第一篇：初中美術教師專業(yè)技能提升90學分培訓總結

初中美術教師專業(yè)技能提升90學分培訓總結

俗活說：“活到老，學到老?！薄袄蠋煵粌H要有一桶水，還要有多余的水。”11月8號，我有幸參加了2017年下初中美術教師專業(yè)技能提升90學時培訓。在這段時間里聆聽了許多專家和名師的觀點報告、學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗，受益匪淺。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

一、巧借技術，靈動課堂

處在微時代的我們，微信、微博、微視頻、微課，仿佛可以透過這些微小的事物看到大世界。在90學時中，陳彬老師讓我們也見識到技術的魅力。借助各種軟件，我們學會了如何在手機、電腦上制作微視頻，為課堂教學增添色彩。朱連明老師專題講座《攝影就是這么簡單》，讓我們明白原來攝影離我們怎么近，只要掌握方法，人人都可以拍攝出優(yōu)秀的作品。

二、專業(yè)引領，提升技能

專業(yè)實踐中比較幸運的是，我們班有一位十分優(yōu)秀的導師----林★老師，他給我們在水粉畫學習上提了很多寶貴的意見和建議，給我們指明了學習的方向。他提到藝術創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素，以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，林老師十分關心我們的學習，經(jīng)常給我們示范指導，看到林老師嫻熟的繪畫技巧，讓人贊嘆不已，也讓我對水彩畫更加增添了幾分喜愛。

三、反思之路，踐行漸遠

培訓即將結束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。

第二篇：90學分培訓總結

90學分培訓心得

梅江初中 吳瑞燕

從10月20號開始，我經(jīng)歷了由蘭溪市教師進修學校組織的為期12天的九十學分培訓，這次培訓是以實驗為主題的專題培訓。在培訓期間，我們聆聽了一線專家教師的科學實驗理論以及科學實驗演示，也聽了學員同僚的科學課，感覺受益匪淺。下面談談自己的幾點心得體會。

第一，自己在課堂實驗教學做的還是不夠，對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑和無助。這次培訓恰好安排了實驗演示，尤其是富陽中學的趙力紅老師的指導演示，這樣一指導，在現(xiàn)場的我們每位都認真學習這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們進行了交流。這次90學分培訓真是對癥下藥，讓我感受到了專家教授的豐富的知識面。這次培訓設計安排的課程非常好，參加培訓的教師們一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合初中科學教學實際。

第二，作為年輕教師，同僚們的課堂教學理念也非常值得我學習。他們上課的教態(tài)，抑揚頓挫的語言，生動的課堂教學設計，以及新課程標準下的教學模式，都讓我深深感受到自己的不足。尤其是課堂教學中的實驗演示部分，很多都用視頻代替了，甚至是省略不做了。從培訓中我重新認識了科學實驗的重要性，實驗不僅可以吸引學生的課堂注意力，還可以培養(yǎng)學生對初中科學這門課的興趣，有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。我以后也會多多進行實驗操作，不偷懶。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長?？茖W實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑。

通過本次培訓我還體會到：在新的課程理念下，初中科學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源，豐富物理課堂教學信息，真正落實初中課程新課程的實施要求，使初中科學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！

第三篇：枳溝初中教師專業(yè)技能提升工程實施方案

枳溝初中教師專業(yè)技能提升工程實施方案

伴隨著新課程改革的深入進行，對教師的素質提出了越來越高的要求，而教師素質的提高，主要依賴于教師專業(yè)的發(fā)展，可以說，教師專業(yè)發(fā)展直接影響著新課程改革的實施、學校教育教學質量和學校的辦學品位。新課程改革迫切需要一大批有專業(yè)技能，高素質的教師隊伍，需要廣大教師轉變教育觀念，提高技術能力，改進教學方法。為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，推動學校發(fā)展，提高教育教學質量，辦人民滿意學校，根據(jù)我校教師隊伍實際情況，特制定學校推進教師專業(yè)發(fā)展實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以教師培訓管理為依托，積極開展和創(chuàng)新教師培訓工作，力求為打造我校教師隊伍整體素質奠定基礎。在教師培訓機構的指導下，以學校為培訓基地，以網(wǎng)絡培訓為平臺，以教育教學的實際需要為培訓內容，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力為目標，充分利用校內外培訓資源，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

扎實有效地實施“123456”教師專業(yè)發(fā)展提升工程，大力開展校本培訓工作，使校本培訓融于學習、實踐、研究為一體，內容涵蓋教育教學、教研、科研、自主培訓等方面，引領教師專業(yè)發(fā)展。開辟網(wǎng)絡研訓的新途徑，實施教師博客牽動教師專業(yè)發(fā)展提升方略，大力推動我校教師博客建設，促進廣大教師科學發(fā)展。

