第一篇：控輟保學先進單位事跡材料

控輟保學工作事跡材料

灤南縣東黃坨鎮完全學校

我校是一所九年一貫制學校，共有10個教學班，在校學生600多人。多年來，我校始終把控制學生輟學作為做好教育工作的重點和難點來抓，努力探索控輟保學的有效途徑和方法。

做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，保證每個適齡兒童少年完成九年義務教育是每一名教育工作者義不容辭的責任。造成義務教育階段學生輟學流向社會，是對這些學生的不負責，是對社會的不負責，也是對國家的不負責。只有讓每一個適齡少年、兒童都能上學、而且留得住、學得好，才算做到真正的九年義務教育。

我們不斷強化了控輟意識，完善了政策措施，層層落實了目標責任，加大了控輟保學力度。學年初學校制定下發了《東黃坨完全學校控輟保學工作實施方案》，并先后多次召開了由年級主任和班主任參加的控輟保學工作專項會議，與各負責人簽訂了2013年控輟保學工作目標管理責任書。一年來，全校各位班主任采取各種行之有效的辦法和措施，力爭不讓任何一個孩子失學，使控輟保學工作收到了實效。在2013年12月份教育局組織的控輟工作專項檢查中，縣教育局采取到校清點人數、利用學籍核實人數的辦法，清查了我校的在校學生人數，計算我校的流失率。據統計，2010年，我校在校生零輟學，在校生鞏固率99.1%，全校控輟保學工作取得了顯著成效。

回顧一年來我校的控輟保學工作，我們認為有以下幾個重點： 一是學校重視、認識到位。

為做好控輟保學工作，學校建立健全了領導組織，實行控輟包保責任制，建立起校長包全校、中層領導包年段、班主任包班級、科任教師包學生的四級包保體系。各班主任都能充分認識到控輟保學工作是全面貫徹落實《義務教育法》的基本要求，保證每個學生完成九年義務教育是每名教育工作者義不容辭的責任，是每一所學校生存與發展的必要條件。學校領導高度重視控輟保學工作，組織成立了由校長任組長的控輟工作領導小組，制定“控輟”工作長遠規劃和近期目標，校長親自布置、靠前指揮，主管領導、班主任及科任教師分工明確，各司其職，各負其責，積極為控輟保學工作獻計出力，這是我們控輟保學工作之所以取得明顯成效的關鍵所在。

二是責任落實，措施到位。在控輟保學工作中，我校實行控輟工作責任追究制。對不履行工作職責、控輟工作不力而造成學生大量流失的有關責任人要給予批評教育；對因為體罰、變相體罰、歧視侮辱等人為因素造成學生輟學的教師，對為了單純追求成績而不擇手段排擠差生的教師，要給予嚴肅處理，情節嚴重造成嚴重后果的，要追究直接責任人的責任。各班主任都能按照控輟工作要求，結合本班實際情況，認真探索控輟途徑和辦法，完善各項控輟工作措施，積極動員社會力量，運用多種媒體進行廣泛宣傳，形成了控輟工作合力，保障了適齡兒童、少年接受九年義務教育。通過老師們的工作，我們得到了各村委會的幫助和支持，共同進行流失學生的回流返校工作。絕大多數教師能積極配合學校，采取與易輟學生交心、談心的方式，解決思想問題，留住了有輟學傾向的學生。

三是制度健全，管理到位。

為使控輟保學工作落到實處，各年級組都能按照《東黃坨完全學校控輟保學工作實施方案》的要求，制定各項控輟工作制度和獎懲機制，并把各項制度落到實處。我校八、九年級組采取了班級教學質量評價以入學時建籍人數為基數進行核算的方法，并采取了抓班級后20名成績提高，流失學生成績均按零分計算做法，扎實推進了控輟保學工作的開展。

