第一篇：教師職業道德暨心理健康培訓心得體會

教師職業道德暨心理健康培訓心得體會

普定縣馬場鎮店子小學

田之源

初冬時節，大地開始變得蕭條，路上匆匆的行人衣服悄然增厚了許多。我走在下班回家的路上，慢慢感受風之凜冽。回想著今天學生們笑容可掬的神態，沒有完成作業時憨憨的表情，我不禁啞然失笑。到底怎樣和這幫小子們和睦相處，這問題一直糾結于心。我想，如果我認真地陪他們玩，陪他們學，陪他們開心，陪他們難過，陪他們傷心；他們會不會把我當成小伙伴一般對待呢？

遠處田里的麥苗已郁郁蔥蔥了，而我的小伙伴們不正像這麥苗一樣也在悄然成長么，守護好他們，守望著他們，千萬別讓寒冷的風給傷著了。

我正思慮著，突然間，電話響了。拿起手機一看，原來是校長來電，告訴我學校將安排我在周末參加縣教育和科技局舉辦的“教師職業道德暨心理健康培訓會”。當時在電話里我就欣然應允了。對于我這樣剛參加工作的新老師來說，這樣的培訓無疑是增長見識和智慧的好途徑，聆聽專家們的教育智慧對于自己的職業生涯也將會有很好的幫助。

11月22日，我懷著激動的心情走進了培訓會場，湖南省國培辦黃佑生教授開始了第一場講座，會上，黃教授談到對教育的解讀，“‘教’本義為全身心跟著老師學習。轉義為：老師全天授業，傳授知識。引申為：培育學生成為社會有用的人。”“對于師德，要理解教師作為普通人而存在的師德。教師是人不是神，不要將特定情境下的崇高師德當作教師普遍的道德要求。”話此一端，我眼前一亮，原來，我平凡而活、平凡而教，也可以在平凡的歲月踐行高尚的“德”的行為。

對于未明智的人來講，要想讓其沿著某一特定方向發展，就得有示范或是榜樣作用。那么，對于師德，我可以理解為：用愛心向學生傳遞你已了解到的經驗、知識。且要在傳遞過程中付諸耐心。同時，需要強調一點，你所傳遞的經驗或知識必須是引人向善的，有著社會普遍承認的價值存在的東西。作為教師，如果你的弟子能通過你的教化而達到“各美其美，美人之美，美美與共”的克己功夫，那么，弟子的成人、成功，就可算是你的教育之功了。自然的，“優秀”二字，又且離你會遠？

人們常說空談誤國，我也擔心空談會誤了我的學生。畢竟，面對微薄的收入，微弱的社會地位，自己真能在職業生涯上找到實在的歸屬感和社會認同感么？真能在不計利益，不為權勢所迷的高尚道德層面下安心于教書育人？面對著這樣的困惑，我該怎樣去化解？終于，在本次培訓中我似乎找到了迷航中的燈塔，且來看看我認為的這燈塔的亮度。專家曰：“我們不管在從事什么職業，首先要確定自己的信仰，雖然全世界都認為我們中國人是一個缺乏信仰的民族，但是，我們要從中反省，確定好我們的職業信仰。君不見，紅軍因為有信仰才跑得了那么遠，爬雪山過草地，一直走到了今天。有信仰，生命才會厚重，職業才有精神支柱，心在哪兒，風景就在哪兒，幸福就在哪兒。”

是呀，說得很好，心在哪兒，風景就在哪兒，幸福就在哪兒。既然選擇了，就該一如既往走下去。鮮克有終才能更好彰顯自己的價值。教書育人，良心與共，不誤人子弟，心安理得。拋開那些不快的世俗之音，大聲對自己說，我在講臺，心在講臺，風景在講臺，幸福也在講臺。

江蘇省特級教師和勞動模范李鳳遐老師說得好，“好老師就是自己幸福然后帶給別人幸福的人。”“大地上所有的植物都向著陽光方向生長，所有的學生都向著老師欣賞的方向發展。”“最好的管理是示范，最好的教育是感染，好老師要時時把握孩子的心靈，適當予以疏導。”簡簡單單三句話，我覺得是我所聽到關于對好老師的最實在的準確定位和評價了。

不管你在社會上扮演什么角色，只有會愛才會被愛。被別人愛著的人，肯定是幸福的。此話放在教育學生方面同樣是很貼切的。試想，對于需要啟蒙的學生，老師做到關愛、體貼、耐心、細心，循循善誘，以自己良好的道德品格作為榜樣，以扎實的知識和技能征服學生，以智慧的手段管理學生，身體力行地做好示范，天長日久，學生總會受到潛移默化之功。

