第一篇：acca f8心得體會

acca f8心得體會

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半夜睡不著覺，寫個F8F9的總結，樓主我是在校學生，于09年12月參加ACCA考試，菜鳥一枚，免了5門，之前只考了F67，這次第二次參加考試，英語很一般，第一次F89順利通過，淺談一下復習心得和經驗。

無論是F8,還是F9

看書+多次做題+模考+考官文章+總結=PASS

先說F8，開始挺難的沒錯，當時上課除了第一節課后就從未聽過，至于原因就是聽不懂那老師在講什么——不知道是我的原因還是老師的原因，還有就是當時在準備另一個考試。這個不是重點，不說了。直至10月下旬，開始復習。

首先，用半個月把F8的BPP的書自己看了一遍，當時在學中文的審計，不懂的就拿中文書出來對著看，過一遍，知道個大概，這個階段，不需要你很會做題很懂很厲害。半個月也許有點長——大家可以盡情的鄙視我沒關系，我看英文的東西都很慢，而且當時還有別的課要上，所以半個月對我來說已經在努力了。

接著，剛看完書還沒開始看歷年考題，華麗麗的串講來了，學校有請老師來串講，至于機構名字我就不說了免得別人說我做廣告，來了一個不錯的老師——雖然據說沒有上一屆那位老師牛X，但是我覺得也很不錯，至少我是用她的部分方法看F8的。這位老師是個強人！強就在于她把歷年考題分類了，按照大綱將每個知識點都對應著的考題分類，并且細致到每個requirement!這個就是她的講義最有價值的地方了。

聽完串講的感受：還是混亂啊，F8知識點太多，怎么背啊，還剩不到1個月了，難道這次考試要CUP！？？？怎么辦怎么辦——在糾結了一番之后我覺得糾結無用不如實踐——看歷年考題和模擬題，這個東西很有料噢！！

從01年到09年的所有題目——雖然大綱有過變化但是趨勢不變啊，所以05年以前的題目也被利用了，高頓財經

我做了3遍。沒錯。有的甚至4遍。

怎么做？

按照大綱的知識點分類來做，上文有提到老師那個講義，我覺得整個串講和講義最值錢的就是那幾頁她對歷年考題按照大綱進行分類，比如：

TOPICA a.the concept of audit and other assurance engagements有02年6月Q6A、04年12月Q6A、06年12月Q1C、08年6月Q5D幾個題目都是關于這個知識點的。

沒有這個講義不重要，對著大綱分一下類是很快的事情，看看requirements對應一下就OK啦，這個分類大家可以自己分一分。

每個知識點的題目一起看，你會發現很多CASE看起來那么不同其實他有共同的，有些共同的KEY WORDS 就是得分點——看考官后面的給分點也是很重要的啊！！

第一遍做題的時候，我都要崩潰死了，耗時很長，10來天，很多題不會，根本不理解題目的內涵，看了CASE基本上就只能等著翻答案的份兒，沒錯我當時要抓狂，但是還是硬著頭皮啃下來了，記得當時看完第一遍歷年考題的時候是11月19號，我告訴自己要淡定，看不懂做不對很正常。第一次看題目我沒有寫在本子上，因為我根本寫不出什么東西，只能看。

注意啊，這時候一定要訓練自己理解題意，結合題目的背景！！題目都會給你一些暗示的，也就是出題點，要考慮怎么回答能夠契合出題點，你自己的答案和考官給的答案有什么差異，爭取看懂就好了！！最好結合考官答案后面的得分點看看，有時候看得分點就知道KEY WORDS了。。當然，也有些年的試題并沒有那么NICE……

接著，第二遍復習歷年試題，我還是覺得會忘記很多已經看過的題目，有時候甚至覺得他們挺陌生——大概我還是沒理解透吧，悲催啊，我的記憶力很差的！！但是這時候應該注意一些細節的問題了，不要急于看答案，嘗試回答題目，嘗試用筆寫在本子上，當然并不是每道題都寫，有選擇性的每個知識點寫1—2個小題，小題目而已，不是大題目，大題目要寫死人了的，我時間有限，所以每次寫的時候也按照題目