四是深化教改，創造環境

一是深化教學改革，增強課堂教學的感染力和吸引力，切實提高教學質量。一直以來，我校教師及時更新教學理念，不斷改進教學方法，增強課堂教學的實效性，提高教學質量和辦學效益，靠良好的辦學聲譽贏得學生和家長的信任，杜絕學生外流現象的發生。在開展教學活動中，老師們充分考慮學生的個體差異，因材施教，讓優等生吃得好、中等生吃得飽、差等生吃得了。通過靈活多樣的教學形式，增強課堂教學的感染力和吸引力，培養學生的學習熱情和興趣，消除厭學情緒，從而有效控制學生輟學

五是普職結合，銜接到位。近年來，由于我校積極改善辦學條件，創造良好的育人環境和學習氛圍，切實提高教學質量，以提質促保學，基本杜絕了學生流失現象的發生。在提高質量的同時，切實做好與職業教育的銜接工作，將不準備升學的學生輸送到職業類學校就讀，以獲得一技之長，不但較好的完成了易輟學生的疏導工作，也為我區職業類學校的發展壯大做出了積極的貢獻。

六是關愛幫扶，工作到位。各年級組都能堅持“以學生為本”的原則，積極開展扶貧助學活動，認真落實農村義務教育“一補”政策，對“特困學生”采取特殊幫扶政策，讓這部分弱勢學生群體都享有平等的受教育權利，不讓任何一名學生因家庭貧困而輟學，用無私的愛溫暖了學生的心，堅定了學生堅持讀書的信念。

做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，同時也是提高學校辦學效益的需要。在今后的工作中我們還將采取更加積極有效的措施，堅持標本兼治的原則，力爭使我校控輟保學工作取到更大成效。

第二篇：控輟保學先進個人事跡

“控輟保學”先進個人事跡材料

中所鎮中心小學校 汪建強

“控輟保學”工作是我校教育教學工作中的重中之重。“一個學生都不能少”是我校“控輟保學”工作的總體目標，確保每一個適齡兒童都能接受九年義務教育。多年來，我作為學校教導副主任、裝備中心主任，同時長期擔任班主任，在“控輟保學”工作中一直都以高度的責任心和使命感來嚴格要求自己，認真做好“控輟保學”工作，爭取不讓每一名學生輟學。

一、加強認識，充分重視“控輟保學”工作。

我校地處彝漢聚集區，留守兒童多、自主搬遷戶多等原因，導致“控輟保學”工作開展起來困難重重。開學初，在學校組織下，認真學習《義務教育法》等法律法規，充分了解校情、班情，充分認識到“控輟保學”工作的重要意義。我既是一名普通教師，又是一名學校中層干部，不僅要抓好班上“控輟保學”工作，又要配合學校領導抓好學校“控輟保學”工作。只有提高認識，高度重視此項工作，才能更好地勝任工作，爭取不讓每一名學生輟學。

二、班級管理中聯系家長，關心后進生，照顧特困生。多年來，為了做好“控輟保學”工作，我花了很大精力，在教育教學工作中采取了各種措施，讓學生一個都不能少。

1、摸清后進生、貧困生、留守兒童的情況，做到心中有數。每學期初，我都要摸清本班學生情況，特別是后進生、貧困生、留守兒童的情況，積極利用課余時間與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況。了解他們的學習、生活和思想狀況，掌握并做好后進生和貧困生的資料，做好前期準備工作。

2、后進生和貧困生是“控輟保學”的病源，最容易出現輟學。我班有很多學生來自中所和平村，家庭困難，加之語言障礙，學習上極易產生厭學的情緒。對于這些后進生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關系，關心愛護他們。在學習上對他們不作過高要求，只是在紀 律上有一定的約束，幫助他們掌握學習方法，提高學習興趣；課余時間和他們一起聊天、談心；課堂上平等對待每一位學生，給予他們充分表現自己的機會。一段時間過后，他們果然很尊重我并喜歡我了。這個時候，我說的話，他們都很愿意聽。我便及時對他們做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了教師幫扶、學生幫扶等形式來提高他們的學習成績。當他們無論取得多少成績時，我都會抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后進生取得了明顯進步，學習興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉變，不再產生厭學的情緒。今后，我將繼續努力改變他們，使他們朝著更好的方向發展。