三、具體內容

（一）一個主題：教育理念與教師專業(yè)發(fā)展。

（二）兩個時間段。一是每周六上午的時間，廣泛開展大練兵、大討論、專題講座、集體備課、集體教研等校本培訓活動。二是教師利用節(jié)假日進行自主學習。

1、培訓工作日?；?/p>

把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；規(guī)定每周六上午為全體教師雷打不動的教育理論學習、集體備課時間，使校本培訓工作制度化、日?；?。

2、培訓內容系統(tǒng)性

培訓內容力求做到主題明確、系統(tǒng)、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、實驗教材培訓、教科研培訓、現(xiàn)代教育技術培訓等。

3、培訓形式多樣化

在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在培訓中做到：內容新——新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活——采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實——備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

（三）上好“三課”。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。每學期，教師要人人登臺，人人鍛煉、人人提高。

（四）四個一。即骨干教師每學期上一節(jié)校級示范課，每月參與一次集體備課或教研活動，每人參與一項科研課題，每學期寫一篇論文。教師積極進行網(wǎng)絡研修。

（五）五個到位。

1、組織到位：學校已經(jīng)形成校長親自抓，分管校長負責抓、教導處、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。

2、制度到位：學校先后制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結對制、青年教師課堂教學達標評定制、教師外出學習匯報制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

3、人員到位：一是實施研訓活動組長負責制、學校領導聯(lián)系制。即各教研組的活動由組長負責，學校領導各聯(lián)系一個教研組，指導并參與各個組的教研活動。

4、經(jīng)費到位：為了提高校本研訓的成效，學校在經(jīng)費上要予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費，保證校內獎勵經(jīng)費。

5、激勵到位：學校專門出臺校內績效獎與科研獎實施辦法，用于獎勵在教學、科研方面有貢獻的教師。鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。

（六）六種校本培訓的途徑與方法。

1、專題講座：主要是請專家、學者、學科帶頭人、教學能手和骨干教師進行教育教學理論和相關學科知識的講授或素質教育等典型經(jīng)驗介紹。

2、教科研活動：以學科組、教研組（或年級組）為單位開展有目的、有計劃、有針對性的教學系列活動。

3、自學讀書：每學期（或每年）規(guī)定教師必讀一本教育教學理論著作或專業(yè)方面的書籍，寫好讀書筆記及讀書心得體會，并定期交流。

4、匯報演示：組織教師針對某方面教學工作，進行匯報或現(xiàn)場演示。如進行論文宣讀，科研課題成果或報告的匯報交流，主題班隊活動現(xiàn)場演示等。

5、師徒結隊：安排高級教師或骨干教師帶教新教師或一般的教師，開展“一幫一”結對子活動，形成“先模仿、后創(chuàng)新”的培訓模式。

6、網(wǎng)上研修：要組織廣大教師充分利用信息技術和遠程教育手段，開展網(wǎng)上校本研修。

四、工作措施

在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在培訓中做到：內容新——新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活——采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實——備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

（一）積極推行集體備課制。探討新形勢下加強集體備課制的新思路，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即先教師分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

（二）積極推行集體教研制。在開展教研活動時，我們事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據(jù)培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。

（三）積極推行推門聽課制。成立校課改指導小組，校長任組長，分管主任任副組長，年級主任任成員。全面負責學校的課改指導工作。學校實行“推門聽課制”，要求指導組成員每周聽課不少于1節(jié)，每學期不少于20節(jié)，并定期匯報交流教學情況。形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

（四）積極推行“走出去，請進來”活動。邀請專家名師到學校進行講課講學活動。組織教師走出去參加上級舉行的各種教育教學活動，不斷學習先進的教育教學經(jīng)驗。

（五）配合學校教學研究活動，有針對性的搞好業(yè)務講座、專題講座，不斷提高教師的專業(yè)素質，掌握先進的教育教學理念。

（六）搞好教師大練兵活動。

1、深刻領會課程改革的新理念，實施新課程標準，開展研究性學習。新課程理念主要有：以人為本；自主、探究、合作學習；教育教學民主、開放；教即導，師生發(fā)展雙贏；多元評價等。《新課程標準》倡導探究性學習，引導學生改變舊的學習方式，主動參與，勤于動腦、動口、動手，養(yǎng)成自主、探究、合作的學習方式，培養(yǎng)獲取新知識和解決問題的能力。教師要擺脫以學科知識為中心的理念束縛，充分挖掘和利用各種課程資源，創(chuàng)造性設計有利于學生探究學習的教學情境。