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所占分值給自己控制時間，eg:10分的一個requirement,10X1.75=17.5，大概就用17——18分鐘來完成這個小題。

或者實在不夠時間了，就寫關鍵的點吧。第二部分復習得很急，僅僅用了1個星期，當然，通過第二遍的復習，感覺自己對一些基本的知識都能夠掌握了，筆頭功夫也有點點起色，那個星期幾乎每天看10+小時的F89啊……

還有一點要說的是，做題是王道，而做題并且總結——則是王道中的王道啊！！

為何？！F8的東西太太太零碎了，不總結，簡直就是……唉！！什么內容需要總結？——當然就是那些會混亂的，不容易記的：比如audit report, letter of representation等各類信件的內容啊，目標啊，好處啊我就是容易記混記漏——拿張大白紙，列個表，一清二楚，以后就不憂了，有些東西自己總結一遍，真的會不一樣的！！

當是自己總結了一個本子大概A4大小50多頁，上面都是樓主我容易遺忘的知識點，考前就靠它，翻來覆去翻來覆去~~~~看看看……后話后話……

第三遍，終于，看到題目的時候感覺不那么憋屈了，畢竟看了兩遍一些基本的KEY POINTS都可以寫出，此時，要花更多的功夫在筆頭練習上面了，光看是不可以的，練習，寫啊，同志們！！有些題目你甚至已經寫過了，如果你沒熟練，再寫一遍！！要做到快狠準……（(⊙o⊙)…無視無視，但是的確應該是這樣）做完每道題后要設想一下這類題目的變化方式。復習第三遍的時候我的重點都在F9上面了，F8時間用得少，戰線也就拉長了~這個應該可以用5天左右就搞定了~~~第三遍要快一些~~~

總體而言，第一第二遍放慢腳步，第三遍加快速度，如果有時間的話——第四遍，考前強記難題。

接著：模考——能多模幾次，是最好的，下午3:00開始，挑一份考卷（最好是不熟悉的或者05年以后的不要挑最近那次考試的，那次考試已經不再重點了）對自己進行模擬，嚴格控制時間，在3小時15分鐘給自己一個真實的考場環境。注意做題的PACE，做不來就勇敢地放棄，有失才會有得——怕什么怕什么，你只要50分就PASS了，你又不要拿100分又不奢求全球第一大陸第一（很阿Q的心態大家見笑了）。

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每次模考都寫習慣性寫滿20頁（包括考試的時候，寫滿整本答題簿到最后一秒多寫一點算一點，不代表你寫多了一定會得分，但是你寫少了，連得分的機會都沒有不是么？），20頁也并不是很長（因為我寫字大，并且每回答一個點就空一行），雖然寫下來手有點酸了，但是我相信自己在回答問題的時候格式清晰養成好習慣是很重要的，讓考官能夠舒服點給分也就爽快點。

一般考完了一般就6點多了，吃飯去，然后回來的時候，對答案，估計分數，反思，總結~~~總結，太重要了，每次模考我都發現自己那么神奇——本以為掌握了的知識點我就是忘了忘了忘了，比喝了忘情水還嚴重的忘了寫上去，有時候還忘了2次甚至3次。。。唉，就是菜鳥一枚，沒辦法啊。

關于模考的時間：本來打算在每看完一遍題目就考一次的，結果第一遍題目看完，啥都寫不出，悲催啊！！第二遍看完歷年試題的時候和第三遍看完的時候我都模考了。。第二遍模考了一次，才讓我認識到自己只看不寫是不可以的。第三遍看完后不止模考了一次，大多數模考所用的卷子就是歷年考題，但是這些對我來說都很熟悉了，某次我拿出一份從未做過的題，寫一寫——我的神啊，模考的時候就覺得很不妙——對答案的時候更是欲哭無淚啊！！——畢竟是沒做過的題，估了一下分也就50——60左右，（話說這份卷子我完成的慘烈程度是無法比擬的無須贅述）如果考試時閱卷人嚴格一點我豈不是杯具了？！——大家可以看出來我這個人有多菜了吧——實在沒考試的天賦，平時挺好，總是杯具在考場上面。