班上有個貧困生名字叫張曉美，是一個不愛說話女孩子，來自中所鎮五里牌村。開學后，遲遲沒有到校上課，我便及時上門詢問情況，其父母離異，隨父生活，父親體弱多病，家里很窮。父親每天出門打工，幾乎沒有時間照顧孩子，孩子也想幫父親做點事，減輕家里負擔，于是有了不想讀書的想法。了解到這種情況，我便耐心勸導其父親，不讓孩子上學是違法行為，不能因為家庭有困難而毀了孩子的一生。對于孩子，我也耐心做思想工作，讓其樹立信心，好好讀書，爭取將來考上一所理想大學。那一學期，我對其進行了資助，讓同學在平時多幫助她。在我和同學們的幫助下，她變得開朗了，也愛來學校上課了。課堂上她總是認真聽課，我也經常讓她回答問題，不時地鼓勵和表揚她。

3、經常家訪，阻斷輟學現象。

每學期初，我都要建好班主任工作手冊，上面詳細準確記錄了每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持班級學生考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。通過家訪，與家長溝通，讓其了解孩子在校學習情況，知道自己孩子的不足，可以通過雙方共同努力，讓孩子找回自信，因此學習起來也有很大的改變。我班有幾個同學，在學校是出了名的“調皮生”，經常上網、打臺球、進游戲室。面對這些學生，我多次家訪，了解情況，與家長交換意見，制定一些有效措 施：平時多關心這些孩子，讓其感受到溫暖；了解其喜好，讓其多參加學校的一些興趣小組；委以“重任”，讓其在班級管理中、活動中發揮作用，讓其感受到老師的重視。經過努力，他們改正了自己的一些不良習慣，壞毛病沒有了，成績也有所進步，這使我感到無比慶幸。多與家長聯系，多給他們打電話，問一問學生情況，看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學生以及家長的距離，為“控輟保學”工作掃清了許多障礙。

三、配合學校，抓好“控輟保學”工作。

這些年來，學校學生數增加，學生流動性很強，“控輟保學”是學校工作中的一大難點。作為一名中層干部，作為學校“控輟保學”工作小組的一員，我積極配合學校“控輟保學”工作。工作中，身先士卒，同學校領導一起找出“控輟保學”工作癥結，制定方案，聯系鎮黨委、政府，多次發動村組干部，走村入戶，采集教育基礎信息。經常利用周末，加班加點，填寫各種表冊，統計各項基礎數據，建立了中所鎮“控輟保學”工作基礎臺賬，摸清了中所鎮的學生輟學情況。同鎮村領導一起經常入戶宣傳義務教育法等法律法規，動員輟學學生返校就讀。經過努力，中所鎮的“控輟保學”工作取得了很大成效，走在全縣的前列。

經過多年的努力工作，我在“控輟保學”工作中取得了一些成績。但我覺得仍有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把“控輟保學”工作做得更好。

2018年7月12日

第三篇：2014-2015學年龍海市控輟保學先進個人主要事跡

2014-2015學年龍海市控輟保學先進個人主要事跡

學校 古縣中學 姓名 郭春舞

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容。本人從教17年來，一直工作在教育教學的第一線，曾擔任12年班主任工作。在班主任的工作中，我認為難度最大的就是控輟工作，尤其是農村學校，輟學現象十分嚴重。多年來，我認真協調處理好一切工作事務的同時，始終堅持 “一個都不能少 ”的原則，在控輟保學方面做了大量工作，取得了一定實效，我是這樣做的：

