第一篇：職業道德考評細則

桐莊學區教師職業道德考評細則 第一章總則

第一條堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨的方針、政策和有關的法律、法規為依據。進一步貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，加強教師職業道德建設，規范教師職業道德行為，造就一支素質高，職業道德精良的教師隊伍。根據《教育部關于進一步加強教師職業道德建設的意見》，特制定本考評細則。

第二條《中小學教師職業道德規范》是教師必須遵守的基本道德準則，是對教師道德品質和職業行為最基本的要求。全市教師應嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，修師德，強師能，鑄師魂，爭名師，為人師表，教書育人。第二章量化考核內容及要求 第三條依法執教。（10分）

（一）基本要求：

1、學理論、學政策、學法規。每學期抄、撰寫50頁以上的政治理論學習筆記，每學期至少撰寫一篇以上心得體會或理論文章。

2、擁護黨的基本路線，服從組織，接受領導，自覺完成本職工作。

3、全面貫徹黨的教育方針、政策，培養學生全面發展，關心未成年人健康成長。

4、遵守法律法規，遵守各種規章制度。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。（本條款內可累計扣分，以下同）

1、政治理論學習筆記字數不足的扣2分。沒有學習心得體會或理論文章扣2分。

2、不參加集體政治理論學習的，每一次扣1分。

3、違背《教師法》等法律法規并造成嚴重后果的，視其情節扣5—10分。第四條愛崗敬業（10分）

（一）基本要求：

1、熱愛教育事業，工作積極、認真、負責。

2、認真履行教師崗位職責。認真備課、上課、輔導，認真批改作業。

3、不向學生發布違背國家法律法規、方針政策和對學生有不良影響的言論。

4、不做對學校管理和教學有不良影響的事。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除分值。

1、敬業意識差，工作責任心不強。曠工一天扣3分,曠課一節扣1分。

2、教職工有事有病必須履行請假手續，未履行請假手續按曠工論，請假超過規定天數的，每天扣2分。

3、不認真執行教學計劃和履行教師崗位職責，完不成教學任務的，視其情節扣2--5分。

4、因搞第二職業影響工作的，每發生一次扣2分。

5、不認真備課、上課、輔導、批改作業，備課，或教學環節達不到規定要求的每次扣1分。課堂教學不規范，學生反映較大的扣2分。

6、向學生發布違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，每發現一次視其情節扣5—10分。

第五條熱愛學生（10分）

（一）基本要求：

1、教師要不斷更新教育觀念，建立平等和諧的新型師生關系。

2、關心和愛護全體學生，尊重學生人格。

3、嚴格要求學生，耐心教導學生，不諷刺、挖苦、侮辱、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、對學生進行憲法所規定的基本原則教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學知識和科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

5、制止傷害學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

6、不違規加重學生課業負擔。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。

1、排擠、歧視后進學生，每出現一人次扣1分。

2、體罰或變相體罰學生、每出現一次的扣5分。

3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，視其情節每次扣5—10分。

4、帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

5、對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，因此而造成不良影響的視其情節輕重扣5—10分。

6、因違規加重學生課業負擔造成后果的，每一次扣3分。第六條

嚴謹治學（20分）

（一）基本要求：

1、牢固樹立以人為本的思想，落實科學發展觀，增強實施素質教育的自覺性。

2、積極參與教學基本功訓練活動和繼續教育學習，不斷更新知識結構，增加知識儲備，掌握現代教育理論和必要的現代化教育手段，積極實施新課改，努力形成自己獨特的教育教學特色和風格。每學期至少撰寫一篇以上的教育教學論文或經驗材料，完成規定的教研任務。

3、要善于培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的綜合素質。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

