第一篇：領導講座心得體會

中小學新教師培訓心得體會

我有幸參加了新教師崗位培訓，在培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：徐幼波、丁紅兒、張煒煒老師等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。讓我對教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個人業務的提高上也有很大的幫助！下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

徐幼波老師的授課讓我們明白了做合格老師的工作基本：用心、愛心、真心，做一名優秀的教師還必須得不斷地審視自我、反思自我、調整自我。并向我們傳授了班級工作的要點及運行方式，教我們如何開展一日活動、如何管理好班級常規。此外讓我印象最深的是她們班級的三類工作檔案：班級每月工作檔案、班級生活活動工作檔案、班級安全工作檔案，我認為這些挺值得我們所借鑒與參考。最好組隊集體力量嘗試在規定時間內設計指定教學活動，并由組長講解活動設計思路、活動流程，共同討論交流。最后徐老師還講解了她對此活動的設計過程，讓我們受益匪淺。

還有教研中心的張煒煒老師為我們傳授了課題的選題與方案撰寫的知識與經驗。讓我們正確認識教育科研，讓我們明白了問題即課題，課題的選題以及選題的策略，并結合自己課題研究的經驗，以及優秀課題的案例，理論聯系實際，深入淺出，通俗易懂，實實在在告訴教師怎樣去做課題研究。此外還讓我們在規定時間內嘗試撰寫課題，并及時地給我們進行分析、指導，讓茫然不知所措的我第一次真實地接觸了課題，感受了課題撰寫嚴謹性與復雜性。

通過這次培訓讓我感受到我在今后的教育教學中要使學生能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現學生的主體性，培養學生的實踐與創新能力，以游戲為基本活動，讓課堂真正充滿生機與活力，在領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說，要虛心請教，聽取老教師的意見，認真備課，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質修養，認真學習教師理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。

第二篇：領導智慧講座

領導智慧講座 主講人：劉一秒

一、問題：發現問題難，還是解決問題難？

二、小老板經營事，大老板經營人

蓋茨發現獨特的人，再組合在一起

三、經營企業是少犯錯，還是發揮優勢？

例如：賭10次輸9次與只贏一次（但是贏得很大）學習有兩種方式：內向外和外向內；發現核心點，知道學什么 如，父母不成功還讓孩子聽他的話

成就事業要經營人的精神世界，經營人兩部分：物質世界和精神世界（宗教）

機制

懂得機制就是成熟，有智慧的人。

例如：經營家庭：必須有主次，買東西誰做決定（誰用誰決定）孩子教育：讀書——工作——普通人

浙江老板5歲兒子，父親40元給買得玩具，50元賣掉 不敢、不愿、做不了的事才有價值。

經營企業就是經營資本和資訊。

a)資訊：如兩軍打仗，三更劫營，還在呼呼大睡，必敗無疑；蘇寧降價，黃光裕第一時間就知道； b)資本：人 / 財、物 / 時間 機制的重要：

a)中國30年的輝煌是機制變了； b)秦國為什么強大？耕戰——為自己而戰 c)英國為什么成為日不落帝國——專利保護

1、分配機制：你能讓多少人操心，你的事業就能做多大，有本事用眾人智慧必成大業；跟人有關，人就會操心

A、薪酬體系的核心：最低與最高相差10倍，公司發展速度取決于前幾名員工收入、成長速度； 中大獎理論，讓一部分人先富起來。

B、家族：很多人都是干活的時候把家人當家人，分錢的時候不當家人； 胸懷——拿出錢和榮譽分享，監督產生對抗（老板的走狗又來了）

2、決策機制：狀態決定結果

思考是一個問答的過程（這是使用定義）

機制是核心，制度是外圍（打破條條框框，信手拈來）問錯問題能否得到正確答案？ 如：我是否和這個人合作？（錯誤的）

我還有沒有其他人合作？（如是否離婚，你有選擇嗎？）

我做什么事有價值？——著眼是提升自己 其實就一個問題：我要得到什么結果？

“夫妻”就是“互相欺負”，和別人發火就出問題了。A、倒行逆施——讓員工列個人收入目標，推出總目標 人的差距是頭腦，肚子吃大了，腦袋小了

2000萬/100人=20萬，完成16萬，員工完成任務還是提高收入？ 天機不可泄露，先說了就不行。

例如 1）減肥：說我肥，是不是看見不肥的了？——去打羽毛球吧；

2）兒子考試59分，父親帶著去游泳回來，父親：怎么可能59分，一定是看錯行了，兒子說是 1 題目看錯行了。B、面積定律：

根據幾個條件或資源推出做什么是錯誤的，老板做一個決定，就相當于要獲得一個面積，要獲得一個長方形要四個邊，要獲得一個立方體12個邊。

“道法術”，圣人、賢人、騙人、死人——區別是做與說。——劉一秒 面積=長*寬

經營企業物理、化學、數學都要用，例如：CO2 “點燃”

長是趨勢，寬是自己優勢：如，蓋茨從做硬件到軟件，劉永行養豬到賣飼料，大學生做安利更有競爭力（其他學歷低）

體積=長*寬*高（個人成長速度）企業生生不息像樹葉、樹根重生是新的。家：夫妻走到哪就是家，變化的。

蘇聯解體：一個主義套用不成，我們改了，有中國特色了；什么是科學發展觀——該咋干咋干！

掌握智慧，用一切法。

下午課程：

企業發展四個階段的核心機制：資本主義和社會主義？西方崇尚自由法律，東方家庭主義，西方個人主義，人口負增長，10個家庭2.5個生小孩，主義錯了——社會主義、資本主義、家庭主義、謙虛主義。老板必須成為一等一的社會學家 第一個階段：

像家庭，心近就是團隊，遠就是團伙 A、怎么吵不分家，人有感覺就有業績； B、有一個權威人物——家長 第二階段：

像軍隊，做家長最難的是隨著孩子長大愛越來越少；老板對員工的愛越來越少

小孩在訓練營6天6雙襪子，上學給削好鉛筆；

6歲放學回來說渴一天了，去自己倒水，順便給媽媽倒一杯——這是教育。

A、服從，老板的境界就是愛到員工學會服從；領導必須有結果，制度是從領導開始破壞，上行下效，如：有賄賂農民兩頭牛的嗎？廣東某市追求政績把山涂綠了。

軍人叫道名字就喊“到”，是訓練出來的，前線打仗，讓六點運炮彈，七點還沒到，等著收尸吧。降服內心；信自己信仰。

B、團隊，團隊的價值在于讓個體有狀態。

兩個銷售拜訪客戶，客戶說“滾”，銷售A：老板沒素質，銷售B：是，不跟他一般見識。

第三階段：像學校

A、有一個校長，必須第一掌門人擔當校長； B、有老師（最懂的人當老師）一個組織能壯大必須能自我造血。學習要跟有結果的人，不要跟懂的人； 活在當下，指導當下的智慧是鮮活的。

北京、深圳是龍頭/工業革命/農業革命，不能一刀切就是智慧。第四階段：像社會（江湖），有戰斗力團隊打造

A、魚龍混雜

企業大了就是經營社會，林子大了什么鳥都有，企業大了什么人都有。員工和客戶與代理商成為朋友，立地生根。

成功在于誰能駕馭小人，不在于管理君子，如荷蘭女王與航海家；康熙大帝與李光帝；武則天監獄找人殘害忠良，改國號稱帝；黑手黨

“小人都沒有了，怎么體現君子”