一、提高認識，對學生加強理想人生教育

只有有了理想，人類才有前進的動力。理想教育一直是學生教育中不可或缺的一項。沒了理想生活就會失去航標，沒有前進的方向，處在青少年時期的學生，對社會已經有初步的認識，但是認識比較偏頗，受網絡、音像制品等影響，多數學生對生活的認識很盲目，以為什么都是輕而易舉就能獲得的，所以對學習的興趣很低。對他們進行理想教育是事在必行的。要讓每個學生都有自己的奮斗目標，就會覺得生活有希望，人生有希望，而所有這些的實現都要靠學習來實現，那么學生就會自覺地去學習了。從而降低他們離校的可能性。

二、把好學生出勤關和做好雙向勸學關

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。學期初，我建立了學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄了每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。學生無故不到校，我在當日及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。經確認為輟學的，對學生及其家長或其他監護人進行說服教育；同時書面通知學生所在地的村委會或居委會，請求他們幫助做好學生及其家長或其他監護人的說服動員工作，規勸輟學生及時返校學習。在班級工作中充分體現了 以學生為本 的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。同時，積極組織家長認真學習各種相關法律文件使全體家長進一步樹立起 對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任 的觀念；定期組織1 家長會，使家長明白 不送孩子讀書是違法 的道理；組織學生學習法律知識，使廣大青少年樹立起 不依法接受義務教育是違法 的自我約束意識。

三、關心照顧學困生

為了做好控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。我首先通過廣泛的宣傳和學習，提高自身的思想認識和覺悟，不斷增強對控輟保學工作重要性和緊迫性的自覺意識。其次，摸清后進生和特困生的情況，做到心里有數。在每年接手新班級后，我積極利用課余時間來與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況，了解他們的學習、生活和思想情況，掌握好后進生及特困生的資料，做好前期工作。對于后進生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關系，使他們先喜歡我，愛和我玩、和我聊天。這個時候，我便時不時地做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了學生幫扶的形式來提高其成績。當他們取得成績時（無論多少），我便抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自信。在我的努力下，我班的兩位學生取得明顯進步，學習的興趣也濃厚了不少。其余三位學生的思想也有了轉變。在接下來了學期里，我將繼續努力改變他們，使他們朝著更好的方向發展。

四、及時進行家訪

家訪架起了家長、老師、學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。每個開學初我都要對學生進行家訪，及時了解學生假期的生活和心里的動態，對那些有輟學想法的學生協同家長做好他們的工作，有家長的支持，多數學生會重返校園。只有平時多與這些孩子及家長溝通，使學生明白自己讀書的意義，這樣才能從根本上杜絕他們輟學。因為大多數輟學的學生都是因為學習沒興趣而導致的，真正因為家庭困難而輟學的非常少，所以和家長搞好溝通是減少學生輟學可能性的最直接必要的措施。

五、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。所以在教學中我努力做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。

２、為了控輟保學，我充分利用學校開展的活動來吸引學生。如：體育比賽、“激情五月，唱響中國”“夢想起航”等。做為老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。對后進生和特困生則加以特別的關注。在這樣的活動中，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

六、建立和諧向上的班集體，勤與學生溝通

一個好的班集體對學生的成長是至關重要的。生活在和諧向上的班集體中的學生上進心強，班級榮譽感強，責任心也會很強，有了這些孩子就很少想到要離開學校了。在班級的各項活動中，我盡量讓那些對學習不太感興趣的學生參加，讓他們感受集體帶給他們的快樂，從集體生活中感受自身的價值，從而把他們留在學校留在課堂。在班級中教育全體學生要一視同仁，讓每名學生在班級中都有自己的尊嚴。不會因為學生的瞧不起而有輟學的念頭。中學的學生逆反心理比較強，每天大道理地說多數學生會反感，如果能單獨溝通效果就會不同。及時了解學生的困惑并及時幫助他們解決，會使很多學生對班級對老師有留戀感，輟學的念頭自然就很少發生。在平時的生活中多關心學生、了解學生，讓每個學生感受到老師的愛，感受到學校就是自己的家，哪個孩子有會想到離開呢？