1、不能全面貫徹教育方針，違背教育規律，忽視德育教育，不按素質教育的要求教育學生的扣5分。

2、不認真鉆研教材，研究教法，教學方法陳舊單一，教學效果較差的扣5--10分。

3、不積極參與新課程改革，撰寫論文或經驗材料達不到規定要求的扣4分，少一篇扣2分。

4、不積極參與繼續教育學習，教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣5—20分。

第七條

團結協作（10分）

（一）基本要求：

1、同事之間要團結協作，相互學習，相互幫助，共同提高。

2、注意維護教師形象，不搬弄是非、拉幫結派。

3、關心集體，維護學校榮譽，共創文明校園。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值：

1、不從學校整體利益出發，不服從學校分配或臨時性指派的工作的，每次扣5分。

2、在教職工中搬弄是非，拉幫結派，影響團結，或與其他教職工打架斗毆的，視其情節扣5—10分。

第八條尊重家長（5分）

（一）基本要求：

1、尊重家長，勤于家訪，主動溝通，與家長共同配合教育學生。

2、不訓斥，不用粗魯言語對待學生家長。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值：

1、不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣2分。

2、因不及時做家訪工作，造成學生出走或其它失誤并造成不良影響的，視其情節每人次扣3—5分。

第九條 廉潔從教（20分）

（一）基本要求：

1、堅守高尚情操，發揚無私奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣對校園的侵蝕。

2、不索要或變相索要學生及學生家長的財物。

3、不進行“有償家教”活動。

4、不準強制學生購買上級教育行政部門規定以外的書籍資料和學具，不得在校園內推銷物品、食品。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

1、有意向學生和家長索要或接受禮物的，每次扣5分。

2、在進行“有償家教”活動的，一次扣5分。

3、在校園內向學生推銷物品及食品一次扣5分。

4、強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷，收費補課以及亂收費等，每次扣5分。

第十條為人師表（15分）

（一）基本要求：

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，崇尚科學，破除迷信，提高抵御個人主義、拜金主義和享樂主義侵襲的能力。

2、模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

3、嚴于律已，以身作則，成為學生學習的楷模。

4、不在課堂上抽煙、使用通訊工具。

5、不擅自停課、調課、缺課，對工作不敷衍塞責。

（二）考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

1、在校園內聚眾猜拳行令、酗酒鬧事或進行具有賭博性質的各種活動的，每次扣5--15分。

2、在校園內播放、收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分。

3、參加邪教、封建迷信、色情等活動的，每發現一次扣10-15分。

4、語言粗俗，打扮怪異，與教師身份不相符，在學生中造成不良影響的扣2---5分。

5、暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分。

6、在課堂內抽煙、使用通訊工具一次扣1分。

7、隨意停課、調課，每一次扣3分。

8、酒后面對學生進行教育教學活動的，每次扣3-10分 教師職業道德規范，是廣大教育工作者共同遵守的行為準則。每個教師的量化考核基礎分確定為100分，違犯者采用扣分的辦法，某項分值扣完為止，不出現負分，得分累計。第三章 考核測評原則及程序

第十一條考核測評堅持教育為主，重在規范，遵循客觀公正、民主公開和循序漸進、逐步完善的原則。

第十二條 加強領導，成立學校領導、教研組長和教師代表各占一定比例的師德考核領導小組，具體負責學校師德考核工作。加強對教師日常師德表現的監督檢查，如實記錄教師在師德方面的日常表現，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。第四章 考核測評方法 第十三條 學校根據實際情況科學設計師德測評問卷，切實組織學生、家長及同行對教師的職業道德狀況進行問卷測評。采用家訪、召開學生和家長座談會、設立師德意見箱、網上留言等多種形式，全面了解學生和家長對教師職業道德建設的意見和建議

第十四條 每年末，學校對教師職業道德情況進行專項考核。考核采用自評與他評相結合、定量考核與定性考核相結合、年度考核與日常督查相結合的方法。第十五條 學校師德考核領導小組負責從以下幾個方面進行綜合評分，總分為100分，由個人自評分，學生、家長評議分，教師評議分和考核小組評議分組成。各項分值所占比例分別為：自評20%；學生評議15%；家長評議15%；教師評議20%；考核小組評議30%。考評先由個人、學生、學生家長、教師、考核小組根據“量化考核內容與要求”分別給出自評分和評議分，再根據公式：師德考核分＝個人自評分×20%＋學生評議分×15%＋學生家長評議分×15%＋教師評議分×20%＋考核小組評議分30% 計算教師的師德考核分，考核分四舍五入取整數。

第十六條 教師職業道德考核共分四個等級，即“優秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分（含90分）以上者，定為“優秀”；75－89分，定為“良好”；60－74分，定為“合格”；60分以下者，定為“不合格”。第十七條 有下列情形之一者，其師德考核直接認定為“不合格”。