2、掌握先進的教育教學手段。教學中要從學生實際出發(fā)，大力提倡啟發(fā)式、研討式的教學方法，重視學生的主體地位，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實行師生互動。備課中，既備教法，也備學法，使學生從“學會”逐步轉到“會學”上來。堅持“以練為主、講練結合、突出自學、提高能力”的課堂教學原則，實現(xiàn)“知識、能力、情感”相統(tǒng)一的三維教學目標。

（1）熟練運用現(xiàn)代教育技術。教師要掌握基本軟件操作技術，能熟練運用多媒體教學軟件進行輔助教學，熟悉投影儀、展示臺、中央控制系統(tǒng)、音響、話筒等設備的各種操作，能應用計算機信息網(wǎng)絡進行教育科研。

（2）具備制作學科課件的能力。教師要充分利用現(xiàn)有設備，開發(fā)教學課件，并逐步形成系列，在課堂教學中廣泛應用。課件制作要體現(xiàn)學科特點，貼近課堂教學內容，適合學生需要，學科教師每學期至少要制作學科課件3件。

（3）提高收集處理信息的能力。教師要關注媒體，及時從報紙、電視、網(wǎng)絡等各種渠道收集信息，整理應用，充分發(fā)揮學校、圖書館、微機室、辦公室（有上網(wǎng)計算機）等教育教學設備的作用，掌握檢索各種信息資源、電子郵件的工作原理和收發(fā)技能。

（4）提高課堂教學技能。

導課技能：要圍繞教學內容和學生實際，巧妙靈活的導入新課，達到建立新舊知識聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，形成專注、生動的課堂氣氛的目的。

講解技能：能根據(jù)教學目的、內容、重點、難點和學生認知水平，采取恰當?shù)姆绞?進行講解，做到思維清楚，語言準確、連貫，層次分明，富有啟發(fā)性，便于學生理解和掌握概念、原理和法則、規(guī)律等知識。

提問技能：能根據(jù)學生認知水平和個性特點，結合教學實際設計問題，恰當?shù)靥釂枴l(fā)、引導、點撥，促進學生思維發(fā)展和學習運用知識。

結課技能：課堂教學要選擇恰當?shù)慕Y束方式，緊扣教學目的、重點和知識結構，針對教學內容和學生學習情況，或系統(tǒng)歸納，或深化主題，或總結鞏固，盡可能做到融會貫通，布置作業(yè)要精煉適量。

板書技能：能依據(jù)教材內容，突出教學重點，緊扣教學目的來設計板書。板書應結構精巧，條理清晰，提綱挈領，簡潔醒目，方便教學。

4、提高教研科研能力。建立校本教學研究和集體備課制度，以課堂教學為主題，有針對性地進行新課程的教學研究。要充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，圍繞新課程標準探討教學方法，制定教學計劃，交流教學設計，實現(xiàn)教學資源共享。要重視校本教育研究工作，提倡教師參加教育科研課題的研究和實驗，開展學術交流，提高教師的教學理論水平和實踐能力，做學科專業(yè)研究型教師，促進教師自我發(fā)展和教育質量的提高。

5、提高語言文字表述能力。

口語表達：教師要掌握朗讀、演講、交流、講解等口語表達方面的基本知識和技巧，用普通話進行教學，講話要清楚，明白、流暢，普通話應達到國家語委規(guī)定的測試水平。

文字書寫：掌握現(xiàn)代漢語常用的筆畫，筆順和字形結構，會寫會用規(guī)范漢字并及時糾正學生的錯別字，能正確熟練書寫粉筆、鋼筆和毛筆字，做到整齊、均稱、美觀大方。

簡筆畫：了解簡單的繪畫知識和透視關系，掌握教學簡筆畫的技能，能適應教學需要設計、繪制簡筆畫，做到恰當、適度，輔助教學。

第四篇：美術教師綜合素質提升培訓總結

《凱里市中小學美術教師綜合素質提升培訓》

總

結

正鈺中學

張炳前

2017年11月16日，在凱里四小五樓的電教室，參加了為期4天40學時的“凱里市中小學美術教師綜合素質提升培訓”。培訓由貴州省高中美術楊殿弼名師工作室主持，由參加央美學習回來的楊殿弼老師、趙德軍老師、顧先琴老師、楊希勇老師、文軍老師、羅富敏老師、吳遠春老師等，帶來了央美的精神食糧。老師們生動精彩的講解，使得我們一線教師身臨其境的感受到高等學府的藝術氛圍。4天的培訓學習，感悟良多，下面略舉幾例，所謂光中窺豹，可見一斑。