社會同情弱者，人生不能講道理——如果三鹿集體老淚縱橫道歉也許結果不一樣。沒問題就是沒發展，800人上山肯定有掉隊的，得抓重點。B、一切關系都是變化的

只有永恒的利益，沒有永恒的朋友——只要利益永恒，朋友就會永恒。26人/24個畢業在一個圈子，12年之后，24個圍著2人轉，以前是酒桌談資。經營企業只有有沒有效，沒有正不正規。開除是無能的表現，教化和化解不了。全人類都在摸索前進。四個階段如何立體使用：

中層遲到罰20元，扯平了；幼兒園家長遲到罰20元，第二天30多個遲到，相當于20元再看兩個小時。

老板唯一影響、駕馭高層就是眼光；總設計師——鄧小平員工結婚老板去干什么，中層才應該與員工和客戶距離近。

無數老板還活在水平面，只在橫向發展，沒有在縱向深入。比如大樹，根深才能葉茂。學問之道在于變化氣質。部分語錄：

學習是引發新的思路和方向，同時促使自己深入思考。——盈利智慧

講話只有一個目的，讓對方采取行動。聽眾只在乎一件事，對我有沒有幫助。其他都是對這句話的注解。——領袖演說智慧

領導人講話必須明確的方向，方向問題是不能讓員工討論的。——領袖演說智慧 成功就是燃燒自己照亮別人。善待自己最好的方式，就是把自己全部燃燒。——盈利智慧 經營企業是經營資本，經營資訊，成大業者，都是用時間賺錢。——盈利智慧

決定一個企業是不是能持續發展，就看老板能不能創立一個制度，留下一個思想，誰有本事創立一種機制就會繼往開來，決勝千里。——領袖演說智慧

你常做重要的事情，緊急的事情就越來越少。你常做緊急的事情，緊急的事情就越來越多。——盈利智慧

小老板經營事，大老板經營人。——盈利智慧

只要前進一步，都離不開用語言說服。成功者用語言獲得別人的支持。——領袖演說智慧 有夢想的人最幸福，不受紅塵干擾。成大業者，都是生活在自己的精神世界里邊。

——領袖演說智慧

人類最有智慧的時候是在最放松的時候。——領袖演說智慧

小成靠學，大成靠悟，超級成就靠碰撞。——盈利智慧

老板成立一個公司就是建立一個平臺來幫助員工實現夢想，順便實現自己的夢想。——盈利智慧

領導講話的核心在于時刻帶給人希望。——領袖演說智慧 經營者領導智慧，管理者管理事物。——盈利智慧

領導者就做兩件事：

1、選對事

2、選對人。——盈利智慧

一粒種子，如果內在不飽滿，生命力不旺盛，外在怎樣施肥，澆水，環境再好，他也無法發芽長高。——我應為王

孩子的內心，沒有動力，沒有夢想，又怎能成才！——我應為王 我本有天眼，我瞎因有師。——三弦智慧

給孩子家財萬貫，不如給孩子一個好習慣。——我應為王

一個公司的核心人物辭職，你會處理就是因為你具備有他不多無他不少的心理。也就是你的事業成敗與他無關。——執行智慧

老板的靈魂：員工需要我，顧客需要我，企業需要我。企業的靈魂：顧客需要我們，社會需要我們，發自內心的照顧人。——宗教智慧

盈利智慧的課程是用一句一句的話來教你，引導你經營企業的思維邏輯。——盈利智慧 我們學習智慧課程，感悟智慧是為了更有效的使用那些管理方法。——盈利智慧

衡量人是否成熟的唯一標準看他是否承擔責任。——盈利智慧

成功的教育就是把孩子訓練成大人，把大人訓練成孩子。讓大人像孩子一樣真實、簡單、快樂。——我應為王

教育的原始定義是引導，教育孩子在于引導而不是管教。引導孩子的核心是引導他的夢想。——我應為王

遇到問題你就說別人的原因，你立刻原地踏步，簡稱自殺。——執行智慧

企業有靈魂員工自然就有神圣感，有了神圣感而產生認同感，認同感產生行動——宗教智慧

凡是把人照顧好的企業都生生不息的發展，凡是想做大，想賺多少錢的企業都消失了。——宗教智慧

出丑才會成長，成長就會出丑。——我應為王

成功只需要一次勝利，不需要每次都勝利。——盈利智慧

第三篇：領導業務講座材料10.10

領導業務講座材料—2017年10月10日

做一個會備課的教師(二)

二、聽懂文字背后的聲音。

那么如何聽懂文字背后的聲音呢？

（2）查閱相關資料。我們常常高調地說：“給學生一杯水，自己就要有一桶水”，現在又改為“要有源源不斷的一溪活水”。這樣的論調無疑是正確的，因為，只有占據了相當多的資料，了解了相當多的內容，我們才能有選擇的余地，才能站在巨人的肩膀上去觀察并思考我們要執教的文章，教學才能凸顯個性的魅力，文章的價值才能得到更大的發揮。所以，聽懂文字背后的聲音的另一條途徑是查閱資料。查什么呢？ ①查閱作者生平。走入一篇文章，首先要走進它的作者，這是毋庸質疑的。對作者的了解能夠幫助我們了解文本寫作的前后背景，幫助我們聽懂作者隱藏在文字背后的意思。人教版小學語文《生命生命》是臺灣作家杏林子的一篇短文。如果僅僅從文章來看，它是一篇勸誡人們珍惜時間的教育意味極強的文章，是很難引起學生共鳴的文章。備課時，我也有著深深的疑惑——那掙扎的飛蛾，墻角磚縫中的小瓜苗和普通的幾乎被所有人忽略的心臟的跳動，為什么能引起作者對生命的深深的敬畏呢？在查閱了杏林子生平以后，在知道了她不一般的人生經歷以后，這個問題就迎刃而解了，這篇文章帶給學生的也不再是理性的說教，而是強烈的震撼。②一線教師（包括名師）的備課資料，比如教案、教學時錄、教后反思、課評等等。這些資料會帶給我們更多個性的教學思想和比較嫻熟的教學操作技術。需要注意的是，搜集這些資料的目的不是模仿，而是讓別人的思考激活自己的思考，用別人的智慧點燃自己的智慧。③所教文本題材的界定和特點。小學課本中所選擇的課文題材多樣，有童話，有神話，有兒童詩，有小說??語文教師的價值不僅僅是指導學生掌握一定的語文知識，形成一定的語文能力，還要通過不同題材文本的教學引領學生了解這一類文章的特點，走進這一類文章的閱讀，甚至走進文學，走進文化。這就要求教師在備課中文本題材的特點做詳細的了解。比如，備《一株紫丁香》，就要查閱什么是兒童詩，兒童詩的特點是什么；備《巨人的花園》，就要查什么是童話，童話的特點是什么。這些基本的常識教師只有自己先弄清楚了，教學中學生才能有了解的機會。④如果所面對的文本是名家經典作品，還應該查閱作品的原文和專家學者對文本的解讀。小學教材中有很多名家的經典文本，但是，因為教材篇幅所限，所以在收入教材時編者往往會做一些刪改，這樣做本無可厚非，也屬情理之中的事。但是因為認識、能力等多方面的原因，使得一些刪改失去了原有的靈動，甚至會與原文所表達的意思相悖。比如屠格涅夫的《麻雀》一文，原文中寫老麻雀撲下來救護自己幼兒時用的“它兀立不動，它在自我犧牲”一句，被選入教材時就改為“它呆立不動，準備著一場搏斗”。這兩個句子最大的區別在于“兀立”和“呆立”，兩個詞語所代表形象的差別之大不言而喻。相類似的改變教材中還有一些，只要老師們查找到了原文，就能發現一些很好的學習資源。另外，專家學者對經典文本的解讀也應該查閱。因為，他們的解讀往往能打破我們作為教師解讀文本的巢臼，給我們帶來視角或者思想的沖擊。比如，《丑小鴨》這篇耳熟能詳的童話，一般人在閱讀的時候得出的結論是“丑小鴨是天鵝的童年，只要你是天鵝，總有一天你的美麗是能顯現出來的”。但是，兒童文學作家梅子涵先生卻是這樣解讀的：