（一）侮辱、體罰或變相體罰學生，情節嚴重，在社會上造成惡劣影響的；

（二）參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動，嚴重損害教師形象的；

（三）工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節嚴重的；

（四）無正當理由曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的；

（五）受黨紀政紀或刑事處分的；

（六）玩忽職守，造成較大責任事故的；

（七）亂收費，向學生家長索要錢物等嚴重損害教師聲譽的；(八)其它嚴重違反師德規范或違法亂紀的。

第十八條 考核小組應對評定為“優秀”和“不合格”的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行回避制度；考核小組將考核優秀者名單在學校公示7天；對于考核不合格者，由學校考核領導小組3名成員與其談話，允許提出異議，并進行核實。第十九條 如實填寫《中小學教師職業道德考核登記表》，建立健全教師職業道德檔案，并將考核成績及教師日常師德行為表現記入個人職業道德檔案中；考核小組成員名單，考核評分表、考核結果等相關資料按年度收集歸檔，由學校妥善保管。

第二十條 師德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章且報主管教育行政部門備案。

第五章 考核結果使用

第二十一條 教師職業道德考核結果作為對教師進行獎懲、培訓、聘任等重要依據。對于職業道德考評為“優秀”的教師，在評先評優、職務評聘、培訓學習時，同等條件下優先推薦；職業道德考核等級未達到“合格”以上者，不得參加各級“教學標兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“名師”、“特級教師”、“骨干教師”及“學科帶頭人”等各種表彰獎勵、評選活動。第二十二條 教師職業道德考核未達到“合格”以上者，專業技術職務年度考核直接定為不稱職。

桐莊學區師德師風建設活動領導小組 組長：韓應儉

副組長：韓廷文錢明 成員：李元良任法金

王正國王作鵬 高松嶺韓要路

第二篇：集體備課考評細1

集體備課考評細則

主備人考評

1、說演課60分。說演課要做到教學流程設計合理，抓住重點，突破難點，精心設計教學細節，特別是新知識點的導入、教學重難點的深化和復習、小結等，要體現創新性、可操作性。分一、二、三等分別記60--65分、64--49分、48分以下。

2、修改20分。針對備課組的意見修改完善，使教案更具操作性和實用性。分一、二、三等分別記18-20分、14-17分、13分以下。

3、反思20分。講課完成后，及時寫出有價值的教學心得或教學反思。視其質量分三等記分。分別為18-20分、14-17分、13分以下。

評議人考評

1、考勤10分。按時參加集體備課活動，做到不遲到、不早退。遲到一次扣5分，早退一次扣5分。

2、評議40分。主備人 說課或是演課、試講完成后，備課組成員積極參加研討交流，各抒己見，使主備人教案更加完善，備課組視教師參加評議的情況分三等記分，分別記35-40分、30-34分、29分以下。

3.修改30分。教師要根據本班學生實際和自己的教學特點，對教案進行全面細致的修改，變共案為個案，增強教案的可操作性，視其修改的情況分三等記分，分別為28-30分、24-27分、23分以下。

4、反思20分。教師帶個案進入課堂進行教學實踐，教師應隨課堂變化，及時調整教學預案，講課完成后，及時寫出有價值的教學心得或教學反思。視其教學反思、體會的質量分三等記分：分別為18-20分、14-17分、13分以下。

