長學校匯報材料

承留實驗小學家長學校工作匯報材料

承留實驗小學學生范圍較廣，地處城市郊區，家長所屬社會群體較為復雜，家長對學生教育行為的規范上還有很大的提升空間，為全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校高度重視家長學校工作，努力構建家長學校的新模式，幫助家長樹立正確的家教觀，取得了較好的效果。總結一年來工作的一些做法，主要有以下幾點：

一、組織機構健全

我校成立了家長學校領導小組，有固定的家長學校組織機構及人員名單，成立了由校長、教導主任、教師代表、家長代表、社區或村委代表等構建成家庭教育的網絡結構。每班組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”，商量、討論學校有關事宜。健全的組織機構密切了學校社會家庭的聯系，開展三位一體網絡式教育，收到了較好的教育效果。

二、活動形式靈活多樣

（1）定期進行“家長學校”授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網絡。

（2）學校通過家長會和家訪的形式，密切家校聯系，共同承擔起教育孩子的任務。學校每學期最少召開一次家長會，搞一次家訪，定期與家長聯系溝通，根據學生的實際情況決定溝通的次數和內容，及時的溝通和反饋，利于學生的健康成長，也便于家校的有效聯系。

（3）聘請了屬地派出所領導作為法制副校長，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。

（4）開放家長接待日時間，家長可以自由到校聽課，參與班級的各 項活動，了解學校的授課情況，及時對學校工作提出建議。這項活動的開展，密切了家校的聯系，使家長對學校教育有了更加全面直觀的了解，對教師的教學有促動，家長個人的教育素質也有所提高，觀摩一節生動活潑的課堂教學，結合平時的培訓，理論聯系實際，家長們收獲頗豐。人文化的家長接待日使教育培訓活動更直觀，更具有教育的實踐性。

（5）多渠道，多形式開展家長教育培訓

我校定期召開家長會，向家長培訓家教知識，定期布置家長學校作業，定期向家長發放家庭教育指導菜單。在做好家長學校常規工作的同時，學校還開通了“流動家長日記”，日記以“流動”的形式輪流傳到每位家長的手中，家長在日記中可介紹教子經驗，講講和孩子之間的趣事，說說孩子成長的小故事，議議學校的建設和教育方向，還可以聊聊育子的困惑……每漂流到一位家長手中，家長翻閱品讀日記，并在每篇日記的反面寫下自己的只言片語，表達自己閱讀感受。成立有家庭教育QQ群，家長朋友們在群中暢所欲言，集思廣益，互學互鑒。“家庭教育QQ群”和“流動家長日記”成了家校和諧“共學、共育、共贏”工作的一個紐帶，成為凝聚和發揮家校教育合力的紐帶和使者。

（6）百優家長評選助力學校教育

我校成立了學校、年級、班級三級家長委員會，每期至少召開兩次會議，每年評選百名優秀家長，搭建起學校、學生、家庭三方的互動平臺。從2015年起，學校就推出“百名優秀家長”評選和表彰活動，歷時3屆，每年“六一”節前夕，有針對性的突出一個教育主題，通過隆重推出“百優家長”的表彰，對產生出的優秀家長進行表彰，并頒發榮譽證書，并在校園內公布名單，對其中事跡突出的在學校櫥窗內張貼優秀家長照片及資料，進行專題宣傳。同時，還將從中聘任一部分優秀家長為學校家庭教育宣講團成員，為學校作家庭教育講座，把他們的優秀事跡和具體的家庭教育方法向廣大家長進行宣講，以“百優”事跡傳遞正能量，激勵全體家長，掀起重視教育、支持教育的熱潮，從而推動家教工作。