丑小鴨變成一只天鵝，首先在于他逃離了鴨場。面對鴨場里一天遭于一天的生活，他只能惹不起還躲得起了。他“飛過籬笆”，飛過籬笆對他的一生起了決定性的作用。這是一個轉折。否則他會一輩子呆在鴨場里。看別人的臉色，聽別人的閑言碎語，讓別人推一把，啄一下，說你真的長丑。道路在籬笆的外面。道路又通向后來的湖。籬笆里面是不幸，道路是過程，湖是結局。湖上的喜劇解釋了飛過籬笆的意義，在湖上，小鴨有了施展的機會，有了表現自己的本性、自己的真正身份、自己的美麗的機會，因為，他的同類們就在他的身邊，美麗的發現是需要印證的，是需要標準的。湖上的白天鵝就是小鴨的印證，就是小鴨被證實為不是小鴨的標準。丑成了誤會。美麗成了丑，是由于籬笆的限制；丑成了美，是因為走出了籬笆。多么深刻、理性而有價值的解讀！⑤查閱與文章內容相類似或者相悖的事件。小學課本中有不少記事文章，教學中，為了幫助學生深入體會，教師可以查閱一些同質或異質文本，選取最有價值的進行互文，從而帶領學生走向學習的深入。比如，我在備《船長》（人教版教材中是《諾曼底好遇難記》）一課時，就先后在百度輸入“海難”“災難”等詞語，搜索到許多同質文本，最后選擇了與諾曼底號遇難救援時間接近，結果卻有巨大反差的“克拉瑪依大火”與其互文，使得學生在學習中產生了深深地震撼，收到了很好的教學效果。⑥查閱相關的影視資料。影視作品以其特有的音像效果更為學生所喜歡，教學中若能適時適度的補充，對提高學生詞句的領悟力、情境的建構力都有很好的促進作用。教學《船長》一課時，在引領學生了解災難來臨時輪船上的混亂狀態時，我插入了泰坦尼克號的影像片段，讓學生在感悟過文字以后，又直觀感受相類似的情景，兩者融合后帶給學生的是對文字更深刻的解讀。杭州的郭初陽老師在教學《珍珠鳥》一文時，插入的是《群鳥》的影視片段，在這個片段中，鳥與人的角色發生了顛倒——鳥統治地球，人被關在籠子里。這個片段帶給了所有學生和聽課教師深深的思考。哲學家尼采說，他的精神有三變——先變駱駝，再變獅子，最后變嬰兒。其實，一個好的教師在備課中也應該經受這樣的精神三變，而備課中查閱資料的過程就是我們變駱駝的過程，廣采博取的基礎上我們才能發出自己獨特的聲音。

三，確定主題，依據主題取舍材料。

這是一個作獅子的階段。獅子是森林之王，他的行為不受別人左右，由自己的需要決定。教師備課也是如此，查閱了眾多資料以后，我們不可能把大家的思考在自己的課堂上逐一嘗試，這就要求老師們確定自己的教學主題，并根據這一主題取舍材料，與主題相關聯的留下，相距較遠的舍棄。這一取舍的過程決定了教學的境界，一個優秀的教師是敢于取舍并善于取舍的，是不會讓自己的課堂成為一棵掛滿鈴鐺的圣誕樹的。線條明晰，結構干靜，簡約而豐滿的教學境界是他們永遠的追求。當然，在取舍中教師要注意回歸語文教學的本真，既要關注文本本身，又要關注學生實際，不能為了求新求異而脫離了學生的學習實際，那樣，再精彩的解讀也會由于脫離了大地而成為毫無價值的空中樓閣，變得毫無實際意義可言。

四、在虛擬的場面中呈現教學流程，寫出教案。

經常聽老師們說有的時候自己感覺課備得很好，但是，走進教室學生卻不領情，學習效果和自己的期望值相去甚遠。這是為什么呢？我想一個重要的原因就是教師在備課的過程中忽略了學生的存在。那么，如何避免教學流程設計和學生學習脫節的現象發生呢？我的經驗是：準備工作做好以后，不要急于寫教案，先在心中呈現教學場景，模擬教學流程，在模擬中讓自己根據教學的進程兼具教師和學生兩重角色，并在角色互換中感受教學中存在的問題。這種教學模擬最大的益處是教師可以完整把握教學全局，并根據自己平時對學生的了解發現教學設計中存在的問題，并進行更加合理的修改。教學設計也就在不斷的修改中變得更加完善，更接近于學生的學習實際。當教學已經印刻在心中的時候，教案只是教師教學的一種備忘。

第四篇：講座領導致辭范例

孩子很小的時候，我們就對他進行感恩教育，不吃獨食，好東西要大家分享。在成長的過程中，要感恩親友的關愛，要感謝師長的培養，要感謝所有幫助過你的人。去年孩子高考完后，在赴新前，我帶著兒子拜訪了教過他的師長和長輩，感謝他們為孩子的成長所付出的辛勞。接下來是小編為大家整理的關于講座領導致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

講座領導致辭1

一個孩子的健康成長,家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育與大家一起探討。渴望兒女成才，下下父母同心。尤其是當代，科學技術日新月異，知識經濟日見分明，社會競爭日趨激烈，人們對子女的期望更高，對家庭教育更為重視。父母是孩子最貼近的老師，也是孩子的第一任老師，一舉一動影響著孩子的成長。科學研究表明，孩子最早的學習是模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺地加以仿效。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每一個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱之為“生命的教育”，無數杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。

“舉例” 寒門家風好 少年早成才

——中學生國際信息學金牌得主徐申杰的家教事例 李申杰：南京人

家庭背景：貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。

家教特點：培養良好的學習習慣、好家風、做人教育。20_年前(1981年)李申杰出生時正值豬年農歷新年，沒有多少文化的父母請舅舅給取名：申杰，希望他成為同齡人中的俊杰;20_年后，李申杰不負眾望，1996年作為中國年齡最小的參賽隊員，從匈牙利布達佩斯捧回了第8屆中學生國際信息學(計算機程序設計)奧林匹克競賽金牌。和李申杰家相熟人都說，李申杰的成功是一個奇跡，他既無家學淵源又無優裕的生活學習條件，電腦也只學了短短的5年。李申杰成功的奧秘在哪里呢?