第三篇：細博完小宿舍考評辦法（范文）

細博完小宿舍考評辦法

為創建一個安全.衛生的學生宿舍環境，結合我校實際特制定本辦法。一．考評方式

1.由值周教師指導值周學生進行檢查考評。考評堅持公平.公正.公開的原則。

2.考評分值：衛生總分50分，紀律占50分。總分=衛生考評得分+紀律考評得分

二、考評細則

（一）衛生考評細則

1、被子疊放標準：被子疊放要成豆腐塊狀，放在床鋪里頭中央，折口向外，枕頭放于被子上面，枕巾鋪放平整。

扣分：被子疊放不整齊或枕頭放于被子下面及枕巾拉不平整，一個床位扣2分。

2、床單鋪放標準：床單鋪放平整，并折疊于床墊下。扣分：床單拉放不平整.有皺折，一個床位扣2分。

3、鞋子擺放標準：鞋尖朝里，鞋跟朝外，鞋子擺放必須成一條直線并與床邊緣平行。

扣分: 鞋子擺放不符合要求，不成一條直線扣5分。

4、地面.墻壁衛生標準：地面清潔衛生，不能有果皮有紙屑；墻壁不能有蜘蛛網及污跡。

扣分：地面有果皮、紙屑扣5分；墻壁有蜘蛛網或污跡扣5分。

5、宿舍內物品擺放標準：

(1)臉盆：放在物架柜第二層上，必須成一條直線，盆邊內外要清潔。

扣分：宿舍內物品不按要求擺放或盆邊有污跡扣5分。

(2)刷牙缸.牙膏.牙刷擺放標準：刷牙缸.牙膏.牙刷要擺放于第三層，牙膏牙刷放在牙刷缸內，頭朝右；牙刷頭朝上。必須成一條直線。

扣分：刷牙缸.牙膏.牙刷擺放不符合標準扣5分。(3)毛巾擺放標準：雙折置于頂杠上，兩邊對齊重合。

扣分：毛巾擺放達不符合標準扣5分。(4)其它物品擺放標準：其它物品必須統一整齊擺放于物架上。

扣分：物品擺放不整齊或擺放于窗臺上扣5分。6.衛生用具擺放標準：掃帚、簸箕、放于門后位置。扣分：隨意丟放扣5分。

7.衣物晾曬標準：衣物要拿到操場邊上晾曬。多余衣物要疊放整齊后放在床頭位置。

扣分：在床上私自拉線掛曬扣2分；衣物不整齊扣2分。

（二）晚休紀律考評細則

要求：學生聽到熄燈鈴后，立即熄燈，不準講話、聽音樂、看書報，不得隨意走出走進，不得點蚊香、蠟燭，不得打電筒等，保持宿舍室內安靜。

扣分：1.講話、聽音樂、看書報，一人一次扣2分。

2、隨意走出走進，一人一次扣2分。

3、點蚊香、蠟燭、一人一次扣2分。

4、打電筒、一人一次扣2分。

二0一一年九月

細博完小一日考評辦法

為創建一個清潔衛生.安全的校園環境，讓全校師生都能在舒適.安全的環境中工作和學習，為創建“和諧校園”奠定堅實的基礎，特制定本考評辦法。一．考評方式

1.由值周教師指導值周學生進行檢查考評。考評堅持公平.公正.公開的原則。

2.考評分值：衛生總分50分，紀律占50分。總分=衛生考評得分+紀律考評得分

衛生考評辦法

一、衛生考評內容：教室衛生、清潔區衛生。各項所占分值、教室衛生點25分，清潔區占25分。二．考評細則

（一）.教室衛生標準：教室內必須整潔，舒適。（25分）

1.有果皮、紙屑每處扣2分

2、拉圾未倒扣5分。

3、桌椅有灰塵每桌椅扣1分。

4、黑板未擦或未擦干凈扣1分。

5、教室內物品未擺放整齊扣3分。（桌椅、學生文具、教用物品、清潔工具）。

（二）.清潔區衛生標準：清潔區必須清潔衛生。（25分）

1、有果皮，紙屑，殘飯，煙頭一處扣2分。

2、清潔區內物品隨意丟放扣5分。

紀律考評辦法

一、紀律考評內容：用語文明、遵守校園安全規范，午自習紀律、紅領巾佩戴、晚休紀律。

二、各項所占分值、用語文明點5分，遵守校園

安全規范占15分，午自習紀律占15分，佩戴 紅領巾占5分，晚休紀律占10分。

三、考評細則

（一）同學在校園內必須用語文明，對人有禮貌，要善待他人。

1、不得辱罵他人，違者一人一次扣2分。

2、不得說臟話，違者一人一次扣2分。

3、不得毆打他人，違者一人一次扣2分。

（二）學生在校園內必須遵守學校的安全規范。