那時候快考試了，很焦慮很焦慮，怎么辦怎么辦~~~~我告訴自己要冷靜啊，淡定，一定要淡定，都這個時候了（離考試不到10天），恐慌真的是沒有意義的，只有盡人事，才可聽天命！！

馬上翻開那份做過的卷子，分析自己的weakness,對癥下藥，查缺補漏，那些傳說中的難題，就強記吧，那些容易混亂的，我再總結總結……

考前一星期多，翻閱了考官文章——寶貝啊！！我覺得這個可以再提前一點時間看，也許看完第二遍歷年試題的時候看考官文章更好，嗚呼，有些真實太有用了，比如某篇是寫在MANNUL SYSTEM和COMPUTERISED SYSTEM下面表述AUDIT PROCEDURES的差別，那樣的一個個細節~~~哇！！作者列表對比啊，強大~~~~這對考試的時候文字表述很有幫助，大家記得去看噢！！

關于總結：前文提到我會對自己不熟悉的地方做總結，當時我的總結足足有60+頁（A4紙大小），翻了N次，里面都是心血吧，剛才還拿出來翻了下~~~呵呵。。這樣的總結，每個人最好都做，自己做出的總結，才是真正屬于自己的，在考試前一兩個小時我又把這本子過了兩遍。

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考場小TIPS：15分鐘閱讀，先看所有題目的requirements，明白考點和答題要求，一般我還會在重點詞下面劃記號，接著看第一題CASE的內容。

按照每分1.75/分鐘左右來分配時間，如：第一題52分鐘：15：00——15：52……最后剩5分鐘調節。

第一題答到最后幾分鐘的時候要預計一下剩下還有多少沒答，如果不可能全部打完就爭取答要點，多拿分。。

到時間就趕緊到下一題去，別戀戰。

一般是不可能在答完別的題目再回來補充以前的回答，所以，下筆的時候~~~~慎重，確認你要表達的KEY POINTS~~~

答題有些人會分1、2、3、點，原來樓主我也喜歡這樣分，但是個人覺得別分，就劃條橫線好了，不然漏了什么東西還要調整序號浪費時間。

每點1—2句，最好不要超過3句，如果答案較長，可以用KEY WORDS作為小標題再另起一行進行論述。

盡量用簡單句和常見單詞答題——ACCA雖然在這一方面不扣分，但是大家還是把自己的腦細胞貢獻給那些得分點比較實在~~~

本次考試中的感覺是題目很正常，考官也很正常沒有刁難我們，題目和以前的相比更基礎，覺得和05年以前的考試更接近……這個有點詭異了，我覺得看到題目的時候他們都是我曾經做過的題目的變體和影子！！——那個時候的心情怎一個淡定了得！！

P.S.不知道這篇心得是否對大家有幫助，這幾天身體不好剛才跑廁所狂吐不止，所以碼了4個小時的字才完成F8部分，如果各位看官對F9有興趣，請給個回應——如果大家有需要改天繼續寫F9的總結。

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后記：以上是我復習F89的過程，復習方法部分來自我的串講老師和授課老師，多虧他們的傳道授業解惑，讓我有了寫這篇心得體會的機會。非常非常謝謝他們。

考試成績出來之后就曾經嘗試寫過總結，但也不知道從何說起，欲說還休，也許這個成績無需掛齒，這些也許不能成為技巧的經歷，在我得知分數許久之后這個難眠的夜晚，逐字碼出，與奮戰在ACCA道路上面的戰友共享。——也算是回應對某位老師的承諾，每次考試甚至每經歷一個階段性的事情都寫一個書面的總結，不斷累積，希望有一日跬步能累積成千里。