1、媽媽只有初中文化，可說的句句在理。幼時的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學數學，學認字，所不同的是吃零食、買玩具相比，他對到書店買書有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠的普通女工，20_年**耽誤了她的學業。看著兒子對書摯愛，她深感欣慰，每個月她都精打細算、省吃儉用，從很少的家用中擠出一部分錢為申杰買書。在這個普通家庭里，油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿書籍的書櫥。“老師比媽親，媽只能給你吃穿是老師給你知識，讓你長大后有出息。爸媽文化都不高，不能輔導你，你在學校一定要認真學、仔細聽，不能浪費時間。”上小學時，媽媽常常這樣叮囑小申杰。(主動配合學校教育好!)李申杰從一開始就養成了良好的學習習慣，成績一直名列前茅。

小學五年級時，李申杰被推薦到南京鼓樓區少年電腦班學習，只學了半年就在市里電腦比賽中獲第一名，小學畢業又被保送到省重點中學南京金陵中學。接二連三的榮譽使年僅12歲的少年有的飄飄然，這時母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響：“杰杰，你被保送重點，是因為你在電腦方面有特長，真要考的話你不一定考上。記住，不管是兔子還是烏龜，謙虛謹慎才能去得最終的勝利。“頭腦冷靜下來的李申杰很快恢復到原來的狀態。在之后的20多次省市電腦、數學

大賽中不斷得獎。(既肯定孩子的成長，又提醒孩子可能會出現的問題，客觀中看，這樣教育批評孩子才能接受。)“英語學不好，國外先進技術就學不到，語文學不好，以后連論文也寫不出來，那光學電腦有啥用?”母親文化不高，申杰覺的句句有理。于是，在鉆研電腦的同時也不放松對其他學科的學習，成績始終保持在前茅。

2、學習和作人都要像爸爸開車一樣認真，仔細。李申杰的父親是公交車駕駛員，幾十年一直是節油標兵，年年當先進，即使是單位效益不好時，他開的車也從來沒馬虎過。只有初中文化的父親在學習上不可能給申杰多少輔導，可他對待工作認真嚴謹的作風卻潛移默化地影響著申杰。剛從國家大賽歸來地李申杰深有體會。“從小養成認真仔細的習慣對我來說真重要，按錯一個鍵，寫錯一個字，那金牌就失之交臂了。”除了認真對待學習，李申杰在作人方面也不愿有一點馬虎。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國家集體隊后的情況時說：“申杰回來說心里很害怕會考不好，我勸他要像戰士上戰場一樣卸包袱，輕裝上陣。”坐在一旁的李申杰連忙插話：我不是那么說的，我是說前幾屆中國隊都拿到獎牌，我也要拿到，感覺壓力很大，你才勸我的。’’“那還不是一個意思。’’可我不是那么說的嗎，登到報上的文章一定要真實。”為了一句話的真實性，就急的滿臉通紅，李申杰做人的認真由此可見。

3、籌錢買電腦，申杰至今難忘那一幕。1992年，李申杰第一次參加市電腦比賽，初試通過后，父母拿出全部積蓄為他買了臺

中華學習機配上驅動器，1300元在當時相當于他們夫妻倆半年的工資。

隨著電腦學習的加深，學習機已不能滿足申杰的需要。“要是有一臺電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過懂事的他深知自己的家境，他沒有向家里開口，而只是更加珍惜有限的上機機會。每天放學，為了有更多時間上機操作，他啃饅頭，喝白開水。休息天也是一有機會就去有電腦的同學家練習。

看著為電腦而癡迷的兒子，申杰的母親一陣陣心痛。那時申杰的父親因單位效益不好，已3年沒拿工資了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來給申杰買書，交輔導費和培訓費，況且只有14歲的申杰，營養也是不能缺的。怎么辦?只有借錢。叔叔、舅舅、姨媽都來了，大家鼎力相助，一臺價值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像過節一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發誓：一定要好好學習，一定要報答所有愛我的人。(什么是真正的父母之愛?了解孩子的心理，給孩子最需要的，就是最好的愛。也只有這種愛才可以成為孩子進步最強大的動力。)今天，這臺電腦依然是他家中最值錢的東西。

4、隊清貧的家，申杰有著更多的依戀。從匈牙利載譽歸來的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會，而他的家里卻平靜如故——父母沒有給他什么鼓勵。只是鼓勵他繼續努力學習。申杰的母親多年前就給一家三口下任務：爸爸開好車。媽媽上好班、做好家務，杰杰把學習搞好。所以申杰從小就養成了自己的事自己做好的習慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質要求，每月零花錢也從不亂花，節省下來，學校要交一些費用時就可以不向家里要，實在不夠，他總會問媽媽，家里有沒有錢，每每遇到此時，申杰的母親含淚說：“杰杰，以后別這樣問，你問得媽心酸，只要你好好學習，媽借錢也愿意。”她還時常對申杰說;“媽媽不和別人得媽媽比，我不要金項鏈、金戒指，我只要兒子有出息。我現在吃的苦比當年農村插隊少多了，只要你好好學習，媽再苦也不覺的得苦，因為苦中結出的甜果子。”

在父母的言傳教下，李申杰養成了勤儉節約的好習慣。每次春游、秋游，母親總想給他買點飲料什么的，可申杰卻說白開水最好，又能解渴又能洗手。今年被選入國家集訓隊去北京集訓前，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅決不要：“去比賽又不是去比哪個穿得好。”，孩子越懂事，媽媽的心理越不好受，申杰的母親常說：“杰杰，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢。”申杰的話讓母親的心得到寬慰。

俗話說：家貧出孝子。李申杰對這個清貧的家庭有著更多的依戀。當申杰載譽歸來時，清華大學許諾，申杰高中畢業后可以免試入學。這是多少學子夢寐以求的事呀!可申杰卻說“如果能在南京上大學更好，我不想離開家”。

李申杰的成才說明了家庭教育的一個重要問題。文化程度不高的家長也能育子成才。家庭教育的主要內容是德育，以家長的品德，、人格修養去潛移默化地影響孩子成長，為孩子創造良好的受教育環境、幫助孩子養成良好的學習習慣，品德行為習慣和生活衛生習慣。李申杰的父母正是這樣，他們尊重知識，尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師給你知識。他們對待工作認真、嚴謹，說的話句句在理。他們的經濟收入不高，自己省吃儉用也要擠出一部分錢為孩子買書，不惜借錢為孩子買電腦。良好的家風培養了孩子刻苦好學，奮發向上的精神。讓孩子養成了艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣，這是父母給孩子最可貴的財物，是幫助孩子走向成才之路的無價之寶。

家庭教育應從以下方面：

1、形成良好的家風：和諧、勤儉、開拓、向上。

2、培養孩子良好的學習習慣，道德行為習慣和衛生習慣。

3、如何教育好獨生子女，這是一個新課題：嚴是愛、寵是害。

4、根據不同孩子的心理特點：采取對應的教育方法，才能收到好的效果，正面開導，給予鼓勵。

5、要激發孩子立志成才的信心。

講座領導致辭2

老師們：大家下午好!

