第一篇：函授畢業(yè)實習(xí)報告

實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

通過在企業(yè)單位企業(yè)管理，熟悉整個企業(yè)單位日常管理工作的過程，通過實踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，獲得與專業(yè)有關(guān)知識技能，接受實習(xí)單位文化熏陶，了解企業(yè)管理模式。進(jìn)一步加深對行政管理理論知識的理解，進(jìn)一步熟悉行政管理理論和技能在實踐中的應(yīng)用。以讓自己理論知識更加扎實，專業(yè)技能更加過硬，更加善于理論聯(lián)系實際。并通過撰寫實習(xí)報告，學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。

二、實習(xí)時間

三、實習(xí)單位

四、實習(xí)過程：

在*********進(jìn)行企業(yè)行政管理實習(xí)的這段時間，我有幸被分配到了綜合辦公室，辦公室對我來說是一個全新的工作領(lǐng)域。辦公室是在集團公司直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的中心。辦公室的工作千頭萬緒，文件起草、提供調(diào)研資料、數(shù)量都要為決策提供一些有益的資料，數(shù)據(jù)，有文書處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會議安排、迎來送往及用車管理等。還要檢查督促各種行政法規(guī)和本單位的各項決議、制度、辦法、規(guī)定的執(zhí)行，驗證決策是否科學(xué)合理，是否符合實際。發(fā)現(xiàn)問題要及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，防止并糾正偏差。實習(xí)期間，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，主動參與企業(yè)的日常管理工作，注意把書本上學(xué)到的管理專業(yè)的相關(guān)理論知識應(yīng)用到工作中。用理論加深對實踐的感性認(rèn)識，用實踐來驗證理論知識的準(zhǔn)確性，積極探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。實習(xí)生活，滿含著緊張和新奇，更從中收獲了豐碩的成果。回首實習(xí)生活，雖然只有短短幾個月的時間，卻感觸頗深。實習(xí)過程中，我采用了勤看、勤問、勤學(xué)、勤練的方式，對日常管理工作的開展有了比較全面而深入的了解。在系統(tǒng)分析了公司經(jīng)營管理的特點、方式和運做規(guī)律后，對該公司的經(jīng)營理念、企業(yè)精神有了深刻的認(rèn)識。

五、實習(xí)總結(jié)

一直以來都是學(xué)一些理論知識，每當(dāng)遇到實際問題總不能很好的變通，對于專業(yè)知識的理解也不是很扎實，更不用說什么企業(yè)紀(jì)律、規(guī)章制度了，但是通過這短短的幾個月學(xué)習(xí)，讓我懂得了很多。短短的幾個月時間成為我走向社會最重要也是最寶貴的一課，所以我一定要好好地總結(jié)，把它保存起來。在實習(xí)中，我主動問問題、仔細(xì)觀察，重新理解了以前學(xué)的專業(yè)理論知識，同時理論聯(lián)系實際，去重新理解知識、檢驗知識，并且拓寬了專業(yè)知識面。在這次實習(xí)中我深刻了解到團隊合作的重要性，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識道理。通過這次實習(xí)，我想我所獲得的實踐經(jīng)驗必將讓我終身受益，也必將在我以后實際工作不斷的得到驗證，我會認(rèn)真仔細(xì)地總結(jié)這次實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作去。

第二篇：大專函授畢業(yè)實習(xí)報告

畢業(yè)實習(xí)單位：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

實習(xí)單位簡介：

我本次實習(xí)單位為xxxxxxxxxxxxxxxxxxx，該公司創(chuàng)建于2001年，系經(jīng)國家建設(shè)部審定的房屋建筑工程丙級監(jiān)理企業(yè)，注冊資金為50萬元。具有建設(shè)工程監(jiān)理、造價及工程咨詢資質(zhì)，可承擔(dān)三等房屋建筑工程的建設(shè)監(jiān)理。

實習(xí)報 告

一、實習(xí)的目的和內(nèi)容

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力，讓自己所學(xué)的理論知識運用到實踐工作中去，為以后課程以及日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工等等全過程的操作實習(xí)，學(xué)習(xí)每個工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對出現(xiàn)問題的處理方法。