三、教學活動針對性強

考慮到各個年級的學生特點，學校的家長學校采取了分年級授課的方式。本著促進學生素質全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課計劃，選擇適合本年段學生心理和生理特點的內容進行培訓。例如一年級新生，剛入學時對想學校生活還不適應，而家長對孩子的不適心理也缺乏必要的指導和溝通，針對一年級新生的特點，確定了家長學校的實施方案，即培養新生適應集體及養成良好學習習慣的教育這樣一個教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現象，從正反兩方面進行宣傳教育，提高了家長對一年級新生的科學管理能力，這樣做的好處是可以避免授課的盲從性，有的放矢，有針對性的解決教育上的問題。實踐證明，這樣做也確實收到了較好的效果。學生的學習積極性和學習習慣都有所改善。各個年級內容有所側重又有所聯系，循序漸進，逐步提高。

承留實驗小學家長學校 2017年12月20日

第三篇：承留實小2008年上半年工作總結

承留實小2008年上半年工作總結

一、德育工作：

本學期，我校以學生綜合素質為目標，對學生采取多元評價，以“新世紀，我能行，我最棒”，創星活動為載體，目的就是找準每個學生的閃光點，激發學生的自信心和上進心，讓每一個學生體驗到成功的快樂，促進學生的習慣養成。

首先制定評價內容，根據《小學生綜合素質教育報告冊》要求，有針對性地細化成了安全、衛生、學習、紀律，小助手等二十顆星，制定基本內容、評價標準發給全校師生，要求會說、會做。

其次制定評價方法，根據二十顆星的內容，每周利用周會，由每個學生申報、小組推薦、集體評議，獲得通過，即可授星。不受人員、條件限制，每月完成一次。本月未能達標，下月可繼續申報評議，本月評選合格，下月復評，合格保留，不合格取消，實施動態管理。

三是積極展示評價結果。學校在開學初，我們在每班后面專門制出了專門版面——創星臺，根據班級評價結果，把每個學生獲星情況，展現在創星臺上，讓每個學生清楚了解獲獎狀況，讓學生在創星臺中顯身手，在評比榜找差距。

四、激勵表彰，在各班評選的基礎上，積極推薦表現突出的學生，經學校驗收后，周一升國旗進行表彰，期末制作光榮榜，分兩批評選出來的60位表現突出的學生，成為全校學生的學習榜樣。

五、存入檔案。根據學生一年爭星情況，存入學生成長檔案，作為期末評選優秀學生的主要依據。

為了“新世紀，我能行，我最棒”創星活動的有效開展，同時也為了把學生的養成教育真正的落到實處，我校還堅持開展晨會，就是除了周一升國旗外，周二到周五每天利用十分鐘對學生進行教育，學校幫助教師建立了晨會評價表，制定了操作性強的評價標準，每天早上7：40準時召開晨會，為了方便學校監督管理，把晨會由教室放在了校園，規定時間、規定地點，規定內容，從個人衛生到校園安全，再到紀律，最后是課堂學習，一天一個主題，一周一總結，一月一匯總。使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，把良好的行為習慣轉化成了學生的自覺行為。

自從我們學校開展多元評價以來，我校學生、教師的風貌發生了顯著變化。

首先是衛生，為了保護國家免費配發的課桌凳，我校為每一位學生購置了桌套，原來老師整天吆喝這個那個桌套臟，現在再也看不到這樣的情境，每到星期六，學生不用老師要求，學生自覺的就把桌套拿回去了。對抽屜衛生，我們給學生的目標是你能不能閉著眼睛把你需要的工具找出來，現在我們學生抽屜的書，用具，分類別放，可以說，我們的學生，從上到下，干干凈凈，整整齊齊。

其次是活動，在我們學校，下課后打鬧的少了、擁擠的少了、不文明活動少了，向老師問好的多了，走路文明多了，做操整齊多了，活動規范多了，在我們學校體育老師請產假的半年時間里，我們學校的同學能自發的組織成田徑隊、籃球隊，每天早上6：00鐘準時起床，來學校堅持鍛煉，并取得了全鎮男籃第一名、女籃第二、田徑運動會小學組第一名的好成績。