在此列舉兩個教學實例，且看這些優秀的老師們如何管理學生。

事例

一、某日，老師發現班上的一名學生不按要求完成課外閱讀的作業，這位老師并不和學生發狠，而是在第二天開始遇到這名學生便問“某某同學，今天你讀書了嗎？”被問學生說：“沒有”。第三天老師遇到這名學生便問：“某某同學，今天你讀書了嗎？”被問學生回答：“沒有”。第四天老師遇到此名學生仍然問：“某某同學，??”學生馬上回答，“老師我知道你想說什么，我先說，今天我也沒有讀書。”然后掉頭走了。接下來，有一天學生有事須向老師請假，老師說，“我每天請你做事（指讀書一事）你都不答應，今天你請我做事，我為什么要幫你呢？”學生臉紅了??一段時間以后，該生在上學習和行為習慣一反常態，不再是班上的問題學生了。

事例

二、班上一位男生總不服老師管理，故意留著長發。任課老師多次勸告無果準備動粗，另一位班主任說“讓他來我們班吧”。該生就這樣到了另一個班級，但是習慣卻沒有改變，這位老師在起初一個月沒有理這名學生，任其發展。一個月后，老師故意找了個機會，在食堂和這名學生一起就餐，學生先說到，“老師，你不管我，都快把我憋瘋了。”老師說,“這個月我一直在悄悄關注你，發現你是個珍惜時間的孩子，因為你在每天中午放學后總是第一個沖向食堂，吃飯后好第一時間回到教室作業。老師和你一樣，討厭排隊等待浪費時間。我們校門口的理發店也和食堂一樣，每次我去理發都會有很多人排隊。但是我花了些功夫調查，發現理發店什么時間人多，什么時間沒有人。我給你講，以后你理發就不用辛苦排隊浪費時間了。”學生聽了老師這番話后，無奈走了。第二天，大家驚奇發現這名男生的頭發變短了??

上面兩個例子，我們都可以看出，學生并不難管，只要老師以智慧的方法管理，讓學生體會被愛，那么他也會主動去愛。

在漫漫的時光里，我也會在工作中慢慢成長，用首詩歌勉勵自己吧： 用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇； 用初次看見你時，我的眼睛流下幸福的淚滴；??讓第一個水滴的透明，留在你最深的心里； 讓第一屢微風的清新，成為你最深的記憶； 用所有夜晚的月光，陪你迎來黎明； ??這世界有愛才轉動。感動你我，寫下祝福的話語，感動你我??這世界有愛才永恒。

此刻，我站在這郁郁蔥蔥的麥田中，不是迷茫，不是徘徊；我不是愛斯特拉岡、不是弗拉季米爾，我是在認真地等待，等待著告訴我的孩子們，不要迷茫，不要徘徊??。

第二篇：教師職業道德暨心理健康培訓心得體會

參加《教師職業道德暨心理健康》培訓

心 得 體 會

------馬官鎮中心學校 胡恩海

2014年11月22日至23日，我有幸參加了由普定縣教育和科技局主辦、貴州鑫源教育培訓中心承辦的中小學（幼兒園）教師職業道德暨心理健康培訓，聽了中學高級教師黃佑生作的《守望道德星空--新時期道德“兩難”問題及修養建議》、江蘇省特級教師李鳳遐作的《教師之愛與師生之福》、全國模范教師盤曉紅作的《美心美行，做幸福的人民教師》以及湖南第一師范學院心理學副教授朱丹作的《聆聽幸福--用積極心理學理念引導幸福人生》的四場專題報告，為期兩天的學習，使我內心受到很大的觸動，進一步認識到教育工作的特殊性和重要性，以及正確面對工作中出現的問題和困惑，從中學懂得了很多道理，真的感覺不枉此行。