二、實習(xí)工程概況

實習(xí)地點為xxxxxxxxxxxxxx，該工程位于xxxxxxxxxxxxx。實習(xí)時間為2009年9月到2010年1月。該工程建筑總面積約為7200 m2，總層數(shù)為7層加車庫層，采用框架現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)，首層占地面積超過2000 m2，首層（除臨街面外）為車庫，其余為辦公用房。

實習(xí)期間遵守實習(xí)單位和學(xué)校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教，善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)的理論知識，在工地技術(shù)員的幫助下解決問題。對測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進(jìn)行實踐操作。實習(xí)期間完成了實習(xí)任務(wù)，達(dá)到了實習(xí)目的。

三、實習(xí)中存在的問題

在近五個月的生產(chǎn)實習(xí)實踐中，不但讓我對建筑工程管理這門專業(yè)課程有了更深刻的了解，也有了不少新的認(rèn)識。在生產(chǎn)實踐的這段日子里，我在現(xiàn)場的工作不僅使我對學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)的“書

本上”的知識有了更深、更新的了解與認(rèn)識，而且還讓我學(xué)習(xí)到了許多不可能在學(xué)校里學(xué)習(xí)與認(rèn)識到的關(guān)于人與事的社會經(jīng)驗。

在施工現(xiàn)場的生產(chǎn)實習(xí)生活，雖然能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識和知道許多我所不知道的事，但并不是每天都有特別的事情發(fā)生，也不是每天能學(xué)到新鮮的事物與知識的。大部分在施工現(xiàn)場的實習(xí)生活，是將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行深化鞏固，并將我所已經(jīng)掌握的建筑工程管理的相關(guān)知識用于實踐，在施工現(xiàn)場體驗作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實際經(jīng)驗總結(jié)。而在工程中項目管理最重要的，是對施工任務(wù)的總體規(guī)劃和安排以及工程質(zhì)量的監(jiān)督和檢測。

不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經(jīng)驗。像剛剛走出校門的實習(xí)生實踐經(jīng)驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習(xí)過程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實習(xí)，才體會到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習(xí)中比較嚴(yán)重的問題有以下幾個問題：

問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)方法，做試塊時應(yīng)該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護(hù)溫度、養(yǎng)護(hù)時間，另外對商品混凝土出現(xiàn)的裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習(xí)時用到了才知道自己沒學(xué)好，在學(xué)校時只是為了應(yīng)付考試為了過關(guān)，才在考試的前幾天對老師講過的重點死記硬背，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后有用與否都在記憶里消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現(xiàn)在進(jìn)入施工現(xiàn)場沒有人會問你這些，但是作為一個技術(shù)人員，不知道試塊該怎么標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)、商品混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問題，還怎么能指導(dǎo)施工呢？針對這個問題解決的辦法就應(yīng)在以后好好學(xué)習(xí)，不死記硬背，做到靈活運用與實踐相結(jié)合。

問題二：看圖紙的能力差。對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。對圖紙上的一些細(xì)節(jié)也不熟悉，也不懂得現(xiàn)場怎么施工。如：落水管和樓層現(xiàn)澆板交接處的細(xì)部處理等等。

問題三：對于最新的施工規(guī)范不熟悉，老是要回到辦公室去翻施工規(guī)范才知道答案，致使不能很快的判斷出施工的對錯。

問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。如：屋面防水結(jié)構(gòu)、保溫層的施工等等。屋面施工中既要防水，又要做到保溫，而且一道道的工序比較多、比較繁。問題五：理論聯(lián)系實際的能力差。課堂上老師教過的，一到工地就全忘了，一定要翻開以前的課本再仔細(xì)看看才發(fā)現(xiàn)原來是這樣，對于建筑方面的一些新東西了解太少。

問題六：實際中的建筑標(biāo)高和結(jié)構(gòu)標(biāo)高在計算施工標(biāo)高時容易混淆。墻體、門窗洞口控制高度時容易出錯。一般建筑圖標(biāo)示的是建筑標(biāo)高，結(jié)構(gòu)圖標(biāo)示的是結(jié)構(gòu)標(biāo)高。建筑標(biāo)高一般比結(jié)構(gòu)標(biāo)高要高出那么30~50 mm。但是一到現(xiàn)場測量標(biāo)高時，老是搞糊涂。