再次是紀律，在我們學校趙虹、盧娟老師去參加骨干培訓班的時間里，在他們班沒有班主任的情況下，他們班的學生上課能夠自覺學習，晨會、周會能夠照常召開，可以說，學生在這項活動中，學會了如何自己管理自己，大大減輕了老師的負擔。

最后是學習，六甲班盧巧利同學為了爭得一個數學星，月月參加《小學生學習報》舉辦的“趣味數學賽”、“奧林匹克數學競賽”，并獲第11屆奧林匹克數學競賽一等獎。王小趁老師獲得輔導教師一等獎。這不能不說是我們學校堅持學生多元評價促進學生養成教育，狠抓落實的結果。

二、教學工作：

1、落實常規教學。本我們要求全體教師強化“功在課前，效在課中”的課堂效率意識，為落實此項要求，學校業務領導強化了對教學常規的督查，變終端管理為流程管理，變定期督察為定期與隨機相結合，較好地保證了備課、上課的質量。

2、強化學情研究和集體議課。當前我校教師之間的差別不是對知識點的把握上，而是在知識的深度上。教師不能夠深層次的激發學生學習積極性的重要原因之一，就是傳授知識僅僅停留在淺層上。因此，在今年聽課獻課中，重點評議學生學習積極性和教師對知識層面把握，由于學校指導明確，從而使教師在教學中加強了學情研究，使課堂教學有了新起色。

3、推行邀請聽課制。公開課是提升教師個人能力的重要途徑，但目前教師都有一定抱怨，其中原因，教師在公開場合不愿講真話，特別是“毛病”，為了解決這一問題，讓教師真心實意地接受他人點評，提升教師的自主性和主動性，今年我校實行邀請聽課制。自己邀請一定數量的教師聽自己課，時間、內容、評價均由自己安排。通過半年實踐，較好解決了三個問題：一是教師都會主動與真誠的去對待聽評課；二是促進人際關系和諧；三是提升自己業務水平。

4、強化教學反思。如何才能融入新課程，與新課程共同發展，這是當前教師急需解決的重要課題，許多成功的教師都證明，只有勤于反思教學才會擁有自身獨特的教學風格，教學缺少了反思變成了機械的重復，沒有新意的工作只能帶給教師更多的疲勞。本，我們引領教師進行教學大反思，即每周堅持寫好“四個一”（即最滿意的一節課，最不滿意的一節課，最大的一點收獲，最大的一點困惑），利用周一例會前，進行隨機抽測，對教師成功之處大家借簽，困惑之處，作為微型課題研究。由于我校堅持周周大反思，課課小反思，反思教學已初顯成效。教學反思不僅提高了教師的課堂能力，而且促進了教師認真讀書的局面，本有17人次教學論文在雜志報刊發表獲獎。

三、學校管理

1、堅持依法治校。依法治校的核心就是將學校管理工作納入法制化軌道。本我們首先加強政策法規學習，使全體教師真正樹立依法執教的觀念。在學習的同時，學校繼續完善了學校各種規章制度，并制定更詳實的管理細則和操作程序，使全體教師在教育教學工作中，有章可循，有據可查，行有所規，動有所范。教師依法執教的觀念普遍提高。

2、本學期，我校注重思想引領。在開展有效讀書活動中，一是建立了師生的讀書規劃制度，二是建立了讀書的管理制度，三是建立領導讀書責任制度；大興讀書之風，我們首先投資4300元，為每一個班配發了高標準專用書柜，并為學生配備課外書1000余冊，做到學生人人有書讀，鼓勵學生節約零花錢，自己購買圖書，充實各班班級書櫥。②在讀書內容上，給學生規定了具體內容要求。③在時間上，每天早上7：30——7：50、午間1：00----1：30為“自主讀書”時間，為高年級專門開設了閱讀課。④在措施上，我們把讀書納入學校管理，我們通過在學校開展“古詩文小能手”達標測試、“讀書筆記，手抄報”評比、“好書推薦會” “美文誦讀”、“講故事”比賽、五大系列活動來落實，這學期我校搞了“古詩文小能手”達標測試、“讀書筆記，手抄報”評比、“好書推薦會”三項活動，通過讀書活動開展，我們驚喜的看到：早晨早到的同學不再是在校園里玩耍，中午校園里沒有那昔日打鬧、嬉戲的身影，走進每一個教室，你會發現置身于書海之中，詩聲瑯瑯，筆墨飄香。