經過十幾年的班主任工作，我積累了一些降低學生輟學可能性的經驗，并取得了一些效果。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。我想，只要我們拿出努力，拿出愛心，輟學工作一定會取得良好的成績。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學工作做得更好。

第四篇：控輟保學先進個人事跡材料

“控輟保學”工作 先進個人事跡材料

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，無論是作為一名普通教師，還是擔任班主任，我都以高度的責任心和使命感要求自己，爭取不讓一名學生掉隊。為了達到自己的信念，我采取了各種措施，努力做好該項工作，并取得了圓滿成果。現就本學年的工作匯報如下：

一、在生活上關心學困生。

學困生比起其他學生，他們更需要老師的細心呵護，關懷體貼，理解尊重，諄諄誘導??對待學困生切不可疏忽大意。作為一名老師，更有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些學困學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特的風采。

平時，我細心觀察學困生，了解他們的學習、生活和思想情況，在各方面幫助他們，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡，激發他們進行競爭的動機。為了更好地走進他們的世界，我經常利用課余時間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽一聽他們的想法、要求、希望以及內心的“小秘密”??課間主動與學生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”等。“親其師”就會“信其道”，他們感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真地完成老師提出的各項要求。

二、在學習上因材施教。

我從不放棄幫助每一個需要我幫助的學生，對學困生更是傾注了更多的心血和精力。在學習上因材施教，有些學困生基礎薄弱、功底不扎實，我就經常找時間幫助他們尋找問題、尋求方法。備課時，我從學生的心理需求、興趣愛好出發，為學困生著想，面向每一個學生，做到一切以學生的愛好、發展為主。上課時，盡量給他們創造一些提問、回答問題和板演習題的機會，對學困生的作業采取面批，讓他們及時知道錯在哪里，他們在我的耐心啟發、引導、幫助下迅速糾正錯誤，前走的步子邁得更穩了。實踐表明：老師多幫學生一把，學生就能走得更遠，才能更有效地防止學困生日益落后、積重難返現象的出現，才有可能控制學生流失。

三、對學困生適時贊美。

贊美是陽光、是空氣、是水，是孩子們成長中不可缺少的養料。與學困生接觸多了，感情較深時，就會發現他們身上也有許多閃光點。此時，就要充分肯定學生的長處，適時的贊美，使學困生重新找回自我，獲取戰勝困難的勇氣和信心。后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：桌椅擺放讓哪位同學來監督，垃圾桶讓哪位同學來監督，掃帚，水桶??甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結，對管理的好的學生及時表揚。這樣，讓他們時時刻刻感覺到在班級中自己存在的價值，感受到自己受到了大家的關注。

四、利用學校各種活動，培養后進生的興趣。

為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。諸如拔河比賽，武術操比賽，繪畫書法賽，“感恩”征文比賽，元旦慶祝等。做為老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，也使那些特困生和后進生發揮了特長，感受到生活在集體中的樂趣。

五、每月開展“獎勵進步之星”評比活動。

每個人都有進取心，都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，用放大鏡去發現他們的閃光點，讓那些后進生也有機會得到同學和老師的肯定。我在班級板報欄中設置了一塊“進步之星”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線，從而讓他們對學習更有信心。

經過我的努力，我班在控輟保學工作中表現突出，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許多的工作要做，今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把工作做得更好，讓每一個學生都能在校園里健康成長。

第五篇：控輟保學先進個人事跡材料

控輟保學先進個人事跡材料

單 位：遵化市馬蘭峪鎮滿族中學 姓 名： 劉立瑩

控輟保學先進個人事跡材料

本人自2002參加工作至今一直擔任九年級兩個班的英語教學工作和九一班的班主任工作，并且擔任全校的英語教研組長工作。在班主任的工作中，我認為難度最大的就是控輟工作，尤其是農村學校，輟學現象十分嚴重。多年來，我認真協調處理好一切工作事務的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在控輟保學方面做了大量工作，取得了一定實效，我是這樣做的：