問題七：工地上有一些新材料，新技術(shù)，這些是我在課堂上學(xué)不到的。因為課本的更新速度更不上時代。

四、實習(xí)的經(jīng)驗及收獲

本次實習(xí)收獲不少，學(xué)到了許多知識。使我感觸最深的是：在學(xué)校讀書時要好好學(xué)習(xí)，在工作中將所學(xué)知識要靈活運用，還要適應(yīng)環(huán)境。沒去工地之前我從沒想象過五個月的實習(xí)我能承受下來。但是通過這次實習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活。雖說以后不一定一直在工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。通過這次實習(xí)使我對工程方面的有關(guān)知識在實踐中有了更深一些的了解。應(yīng)該說在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習(xí)對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、需細(xì)心計算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方需考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題，繪制出既能施工又符合規(guī)范要求，達(dá)到設(shè)計、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒有這次實習(xí)也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設(shè)計是否能施工。

工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。例如：現(xiàn)澆混凝土樓面出現(xiàn)了裂縫，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，門窗洞的尺寸標(biāo)高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發(fā)生的一些問題。只有通過實踐后才能找到問題發(fā)生的原因，才能找到解決的辦法。另外，通過填寫部分資料，使我對填寫監(jiān)理資料也有了一定的認(rèn)識，而且對施工資料也有了一定的了解，知道什么時候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的。

指導(dǎo)教師評語及成績:

指導(dǎo)教師簽名

第三篇：大專函授畢業(yè)實習(xí)報告

時光如流水轉(zhuǎn)眼即逝，實習(xí)在忙碌的生活中悄然而逝。為期半年的實習(xí)內(nèi)容包括兩方面：班主任工作和課堂教學(xué)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我積極認(rèn)真地參加了班級工作的管理，同時也認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行語文課堂教學(xué)，在整個實習(xí)的過程中，我獲益匪淺，提高了自己的實際教學(xué)能力，為以后的教學(xué)工作積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，較好地完成了實習(xí)任務(wù)。

一、教學(xué)方面:在實習(xí)期間，我可以認(rèn)真獨立地完成備課和教學(xué)設(shè)計工作，虛心聽取了實習(xí)學(xué)校、教研組和指導(dǎo)老師的意見，不斷完善和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。并且認(rèn)真做好了聽評課記錄，觀摩了原班主任的課堂和班級管理工作。我認(rèn)真地設(shè)計每一個教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，我會在課下認(rèn)真批改作業(yè)，并且要求每一個學(xué)生都要做最后的訂正。兩個班級的語文教學(xué)都要經(jīng)過備課、上課、指導(dǎo)教師反饋、學(xué)生反饋、課后反思和總結(jié)的步驟，爭取在不斷改進(jìn)中提高自己的教學(xué)水平。但是在這期間自己也存在許多問題，比如操控課堂和臨場應(yīng)變能力較差，課堂中與學(xué)生的交流不自然不自信，板書缺乏條理性。我向各個年級組的語文教師請教教學(xué)經(jīng)驗，虛心聽取意見和建議，彌補自己在教學(xué)工作中的不足。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實踐后，我認(rèn)為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。

實習(xí)期間我還多次參與了學(xué)校組織的教研和聽評課活動，從中我學(xué)到了很多老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，同時也在別人的課堂中得到啟發(fā)和幫助，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和建議，對我的教學(xué)工作和班級管理有很大的幫助。

二、班主任工作方面：這幾個月的時間里我積極與班主任指導(dǎo)教師積極溝通，探討班級管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點。主動與家長聯(lián)系，與家長共同做好學(xué)生思想工作。并適時開展有意義的主題班會。通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點評基本熟悉了班主任工作基本方式和流程，學(xué)到很多班級和學(xué)生管理的經(jīng)驗，與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。在做實習(xí)班主任期間第一次組織開展了與誠信有關(guān)的主題班會，讓學(xué)生們都要做一個言而有信的人，讓學(xué)生們明白誠信是人生中一塊重要的基石。通過相處讓我覺得孩子們更加可愛與懂事，我會熱心并且真誠地對待他們每一個人，讓他們在我的關(guān)愛下?lián)碛锌鞓返膶W(xué)校生活。