聽了中學高級教師、教育碩士黃佑生作的《守望道德星空--新時期道德“兩難”問題及修養建議》的專題報告，講訴了習總書記說的有關好老師的論述：一個人遇到好老師是人生的幸運、一個學校擁有好老師是學校的光榮、一個民族源源不斷涌現出好老師是民族的希望，體現了好老師對于一個家庭、一個學校直至一個民族的重要性，做一名好老師必須具備廣博而精深的專業知識和健全的人格，但新時期的教師卻面臨待遇偏低、地位不高、任務很重、風險很大等等困惑，從而使教師處在一個很尷尬的境地，但我們不能因為待遇偏低、地位不高、任務很重、風險很大而產生懈怠心里，近幾年國家也在不斷的增加對教育的投入，但我國人口多、負擔重，用錢的地方很多，我們教師除了要獲取自己的合法權益而外，更要端正心態，做到堅守底線，追求崇高的教師職業道德，只有培養出人才，使國家強大了，一切才會好起來，那我們該如何做呢？首先要有崇高職業信仰，樹立為中華而教，培養適應社會發展的合格公民得信念；其次要懂得感恩，感恩國家、感恩學生、感恩同行；第三是要有敬畏之心，敬畏每個人的生命尊嚴，敬畏教育和成長的規律，敬畏每個孩子無限發展的可能性；第四是作為一名教師，要有一顆大愛之心，我們要熱愛所有的學生、熱愛自己的家人，我們既要照亮別人，也要照亮自己；第五是要不斷學習，時時關注所發生的國家大事、掌握教育發展的趨勢，多看書籍、開闊眼界，使自己跟著社會的發展不斷進步。

聽了李風遐老師作的《教師之愛與師生幸福》的專題報告，我懂得了要用勤奮證明自己的優秀，要告訴學生，只要是金子，放到哪里都會發光，關鍵看你什么時候遇到善于發現金子的人，同時我也懂得了并不是每個人都能夠找到金子，世上那么多淘金者，有些淘金者具有獨到的眼光和有效的方法，很快就找到了金子，從而不但使自己獲取了財富，并讓金子有機會展示在世人面前；而有些淘金者由于方法不對或墨守成規，不會開辟捷徑或聽錯別人的指引，導致金子被別人找到而自己最終卻兩手空空。所以我們不要埋怨，只有辛勤工作和學習，相信總有一天會有發光的機會，就算是一直沒有被人發現，但不會改變你是金子的事實。其實我們教師就是一個淘金者，只要你對所有學生都付出了愛，你善于去發掘每一個學生身上的閃光點，你會發現每個學生都是一塊金子。

聽了盤曉紅老師作的《美心美行，做幸福的人民教師》的專題報告，最大的收獲就是體會到，當一名普通教師很容易，成為一名好教師卻是一件不容易的事，要想成為一個名教師更是要付出巨大的代價。我深深地被盤曉紅老師的先進事跡所感染，盤曉紅老師令人敬佩之處在于能夠堅守師德底線，不為金錢所動，毅然放棄在沿海的高薪工作，回到大山深處和孩子們在一起，并頂住了同事的白眼、村民的不解，最終取得成功，獲得學校、家長、社會、國家的認可，但她取得榮譽背后卻是巨大的付出；在她自己本不寬裕的情況下收養了五個無人照管的孤兒，并使他們和自己的女兒一起長大成人，成為對社會、對家庭有用的人；接管了無人不敢要、父母管不了的壞孩子，使其慢慢轉變，形成正確的人格，并具備幾門生活技能，成為那個孩子一家人的支柱和希望，真的是功德無量；潘曉紅不但幫助了幾個人，她還把自己的工作經驗總結起來，開起了《美心課》，讓更多的學生收益，并向全市、全省甚至全國推廣，和我國的社會主義核心價值觀教育緊密相連，又易于被學生、家長接受，我打算將潘曉紅老師的《美心課》和當前開展的《道德講堂》，特別是我校的《民族美德與革命傳統教育》聯系起來，有機組合，對我校學生進行有效的德育教育、生命教育等。

聽了朱丹教授的《聆聽幸福--用積極心理學理念引導幸福人生》的專題報告，結合自身實際，我深切體會到，一個人無論是生活、學習、工作都必須具有良好的心態，只有具備良好的心態，才會感覺到幸福，朱丹教授在專題報告中講到的積極心理學，不只是對我們教師有用，對學生更有用，我們不但要引導學生學習知識技能，對學生開展德育教育，更要對學生進行正確的心理健康教育，讓學生自殺、投毒的事件不要再發生，讓學生不要遭受一點挫折或責罵就離家出走，使其形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，只有這樣的教育才是完整的教育、成功的教育，愿天下所有的孩子都健康、快樂的成長！愿所有老師都安心、盡心的工作！