一、提高認識，對學生加強理想人生教育

只有有了理想人類才有前進的動力，理想教育一直是學生教育中不可或缺的一項。沒了理想生活就會失去航標，沒有前進的方向，處在青少年時期的學生，對社會已經有初步的認識，但是認識比較偏頗，受網絡、音像制品等影響，多數學生對生活的認識很盲目，以為什么都是輕而易舉就能獲得的，所以對學習的興趣很低。對他們進行理想教育是事在必行的。要讓每個學生都有自己的奮斗目標，就會覺得生活有希望，人生有希望，而所有這些的實現都要靠學習來實現，那么學生就會自覺地去學習了。從而降低他們離校的可能性。

二、把好學生出勤關和做好雙向勸學關

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。學生無故不到校，班主任教師必須在當日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。經確認為輟學的，該同志對學生及其家長或其他監護人進行說服教育；同時書面通知學生所在地的村委會或居委會，請求他們幫助做好學生及其家長或其他監護人的說服動員工作，規勸輟學生及時

返校學習。在班級工作中充分體現了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。同時，積極組織家長認真學習各種相關法律文件使全體家長進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大青少年樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。

三、關心照顧學困生

為了做好控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。我首先通過廣泛的宣傳和學習，提高自身的思想認識和覺悟，不斷增強對控輟保學工作重要性和緊迫性的自覺意識。其次，摸清后進生和特困生的情況，做到心里有數。在每年接手新班級后，我積極利用課余時間來與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況，了解他們的學習、生活和思想情況，掌握好后進生及特困生的資料，做好前期工作。對于后進生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關系，使他們先喜歡我，愛和我玩、和我聊天。在我的努力下，我班的兩位學生取得明顯進步，學習的興趣也濃厚了不少。其余三位學生的思想也有了轉變。在接下來了學期里，我將繼續努力改變他們，使他們朝著更好的方向發展。

四、及時進行家訪

每個開學初我都要對學生進行家訪，及時了解學生假期的生活和心里的動態，對那些有輟學想法的學生協同家長做好他們的工作，有

家長的支持，多數學生會重返校園。平時多與這些孩子及家長溝通，使學生明白自己讀書的意義，這樣才能從根本上杜絕他們輟學。因為大多數輟學的學生都是因為學習沒興趣而導致的，真正因為家庭困難而輟學的非常少。在孩子的世界里，比較有影響力的就是老師和家長，所以和家長搞好溝通是減少學生輟學可能性的最直接必要的措施。

五、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。所以在教學中我努力做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。

２、為了控輟保學，我充分利用學校開展的活動來吸引學生。如：體育比賽、慶“元旦”活動等。做為老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。對后進生和特困生則加以特別的關注。在這樣的活動中，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

六、建立和諧向上的班集體，勤與學生溝通

一個好的班集體對學生的成長是至關重要的。生活在和諧向上的班集體中的學生上進心強，班級榮譽感強，責任心也會很強，有了這些孩子就很少想到要離開學校了。在班級的各項活動中，我盡量讓那些對學習不太感興趣的學生參加，讓他們感受集體帶給他們的快樂，從集體生活中感受自身的價值，從而把他們留在學校留在課堂。在班級中教育全體學生要一視同仁，讓每名學生在班級中都有自己的尊

嚴。不會因為學生的瞧不起而有輟學的念頭。中學的學生逆反心理比較強，每天大道理地說多數學生會反感，如果能單獨溝通效果就會不同。及時了解學生的困惑并及時幫助他們解決，會使很多學生對班級對老師有留戀感，輟學的念頭自然就很少發生。在平時的生活中多關心學生、了解學生，讓每個學生感受到老師的愛，感受到學校就是自己的家，哪個孩子有會想到離開呢？

經過十幾年的班主任工作，我積累了一些降低學生輟學可能性的經驗，并取得了很好的效果。我想，只要我們拿出努力，拿出愛心，輟學工作一定會取得良好的成績。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學工作做得更好。