在教師讀書方面，我校首先投資1200余元，購買教育專業書籍《給教師的一百條新建議》、《走出教師職業倦怠的誤區》、《優秀教師一定要知道的14件事》、《愛心與教育》、《教育的秘訣是真愛》、《優秀是教出來的》、《為了自由呼吸的教育》等等，使每個教師都有2—3本教育專著。其次，是時間的保證，凡例會，我校先學習，后開會，由校長、教師推薦文章，每周五下午4：30—6：00是教師的讀書時間，無特殊情況，不能遲到早退，并納入考勤；第三，我們把教師的讀書學習與教學研究結合起來，這樣做的目的就是倡導教師讀書，積極開展教學研究，改變教書人不讀書的局面；④學校每月月底在電教室舉行一次讀書沙龍活動，讓教師談體會，談收獲，給教師提供一個交流、展示的平臺。正如杜紅衛老師所說：從來沒有一個時代的信息與知識的更新能像今天一樣迅猛，這勢必造成我們教育工作者常常感到吃力，與其抱怨教學管理過高，不如反思我們自身的發展過慢，擺脫這種困境最好途徑就是讀書與思考。

3、建立激勵機制，促使教師事業成功，體現工作的幸福感。本，對全體師生的點滴成就，學校都會在升國旗時，進行大力宣傳，表彰，堅持以鼓勵為主，力求找準每個師生身上的閃光點，激發教師的工作熱情和上進心。

4、創建平安校園；針對今年我校并點學生增多，紀律參差不齊，我校開展爭創“平安班級”，班里開展爭創“平安小組”，小組內爭創“平安學生”活動。學校從小處著眼，首先制定《校園規范行為十不準》，學校已經制定出專門版面，張貼于學校顯然之處，激勵學生。讓學生熟背十不準，每天利用晨會對學生進行教育。利用教師值周，安全員值周，領導值周，每周查違犯紀律情況，利用周一升國旗公布一周檢查情況，每雙周進行一次評比，針對到人，把評比結果利用五星的形式張貼于版面，表揚先進，樹立正氣，以安全帶動學校各校工作，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

四、目標完成：

1、投資一萬余元，裝備了計算機互聯網，把光纖引入學校，滿足了師生的教學、辦公需要。投資4300余元，為各班購買圖書專用柜。投資2500余元，為學生購買圖書1000余冊。投資19400元，完成了學生住宿、伙房的改造，保證寄宿生有一個良好的生活環境。投資6000余元，把教室的黑板全部改造成磁性黑板，改善了教學環境。

2、強化師德修養，完善師德檔案，全體教師無任何違紀違規現象。

3、加強學生安全教育，層層落實安全責任制，全年無一起事故發生。

4、通訊報道2篇，教育電視臺1篇，完成報刊雜志征訂任務和通訊發稿任務。

5、《濟源教育科研》發表一篇，《濟源電視報教育專版》發表1篇，20余篇論文獲市級獎勵，3人獲鎮級優秀班主任榮譽稱號，王小趁老師被推薦為“河南省百名優秀班主任”，李春艷、杜紅衛在鎮舉行的優質課比賽中榮獲一等獎。李芳芳的思品課代表鎮去市級參加比賽。

6、學生獲省市級獎勵情況：在鎮中心校組織的田徑運動會中，派出的10名選手，有5人獲6項全鎮第一，學校獲得小學組總分第一名的好成績，學校男籃全鎮第一、女籃全鎮第二，并代表鎮去市參加比賽。