三、生活方面：實習(xí)期間，我待人真摯，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度。實習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，并與實習(xí)學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學(xué)，并建立了深厚的情感。在以后的工作中我將會更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷

著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。

這次實習(xí)是我人生中的最珍貴的回憶之一，不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，同時自己也在各個方面得到了很多鍛煉，也深刻體會到了作為一名教師的光榮與責(zé)任。

第四篇：函授實習(xí)報告

篇一：函授畢業(yè)實習(xí)報告 實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

通過在企業(yè)單位企業(yè)管理，熟悉整個企業(yè)單位日常管理工作的過程，通過實踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，獲得與專業(yè)有關(guān)知識技能，接受實習(xí)單位文化熏陶，了解企業(yè)管理模式。進(jìn)一步加深對行政管理理論知識的理解，進(jìn)一步熟悉行政管理理論和技能在實踐中的應(yīng)用。以讓自己理論知識更加扎實，專業(yè)技能更加過硬，更加善于理論聯(lián)系實際。并通過撰寫實習(xí)報告，學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。

二、實習(xí)時間

三、實習(xí)單位

四、實習(xí)過程：

在*********進(jìn)行企業(yè)行政管理實習(xí)的這段時間，我有幸被分配到了綜合辦公室，辦公室對我來說是一個全新的工作領(lǐng)域。辦公室是在集團公司直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的中心。辦公室的工作千頭萬緒，文件起草、提供調(diào)研資料、數(shù)量都要為決策提供一些有益的資料，數(shù)據(jù)，有文書處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會議安排、迎來送往及用車管理等。還要檢查督促各種行政法規(guī)和本單位的各項決議、制度、辦法、規(guī)定的執(zhí)行，驗證決策是否科學(xué)合理，是否符合實際。發(fā)現(xiàn)問題要及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，防止并糾正偏差。實習(xí)期間，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，主動參與企業(yè)的日常管理工作，注意把書本上學(xué)到的管理專業(yè)的相關(guān)理論知識應(yīng)用到工作中。用理論加深對實踐的感性認(rèn)識，用實踐來驗證理論知識的準(zhǔn)確性，積極探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。實習(xí)生活，滿含著緊張和新奇，更從中收獲了豐碩的成果。回首實習(xí)生活，雖然只有短短幾個月的時間，卻感觸頗深。實習(xí)過程中，我采用了勤看、勤問、勤學(xué)、勤練的方式，對日常管理工作的開展有了比較全面而深入的了解。在系統(tǒng)分析了公司經(jīng)營管理的特點、方式和運做規(guī)律后，對該公司的經(jīng)營理念、企業(yè)精神有了深刻的認(rèn)識。

五、實習(xí)總結(jié)

一直以來都是學(xué)一些理論知識，每當(dāng)遇到實際問題總不能很好的變通，對于專業(yè)知識的理解也不是很扎實，更不用說什么企業(yè)紀(jì)律、規(guī)章制度了，但是通過這短短的幾個月學(xué)習(xí)，讓我懂得了很多。短短的幾個月時間成為我走向社會最重要也是最寶貴的一課，所以我一定要好好地總結(jié)，把它保存起來。在實習(xí)中，我主動問問題、仔細(xì)觀察，重新理解了以前學(xué)的專業(yè)理論知識，同時理論聯(lián)系實際，去重新理解知識、檢驗知識，并且拓寬了專業(yè)知識面。在這次實習(xí)中我深刻了解到團隊合作的重要性，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識道理。通過這次實習(xí)，我想我所獲得的實踐經(jīng)驗必將讓我終身受益，也必將在我以后實際工作不斷的得到驗證，我會認(rèn)真仔細(xì)地總結(jié)這次實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作去。篇二：大學(xué)函授教育畢業(yè)實習(xí)報告格式 ****大學(xué)高等教育函授 畢業(yè)實習(xí)報告

姓 學(xué) 號 專 業(yè) 所屬科站 實習(xí)單位 指導(dǎo)教師

完成日期 年 月 日

一、實習(xí)目的 ?

二、實習(xí)時間 ?

三、實習(xí)地點 ?

四、實習(xí)單位 ?

五、實習(xí)主要內(nèi)容 ?