2014年11月25日

第三篇：中小學幼兒園教師職業道德暨心理健康培訓心得體會

教師職業道德暨心理健康培訓

學習心 得 體 會

學校：普定縣馬場鎮中心學校 教師：

張

敏

時間：2014年11月

中小學、幼兒園教師職業道德暨心理健康培訓

心得體會

2014年11月22日我有幸參加普定縣教育科技局組織的“中小學、幼兒園教師職業道德暨心理健康培訓會”，在四個專家的精彩的演講中我體會到了很多：

首先是湖南省中小學發展中心的黃佑生老師，他帶領我們學習了習總書記在教師節上的重要講話：一個人遇到好老師是認識的幸運；一個學校擁有好老師是學校的光榮；一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。從這幾句話中我知道了做一個老師特別是做一個好老師對學生的意味著什么，對學生意味著什么，對國家意味著什么。我作為一個小學老師，是在孩子發展的最初也是最重要階段，在知識上我必須教給我的學生豐富的知識，在做人上我也必須以身作則的做好的他們的榜樣，讓他們知道如何做好“一個人”，知道一個人不止要有豐富的知識，最主要的是要有高尚的情操和優良的品德，我不能讓我的學生不是國家需要的人才而是國家的累贅甚至的禍害，我必須把他們教好。要教好他們我得做一個好老師，一個好老師應該有兩個世界：一個是有廣博而精深的學科知識支撐的專業世界；一個是有熱愛、善良、平等、民主、關愛組成的健全人格。作為一個好老師也不能一味的對學生好，我們也必須堅守我們的底線，追求崇高的師徳，因為一個有徳無才的老師不是好老師，有才無德不能當老師，我們必須以徳育人。

良心做教育，大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，不誤人子弟，這是師德底線。要做就要做一個細節、習慣和精神存在的老師。做一個幸福的老師，積福功德，給學生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福。做老師沒有那么難，也沒有那么痛苦，心在哪里風景就在哪里，幸福也就在那里。所以我們對我們的工作必須要有信仰，職業信仰是一個人生命和職業的質量，有信仰，生命才會厚重，職業才會有精神，工作效率也才會高。那么我們如何教育我們的學生呢？

一、感恩：

1、感恩教育感恩學生；

2、感恩同事和同行—相互成全，共同成長；

二、敬畏：

1、敬畏生命尊嚴；

2、敬畏教育和成長規律；

3、敬畏孩子無限發展可能性；

三、關愛：

1、關愛孩子；

2、愛是終身，是一輩子；

3、愛上讓孩子成為最好的自己；

4、愛是公證的對待每個孩子；

四、學習:隨時隨地都要為自己充電，補充自己的不足，豐富自己的知識，更新自己的知識。

黃老師讓我體會到，原來做老師也沒有那么難，只是覺得責任重大，良心教育啊！

一個退休了依然活力四射的老教師李鳳霞老師，她大概有60歲了，但是在舞臺上依然活力四射，像個孩子一樣蹦蹦跳跳的，演講得非常的精彩，雖然是下午，但是所有的老師都聽得津津有味的，感覺沒有盡興。

師德沒有那么難，愛我所在的學校，愛我所教的學科，愛我所教的學生就夠了，這就是師德。做老師也沒有那么難，選我所愛，愛我所選就可以了，就看你以一個什么樣的心態老對待你老師這個職業了，心態對了你就會做一個快樂的老師，心態不好你就是一個抑郁的老師，你的學生也會是一個抑郁的學生，就是這么簡單。要想較好學生，就得會用學生所需要的方式去愛他們，會用自己所需要的方式去愛學生，這樣的話不止是你愛學生，學生也會愛你，有了那么多學生的愛，你還會覺得不快樂嗎？

盤老師則是教會我們沒有學不好的學生，只是我們沒有找到教他們的方法而已。學校開展“養心課堂”是很必要的，現在的孩子，特別是我們這些工作在農村的老師，我們面對的幾乎都是一些留守兒童，他們沒有父母的陪伴，回家也沒有大人的輔導，還要幫助爺爺奶奶做家務，只有晚上才有時間學習，可是做完作業以后已經很晚了才可以睡覺以至于白天上課的時候沒有精神，上課老師講解的知識就會半知半解又不好意思問老師或者同學，久而久之學習成績就會下降，也會越來越不愛學習了甚至討厭學習。“養心課堂”可以幫助他們知道雖然父母沒有在家陪著他們，但是父母任然很愛他們，父母在外打工都是希望可以給他們更好的生活，他們應該覺得幸福，知道只有好好學習他們才可以對得去父母的辛苦。“養心課堂”還可以幫助我們的家長知道，光是給孩子錢是不夠的，因為你不可能一輩子都拿錢給他們用，最重要的是讓他們得到好的教育，但是這個教育不是說把孩子送進學校就可以的，因為對孩子來說光有學校老師的教育是不夠的，他們還需要家庭教育，而且家庭教育比學校教育還要重要，學校老師只是教給他們知識和教會他們如何做好“一個人”，但這只是簡單的教育，重要的還是父母在他們的身邊時時教導，以身作則，時時關心他們，了解他們各個時期的需要和心理變化，這樣學校和家庭結合才可以真正的教好一個孩子，一個有出息的孩子，一個以后可以獨立的孩子。