第四篇：承留實驗小學2010年工作總結完成稿

承留實驗小學2010年工作總結

在市教體局和鎮中心校的正確領導下，在各級政府的鼎力支持下，我校堅持以“三名工程”為抓手，以“科學發展觀學習”為指導，以推進教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，不斷強化學校內部管理，著力推進師資隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位。現將本學期工作總結如下：

一、校建工作闊步前行

今年，在鎮政府的領導下，承留實驗小學新校建設完成如下任務：

1、協助鎮政府完成了承留村、周莊村土地征用及附屬物賠償費問題。

2、協助鎮政府完成了新校建設測繪圖設計。

3、協助鎮政府完成了新校建設許可證。

4、協助鎮政府完成了新校建設規劃設計方案。

5、協助鎮政府完成了新校建設平面圖設計。正在完成的工作：

1、新校建設文物測繪。

2、新校建設的地質測繪。

3、新校建設的用地許可證因走國有征地程序，現正在辦理。

4、考察了新校建設衛生墻設計方案。

二、教研教改扎實有效

我校依照鎮中心校“三名工程實施方案”，結合我校實際情況，積極開展各種活動，通過“一導向”、“二帶動”、“三搭臺”、“四鼓勵”，發現課改問題，審視課改進程，制定課改方案，努力推動我校課改工作向縱深發展。

1、“一導向”——政策向名師傾斜

今學期學校專門為校級名師（學科帶頭人、骨干教師）發榮譽證書，制作專門版面，（在全校大會上頒發證書，通過專欄向社會廣為宣傳），并讓他們參與學校重大教育教學政策制定，優先參加上級安排的重要教育教學教研活動，優先派出外出培訓和參觀學習。在績效資金中給名師發放一定津貼，較好的調動了教師的積極性。

2、“二帶動”——學科帶頭人，骨干教師帶徒

青年教師是我校教育教學的主力軍，為加快他們的成長，學科帶頭人和骨干教師有責任、有義務對青年教師進行指導。當好“師傅”，帶好“徒弟”，按照學校要求，簽訂師徒合同。讓徒弟盡快轉換為師傅，盡快讓師傅成為大師。通過帶徒過程讓自身不斷成長。名師每學期執教不少于一節示范課，名師自己的課堂對年輕教師開放；隨時推門聽課；舉辦專題講座；為年輕教師評課；輔助年輕教師書寫教案等。

3、“三搭臺”——青年教師大比武，名師示范課，今年學校結合鎮中心校組織的“三新”課堂優質課大賽，舉辦了一次青年教師大比武，內容主要是課堂教學和其它某項技能比賽，舉辦了幾節優質示范課。學校盡可能的安排學科帶頭人，骨干教師外出參加各級各類比賽，使他們有更多的施展才華的機會，提高他們的專業水平，并形成自己的特色。

4、“四鼓勵”——鼓勵勇挑重擔,課題研究，繼續教育，定期研討。

鼓勵名師勇挑重擔，把它們放在學校重點班級任教，讓他們在學校一些重要崗位上工作擔當教研組長、備課組長和其它部門負責人。鼓勵他們大膽創新，積極從事教育教學研究，讓他們參加校級及校級以上課題研究，要求每人都要有一項自選的或參與的課題。在選題、開題、實施研究和撰寫研究報告的全過程發揮重要作用。鼓勵他們自我加壓，不斷參加繼續教育培訓和學習，要求每天必須堅持讀書30分鐘。每月閱讀一本教育專著，撰寫1—2篇教學反思，要在校刊上發表文章，同時參加縣市級以上的論文、課件、教學設計等評比活動。鼓勵名師定期研討，每學期召開一次學科帶頭人及骨干教師專題會議，總結交流經驗。要求每人都要總結反思，以便將經驗在校內傳播擴散。