六、實習(xí)總結(jié)和體會(不少于3000字)

（一）實習(xí)工作的總結(jié) ?

（二）畢業(yè)實習(xí)的體會、收獲及工作改進(jìn)建議 ?****大學(xué)高等函授畢業(yè)實習(xí)成績鑒定表說明：實習(xí)報告一式兩份，一份交函授站存檔，另一份由函授站匯總后交****大學(xué)成人及繼續(xù)教育學(xué)院存檔檢查篇三：函授本科畢業(yè)實習(xí)報告10000字 實習(xí)報告

一、認(rèn)識實習(xí)安排

本次認(rèn)識實習(xí)的主要目的：

1．通過實習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個施工過程有較深刻的了解； 2．理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識；

3．通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ)；

4．通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能；

5．了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹立獻(xiàn)身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向；

6．與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、工程概況

該工程為樂山市南方股份有限公司新建的職工住宅小區(qū)，位于樂山市市郊公路邊，總建筑面積3750 m2，平面形式為一字型。該建筑為5幢，5層，每層高3米。

外墻為干粘石面層，內(nèi)墻為20mm水泥砂漿抹面，頂板勾縫噴漿，樓面為普通地面。木門，鋁合金窗。

基礎(chǔ)為剛性基礎(chǔ)，天然地基，基礎(chǔ)埋深1.5。室內(nèi)外高差0.6m。基礎(chǔ)持力層為粉質(zhì)粘土，地基上為500mm厚3:7灰土，磚砌大放腳，基底標(biāo)高–1.5m，±0.000m處為一道鋼筋混凝土圈梁。

室內(nèi)地面門廳、走廊、居室、廁所、后樓梯、踏步皆為水泥砂漿地面。室內(nèi)裝飾主要用白灰沙漿外噴106涂料，室外裝修為干粘石，散水為無筋砼一次抹光。屋頂為混凝土屋面板，預(yù)制混凝土挑檐板。屋面保溫為爐渣砼，二氈三油防水，上人屋面部分加鋪架空隔熱平板。設(shè)備安裝及水、暖、電工程配合土建施工。三． 實習(xí)內(nèi)容

1．放線（經(jīng)緯儀和水平儀的實際掌握）；

2．鋼筋工程、模板工程及混凝土工程的施工流程及知識掌握； 3.圖集的認(rèn)識與了解。

4.現(xiàn)場各類知識經(jīng)驗的積累。（一).放線

把圖紙上的形狀按1:1的比例投放到地面上 ； 要學(xué)會看圖紙，學(xué)會必要的儀器操作。

施工員工是個綜合性很強的工種，不僅要掌握各種儀器的操作，而且得能識圖，并且能快速地記憶數(shù)值，要求精確的操作等等。首先學(xué)會水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的操作，然后學(xué)習(xí)識圖，最好是能畫圖，接著熟悉圖紙，從放大線開始，確定軸線位置，最后放局部軸線，彈出墻體留置洞口等等，只有多練習(xí)，勤問人。

筑施工放線是施工管理人員的基本技能之一。每項建筑工程施工開始就是施工定位放線，它關(guān)系到整個工程的成敗。由于放線錯誤造成的房屋錯位，故不能滿足功能設(shè)施要求的現(xiàn)象，屢見不鮮。施工放線是保證工程質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。1一般矩形建筑物放線技術(shù)

1.1施工放線的第一步是復(fù)核規(guī)劃定點位置一般施工總平面圖上繪出的坐標(biāo)，由規(guī)劃技術(shù)人員現(xiàn)場定位，而規(guī)劃定位是理論值與現(xiàn)場建筑物的實際位置有差別，一定要復(fù)核、糾正。不能完全按規(guī)劃定點放線，需綜合設(shè)計意圖，根據(jù)現(xiàn)場實際情況確定位置，然后將控制點引出建筑物場外，保護(hù)好樁位。1.2測定