最后一個是一個心理教育老師，她教會我用一顆積極的心態對待我身邊的任何事，隨時保持身心輕松。這樣才可以做一個幸福的人，一個幸福的老師，也才會教好我的學生，生活才會是陽光明媚的。

這次的培訓，無論是哪一個老師都講得非常的精彩，他們都非常的優秀，我很感激他們愿意把他們這么多年做老師的心得告訴我們，對我這種剛剛做老師不久的新老師，正在老師這條路上摸索的過程中，我到底該怎么做一個老師?我到底要做一個什么樣的老師等等一大堆問題在我的腦海里堆著，感覺我的大腦內存都存滿了快要死機的時候可以聽到這些老師們是怎么做老師的，他們的豐富的經驗。正好幫我解答了很多的問題，真的很是謝謝這幾位老師。

第四篇：普定縣中小學幼兒園教師職業道德暨心理健康培訓心得體會

普定縣中小學幼兒園 教師職業道德暨心理健康培訓

學習心 得 體 會

學校：普定縣馬場鎮中心學校 教師：韓艷

時間：2014年11月

教師職業道德暨心理健康培訓

學習心得體會

馬場鎮中心學校 韓艷

11月22至11月23日，我有幸參加普定縣教育局主辦,貴州鑫源教育培訓中心承辦的普定縣中小學幼兒園教師職業道德暨心理健康培訓。這次培訓我收獲很多，在此次培訓中，我學到了很多書本上學不到的知識，經過此次培訓，也解開了我在教學及生活中遇到的諸多疑惑。使我知道在教育教學中對學生要要有愛心，要會寬容學生，教育學生要回感恩。讓學生幸福，讓自己幸福。以下就是我本次培訓的小小心得體會:

一、從黃佑生老師深刻的理論中、讓我懂得要做一個有德的教師。

當前，教師面臨著角色多、負擔重、壓力大的困惑，所以，當學生的安全與教學成果兩座大山壓在我們身上時，我們到底該做出怎樣思考呢？有句話說得好，有德無才當不好老師，有才無德不能當老師。所以，在認同教師職業的特殊性時，也要理解教師作為普通人的師德。認同教師職業的特殊性，從而以德育人，理解教師作為普通人的師德，給自己空間，作為普通人存在。

1.教師職業的特殊性。從而以德育人，用靈魂塑造靈魂。教育是上所施下所效。師德對學生影響力最深遠。有德無才當不好老師，有才無德不能當老師。2.堅守底線要求，追求崇高師德。理解教師作為普通人而存在的師德。老師是人不是神，不要將特定情境下的崇高師德當作教師普遍的道德要求。

3.良心做教育，大愛做小事。做好自己該做的、做好自己能做的，不誤人子弟，這是底線師德。

4.作為細節、習慣和精神存在的師德。師德就是一堆細節，發生在不知不覺。

5.與幸福并行的師德。種福功德，給學生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福。

二、李鳳遐老師《教師之愛與師生幸福》講座讓我懂得怎樣做一個有愛的教師。

愛是終身，是一輩子。在教育教學工作中，平等的愛是一種教育情懷；尊重的愛是一種教育力量；理解的愛是一種教育溫暖；寬容的愛是一種教育魅力；信任的愛是一種教育激勵。所以，我們要做一個有愛的教師，關愛自己，關愛學生，關愛家人。學會在愛與被愛之間收獲幸福和快樂。

李鳳遐老師的講座很激情澎湃，讓我對教師工作有了一個新的認識。心態決定一個人是怎么樣去教書育人的。好的心態能夠感染你的學生積極有活力的去健康成長成才。做一個幸福的老師，是自己的萬幸，是學生的萬幸，是家庭的萬幸，是社會的萬幸。人格、師德，在李老師身上不只是一個詞，不只是一個空泛的道德說教，而是有充實內涵的、鮮活生動的榜樣。要求學生做到的自己首先做到。要求學生熱愛勞動，自己則在每一次的集體勞動中和學生一樣出力流汗；要求學生遵時守紀，自己每天就要準時到校、不無故離校；要求學生樂于助人、無私奉獻，自己就要拒絕有償兼課、有償家教的要求。最好的教育就是以自身做好示范。