本人所在的學校并非牛校，我更是蕓蕓眾生當中普通的一名，分數也沒有多高，在考F89期間還要應付另外的一樣對我而言至關重要的考試，難度與F89不是一個水平（話說那考試我復習3個月還是沒考到自己理想成績，但是我想我不該放棄，準備二戰），那段時間壓力啊，像大象踩著高跟鞋踩在我的頭上……聽過不少前輩說自己10+天或者20天+通過F8,我也有同學一次性通過4門（F89P12），我承認并且相信，他們是牛人，但我一直對自己說，這不是我的，我資質平平，無所夸口，唯靠勤奮，我知道自己不適合走捷徑，別人聰明可以輕易成事，而我投機只會兵敗如山，唯有放之四海，盡力而為，天道酬勤。

ACCA不是人生的全部，更何況F89。自己的競爭者應該是自己, 只跟自己的過去比, 不要跟別人的現在比，如果你有實力，ACCA只是機會之一，并非唯一。

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第二篇：心得體會

搞好校園文化建設

給孩子歡樂幸福童年

2017年8月2日下午有幸聆聽了中國教育學會校園文化專業委員會副理事長夏書芳教授關于學校校園文化建設的報告，使我受益匪淺。

校園是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。校園文化建設它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。結合其他方面的學習我體會如下：

一、我理解的校園文化

校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發展過程自然形成的文化形態。校園文化以它獨特的個性形成物質、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權利時，在規律的教學中挖掘、發現、發展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發現它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學生自身融入這種環境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養、有積極向上精神的氣質學生。

二、校園文化建設的必要性

小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節，科學細致的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學的校園文化本身，是一個教學系統在規律運轉時最具有挑戰性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們去挖掘，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質得到提高，使我們的精神得到激發，使我們的素質得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。

大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太復雜了。”的確校園文化建設這個系統工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學事業的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發展，少數學生的成績上去了，但他們的身體素質、道德修養并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。對此，教育部下發的《關于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，良好的校園文化，對于培養德智體全面發展的中國特色社會主義事業接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。因此，小學校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關系到小學生身心健康和個性發展，更會關系到我們國家教育事業的未來發展。因此我們呼吁大家：要從我做起，從現在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現。雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養人的素質，修養人的品德，開發人的知慧；是教育事業未來發展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發。因為校園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃。總之校園文化關系到小學生的個性發展，更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。

三、校園文化建設的意義

小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發展。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的情操，更能提高小學生思想素質和品德修養。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發小學生精神的唯一環境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發現自己的潛能意識，他需要挖掘啟發，還需要特定的條件和環境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發揮小學生潛能意識的良好環境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民意，更是國家關注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發展綱要》中指出：“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。

第三篇：心得體會

培 訓 體 會

2012/12/15 邵龍

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的地理老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能??？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的地理課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為地理老師的我更要關注的是蘊藏在地理課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節地理課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“地理大餐”！

最后，我還認識到：一節好的地理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的地理課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注地理：抓住地理的本質進行教學，注重地理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷地理化的學習過程，使學生真正體驗到地理，樂學、愛學地理。此外，我認識到：一節好的地理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注地理方法，體現地理課的靈魂，使地理課上出“地理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對地理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

第四篇：心得體會

經濟管理學員青年志愿者協會——“春蕾”夏令營分隊實踐報告

逆境中的堅韌與頑強

——10年暑期社會實踐心得體會

在進大學前就很向往社會實踐了。在假期中，和幾位同學深入社會中發現和解決一些問題，幫助一些缺少知識和勞力的人，那是多么快樂和有意義的事啊！這一次，我很榮幸地加入了經濟管理學院青年志愿者協會舉辦的“春蕾”的暑期社會實踐。

這次的社會實踐是在天全縣漢龍希望小學舉辦，具體活動時間是7月18日至24日，但是在6月初，負責人就開始聯系學校、實地考察、寫策劃了。實踐組的教學分成了很多版塊，有“體育競技”、“批評與自我批評”、“電影賞析”、“音樂欣賞”、“我要成為怎樣的人”等等。在實踐開始之前，每個版塊的負責人都做了充分的準備，寫了詳細的教案。我是負責音樂欣賞的，和王珠莉師姐討論后，我下載了幾首外國名曲和流行歌曲，希望能夠對小學生們有所幫助。