建筑物軸線、標(biāo)高。常規(guī)做法是打龍門樁、釘鐵釘，標(biāo)記紅三角標(biāo)高。再接各分層工序，依次往上彈線；挖土方灑灰線，搗制墊層后彈墨線，特別注意，墊層上要彈出柱子的位置，且用紅油漆標(biāo)記四個角，以便柱子鋼筋定位。在地梁處（±0.000）準(zhǔn)確彈出各軸線網(wǎng)，且要復(fù)核，如a—b軸間5000，復(fù)核時應(yīng)從b—a測量，再測建筑物總長與各軸線間相加是否吻合。各軸線垂直引上，分樓層彈置確定控制軸網(wǎng)，標(biāo)高由一條柱、墻角處引上，分樓 層標(biāo)志50cm線或者100cm線，四周每道墻、柱上均彈水平線。施工放線是一項嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作，要按部就班，一步一個腳印，來不得半點馬虎。關(guān)鍵軸線、尺寸都由施工技術(shù)員親自操作，如鋼卷尺的“0”起點距尺端有100mm左右，而皮尺的“0”起點是扣勾的端點，若拉尺時一端是一個木工，一端是施工員，由于木工看錯尺位經(jīng)常出現(xiàn)放線誤差10cm的事，所以施工員必須仔細(xì)復(fù)查。2常見異形平面建筑物放線技術(shù) 2.1直角（垂線）做法

放垂直線或直角是施工放線最基本的方法，每個工程要用無數(shù)次，在放線時應(yīng)根據(jù)實際情況采用才能速度快、效率高。2.1.1勾股定理

它適合20米以內(nèi)的定位放線，是最簡單方便的手工放線，如獨立柱基礎(chǔ)框邊及輕短的建筑物軸線。若延長線過長，則造成誤差較大。2.1.2等腰三角形法

已知一條直線段，做垂線段用此方法將準(zhǔn)確、快捷地做出垂直線。2.1.3工具法

根據(jù)建筑物的平面圖、制作出大小直角三角形、矩形、圓形框，在放線時找到軸 線即套上模型非常快捷精確地彈出柱腳邊線及其他邊線。2.1.4經(jīng)緯儀放線

建筑物長超過20米，必須采用經(jīng)緯儀放線，其優(yōu)點是精確，缺點是速度慢，要 動儀器定垂直線，轉(zhuǎn)角時容易出錯，故每一平面放線時必須做一個閉合差計算。2.2非同一垂直面的定位方法

若墻、柱面在同一垂直面內(nèi)，將軸線引上時可吊錘線或經(jīng)緯儀直接引上即可。但不在同一垂直面時必需采取一定措施。2.2.1引延長線再做垂直線

例如二層挑出陽臺，在一層將陽臺的軸線位定引出，做標(biāo)記，在施工二層時再吊錘線從一層引出線引上。2.2.2分線延長

例如二層是挑出陽臺，在一層四角引錘線到二層，分出各軸線彈出軸線網(wǎng)，將軸線延長得到挑出的陽臺軸線。該法僅適用于短小建筑工程。2.2.3經(jīng)緯儀定位

例如安裝工業(yè)廠房帶牛腿的排架柱，必需兩臺經(jīng)緯儀同時操作，非同一垂直面（牛腿正面）必須將儀器置于軸線上，否則造成差錯。2.2.4借線引線 辦公大樓工程，天面有排出天溝、女兒墻、陽臺等，外墻面不是同垂直面無法用吊錘將一層墻軸線引到天面，需在地面將墻體軸線延長出建筑物外600mm，在天面用木桿伸出，再用經(jīng)緯儀在建筑物外600mm處引垂線，到天面后水平度量600mm引到建筑物內(nèi)。2.3樓梯放線 按質(zhì)量評定要求，樓梯的每踏步之間的高差不能大于10mm，必須準(zhǔn)確定位才能滿足質(zhì)量要求。在準(zhǔn)確定出第一步和樓層處的踏步標(biāo)高后即需將分格網(wǎng)狀彈于樓梯的墻面上，那種僅拉斜線等分踏步的方法是不妥的。結(jié)束語

建筑施工放線是一項運用立體幾何與平面幾何、解析幾何等多項知識結(jié)合的綜合技術(shù)，包含有多種技能，需不斷總結(jié)經(jīng)驗掌握技巧，善于運用，能提高效益。