1、下課后不得回宿舍打鬧、違者一人一次扣2分；

2、不得擅自走出校園，違者一人一次扣2分；

3、不得攀爬校園內的圍欄及建筑物，違者一人一次扣2分；

4、不得攜帶違禁刀具進校園，違者一人一次扣2分；

5、不得攜帶火源進校園，違者一人一次扣2分；

6、不得在校園內打石戰、棍棒戰，違者一人一次 扣2分；

7、不得偷拿他人財物，違者一人一次扣2分；

8、不得在墻壁、桌椅上亂刻畫，違者一人一次扣2分。

（三）午自習紀律，學生必須按教師要求自覺安靜 的自習。

1、講與學習無關的話，一人一次扣2分；

2、隨意在教室內追逐打鬧，一人一次扣2分；

（四）佩戴紅領巾、學生在校園內必須整齊、規范

佩戴紅領巾。

1、不佩戴紅領巾一人一次扣2分；

2、佩戴不規范一人次扣2分；

3、紅領巾有汗污、臟，一人一次扣2分。

（五）學生晚休，學生在預備鈴響后，要做好睡前

準備，熄燈鈴聲響后，必須馬上熄滅靜睡。

1、不得講話，違者一人一次扣2分；

2、不得隨意走出走進，違者一人一次扣2分；

3、不得點蚊香、蠟燭、違者一人一次扣2分；

4、不得打電筒，違者一人一次扣2分。

細 博 完 小 二0一一年九月

第四篇：教師職業道德考評實施方案2014.3

教師職業道德考評實施方案

一、指導思想：

為建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制，發揮職業道德考核在我校教師教育教學工作中的導向、激勵和約束作用，按照《教育部關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》（教師?2013?10號），根據《晉中市中小學教師職業道德考評實施辦法》和《平遙縣中小學教師職業道德考評實施方案》。現制定我校《教師職業道德考評實施方案》。

二、考評目的與內容

1.考評目的通過強化師德考評，引導廣大教職工進一步遵守職業道德規范，規范從教行為，維護教育行業良好形象，為我校教育改革和發展造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教職工隊伍。

2.考評內容

以《中小學教師職業道德規范》和《關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》為依據，從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面進行綜合評價考評。

二、考評范圍與方法

1.考評范圍

師德考評的范圍為全校教職工。

2.考評辦法

對教職工職業道德規范考評實行百分制。依據《平遙縣中小-1-

學教師職業道德考評實施方案》和《晉中市中小學教師職業道德考評參考標準》（見附件），制定符合我校實際的實施細則。考評過程采用：

自評法：教職工本人對照標準進行自我總結、反思和評價。測評法：由學校中層領導、家長、學生分別對教職工進行無記名測評；中層領導主要從愛國守法、愛崗敬業、教書育人、終身學習等方面測評，家長主要從愛崗敬業、教書育人、為人師表等方面測評，學生主要從是否關愛學生、為人師表等方面測評。

定量法：學校政教處、教導處等相關處室要認真收集教師日常的出勤記錄、學習筆記、家訪情況、師生關系、《班主任工作手冊》等原始資料，進行評價。

師德考評與教師學期、考評同步進行。同等條件下班主任先。

三、考評結果與使用

1.等級劃定

考評等級分為優秀、合格、基本合格、不合格等四個等次，各等次要根據綜合得分結果確定，90分以上為優秀；80分—89分為合格；60分—79分為基本合格；59分以下為不合格。

考評項目共6條，滿分為100分。其中，“愛國守法”占10分，“愛崗敬業”占21分，“關愛學生”占15分，“教書育人”占18分，“為人師表”占24分，“終身學習”占12分。