16日上午，首先聽了楊殿弼老師題為《做幸福的育人者》的講座，講座科學的定義了“幸福”的概念：

何為“幸?！保?/p>

在法律法規(guī)規(guī)定的范圍里快樂的生活 在自己心里所想的工作空間盡情享受

能夠得到同仁、社會廣泛一致認可，做一個有品德的人 有良好的生活習慣 自覺遵守社會公德 有健康陽光的心理 充滿極強的正能量。

楊老師接著分析了“有文化有內涵”： ——文化是學歷、是經(jīng)歷、是閱歷？

文化就是：根植于內心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束前提的自由、為別人著想的善良

——知識與文化是有區(qū)別的。

楊老師又分析了關于“真幸?！焙汀凹傩腋！钡膮^(qū)別，并且舉了很多生動的例子：

久別重逢的老友相聚

幸福嗎？ 炎熱夏天喝一口清泉

幸福嗎？ 嚴寒冬天得一盆火烤

幸福嗎？ 和市長同一桌子吃飯

幸福嗎？ 把受傷的老人送回家

幸福嗎？ 領導收受你送到禮物（禮金）

幸福嗎？ 吃一餐最昂貴的宴席

幸福嗎？ 情人時常依偎在身邊

幸福嗎？ 妻子（丈夫）時常對你的贊揚

幸福嗎？ 給父母買一件冬衣

幸福嗎？ 退休后常有人來看你

幸福嗎？ 楊老師說：幸福就是一個指數(shù)

幸福指數(shù)——金錢、地位、貧賤代替不了 楊老師又講了教師角色的定位 教師是直面生命成長的人 教師是體驗成長幸福的人 教師是研究生命成長為業(yè)的人

教師是建構生命主體的人 教師是創(chuàng)造孩子精神生命的人 教師是創(chuàng)造自我生命價值的人 教師是體驗教師職業(yè)尊嚴和歡樂的人

楊老師接著分析了教師獲得育人幸福的必備條件，一是高尚的道德品質，二是新穎的育人理念，三是扎實的科研水平，四是強實的科研水平，五是敏銳的洞察力、六是適時的換位思考，七是淵博的百科知識，八是向上的情感境界，九是不懈的事業(yè)追求，十是良好的協(xié)作精神。

楊老師又對教師愛的分析，舉例分析了什么是真愛。

愛，偏重于感性，但不等同于放縱，責任，偏重于理性，但不能太古板?！@ 就是是當幸福老師的前提。

楊老師講了新穎的育人理念，學會賞識、學會變通、學會期待、學會“欺騙”（期待效應、謊言效應）、學會承受。

楊老師的講座，生動形象，贏得了滿堂的掌聲。下午，聽了趙得軍老師的講座

《美術教師的專業(yè)發(fā)展》——凱里市美術教師發(fā)展現(xiàn)狀 講座里，講了核心素養(yǎng)的概念：核心素養(yǎng)，是指一個人的修養(yǎng)，于素質同義，從廣義上講包括道德品質，言行舉止，知識水平與能力等方面，美術素養(yǎng)是學生人文素養(yǎng)的重要組成部分，是指學生學習了美術課程及相關知識后形成的美術方面的知識、想象、思維，表達審美和參與人際交流等方面的意識和能力及其所伴隨的感情、意志、態(tài)度等個性品質。

素養(yǎng)要求:個體在不確定的過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。趙老師在講座中還講了美術鑒賞的方法與要點： 概念：美術鑒賞與發(fā)展學生核心素養(yǎng)。方法：理念變?yōu)樾袨榈慕虒W研究。要點：當下的幾個教學實踐的問題 美術學科的五個核心素養(yǎng)： 圖像識讀——學會看

美術表現(xiàn)——學習兩種美術技能 審美判斷——培養(yǎng)審美趣味 創(chuàng)意思維——想到了即去做 文化理解——理解作品的文化意義 趙老師又講了當下的幾個重點教學實踐問題

1、從美術教育到視覺藝術教育、教學設計、評價方法的改進

2、加大本地美術文化教學內容的比重

3、在文化自信，跨文化理解層次上的藝術鑒賞學習。趙老師舉了許多生動的例子，讓我們更加了解美術教師的的教育核心。明白美術教育與時代發(fā)展的要求。

接著是楊希勇老師、顧先琴老師、文軍老師、羅富敏老師、姜恩倫老師等的講座，晚上8點安排了技能交流活動，最后，楊殿弼老師的講座《角色意識與平臺提升》告訴我們，怎么做好自己的角色定位，如何短期定位與長期定位，楊老師還告訴我們，要提升自己，首先要

