第一篇：青藍工程指導教師總結

“青藍工程”指導教師總結

這個學期，學校領導讓我帶青年教師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。轉眼一學年結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在這學年期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，高一年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們。自己也是一名新的數學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學年里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《生物名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現張老師在課堂中調控課堂的能力

有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在校運會中，張老師啞著嗓子管理著學生，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

第二篇：青藍工程教師指導獎總結

繪事后素，相輔相長

高中部陳明燕

“新老結對,以老帶新”是我校固有的校本培訓模式。

2014年9月開始，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事，并被學校安排與她們結對。我們本著“共同學習，互幫互助”的原則進行交流。現將一路走來的交流工作做一個總結。

一、繪事后素

孔子曾經對他的學生子夏說過一句話：“繪事后素”。句子的本意大概是，先有白色底子，然后繪畫。比喻有良好的質地，才能進行錦上添花的加工。這里講的是繪畫的問題，子夏以此頓悟，得出了“禮”于“仁”后的結論。而我從“繪事后素”中領悟到的是為人的道理。

作為教師，“學高”是我們不止步的追求，而“身正”是我們為人為師的基礎。只有保持潔凈的底色，我們才有可能真正引領學生構畫最絢爛的生命彩圖。

感謝兩位年輕老師，她們愛崗敬業，謙虛好學，純樸善良。這些可貴的品質也在深深激勵著我“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”。

二、做好自己

要做好“傳幫帶”工作，首先要做好自己。我自認工作踏實認真： 1.對待專業知識深思慎取； 2.對待學生耐心細致； 3.課堂氛圍平等和諧；

4.積極轉變教育教學觀念，努力貫徹“以學定教”以學生為主體的教育教學理念。

三、備課交流

1.集體備課

作為年級學科組長，我和兩位年輕老師的備課交流首先集中在學科教研會的集體備課上。

在學期之初，我們會對整個學期的集體備課有一個總體的規劃。每次集體備課，主備人認真準備，鉆研教材，搜集資料；其他老師集思廣益，關注課程定位，關注重難點，關注考綱。兩位年輕老師在教研活動中積極主動，既能貢獻自己的好想法好做法，又善于質疑提出困惑。

2.平時

教研會交流之外，我們隨時隨地交流教學進度，分享教學心得，討論平常教學的疑難。交流方式多樣，我們建立了年級學科微信群和qq群，隨時共享各類有益信息和資源。我們也會偶爾嘗試在微信平臺上開教研會。

四、聽評課交流

課堂是最能反應教師能力的舞臺。為了更直觀切實地交流，除了教研會的聽課計劃外，我和兩位老師經常不定期地相互推門聽課。

評課時，我們能做到不說假話，不說套話。課堂亮點充分認可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學習，互助互進。

五、常規督促

1.教案常規

要求兩位新老師的教案備詳案，詳案必須包括教學目標、教學重難點、課時安排、課堂設計、板書設計、教學反思等必要環節。

對兩位老師的教案會進行定期檢查，檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細致，有思想的閃光。

2.作業批改

教研組討論制定了常規作業類型和作業批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業。

六、問題反思

客觀地說，這項“青藍工程指導教師獎”我受之有愧，感覺自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問題其實還很多：

1.關于聽課

因為各種原因，我們最近一學期的聽課沒有前三學期落實。就我自己而言，學校要求的每周至少分別聽一節新老師的課，學期合計40節對兩位老師的聽課，我是遠遠沒達到的。

2.關于交流態度

捫心自問，對于老帶新工作，只要兩位老師有需要，我絕對傾己所能絕不保留。但有時困于自己工作生活上的各種問題，面對這項工作，自己不夠積極主動。

3.關于自身能力

汗顏自身能力有限，對于兩位老師的需求，也許我并不能給出真正切實有效的回應。

總之，感謝學校的提名。我想，這個獎項對自己而言，既是認可和鼓勵，更是鞭策和警示。希望在接下來的工作中，自己更能盡好人事，不負期待，問心無愧。

第三篇：“青藍工程”指導教師學期總結

“青藍工程”師徒結對指導教師學期總結

胡玉梅

時間過得真快，轉眼間我與邱韻老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析邱韻老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常與其他教師探討，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到邱韻老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。學然后知不足，教然后知困，其實在師傅這名與實之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