道德，是社會生活中人們相處的行為標準和規范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有價值，社會才會更加和諧。

學校是讀書學習的地方，更是培養道德、提升個人修養的地方。作為道德引領者、知識傳播者的教師，就更要具有高尚的道德品質，時時、事事、處處做學生的楷模。

今天，我們中心小學的師生集中在這里，隆重舉行道德講堂，我們通過看一部短片、講一個故事、誦一段經典、談一點體會，組成了今天的道德講堂。我們通過身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人的道德情懷，通過凡人善舉引領廣大老師和同學學習效仿身邊的先進典型，在推進學校精神文明建設中發揮重要作用。加強個人品德修養，其落腳點在于做事必須先學會做人，以誠懇、正直、謙虛的態度對待別人，做好份內事，是我們做好一切工作的前提。

努力提高個人品德修養要求我們平時注重學習，學習榜樣，在實際工作中不斷探索磨練，這是提高個人品德修養的途徑。需做到：

1.要不斷學習。學習我們中華民族的禮儀經典，用理論來陶冶自己的靈魂，學習身邊感人的事，把他們作為自己學習的榜樣。

2.從我做起，從身邊的小事做起，在社會上做到誠信為先，文明出行。在工作上，身正為范，為人師表，做學生的表率，努力培養新一代的3.積極參加道德講堂活動，爭做道德講堂活動的宣傳員、義務志愿者，為共創和諧社會做出自己的貢獻。

道德，是一個人終生也上不完的人生之課，走不完的人生之路，讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者，實踐者和捍衛者，成為一個有高尚道德修養的公民。

我的發言完了，謝謝大家!

講座領導致辭3

各位家長：

下午好!今天我給大家談兩個話題1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。

我們父母常犯的十大錯誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠追不回的愛。

二、把孩子當炫耀比較的對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個性種種。并不是孩子不愿意做好。實在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對于事情沒有什么幫助。

這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。

三、不尊重孩子的隱私和權利

很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的后果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

五、把學校成績當成一切表現的指標。

很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學校的成績代表一切。人生的目標兩個，一是考大學，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。

其實事實擺在面前。很多大學生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認為早起很好。睡覺就是懶惰

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點就起床。每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認為孩子不應該做家務事，應該把時間拿來學習

社會學家調查的結果，在家常做家務事的孩子將來生活比較幸福。可能是因為處理事情的能力比較強。所以長大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對挫折。父母為了讓孩子學習，剝奪了一切孩子做家事的機會。剝奪了他學習工作、學習分擔責任、學習面對問題的機會。教養出一個個只會解幾題數學(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。

八、缺乏幽默感和輕松的一面

或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。什么是家庭生活?什么是親子活動?完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個小挫折就會引爆沖突。

九、認為父母的愛可以是對子女任何不合理要求的借口

或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛就可以當一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進來當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。

十、認為養孩子是艱苦的義務，不是享受

我們父母，經過傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務。也因為這個苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時光。享受看著他成長的樂趣

家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一個分支，它直接關乎著整個中華民族的未來和希望，關乎著每一個家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學會運用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：

應言傳身教忌單純說教

在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到;要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優良的品質，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。

應合理引導忌過分溺愛

很多家長總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著嚴格，在為孩子創造好必要物質環境的同時，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

講座領導致辭4

親愛的小朋友們、尊敬的各位教師，大家好!

按照區教育局的統一部署，我校 “道德講堂”正式啟動并開始實施了。

學校道德講堂是為了貫徹落實中共中央國務院《公民首先建設實施綱要》和《關于進一步加強和改進未成年人道德建設的若干意見》而設立了的，我校道德講堂的建設將為教師的師德建設、同學們的品德建設，提供了廣闊的舞臺，我們將把道德講堂提倡的“在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”的主導思想，與我校的“誠信做人、踏實做事”的校訓進行有機的結合，讓同學們和教師同志們在成長的歷程中，奠定好做一個合格公民的基礎。

道德講堂是一個嶄新的教育的形式，我們將認真學習先進經驗，把我校原有的德育教育形式與道德講堂有機的結合起來，開創出適合我校的模式，從形式上和內容都能起到促進同學們健康發展、促進教師的健康發展，最終達到促進學校工作發展的目的。

首先我校將會議室，設立為道德講堂的固定活動場所，按照區宣傳部和區教育局的統一要求進行布置，營造一個適合小學生的道德教育氛圍，起到環境教育人的作用，把道德講堂的建設工作做到有地方活動。

其次，組織道德講堂的教師隊伍。有了好的環境，只能是一個表面的形式，要把道德講堂真正成為德育教育的陣地，還必須有一支相對成熟的教師隊伍，在學校成立道德講堂領導組的基礎，遴選師德師風高尚的、有教育經驗的教師來做道德講堂的講師，我們還將聘請老革命、老前輩、社會各界的先進人物，來我校進行適合兒童的講座，把道德講堂的建設工作做到有人去講。

第三，我們還要到道德講堂做的好的地方進行實地學習，把先進的經驗吸取來，少走彎路，確定好教育的內容和主題，使道德講堂的建設做到有內容可做。

最后，我們要把道德講堂做為學校德育的龍頭，以它為抓手，將學校的德育工作形成一個系統，形成一種合力，為培養學生的整體素質提供一個平臺，回歸學校的教育的本真。

同學們，成長是快樂的，在社會各界的大力支持，在學校教師的精心呵護下，郎家營小學一定會成為我們成長的樂園。

講座領導致辭5

“五.一”期間,我曾經聽過一堂親子講座,感覺老師講得實在是太精彩了,其中的每句話都是那么富有哲理,值得我們慢慢去品味思考,當時,我就有這個想法,以后如果還有類似的講座,我一定要帶著身邊那些關注孩子教育的朋友來聽,給他們一個學習提高的機會，相信他們聽了這個講座，一定會不虛此行!

主辦機構或許感受到了家長們的期待，今天利用“六.一”兒童節這個時機，又舉辦了一次親子講座，我幾天前在得到這個消息后，就動員我的同事、同學和朋友們來聽，很高興我的朋友都來了，而且聽得都非常認真，做了筆記。我也在講座后，大膽地走上講臺，和大家一起分享了我的育子心得，由于時間關系，我只是從幾方面簡單介紹了我的感受，沒想到講座結束后，好多家長都圍攏在我身邊，要我的聯系方式，希望以后能繼續溝通交流。看到自己的一點點付出就能得到這么多家長的認可，我感到很欣慰，助人之后的那種快樂才是真正的快樂!