圍繞“八個倡導、八條禁令”，進一步細化并列出師德“十條紅線”，有下列情形之一者，其師德考評直接認定為“不合格”等次：

（1）當年因發生違法、違規、違紀問題，被有關部門查處，受到刑事處罰、黨紀和政紀處分的；

（2）歧視、侮辱學生，體罰、變相體罰學生的；

（3）有償家教，有償補課，在校內外參與有償輔導班的；

（4）向學生推銷教輔資料、學習用品或伙同經銷商變相推銷的；

（5）違反有關收費規定向學生亂收費或變相亂收費的；

（6）擅自離崗、離職，請人代崗的；

（7）參與封建迷信、邪教、傳銷、賭博活動的；

（8）以教謀私，索要和接受家長錢物的；

（9）被新聞媒體曝光，造成惡劣影響，經查實負有主要責任的；

（10）其它嚴重違反教師職業道德規范的行為，損壞教育和教師形象的。

以上“十條紅線”每學期都要在教師、學生、家長中進行問卷調查，在問卷調查和平時收集資料的基礎上，由考評工作組集體討論認定是否記不合格。

考評結果要向全體教職工公布。師德考評結果，要記入教師個人師德檔案，師德檔案要存入教師個人專業技術檔案。

2.結果使用

師德考評優秀者，同等條件下在晉升教師職務（職稱）、教師聘任和期滿續聘中要優先考慮。

參與鄉校級和縣級以上教書育人楷模、模范教師、教育系統先進教育工作者、優秀教師、優秀教育工作者、中小學優秀班主任、中小學德育先進工作者等綜合性評選表彰的，以及參與縣級以上學科帶頭人、教學能手、骨干教師等評選的，本學年師

德考評必須為優秀；參與特級教師、全國和省級優秀教師、優秀教育工作者和各級勞動模范評選的，近三年師德考評必須為優秀。

在教師職務考評中，師德考評不達優秀者，不得定為優秀等次；師德考評不合格者，考評則為不合格。

師德考評不合格者，在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決；連續兩年師德考評不合格者，調離教師崗位；連續三年師德考評不合格者，撤銷教師資格并予以解聘；對觸犯刑律，構成犯罪者，要移交司法機關追究刑事責任。

四、組織領導與相關要求

1.組織領導

為了加強師德建設工作的指導與監管，學校成立師德建設領導組，組長由學校校長擔任，領導組成員由教研組長、教師代表、家長代表擔任。

師德考評要堅持公平、公正、公開原則，采取教師個人自評，家長、學校中層領導、學生參與測評，學校考評工作小組綜合評定等多種方式進行。

對師德考評優秀與不合格者，要上報學區備案。

2.相關要求

考評結束后，學校要按建立健全師德建設與考評電子和紙質檔案，并上報學區、教育局審核備案。

二〇一四年三月

第五篇：中小學教師職業道德考評方案

中小學教師職業道德考評方案

師德師風是教師隊伍建設的重要內容。師德師風狀況直接關系到廣大青少年的健康成長，關系到教育事業的興衰成敗。加強和改進師德建設，是廣大群眾的強烈愿望，是落實科學發展觀、落實科教興市、人才強市戰略、促進教育和諧發展的必然要求。

為認真貫徹實施《樂昌市教師職業道德建設若干規定（試行）》（樂教聯[2009]1號）精神，扎實推進我市教師職業道德建設，全面提升我市教師隊伍的整體素質，我市已從2009年起建立了中小學教師職業道德考評制度。開展這項活動一年來，全市的師德水平有較大提高，取得了一定的成效。現就今后繼續做好中小學師德考評工作提出以下實施意見：

一、充分認識加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

在全市教育系統開展師德建設活動，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強學校精神文明建設的重要舉措。我市教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到全市中小學校的教育教學質量，關系到青少年的德育工作水平，關系到青少年的健康成長，也關系到我市經濟社會發展的后勁。要求全市中小學教職工要從建設繁榮、文明、和諧新樂昌的高度，從落實科教興市、人才強市，促進教育科學發展、和諧發展的高度，來充分認識加強和改進師德建設的重要意義。

長期以來，我市廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了社會各界的尊重，涌現了一批批師德先進典型和優秀教師。但我們也必須看到，在市場經濟條件和改革開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨了許多新情況、新問題和新的挑戰，人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了更高的要求。因此，師德建設工作亟待進一步加強和改進，狠抓師德師風建設已成為我市教育系統一項不可忽視的重要任務。

二、建立教師職業道德考評長效機制

為使師德建設工作形成常規化，使師德考評制度得到有效落實，我市各校從2010年起，每學期結合教師績效考核工作，組織教職工進行一次師德考評活動。

三、教師職業道德考評工作步驟

（一）抓學習教育和宣傳發動工作（時間安排在開學初教師政治學習和教師例會）。各校要利用教師政治學習和教師例會廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性，發動廣大教職工積極參加師德建設活動。同時，要注重抓好教職工的政治學習，組織教職工學習時事政治，學習教育政策法規，學習師德規范，進一步提高教師隊伍的政治理論素質、師德整體水平和思想道德觀念。