18號下午，我們一行三十多人終于到達了天全縣，和我想象中的差不多，學校規模很小，只有一座三層的教學樓和一座二層的教師辦公樓，外加一間小食堂。我們到達后熱情的楊主任接待了我們，并且安排我們住在了教師休息室，可是最大的問題是房間太小，我們的人太多，連打地鋪的位置都不夠，有的是兩個人擠一個沙發，有的睡在椅子上，真的是很不舒服，腿腳都伸不開。還有一點就是一到晚上整間房子就會飛進很多只蛾子和蚊子，種類齊全，形態各異，振動翅膀的聲音如滔滔江水，連綿不絕，還時不時地會飛到臉上和身上來，不過這些都被我們克服了，比較滿意的是食堂的飯菜還不錯，聞著飯香，排著長隊的經歷我想我會永遠銘記的。

20號上午，我參與了批評與自我批評版塊的教學，先是讓同學們寫下自己的缺點和平時做的不好的地方，然后一位老師帶四位同學，以談話的方式對他們進行輔導。這次真正地讓我體會到了鄉鎮小學生道的純真與質樸。我輔導的四位都是女生，她們都有兄弟姐妹，父親常年在外打工，母親每天采茶或者種田。現在只是小學，而且是義務教育階段，生活還過得去，可是到高中、大學以后，她們能否上得起還是一個未知數。談到她們的缺點，就是不愛讀書啦，不喜歡做家務啦等等。問到她們為什么上課不專心聽講時，她們告訴我老師講得太快了，她們跟不上，給老師反映老師也不改，作業如果做錯了，老師還會打她們。看來現在鄉鎮的教育狀況真的很令人擔心啊，因為作業做錯而打學生的行為早就在《義務教育法》里明令禁止了，可是在鄉村小學中卻屢見不鮮。她們很單純，最大的夢想就是走出大山，到大城市去求學和生活，但是在這樣的教育和背景下，她們的愿望能實現嗎？

經濟管理學員青年志愿者協會——“春蕾”夏令營分隊實踐報告

21號下午，所有社會實踐的成員到同學的家中進行了走訪，我去的一家是個女生，家離學校很近，她和弟弟都在這所小學讀書，下學期她就要讀初中了，她母親想讓她到雅安讀書，不過不知道能不能實現。一進大門，地上堆放的都是飼料，養雞養鴨是她們家的副業，院子正中種著幾棵果樹。見到她母親后我們一起去了她家的茶園，她的母親皮膚黝黑，是個地地道道的農民，給人感覺很樸實，但卻絕對沒有農民身上的惡劣習性，思想很開放，從不打罵孩子，尊重孩子的意見，這真的很難得。她采茶的技術也是一流，左右聯手，采一斤連半個小時都不到。我是第一次看見茶樹，本來以為采茶采的事茶樹的嫩葉，一看才知道采的是剛發出來的嫩芽，這可真是一項費眼力的活，半天過去了我才采了十幾顆，丟人啊！時間過得很快，不過這次的家訪留給我的印象很深，如果這里每個小學生的家長都像我們見到的這位媽媽一樣就好了！

22號的下午，終于輪到我站在講臺上了，先前我可是準備了很多歐洲古典音樂要讓這些小學生們欣賞呢。但是因為這所小學只有兩臺很大的音響，要搬動非常不方便，而要用電腦的話還得到教師辦公用得樓上來，最后我們決定還是在普通教室上課，教他們清唱兩首歌。王珠莉師姐教的是《明天會更好》，因為在閉營儀式要演唱，所以大家學得都比較賣力。小學生們唱歌真的很可愛，扯著嗓子吼，就比誰的聲音大。還有很搞笑的一點，因為四川話里平舌和翹舌分不清，所以他們在唱“看看忙碌的世界是否依然孤獨地轉個不停”時，真的是超級好笑，師姐糾正了幾遍他們還是改不過來。看來普通話的推廣還是不夠徹底啊！后面我教了一首《隱形的翅膀》，這首歌他們都很熟悉啦，除了把徘徊唱成徘回外，沒有別的大問題。還剩一點時間，我們做了幾個小游戲。最讓我印象深刻的是當讓他們唱歌曲中帶有數字的歌時，有個小學生竟然唱出了謝軍的《那一夜》，真是差點把我雷倒了，現在的小孩子真不簡單！