三、盤曉紅老師感人的專題報告《美心美行，做幸福的人民教師》

盤曉紅老師感人的專題報告讓我懂得在教育教學中要用心用愛來教育，引導孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。心在哪，風景就在哪—只要我們心中有愛，有情，愿意無所求的付出，心無雜念，朝著理想邁進，我們會發現，在人生的旅程中，通過我們純凈智慧的眼睛，看到的是一幅幅美麗迷人的風景，通過我們博大的胸懷，感受到的是人世間的真、善、美。

四、朱丹老師《聆聽幸福—用積極心理學理念引導幸福人生》。

通過朱丹老師幽默有趣的講座培訓，使我認識到幸福的構成是由幸福、自信、知足、自我實現、均衡、善良、健康、滿足、愛、文明、意義構成的。學校教的內容是成就、思考技巧、成功、服從、語文、數學、工作、考試、紀律。幸福可以換來健康和長壽的人生；幸福可以學習；幸福可以改變一個人的一生。

幸福的人工作效率更高，幸福狀態下人的思維效率更強，幸福的人判斷的功能也更強，幸福的人更聰明。積極心理學不是改變人，而是去發現人的優點；不是去控制人，而是去幫助人；不是去改變缺點，而是去弘揚優點。把積極心理學的種子種在心里，帶回學校，播散在學生心中，讓我們的學校教育充滿著積極，幸福，健康，溫暖!總之，諸上所述都是這次培訓的體會。這次培訓，對我影響很大，讓我在專家的講座中找到自己在教學工作中的不足，讓我吸取出很多寶貴的教學經驗，讓我明白教育好學生是對我自己找回一份良知、安寧、責任。

五、以后再工作中的做法

通過這次的培訓，使我更加明確了以后的目標，在以后的工作中要學會大愛每一位學生，公正的對待每一位學生，感染每一位學生，塑造好自己的人格魅力。對自己負責，對學生負責，對社會負責。

第五篇：中小學幼兒園教師職業道德暨心理健康培訓會的心得體會

教師職業道德暨心理健康培訓心得體會

2014年11月22日至23日，我有幸參加了普定縣教育局主辦的《教師職業道德》培訓，在這一次的培訓中，我收獲了很多：

總書記說過：一個人遇到好老師是人生的幸運；一個學校擁有好老師是學校的光榮；一個民族源源不斷涌現也一批又一批好老師是發族的希望。所以，我們要做一個有師德的好老師，不負孩子的渴望，家長的希望，社會的重望。

老師就是一個園丁，孩子就是一棵幼苗。如果我們精心地去照料，那么就會茁壯成長；如果我們放縱不管，那么就有可能會不復存在。作為老師的我們，必須盡職盡責，做我們應該做的，做一個有德有才的好老師。因為有一句話是這樣說的：“有德無才當不好老師，有才無德不能當老師。”

作為老師，我認為最重要的是：“以身作則”。就像黃佑生老師說的：教師是以德育人，用靈魂塑造靈魂。教育是上所施下所效，師德對學生影響力最深遠。作為老師的我們，不但要在學生的面前做好榜樣，同事也是如此。因為黃佑生老師說過：“一個人走得快，一群人才走得遠；一個人走得孤獨，一群人才走得快樂。”

記得李鳳遐老師說過：“最好的管理是示范，最好的教育是感染。”當我聽到這一句話時，我感觸良多。在以前我教過的一個學生就是這樣的。剛剛接他的第一年，他特別地愛打架，經過了一年的相處，慢慢地他就不在和別人打架了。甚至現在他已經離開了我們學校，到了初中，時常還會給我一個信息。因為在我和他相處的日子里，我總是說什么，就會做什么，從來是說一不二的。所以我堅信：“最好的管理是示范，最好的教育是感染。”

這一次的培訓讓我知道了，我們當老師的，不僅僅是艱辛的付出，心酸的歷程，地位的低下。其實，還是一種快樂，一種舒心，一種幸福，一種平安，一份終身都擁有的健康！

教師職業道德暨心理健康培訓

學習心得體會

單位：XXX 教師姓名：XXX 時間：XXX