在教研教改活動中，我校教師積極參與，其中聶毛利、常改玲、趙虹、劉敏潔、趙艷等七位教師獲一、二等獎，教師參與率達到80%，積極性之高受到上級部門的高度稱贊；在本組織的三級課認定活動中，李春艷老師順利通過三級課驗收，在濟源市2010年中小學實驗教學優質課評選活動中，李芳芳老師所講的《搜尋光的路線》一課，被評為市壹等獎。杜紅衛老師的《想像作文》，被評為濟源市教育系統優質課，并代表濟源市去省里參加比賽，取得了一等獎的好成績；李波老師講的《尋找雨具的缺點》被評為濟源市三等獎。

學生的寫作水平、口語表達水平也有了大幅的提高，三年級同學趙凱祺在濟源市教研室組織的中小學校生講故事比賽中榮獲二等獎，王兆遠的《節水？節水？》在2010年舉辦的全市中小學節水征文大賽活動中，獲得壹等獎。呂安琳《節水從我身邊的小事做起》獲得二等獎，常玲玲、杜紅衛被評為優秀輔導教師；李春艷老師在關工委組織的《祖國在我心中》征文書畫活動中，輔導學生，成績突出，被評為優秀輔導教師，牛明明等三位教師在河南省語言文字工作委員會組織的“愛我中華”知識大賽中，榮獲“優秀輔導獎”；杜紅衛老師的《我的成長故事》在教體局組織的征文比賽中，榮獲市二等獎。在愚公家鄉好少年評比活動中，我校三一班王晶同學榮獲“愚公家鄉好少年提名獎”，劉敏潔老師也被評為優秀班主任。

三、德育工作系列化、日常化

在“學習愚公家長好少年 我為濟源添光彩”活動中，我校創新載體，通過月月搞活動，月月有主題，迅速掀起了比、學、趕、幫、超新高潮。真正做到了紅色歌曲唱起來；校園廣播活起來，興趣小組建起來，行為行慣好起來，校園舞臺亮起來，體育鍛煉動起來。

三月份：陽春三月師生學雷鋒，獻愛心；在校少先隊的精心組織策劃下，開展了“學雷鋒，獻愛心”活動，為一名患重病的學生獻上了濃濃愛心。

承留實驗小學二年級二班的趙千雯同學于今年新年期間由于身體不適，左半身手和腳都不能動彈，疼痛難忍。先后在市人民醫院和鄭州醫院檢查，都無法查出病因，他的家庭也因此承擔巨額負擔。后又轉到北京市天壇醫院，經專家確診為脊內血管畸形并出血，是一種很罕見的病癥，發病率只有百萬分之三，為防止再次出血，后期治療費用要高達三十萬元左右，承留實驗小學得知這一情況后，發起了學雷鋒，獻愛心活動，倡議少先隊員團結一致，從我做起，讓身邊每一個人都感受到溫暖，讓每一個需要幫助的人都感受到關愛，在校園內共籌得善款5750多元。

四月份：走近新農村、參觀新工廠，為了真正實施素質教育，為學生的終身發展打下堅實基礎，承留實小于四月份組織學生到承留鎮大峪新村、金信實業公司、華宇礦業電器有限公司等地，感受新農村建設的美好、體會高新技術的力量。在大峪新村活動中心，看到老人們在游園廣場或休閑散步，或下棋聊天，或讀書看報，一個個春風滿面，不時傳來爽朗笑聲，在綠樹鮮花的映襯下一派和諧景象，給人留下美好印象。當看到李克強總理和村民親切交談的照片時，孩子們無不為新農村建設帶來的變化感到高興。在金信實業公司生產車間，孩子們參觀了玻璃制品的整個生產過程，先進的流水線作業大大加快了生產速度，提高了產品質量，在工廠講解員的細致講解下，孩子們聽得認認真真，看得仔仔細細。華宇礦業電器有限公司是一家集研發、生產、銷售于一體的高科技企業，所研制的產品在我國處于先進水平，孩子們在參觀后體會到了“知識改變命運，學習成就未來”，也體驗到了高新技術在社會發展中的重要意義。