七天過得很快，也很開心和充實，當做上返回雅安的汽車時是興奮還有不舍，這群孩子的純真質樸已深深地刻在了我的腦海中，希望這次活動也會給他們留下美好的回憶，也希望他們能有一個幸福美滿的人生！

第五篇：心得體會

農村基層干部廉潔履行職責若干規定心得體會

《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》教育學習活動已全面展開，此項活動的開展不僅可以引導基層干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、利益觀，而且對推進農村黨風廉政建設、維護農村集體和農民群眾的利益，推進農村科學發展，推進農村社會和諧，具有重要意義。是加強黨的作風建設、密切黨群干群關系的重要保證，對于規范黨員領導干部的從政行為，加強干部隊伍建設，保持黨的純潔性和先進性，具有十分重要的意義。我深深的感受到做為一名基層干部的光榮，光榮的背后是一名基層干部的責任。通過這次黨風廉政宣傳教育活動，我感受頗深，啟發很大，很受教育，內心也有了深層次的觸動。下面我僅談一下自身的一點認識和體會。

農村黨風廉政建設關系黨的執政基礎。農村干部廉潔履行職責，是堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的路線方針政策，加快推進社會主義新農村建設的重要保障。黨風廉政建設對國家十分的重要。做為一名基層干部，要從小做起，從點滴做起，要從自身做起，充分發揮表率作用。任何一項法規制度能否得到有效的貫徹落實，關鍵是基層干部能否做到身體力行、作出表率。就是要求群眾做到的，基層干部必須首先做到。只有這樣，才能在各級群眾中產生積極的示范效應。

貫徹落實《規定》，必須堅持標本兼治，加強系統研究，推進制度創新。要把制度建設貫穿于教育、監督、預防、懲治等各個環節，使每項工作、每個領域都能做到用制度管事、管人，形成全面規范的“制度鏈”，形成用制度規范廉潔從政的機制。繼續完善以民主集中制為核心的集體決策制度、公共權力流程制衡制度、權力公開運行制度、信息公開制度等，形成對權力行使鏈條的閉環式制約，堵住權力濫用的漏洞。同時，注重制度的有效性，壓縮制度執行過程中的自由裁量空間，減少權力尋租的機會。加強監督檢查，嚴格問責追究。制度的效用取決于制度執行力。

學習是一個永恒的主題，是伴隨人生的重要任務，學習使人進步，學習能夠理清思路，尤其是在當今市場經濟條件下，不學習不能很好地工作，在解決實際問題時就無從下手，工作難以開展和創新，解決和處理問題的能力和水平就難以提高。因此，平時注重政治理論的學習，黨的基本理論、路線、方針政策，努力在掌握精神實質，學以致用上下功夫，不斷提高自身的政治素養，結合自身的工作，學習有關業務知識，注重學習黨風廉政建設方面的知識，了解新形勢下黨黨風廉政建設工作的特點及做法；學習廉政準則、法律、法規等相關的業務知識。從思想上、行為上落實廉政準則。

古人云“正人先正已，其身正、不令而行，其身不正，雖令不從”，本人作為一名基層干部，是廉政準則具體實施者，時常用準則作為一面鏡子，對照自己的言行，在崗位上，能做到堅持黨性原則，實事求事，客觀公正處理問題，不利于團結的話不講，不利于團結的事事不做，確立職務是責任，權利是奉獻，黨員是服務的宗旨，在群眾中樹立黨的形象，不做有愧于黨和人民的事，正確處理好人際關系，團結同事一同工作。真正做一個全心全意為人民服務的黨員，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實事，真心誠意為人民，不愧為一名合格的基層干部。