（二）.鋼筋工程（1）鋼筋制作

鋼筋加工制作時，要將鋼筋加工表與設(shè)計圖復(fù)核，檢查下料表是否有錯誤和遺漏，對每種鋼筋要按下料表檢查是否達(dá)到要求，經(jīng)過這兩道檢查后，再按下料表放出實樣，試制合格后方可成批制作，加工好的鋼筋要掛牌堆放整齊有序。施工中如需要鋼筋代換時，必須充分了解設(shè)計意圖和代換材料性能，嚴(yán)格遵守現(xiàn)行鋼筋砼設(shè)計規(guī)范的各種規(guī)定，并不得以等面積的高強度鋼筋代換低強度的鋼筋。凡重要部位的鋼筋代換，須征得甲方、設(shè)計單位同意，并有書面通知時方可代換。

1.1鋼筋表面應(yīng)潔凈，粘著的油污、泥土、浮銹使用前必須清理干凈，可結(jié)合冷拉工藝除銹。1.2.鋼筋調(diào)直，可用機械或人工調(diào)直。經(jīng)調(diào)直后的鋼筋不得有局部彎曲、死彎、小波浪形，其表面?zhèn)鄄粦?yīng)使鋼筋截面減小5%。

1.3.鋼筋切斷應(yīng)根據(jù)鋼筋號、直徑、長度和數(shù)量，長短搭配，先斷長料后斷短料，盡量減少和縮短鋼筋短頭，以節(jié)約鋼材。1.4.鋼筋彎鉤或彎曲：

1.4.1.鋼筋彎鉤。形式有三種，分別為半圓彎鉤、直彎鉤及斜彎鉤。鋼筋彎曲后，彎曲處內(nèi)皮收縮、外皮延伸、軸線長度不變，彎曲處形成圓弧，彎起后尺寸不大于下料尺寸，應(yīng)考慮彎曲調(diào)整值。

鋼筋彎心直徑為2.5d，平直部分為3d。鋼筋彎鉤增加長度的理論計算值：對轉(zhuǎn)半圓彎鉤為6.25d,對直彎鉤為3.5d,對斜彎鉤為4.9d。

1.4.2.彎起鋼筋。中間部位彎折處的彎曲直徑d，不小于鋼筋直徑的5倍。

1.4.3.箍筋。箍筋的末端應(yīng)作彎鉤，彎鉤形式應(yīng)符合設(shè)計要求。箍筋調(diào)整，即為彎鉤增加長度和彎曲調(diào)整值兩項之差或和，根據(jù)箍筋量外包尺寸或內(nèi)包尺寸而定。

1.4.4.鋼筋下料長度應(yīng)根據(jù)構(gòu)件尺寸、混凝土保護(hù)層厚度，鋼筋彎曲調(diào)整值和彎鉤增加長度等規(guī)定綜合考慮：

直鋼筋下料長度=構(gòu)件長度—保護(hù)層厚度+彎鉤增加長度

彎起鋼筋下料長度=直段長度+斜彎長度－彎曲調(diào)整值+彎鉤增加長度 箍筋下料長度＝箍筋內(nèi)周長＋箍筋調(diào)整值＋彎鉤增加長度 2.鋼筋綁扎與安裝：

鋼筋綁扎前先認(rèn)真熟悉圖紙，檢查配料表與圖紙、設(shè)計是否有出入，仔細(xì)檢查成品尺寸、心頭是否與下料表相符。核對無誤后方可進(jìn)行綁扎。

采用20#鐵絲綁扎直徑12以上鋼筋，22#鐵絲綁扎直徑10以下鋼筋。2.1.墻

第五篇：函授畢業(yè)實習(xí)自我鑒定

函授畢業(yè)實習(xí)自我鑒定

1.業(yè)務(wù)知識：*年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時間短，平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在**階段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機會，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高，函授畢業(yè)實習(xí)自我鑒定。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

2.思想認(rèn)識：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗贰ⅰ段鞣轿恼摗贰ⅰ吨袊糯恼摗贰ⅰ墩Z言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學(xué)作品的認(rèn)識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理**教材的能力，自我鑒定《函授畢業(yè)實習(xí)自我鑒定》。特別值的一提的是：通過對美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到**教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學(xué)過程更蘊含審美因素，**教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代**教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民。

3存在的問題：三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因為時間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，**教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

4.專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，**教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，**教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計;如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過去有較大的提高。