五月份：校園紅歌唱響激情五月，為加強青少年愛國主義教育，倡導學生繼承紅色革命傳統，5月13日，承留實小師生精心策劃、積極準備的紅歌比賽在學校操場舉行。《少年先鋒隊隊歌》《沒有共產黨就沒有新中國》等一首首經典紅歌，伴隨著鏗鏘的節奏，在校園內久久回蕩。各年級組的參賽作品形式不

一、異彩紛呈，激情的演唱，精彩的指揮，使比賽過程始終保持了熱烈歡快的氣氛。一首首滿懷豪情的歌曲使孩子們體會到新中國成立以來社會主義建設取得的偉大成就，在回顧歷史中找到勇往直前的強大動力，唱出了承留實小師生的熱情和豪邁，汲取了民族精華，體驗了愛國情懷。

六月份：：“經典誦讀展演”展現讀書成果，為進一步營造濃厚書香校園氛圍，陶冶學生情操，除了制作校本教材外，還在六月份舉行了一次別開生面的國學經典誦讀展演活動。演出中，活潑可愛的孩子們用誦讀及表演意境的形式，表現了國學經典的深刻內涵，優雅的音樂和生動的表演，對全校師生都是一種美的享受。伴隨著悠揚、婉轉的古典民樂，一首首中華經典詩詞緩緩道來，一幕幕動人場景，把小學生經典誦讀匯報演出推向了一個又一個高潮。節目與歌唱、手工、繪畫、表演、融為一體，孩子們全身心投入其中，配樂詩朗誦、舞蹈詩朗誦、大合唱等形式多樣，特別是《毛澤東古詩詞聯誦》氣勢恢宏、豪情滿懷；《擁抱四季》把人生的不同體驗寄寓在春夏秋冬不同的風光之中，借贊美四季來贊美美好的生活；大合唱《紅星歌》唱出了革命先輩的渴望和激情，也唱出了當代人的執著和豪邁。

四、穩定工作壓倒一切

今年三月份，涉鉛學生營養干預到期，鎮里決定對涉鉛學生收取部分生活費，為了配合鎮政府工作，學校從校長、到教師，頂住重重壓力、阻力，通過座談、走訪、開會、發家長通知書，等一系列工作，順利的完成了涉鉛學生收費工作，確保了一方穩定，學生無一因為收費問題轉學、上訪。

五、特色工作長期化、普及化

我校在校本課程《花樣跳繩，跳出花樣年華》的開發與學習中敢于創新、勇于開拓，把跳繩與學生喜聞樂見的說唱童謠相結合，與德育童謠相結合，與安全童謠相結合，把跳繩與文藝節目相結合，邊跳邊唱，寓教于樂，首屆跳繩節中，把音樂、舞蹈、表演等藝術形式和跳繩結合起來，大大增強了我校跳繩的視覺沖擊力和藝術感染力，取得了可喜的成績，受到了上級領導的高度關注與學生家長的一致好評。

6月份《繩采飛揚》跳繩節目代表國土資源局再次登上了濟源電視臺《歡樂周末》的舞臺，在全市父老鄉親面前展示了我校學生健康向上的精神風貌，提高了學校知名度；所表演的節目評審組給予高度評價，獲得了文藝類節目特等獎；6月份，我校的學生十人跳大繩參加市春季田徑運動會，在35個團體中，獲得全市第一名的好成績；7月份暑期，我校200人的大型跳繩團體操將閃亮登上“河南省首屆晨光夏令營”開幕式表演的舞臺，華麗的陣容，眼花繚亂的動作編排，必將使人眼前一亮。