下面是我回來后根據回憶整理出來的主要內容(當時由于時間關系沒講全，下面有好多補充的內容)，如果對大家能有所幫助，也就達到我的目的了。

大家好!我叫_，很高興今天能有這么一個機會和大家一起分享交流我的育子經驗。一個月前，我在排毒期間有幸第一次聆聽了孔老師的親子講座，感覺真是太精彩了!里面的每句話都是那么富有哲理，有那么深的內涵，的確需要我們家長回去慢慢品味。今天我也帶來了我的朋友，有的在和孩子溝通方面也有困惑，希望通過這個講座能使他們也有一個提高，改善親子關系。

我的兒子今年21歲了，去年他以高出一本線79分的成績被新加坡國立大學錄取。我身邊的朋友經常問我，你到底是怎么把孩子培養的這么優秀，能不能給我們傳授一下經驗秘訣?其實經驗和秘訣在孔老師的講座里都提到了，現在我結合我育子的經驗談幾點體會：

一、好孩子是夸出來的，要善于發現孩子身上閃光點。

我們很多家長容易犯一個錯誤，就是經常在外人面前批評自己的孩子，譬如：俺這個孩子就是不聽話，好動;俺這個孩子就是不愿寫作業，寫作業時就愛吃零食，精力一點也不集中;俺這個孩子從來不知道收拾自己的屋子，特懶……請問如果你是這個孩子，聽了這樣的話你會有什么感受?你是不是會情緒很低落呀，簡直是太沒面子了，原來我在媽媽心中就是這樣的形象，算了，不聽話就不聽話吧，不寫作業就不寫作業吧，懶就懶吧。其實我們家長犯了一個極大的錯誤，那就是你在外人面前嚴重挫傷了孩子的自尊心，你不經意的一句話可能就傷到了孩子。剛才孔老師也提到了如何培養孩子的自尊，你要讓孩子感受到被尊敬的感覺才行，而我們做到了嗎?你讓孩子感受到了被尊重的感覺了嗎?我想我們不是不想做，而是往往沒意識到，相反的在一次次的言行中可能一直在無情地傷害著我們的孩子。我們捫心自問一下，我們是不是也喜歡聽贊美的話，我們大人都喜歡聽好話，又何況我們的孩子呢?所以我說對孩子一定不要吝嗇贊美的語言，一定要多從孩子身上發現他的閃光點，多找孩子的優點，你在孩子的一個個優點被發掘出來后，你就會發現孩子的自信心也在一點點地被建立起來，他會變得越來越自信，越來越樂觀。我非常欣賞孔老師那句話：你希望自己的孩子什么樣就把他說成什么樣!這句話真得非常重要，需要我們好好去理解體會。“我孩子最近進步可大了，作業寫得也快了，如果寫作業時不吃零食就更好了!”我們體會一下，換一種說法效果是不是大不一樣呀?孩子是不是能愉快地接受呀?其實這也是一種暗示法，一種積極的心理暗示，道理就這么簡單，就看我們家長如何去把握。孩子是我們父母最杰出的作品，和我們血脈相聯，你一定要去欣賞他，贊美他，讓他感受到父母對他的愛，讓他充滿自信，讓他認為自己是獨一無二的，是最棒的!

我們做父母的還經常犯的錯誤就是總拿自己的孩子和別的孩子比。“你看，_成績那么好，你怎么就不行呀?你真是沒出息，我怎么生了你這么個笨孩子!”“我算是看透了，你也就這個熊樣，我們是沒指望了!……”我們家長考沒考慮過，你在說這些話的時候，給孩子傳遞了一個什么樣的信號?我就是不如人家，我就是笨，我是沒希望了!孩子的自信心讓你一句話全說沒了!你的原意是好的，是想讓孩子象人家那樣努力學習，取得好成績，但你往往得不到你要的結果，為什么?因為你已經否認了自己的孩子，你讓他感到羞恥，感到父母對他的絕望!我身邊經常有這樣的家長，總愿拿我兒子和她孩子比，比來比去，把自己孩子的一點自信比沒了，最后放棄了自己。一個孩子就曾經跟她媽媽說：你干脆認_x為你的干兒子吧!孩子的這句話就已經表露出對母親極大的不滿，可惜她的母親當時沒意識到，所以以后在和兒子的溝通方面就出現了好多的問題和困惑，這都是教訓呀!我經常和朋友們講，求求你們一定不要再拿我兒子和你的孩子比了，那會傷害多少孩子的自信心呀!你們的孩子都是好孩子，都有他的閃光點，一定要多去鼓勵他，認可他!

二、孩子人品的培養、性格的塑造遠遠重于孩子的成績。

我們好多家長就是特別在乎孩子的成績，哪次考試退了幾名，就緊張的不得了。“寶貝，只要你學習好就行了，媽媽什么都不用你干。”“怎么搞的，我一天到晚伺候你，就考這么幾分，你對得起誰呀?我算是白養你了!……”其實我們常常陷入了一個誤區：關注成績而忽視了對孩子性格的塑造和人格的培養，而后者恰恰是孩子未來走向成功必備的素質。一個自信、樂觀、豁達、堅強、獨立、善良、誠實、有責任感，富有愛心、孝心、同情心，樂于助人的人，我相信他的人生一定會是非常成功的;相反，一個成績非常好，但狹隘、自私、嫉妒、從不考慮別人感受的人，我想他的人生注定是失敗的，是不會成功的。

孩子的自信心也是慢慢建立起來的，孔老師說得好：我們要象呵護孩子的眼睛一樣去呵護他的自信心。當孩子的自信心一步步建立起來的時候，他就會找到快樂，就會學會自我激勵。我清楚地記得，在小學的時候，一次我的兒子第一次拿到了第一名，兒子回家后興奮得不得了，他對我說：“媽媽，我這次真正體會到了拿第一的感覺真好!”其實我并沒有要求兒子一定要拿第一，但兒子卻從此給自己設定了目標，我要拿第一，我要做到最好!

孔老師說過“言叫不如身教，身教不如境教”，境教就是家庭環境對孩子潛移默化的影響，我們要求孩子具有孝心，首先我們做父母的就要做到，孩子是父母的影子，他就會跟你學，你希望孩子將來過一個什么樣的生活，你今天就要去營造一個什么環境。這一點我非常有感觸，我的父母現在跟我一起住，我們兄妹三家都相處的非常和睦融洽，每年我們都要給雙方老人過生日，送上養老錢，孩子在這樣的家庭氛圍中自然就懂得如何去尊敬和孝敬長輩，令我感到自豪的是無論兒子學習有多么緊張，親人的生日和節日(婦女節、母親節、父親節)都會收到兒子的祝福，一個自制的小禮物、一個問候的電話、一條短信都在傳遞著兒子的一片孝心。

三、父親在家庭教育中的作用不可忽視。

我們的孩子在成長的過程中身邊多是女性：奶奶、姥姥、媽媽、在幼兒園和學校里也大多是女老師，這就產生一個問題，孩子越來越女性化，尤其是男孩子，膽怯、愛哭、柔弱……這就需要我們的父親擔當起你做父親的責任。孩子的勇敢、堅強、果敢、膽量大多受父親的影響。父親應多和孩子一起活動交流，在這個過程中，你還會有意外的收獲，你會發現孩子越來越愛和你說心里話，他會把你當成最知心的朋友，你也會從中了解孩子的所思所想。有的朋友跟我說，兒子什么都不愿和我說，怎么才能改變這個狀態。我告訴大家一個秘訣：就是投其所好，孩子喜歡什么你就去和孩子一起干什么。孩子喜歡打籃球，你就和他一起打籃球，孩子喜歡唱流行歌曲，你也跟著他學，孩子喜歡周杰倫，你就去多了解周杰倫，看看孩子為什么崇拜他，把他當偶像.在這個過程中，孩子就會感到你在乎他，和你也會有更多的話題和共同語言，也就不會產生什么代溝，你的心態也會變得更年輕。記住做引導和聆聽者，不要做指揮員。

講座領導致辭范例范文

第五篇：講座領導致辭

我們通過身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人的道德情懷，通過凡人善舉引領廣大老師和同學學習效仿身邊的先進典型，在推進學校精神文明建設中發揮重要作用。加強個人品德修養，其落腳點在于做事必須先學會做人，以誠懇、正直、謙虛的態度對待別人，做好份內事，是我們做好一切工作的前提。接下來是小編為大家整理的關于講座領導致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

講座領導致辭1

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家,晚上好!