找對平臺。

楊老師還用自身的提升經(jīng)歷告訴我們，找對平臺，還有不懈的努力，科學的組合，機智的應對突發(fā)情況，才能達到最終目標，當然，目標達成還要學會感恩。

我感覺，楊老師教給我們的不僅是教師角色的提升，更是一篇做人的道理，謝謝楊老師孜孜不倦的教誨。

通過此次培訓，了解了美術教育的許多前沿信息，見到了許多美術教育同仁，與大家的距離拉近了，更是感受到團體的力量。以后的美術教育教學工作，有了更為明確的方向。

第五篇：針對性的培訓專業(yè)技能的提升

針對性的培訓 專業(yè)技能的提升

工信部人保部聯(lián)合認證就業(yè)的重量級砝碼

第五期全國中級電信業(yè)務員（經(jīng)理）班招生簡章電信業(yè)務員認證是國家工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部聯(lián)合推行的職業(yè)資格證書，是全國電信公司、移動公司、聯(lián)通公司共同實行的職業(yè)資格證書，是通信企業(yè)招聘人員和崗位細分的重要依據(jù)。

目前，全國電信公司、移動公司、聯(lián)通公司等都在實行持證準入、持證上崗制度。通信運營企業(yè)招聘的各級各類新員工，80%的都將在內部培訓后從事電信業(yè)務員工作，因此，在校學生（碩士和本科）獲得相應證書，既可以增強到通信業(yè)就業(yè)的競爭力，也可以縮短到企業(yè)后的適應期。

我校于2008年2月開展全國電信業(yè)務員培訓、認證以來，受到廣大同學的熱切關注，前四期共有260多名同學報名參加，并有98.3%的同學獲得證書。參加培訓同學的業(yè)務知識、素養(yǎng)和技能都得到提升，提高了獲取機會的能力，在2005級60多名學員中，已有近40名同學簽約到通信運營企業(yè)。根據(jù)同學要求，我校擬于本期開展面向全校同學的第四期中級電信業(yè)務員（經(jīng)理）培訓、認證工作。

一． 項目：中級電信業(yè)務員（經(jīng)理）培訓、認證。

主要包括移動公司、電信公司和聯(lián)通公司的以下工種：電信客戶業(yè)務經(jīng)理、電信大客戶業(yè)務管理員、電信客戶服務經(jīng)理、移動電話業(yè)務員、固定電話業(yè)務員、其他電信業(yè)務人員等。主要從事電信業(yè)務宣傳推廣、市場研究和開發(fā)、營銷策劃、銷售促進等工作。

二．特點及優(yōu)勢：

1．政府部門推出企業(yè)認可的專業(yè)權威的教育認證項目。電信業(yè)務員是國家工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部聯(lián)合認證，是全國電信公司、移動公司、聯(lián)通公司共同承認的職業(yè)資格證書，具有最高的權威性。

2．雄厚的師資力量。相關課程由長期工作在教學第一線的教育專家、有豐富實踐經(jīng)驗的通信企業(yè)管理與技術專家擔任。

3.教育培訓的基礎性與針對性。在強化基礎的同時，加強針對性教育培訓，使培訓學員熟練掌握相關知識和技能，縮短崗位適應期，更加具有競爭力。

4.教育培訓的公益性。不以贏利為目的，旨在提高我校學生相關職業(yè)能力及就業(yè)競爭力?？荚嚦煽冊谇?%的學員免學費，前2-5%的學員免一半學費。

三、主要適合對象：經(jīng)濟管理類、通信信息類、計算機類、自動化類碩士和本科在校學生。

四、承辦單位：重慶市通信管理局、重慶郵電大學經(jīng)濟管理學院

五、培訓時間、地點： 2009年10月中下旬 雙休日重慶郵電大學校內

六、考試時間、地點： 2009年11月重慶郵電大學校內

七、報名時間、地點：9月21日至10月16日下午4：30 至 6：00

經(jīng)濟管理學院辦公室（二教五樓）

八、報名材料：彩色二寸照片３張；身份證復印件2張；全部費用550元。

咨詢電話：***2聯(lián)系人：張老師、劉老師、尹老師

歡迎廣大同學前來咨詢、報名！前十名繳費報名享受優(yōu)惠！

重慶郵電大學技能培訓認證中心

重慶郵電大學經(jīng)濟管理學院