要在教職工中深入開展理想、道德、紀律教育，開展師德建設大討論，舉辦“師德論壇”。通過討論，進一步在全市營造濃厚的抓師德建設氛圍。

（二）抓問題查擺（時間安排每學期中段進行）。要求各校要分別召開行政班子會、科（級）組教師會，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進行查擺和評議。每一位領導、教師要對照《樂昌市教師職業道德建設若干規定（試行）》的要求，積極主動地進行自查自糾，深入地開展批評與自我批評，要著重開展好以下查擺活動：

（1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；

（2）是否做到熱愛學生、尊重學生、公平對待學生、嚴格要求學生，有無體罰或變相體罰學生、以罰代教的行為；

（3）是否做到愛崗敬業、盡職盡責、刻苦鉆研、嚴謹治學、勤奮教學；是否存在收費補課、強制學生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導、威逼學生參加補課進行收費的不良行為；

（4）是否做到遵紀守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否存在酗灑、在工作日和公共場合打麻將、玩撲克、參與“六合彩”活動的現象；

（5）是否做到文明執教、服務育人、盡職盡責；是否存在損害、扭曲教師形象的現象。

通過查擺，著力解決我市師德建設中的突出問題，使全市教師隊伍逐漸形成師德觀念強、師風正、素質高的隊伍，努力樹立良好的教師形象，創建人民滿意的教師隊伍。

各校召開班子評議會時，應邀請掛點聯系的局領導和局股室負責人參加；各科級組召開教師評議會時，應安排分管的校領導和中層干部參加。各校要做好會議記錄。

（三）組織師德考評（時間安排要與教師績效考核工作同步進行）。各校要按照我局制定的《樂昌市中小學教師職業道德考核評價標準》及測評要素，組織相關的考核組分別對學校領導、教職工的職業道德情況進行量化考評。

參與考評工作的范圍對象：（1）對學校領導的考評，由學校教師績效考核組的人員參加；（2）對教師的考評，由校長、教師績效考核組成員、學生代表三個層面的人員參加；（3）對非教學人員的考評，由校長和教師績效考核組的人員參加。

考評組人員的組成：（1）學校教師績效考核組，由學校行政、黨組織、團組織、工會組織的負責人，以及教師代表共9—15人組成；小組成員要以教師為主體，教師代表不得小于二分之一。教師考核組由教職工大會公開選舉產生（此考核組成員與教師績效考核成員一致，不另外產生）。（2）學生考評組，以班為單位由5—10名學生代表組成，由全班同學公開選舉產生。

考評分的計算：（1）學校領導的考評分，由教師績效考核組進行評定（滿分為100分）；（2）教師的考評分，由校長、教師績效考核組、學生考評組三個層面的考評得分按規定比例累加后計出，綜合分為100分，其中：校長的考評分按30%計，教師代表的考評分按50%計，學生代表的考評分按20%計。（3）非教學人員的考評分，由校長、教師績效考核組兩個層面的考評得分按規定比例計出，綜合分為100分，其中：校長的考核分按40%計，教師代表的考評分按60%計。

師德考核結果具體劃分為優秀、良好、合格、不合格四個檔次。其中，得分90分及以上為優秀，得分80-89分為良好，得分60-79分為合格，得分低于60分為不合格。

實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現以下十種不良行為之一，一經查實，其該學期的師德考核即定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（3）自立項目和擅自向學生或家長收取費用，向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）在省、市校歷規定的學期內搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班，以及未經學校、教育行政部門批準，自行到民辦培訓機構、社會力量辦學單位任教兼課的；