在花果山鄉政法綜合治理辦公室和建筑工程學院青年志愿者團的共同協作下，經精心籌備,我校建筑工程學院主辦的“建筑工程學院法律常識講座”在此隆重舉行。我首先對為這次大會召開付出辛勤勞動的工作人員表示熱烈的祝賀，向參加大會的代表和同學們表示熱烈的歡迎。

法律在構建社會秩序中起著主要作用，法律的形成保證著人類的生存，保證著社會的發展。作為當代大學生，我們更應當懂得法律，將法律用于建立平安和諧校園上。

法律對于生活的滲透無處不在，加強青少年的法制教育是實現依法治國的一項偉大工程。加強青少年學生的法制教育是引導青少年健康成長，維護社會穩定、和諧發展的重要工作，也是學校依法治校工作的重要組成部分。

為了更好地向同學們介紹和宣傳法律知識，培養知法守法的時代新人，讓同學們提高知法、守法、用法的法律意識,學會利用法律武器維護自身的利益，使得我們的校園更加平安和諧。

今天我們很榮幸邀請到新浦區檢察院副檢察長張靖為大家作“建筑工程學院法律常識講座”。希望全體同學在以后的學習生活中積極參與，團結協作，共創美好和諧校園，預祝本次講座取得圓滿成功。

謝謝大家!

講座領導致辭2

各位老師、同學們，大家好!

很高興有機會在這里和大家交流，相信老師們對各位同學需要注意的事項已經講得很清楚，而我呢，從法律的角度對各位同學再提幾點要求，希望與同學們共勉。

首先就是一定要自覺遵守各項法律、法規及社會公共道德規范，這是每一個公民的義務，更是我們同學們在自我防范違法犯罪中的法定義務和責任。作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。同學們還沒有走上社會，前面的道路還很長，一定要走好每一步，學會分析，學會辯別，學會拒絕，才能學會自我保護，否則一旦觸犯法律，法律是無情的，法律面前人人平等，就會造成一失足成千古恨的遺憾，后悔莫及。最近幾年，我縣青少年犯罪人數和比重逐年遞增，案件性質涉及盜竊、尋釁滋事、故意傷害、搶劫、_、敲詐勒索等等，而他們走上犯罪道路的原因有多方面的，只有針對違法犯罪的原因進行分析，才能采取有效措施，預防青少年違法犯罪。總結青少年犯罪的主要原因有以下幾點：

1、家庭環境不好，家庭教育扭曲。家庭是社會的細胞，父母是未成年人的第一任教師。有的父母脾氣暴燥，子女一有問題，開口就罵，動手就打，這樣久而久之，就會導致子女產生對抗心理，或者造成悲觀、自卑心理，失去進取心。還有由于有的家庭父母殘缺，有的是去世或者有的是離了婚，缺乏父愛或者母愛，沒有健全的家庭教育，失去精神支柱，容易造成情緒低落，從而產生多疑、孤僻等病態心理，形成人格分裂與性格障礙。也有的雖然父母健在，但是因為教育方法不當，或者父母榜樣教育不良，自己整日參與賭博等違法活動，思想不健康或者作風不正派，或者行為不檢點，這樣時間一長，他們的子女經過耳濡目染，潛移默化，逐步染上惡習，導致有樣學樣，也走上犯罪道路。(據我國某城市對_名青少年罪犯進行的調查顯示，他們中的24%來自父母離異或者父母中有一人去世的家庭，另有20%是家庭其他成員有過犯罪記錄的，余下的人是因為缺乏父母管教。)

2、不良的社會影響，引人誤入歧途。目前，我國正處于社會主義初級階段，各種思潮并存，有些丑惡現象容易誘發未成年人違法犯罪。從中學到一些作案方法后不惜以身試法，以致走上犯罪道路。

3、放松自己的思想建設，缺乏遠大理想和奮斗目標。以為這只是空洞無物的理論，辯別能力和自控能力不夠，法制觀念淡薄，沒有樹立正確的人生觀，價值觀，不求上進。不懂得自尊自愛，只追求吃喝玩樂，沒有心思學習，甚至發展到逃學棄學，過早地步入社會，在不良因素誘惑下，很快走上歧途。

在新的學期里，大家要多學習一些系統的法律知識，逐步樹立較強的法制觀念，有效預防違法犯罪，樹立守法的觀念，養成良好的行為習慣，使個人生活和社會生活都能正常運行。俗話說籬笆扎得緊，野狗鉆不進。法制觀念淡薄是導致許多青少年走上違法犯罪道路的根本原因。

其次，我在此忠告各位同學在新學期間更要樹立自尊、自律、自強意識，增強辯別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。最要提醒的就是要自尊、自律、自強，不要多管閑事。所謂自尊，就是尊重自己，既不自己看不起自己，也不向別人卑躬屈節，不容許別人歧視和侮辱;所謂自律，就是不隨便亂來，自己嚴格約束自己的言行;所謂自強，就是不甘墮落，奮發向上。我們大家都對犯罪進行自我防范，使自己健康成長，就必須做到尊重自己，嚴于律已，自強不息。一個人倘若自甘墮落，或者自我毀滅，那么，任憑社會怎樣保護，也是愛莫能助，無濟于事。另外我這里所說的閑事也不是平常意義的閑事，同學們到社會上多學一點、多看一點根本無可厚非，而且還要鼓勵、表揚，我指的只是與自己、與社會沒有意義的純粹是別人個人的事情，不要出于講江湖義氣，不要去染指那些不良行為。對于哪些是不良行為，相信大家應該有所了解。我們看到的一些青少年案件中，有些青年本來是品學兼優的，只是由于沒有管束好自己，看到社會上一些閑事，放任自己去參與，抱著一種僥幸心理，從而走上犯罪道路。

比如說有這樣一個案例，也是象你們一樣的兩個學生，他們是同班同學，因為他們之間曾經發生過矛盾，一天，其中一位同學楊某對與他發生過矛盾的張某同學說：等一下，我們一起回去，張某就以為楊某要打他，于是他就去叫幾位所謂講義氣的同學石某、王某等6人，一起商議如何對付楊某，然后尾隨楊某，其中一人向對方挑釁，而楊某當時可能因為人少對其未加理彩，但后來卻糾集了其余10多個人，又攔在路上向張某這方挑釁，即而呢，雙方互相毆打，最后張某這方的一同學頭部受到嚴重打擊，被打成重傷，造成了不可收拾的后果。這是一起聚眾斗毆案件，(聚眾斗毆一般處以3年以下有期徒刑，除非是多次聚眾斗毆，或者人數多、規模大、社會影響惡劣的、或者在公共場所、交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂，或者是持械聚眾斗毆的，應判處3年以上_年以下有期徒刑。)但是聚眾斗毆造成重傷、死亡者，就應按照刑法規定，以故意傷害罪、故意殺人罪定罪。故意傷害就要判處三年以上有期徒刑。這起案件中有三人因在聚眾斗毆中故意傷害了他人的身體致人重傷，構成了故意傷害罪，刑法規定對故意傷害他人造成重傷要處以三年以上十年以下有期徒刑。而這起案件的起因只是同學之間的一點小矛盾，雙方如果能退一步，就不致發生這樣的結局。俗話說：退一步海闊天空，同學們，人生活在社會中，難免相互之間有磕磕碰碰，但只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢?而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所說的多管閑事，沒有約束好自己的行為，導致發生如此后果。

所以說我們一定學會面對矛盾時能正確處理各種事情，覺得自己無法解決時，別忘了還有你們身邊的老師。

當然我說了上面的不要多管閑事，不是說事不關已就高高掛起，不是碰到與已無關的事情就一味地退縮，如果你們自己或者身邊的人碰上壞人壞事，不要一味地忍讓，而是要通過正當的法律途徑來解決。這就要求我們進一步增強自己的法律意識。同學們在課堂上肯定也學過一定的法律基礎知識，但是可能不太全面，所以在假期里可以通過書本、電視或者網絡等途徑學習法律常識，要樹立正確的人生觀、世界觀，從而懂得什么事是可以做的，什么事是不可以做的，不要被利益所驅動去嘗試本來不可以做的事情。

最后還是祝大家學習愉快!謝謝大家!