2015年6月

第四篇：青藍工程指導教師總結word

“青藍工程”指導教師總結

新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。

按照學校的安排，我被指定為青年教師的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

走上工作崗位二十多年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。

我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注 意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業發展

師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，各位年輕老師的教育教學水平都有大的提升，他們的課深受學生的喜愛同行們的好評。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

第五篇：青藍工程教師總結

當我拿到一年級語文課本時，我認真看了一下，課本主要包括兩部分：拼音教學和識字教學。當時我就想，要是學拼音，我現在有些拼音都和英語混淆了，漢字倒是會寫，可筆順的名稱我可記得不那么清楚了，到底怎么教呢？那時真的感覺壓力好大。從一個剛走出大學校門的學生，一下子轉變為一個老師，我感覺挑戰真的太大了。但學校考慮的非常周到，我們開學后就立刻啟動了“青藍工程”，借助“名師”之力，助新教師成長，通過優秀教師引領、同伴互助、自我反思的途徑，互幫互學，取長補短，盡快促使青年教師變成合格教師。我的成長導師是郭立芹老師，她是一位從事語文教學多年的優秀教師，在此期間，她給了我很多幫助，讓我慢慢地成長起來。

首先，我想先說一下備課，當拿到備課本時，我看到上面有本冊教學計劃、單元授課計劃，還有課時教案，我明白最后的課時備課，但前兩者卻看不明白，于是我去找郭老師，她給我細心講解了一下，并將人教版一年級語文上冊的結構框架給我講了一遍，并畫了一個網絡結構圖，每單元的重難點都大體告訴了我，讓我對教材有了總體把握。

其次，在教學中，通過聽郭老師的課，讓我對一年級的語文課堂有了更直觀的認識，從一節課的開始、講的過程、結束，還有課堂中學生紀律的管理，要隨時穿插到課堂中，良好的紀律是上好一節課的關鍵，特別的一年級的孩子，但對孩子的管理不能只知道兇他們，孩子是需要表揚的，郭老師在課堂上，讓孩子小手放好后，都會看看誰做的最好，并且夸他們做的好的都是愛學習的好孩子，老師很喜歡他們，并點名表揚，給孩子們樹立榜樣，這樣孩子們才會都

坐好，從而得到老師的表揚，一節課才能順利展開；板書的設計及教學媒體運用，二者都要用，不能只靠多媒體，板書的設計必不可少；通過聽郭老師的課以及郭老師對我的評課，使我認識到課堂練習方式要多樣化，重視教師的主導作用和學生的主體作用的發揮，師生雙邊及多邊活動的過程組織；另外我也向郭老師請教了課后作業設置與批改、作業量、不同學生的輔導的方式等。

再次，重視教學反思，特別是通過我們新教師的匯報課，在這次匯報課中凸顯了許多問題，各位有經驗的老師以及馮主任都對我的匯報課給予了很多批評指正，在匯報課中我也反思了很多，主要包括：課堂的準備，在上課之前，老師一定要備好課，不僅要把自己作為老師的語言組織好，也要把孩子的回答都備好，盡可能多的想一下孩子會如何反應，這也是我們老師掌控低年級課堂的一種方式，你準備了才能應對；課堂的組織，作為一年級的語文教學，課堂紀律應該嚴格要求，不要給孩子太多的自由，在課堂上要稍微嚴厲一點，做到恩威并施，而我這一節課過于柔，對孩子震懾力不強；課堂語言有些繁瑣，應簡練一些，并且要充分利用肢體語言，利用夸張動作來激發孩子的興趣；注意課堂拓展和延伸，要讓孩子先來總結一下自己學到了什么，該放開的時候要放開，要讓孩子參與討論，但要注意最后一定要收回來。

這段時間，真的很感謝各位老師對我的指導，特別是郭立芹老師，她在各方面都給了我很大幫助，我一定會再接再厲，希望能盡快成為一個合格的教師。