（5）在招生考試、職稱評定、評優評先、學籍管理、業績考評等工作中徇私舞弊、弄虛作假的；

（6）在教學科研工作中違背學術規范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果的；

（7）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（8）學期內累計曠工達到1天及1天以上的；

（9）教學極不負責任，教學成績低下，家長反映強烈的；

（10）因違紀違規違法受到通報批評以上處理的。

每學期考評后，各校須將師德考評分及評定等次填入《樂昌市中小學教師職業道德考評情況登記冊》，與教職工績效考評結果一并報我局人事股保存。

（四）組織整改（時間安排學期末進行）。對師德考核結果為“不合格”等次的教職工，由我局向全市中小學校通報，并由所在學校責令其進行停課、停工進行反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應包括“存在的突出問題”、“導致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個部分的內容。被考核為“不合格”等次人員的反思整改材料隨上報《樂昌市中小學教師職業道德考評情況登記冊》時一起報我局人事股存檔。

（五）抓典型教育和表彰獎勵。各校要利用廣播、板報、報刊、網站等形式，大張旗鼓地宣傳師德先進典型和先進經驗。為加強正面引導，充分發揮榜樣的示范作用，對師德表現突出的先進個人進行表彰獎勵，以在全市教育系統進一步形成人人爭當師德楷模、校校爭創師德先進集體的師德建設濃厚氛圍。

（六）抓制度建設。各校要在學習教育、查擺整改的基礎上，進一步建立健全教師隊伍管理的規章制度，建立健全師德檢查監督長效機制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優、提拔晉升、職務調整、崗位輪換的必備條件。

三、建立師德獎懲、監督長效機制。

為進一步弘揚正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴格懲治師德不良行為，強化隊伍管理，提高社會對教師隊伍的滿意度和贊譽度，市和學校要對師德先進集體、先進個人予以表彰，對存在師德突出問題的學校和師德考核為“不合格”等次的個人進行通報批評教育，對存在問題比較突出、比較嚴重的學校和教職工個人要堅決進行查處。

切實加強教師隊伍管理，堅決實行師德一票否決制。今后，各校在每學期教師績效考核時，認真開展一次師德考評活動，將師德建設列為考核學校、考核學校領導和教職工的一項重要指標。凡不重視抓師德建設，或抓師德建設措施不得力，存在師德師風問題較突出的學校當年不得參加各級各類先進的評選，學校領導當年不得提拔晉升，不能評為各類先進，學校的主要領導還必須向上級主管部門作出深刻的檢查；

凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當年不得參加各類先進的評選，當年不得晉升各類職務，不得評聘職稱，不予享受獎勵性績效工資，并由所在學校責令其停課、停工進行反思和整改，安排接受培訓和隨崗學習。

四、加強領導，確保師德建設工作的有效實施

為進一步加強全市中小學的師德建設，確保師德建設活動在全市中小學廣泛深入地開展，確保全市中小學師德考評工作的順利進行，我局成立由局黨組書記、局長任組長、局班子的其他領導任副組長、局各股室負責人為成員的師德師風建設工作領導小組，領導小組下設師德考評工作辦公室和師德監察小組，對全市中小學校的師德師風進行檢查指導和監督。今后，我局師德監察小組成員將不定期深入學校、家庭、社會作明查暗訪，對各校師德師風建設工作進行檢查監督，并將檢查結果向全市中小學通報。

各校要加強對教師職業道德考評活動的領導，精心組織，狠抓落實，務求實效。各校也要建立師德考評工作領導小組，保證工作落到實處。學校的第一把手要親自抓，分管領導要具體負責指導和檢查督促此項工作開展，要指定人員專抓此項工作，學校教代會和黨（團）組織要緊密配合，切實將此項工作抓實抓好。

為有效地遏制師德不良現象的發生，對師德師風實行有效監督，我局設立師德信箱、郵箱和師德投訴電話，廣泛聽取學生、家長、群眾對學校、教師師德情況的反映，主動接受社會群眾對師德不良行為的投訴舉報。我局師德投訴電話：5571878（局信訪辦）、5569052（人事股）、5567930（審計監察股）；師德郵箱：lcjyjxx@126.com。各校也要在校門口或本校網站設立師德信箱（郵箱），設立師德投訴電話，以廣泛接受社會的評議和監督。

五、相關要求

各校要認真制訂師德建設工作計劃，并認真組織實施。每學期末須將《樂昌市中小學教師職業道德考評情況登記冊》報我局人事股（春季學期于七月上旬上報，秋季學期于一月上旬上報）。