六、其他工作

1、全校無違法違紀現象，無群眾告狀、上訪事件。

2、體衛藝方面：我校的參賽節目《快樂天使》、《最美的花》兩個節目在河南省第三屆中小學生藝術展演活動中，被評為二等獎；

3、學校在春季運動會中取得了團體總分第一名的好成績。男籃全鎮第一，踢毽全鎮第一、十人跳大繩全鎮第一，并代表鎮參加市級比賽，其中，十人跳大繩以絕對優勢取得全市第一好成績。

七、存在問題

1、學校現一分為三，管理缺乏協調性。

2、學校各項工作管理不夠精細化，制度化。評價老師不夠科學規范，影響了老師工作積極性。

八、下半年工作思路：

1、以第二屆跳繩節為載體，推動學校特色工作再上新臺階。

2、召開經典誦讀現場會，帶動學校各項工作展現新局面。

第五篇：承留三中“減負萬里行”活動工作總結

承留三中“減負萬里行”活動工作總結

我校積極響應上級關于減輕中小學學生學業負擔的號召，嚴格執行市教育局部署的各項減負要求。在切實減輕學生課業負擔的同時，促進學生德智體美勞各方面的全面發展，保證學校質量的尾部提升。

一、學校基本情況

我校是一所農村寄宿制初中學段公辦學校，現有教職工35人，6個教學班。學生近300人。老中青教師均衡，我校辦學行為規范，學生課業負擔不重，無亂收費現象。

二、學習文件，提高思想認識，成立減負自查領導小組 認真學習，提高認識

我校校委會認真學習了《教育部辦公廳關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動通知》，深刻領會了通知精神，成立了“減負萬里行”活動自查工作領導小組。

組長：王正忠（校長）

副組長：王瑞才（副校長）

組員：翟小轉

賈述鐸

自查小組認真安排了學校“減負自查”工作，然后組織全體教師學習了“減負萬里行”活動通知。通過會議和學習，全體教師進一步明確了“減負自查”的具體要求，認識“減負自查”工作的意義和重要性，統一了思想，提高了認識。

三、制度公開，自覺接受監督檢查

1、教導處張貼各班課程表、學校作息時間等于教學樓前。

2、公布減負工作舉報電話：

四、通過自查小組系統的自查，規范了辦學行為，更新了教育觀念，使我校減負工作得以全面規范。

（一）規范招生入學和分班

我校嚴格按照招生范圍、招生時間、招生計劃進行招生。新生入學后，按照走住讀學生，男女學生數，轄區內各小學學生情況等各項比例進行分班，堅決杜絕了分快慢班、實驗班，做到了公平、公正、公開分班。合理配置各平行班的師資，并將分班結果及師資配備向社會、向家長公示。

（二）規范考試科目與次數

我校嚴格規范了考試科目與考查科目以及考試次數，每學年均以區教研室組織的考試與考查科目進行規范的考試，除了每期的期中與期末考試外，沒有組織全校統一的大型考試。

（三）規范學生作息時間和作業量

我校對學生休息時間、在校學習（包括自習）時間、體育鍛煉時間、在校活動內容和家庭作業等方面均作出了科學合理安排和嚴格規定，學生睡眠時間不少于9小時，充分保證了學生每天陽光鍛煉一小時，堅決杜絕了教師布置大量機械重復作業和以做大量作業懲罰學生的情況，有效實施了減負增效。

（四）規范教育教學活動

我校嚴格按照國家課程計劃開設規定課程，開足課時。嚴禁擠占體育、藝術課和綜合實踐活動時間，嚴格按課程進度實施教學活動，杜絕了隨意增加課時、趕超教學進度的行為，嚴格執行法定節假日，杜絕了午休和自習時間組織集體補課的行為，規范了教育教學行為。

（五）規范教育評價

我校以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標對我校的教育進行綜合評價。堅決杜絕以升學指標和升學率獎懲教師的方式對教師的工作進行評價的情況，學校不以考試成績對教師、學生排名，規范了教育評價行為。

減負不是形式，提高教育教學質量才是真正的目的。還教育的本質，讓學生健康成長。我們將進一步落實該項工作。給學生創造一個健康的成長環境。