講座領導致辭3

各位領導，老師們，大家好

首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。

組織這次教研活動，意在進一步展示我鎮基地教研活動的開展情況，同時，積極響應市局教研室的號召，擴大和加強區域間的合作與交流，在“管理提升年”里，使我們共同進步，再創教學成績的新輝煌。

自20_年以來，在教育局趙全生主任的幫助和指導下，我校緊緊抓住課題開展這一有利時機，從高年級入手，不斷讓學生深入生活，體驗生活，感悟生活，為學生的寫作積累了大量的素材，同時通過多種形式的練筆，以及教師的精心指導，學生的寫作水平有了很大的提高，很多學生的作品在各級各類的作文競賽中獲獎。

如今，課題已經結題近3年了，但我校的寫作教學研究并沒有因此而停滯，課題組成員把幾年來積累的好的寫作經驗和做法，從高年級推廣到低中年級，并成為了我校教學實踐中的一個亮點。

李建軍老師，原課題組主要參與者之一，語文教研組長，在語文教學中早已成為我鎮的一面旗幟，尤其是在寫作教學中早已形成了自己獨特的教學風格，今天她為我們講座的題目是《讓農村孩子快樂習作的方法》，下面就請李建軍老師為我們將這節課。

講座領導致辭4

孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活，進入小學后能夠盡快適應一年級的學習，這成了家長、幼兒園和小學三方面共同關注的問題。我們元培幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進小學，參觀校園環境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課;還會請小學老師進入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對小學的校園生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應小學生活有著很大的幫助。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢?我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學，哪些方面發生了改變?

一、正確認識幼兒園與小學的主要差異

首先，孩子學習生活的環境發生了變化。環境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學習生活環境也相對變復雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學逛逛、看看，熟悉熟悉新環境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。

第二個方面是班級環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師和1位阿姨360度的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在小學的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組(8個小組)構成。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

其次，作息時間發生了變化。

幼兒園里一般是8：30早操，如果起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關系。但進入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一年級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內容豐富的早讀。所以從現在開始讓孩子養成上幼兒園要準時，不遲到。否則孩子會不適應上小學后的每天早起。一年級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學習時間，通過各種形式，幫助孩子復習鞏固已學的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。

上午，一般設有早操、40分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節課的準備工作、上廁所和適當的休息。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要。

第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。

幼兒園的主要目的是培養孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式出現。目前，一年級開設的主要課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間內要完成一定的學習任務，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。(去年幼小銜接課《春》)

家長們朋友們，聽了我剛才的介紹，你可能會心情緊張，或者說有點擔心。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎?其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉移到孩子身上，使他們對升學感到畏懼、害怕。有時候，當孩子比較調皮時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了!”“看你到了小學還能不能這樣開心地玩了?”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會產生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上小學很苦的?”“爸爸，是不是到了小學要做很多作業?”這時候，我們應該幫孩子樹立信心。激發孩子對新校園生活的向往。

二、激發孩子對新校園的向往之情。(心理準備)

一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。

所以此時，作為家長應該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，(張哲誠)“誠誠長大了，真了不起，再過一學期馬上就能成為一名真正的小學生了。”讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。且不可說某某學校不好，某某學校的老師不好，這樣學生聽到了心里會有一定的陰影。所以，不管上那所學校，你應該對小孩講，這所學校是最好的，這所學校的老師是最好的。這樣才會更加激發孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學校讀書感到驕傲。

再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”

再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動，讓大班的孩子走進一年級的教室，和小學生一起上課。這都能激發孩子對小學生活的向往。

三、培養孩子的自理能力(能力準備)

我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發現，小學階段，學習成績優秀的總是那些能力強的學生。所以，對于我們家長來講應該做好以下幾點：1、首先，對于幼兒園布置的任務，家長應積極配合完成，(為小學天天作業做好鋪墊，數量由少到多)(有作業必完成)。2、做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，在規定時間內，不拖拉;(例：小學家作：時間差距大，作業質量低，養成粗心的習慣);3、做事遇到困難要會請教別人(成人或同伴，自主學習知識的表現。)，努力把事情做好。(良好的學習習慣和方法的培養)4、其次，家長應為幼兒設置一個安靜的學習環境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫臺、書架、臺燈等，給幼兒創設一個學習的環境。

以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現我們的這個共同心愿。

講座領導致辭5

親愛的家人們：

大家好!

優秀的中華傳統文化，曾經孕育了無數的繁榮盛世，幾千年來對中國社會的和諧、穩定和發展發揮了極具重要的作用。但是由于種種歷史的原因，文化失傳，道德滑坡。痛定思痛，“弘揚中華文化，構建和諧社會”已經成為我們必須要做的事，并且迫在眉睫。

中華民族是禮儀之邦，禮儀就是規矩，就是道德。國家提出了“構建和諧社會”的目標，該如何和諧社會呢?必須先要和諧我們的家庭;和諧家庭，就必須和諧我們的身心。只有我們身心和諧了，心情才能舒暢，生活才有陽光，人生才有方向。古人的智慧是我們后人無法企及的，古人的教誨延續幾千年，到今天全世界都還奉為寶典，我們就更應該從中學到、悟道、做到，身體力行來圓潤我們的幸福人生!

“德為本，財為末”。大意是：道德是為人處世的根本，財富利祿是人生的細枝末節。一個人，德高自然人聚，人聚自然財來!也就是說一個人心存仁愛，與人為善，樂于助人，那么他的朋友就會越來越多，朋友多了自然事業通達，財源不斷。

近年來，我們欣喜地看到，傳統文化的光輝已經再次的普照到大地，生機勃勃的玉泉，和諧奮進的濟源，致力于復興的中華，全球一家的世界!全世界的孔子學院，都和我們一起，學習中國古圣先賢的寶典智慧。作為中國人,作為炎黃子孫，我們更責無旁貸。學習傳統文化是自救，弘揚傳統文化是救人。民族興衰，匹夫有責，作為炎黃子孫，我們更是任重道遠。我們每個人存好心、說好話、行好事、做好人，一定會帶來個人的身心和諧、生活美滿、人生圓潤、家庭幸福、事業通達!繼而實現社會和諧、民族強盛、國家繁榮!

最后，希望玉泉道德講堂傳統文化講座圓滿成功!

祝愿中華優秀傳統文化萬代傳承，發揚光大!

謝謝大家!

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