第一篇：一年級教師培訓心得體會

一年級教師培訓心得體會

一年級教師培訓心得體會

我是來自**鄉***小的***。在對這次培訓談心得之前，首先我要感謝一下上級領導對我的信任，二則感謝進修學校的老師們對我的厚愛，讓我作為此次被培訓者代表在此發言，(說實話，這讓我感到有點惶恐，怕自己既不能成為代表，也怕自己說錯了話)三則要感謝我們**鄉其余**位老師對我的支持和幫助，也感謝在座的各位老師的支持和幾天來的融洽相處。謝謝您們!

我從教*年，這還是我第一次接觸低年級和新教材，前面一直都是任五、六年級語文教學工作，在這么多老教師面前我不能說自己有豐富的教學經驗，但是我真的對五六年級的語文課本太熟(五年級課本上了6遍，六年級課本上了4遍)，這樣的循環讓我有點知識疲憊，沒有新鮮感和挑戰性，嘴里也總念叨著“我想上低年級，我想上低年級”。今年9月份很高興接手了一年級，這讓我高興的同時又擔心起來，擔心手里的新教材自己吃不透，擔心自己的轉型不能帶好班級……當各種擔心涌來之時，接到了教辦通知，一年級的教師要參加培訓，我想我的各種擔心終于可以在這次培訓中一一解決。9月12日8點整，為期五天的培訓正式開始。這期間，我們向**老師、**老師、**老師學習了兩筆一畫，和**老師解讀統編版小學語文一年級新教材，和**老師、**老師探索《小學課堂教學》《漢語拼音教學》，從**老師的專題講座中知道了如何把備課、上課、評課做得更好，通過觀摩**老師、**老師、**老師的三節示范課，我們自己也應培訓要求進行了集體備課、授課、評課。在上好一節課的同時，我們還要從**老師的《如何提高教學質量》講座中學到“怎樣抓高分”，從魯體專老師的講座中學會培養小學生良好的學習習慣。期間，**老師的《教師心理健康》緩和了我們緊張的培訓節奏。這豐富而充實的培訓，我們***位老師體會到這些教師自身的魅力和獨特的思維，就像享受了一場精神盛宴，收獲頗多。從中就這次培訓，下面我談談幾點體會：

一、夯實基礎求穩步。

作為教師，必須有扎實的專業基本功，這是搞好課堂教學的基礎。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內容之一，我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應注意的事項，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學，是從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領。一個個練字口訣，為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態”。

溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記，就這樣激發起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛，進而來提高教學質量。

二、研透教材尋方向。

**老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。**老師就統編版一年級語文教材做了細致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創新點，強化了六個意識，通過她耐心細致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環節，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。

**老師用自己的教學經驗為我們總結了《小學課堂教學策略》，她以小學數學一年級上冊為例，教我們準確地把握教材，并用課本里的實例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內的進位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數學有了一個教學方向，一個訓練方向。

拼音是小學語文教學的第一道難關，也是最枯燥乏味的教學內容之一。而**老師的親切互動，讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來，她自己示范發音，親自指導怎樣發音，給我們糾正了一些錯誤的發音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。

三、優化課堂強目標。

在這次培訓中，我們看到了三節優質課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養一年級學生習慣的養成。在她們細心地引導下，語文課上孩子們能認識生字，數學課上都學會了一一對應法來進行比多少。

觀摩兩節優質課后，我們每個鄉鎮組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學優點，采用愛華*小的“3+1”模式，結合授課教師自己的教學特點，也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課，這樣讓我們鄉鎮之間、學校之間、老師之間，取長補短，互相學習，互相促進，共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!

四、提效優質促進步。

學校里，一直都在說“提質增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優質”。其實兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”，努力做到有效教學，有效課堂。然后優化質量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學質量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網絡流行語)。

五、快樂育人展師德。

教師的工作是辛苦的、單調的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業可真是一高危職業。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質給學生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。

六、養成教育迎發展。

俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”我們擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養》的講座中，給我們提到了習慣的重要性、主要特征，對于小學生來說要培養哪些良好的行為習慣等四個方面，重點鎖定在如何培養小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。

說到學生良好的行為習慣，不得不提龔正梅老師，她的優秀大家已經目睹。關于《安全伴我行》的主題班隊會，一直都是孩子們的課堂，在這節示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節課中只做了引導的工作，那課前更是做了很多的準備，這些準備就得培養學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優秀，可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養成，是長期訓練，不斷養成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。

這五天的培訓，就是不僅要讓我們提高自身的專業知識文化素養，提升師德師風，抓學生從小應養成良好的行為習慣，還要研透教材，精心創設，點撥誘導，啟迪學生思維，讓他們不輸在小學起跑線上。

在今后的工作中，我會用這次培訓知識和老師們的經驗之談，把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學生的道德榜樣;做一名業務水平合格的教師，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，擔負起教師應盡的職責，盡好教師應有的本分;做一名關心學生的教師，真誠地為每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值。

本次培訓時間雖緊，任務雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的，我相信，我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。

第二篇：一年級培訓心得體會3[推薦]

教育就是培養習慣

新的一學期開始了，送走了一批孩子，又迎來了一批孩子。作為老師，我們就是在這樣陪伴著一屆一屆的孩子長大，我們交給他們知識，他們給予我們童心。

在整個小學教學中，我覺得一年級的小學生是最難帶的，他們剛從幼兒園升到小學，對于周圍的一切滿懷好奇，而對于從來沒有帶過一年級的我真的是感到“害怕”、茫然……幸運的是教育局今年針對一年級教師進行了培新。

8月31日上午聽了李主任關于一年級學生習慣的培養。不僅講了學習習慣的培養，還有行為習慣，生活習慣的培養。我覺得這個培訓對我而言就像是救命稻草一樣。李主任說，首先要讓一年級的孩子認識到自己身份的改變，稱呼他們為小學生不再是小朋友；在上課前準備好自己的學習用品；在回答問題的時候站直，眼睛看著老師。關于執筆姿勢，李主任專門給我們做了示范，飛、為了方便孩子們記住，專門給我們編了兒歌…..一上午的時間，李主任講了很多，我也學到了很多，我想在我即將開始的一年級教學工作中將會起到至關重要的作用。

下午是數學教材的研討，圣城中學的張老師講了一年級數學應該如何去教，如何用一年級孩子能理解的方式去教。她告誡老師在教學中要做到心中有數，知識板塊要清晰。

通過這次培訓，讓我認識到在接下來的一年級教學中應該如何做： 一、一年級小學生養成良好的習慣是非常重要的。

有人說種下一種行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。新學期我的重點就是培養孩子們的習慣，不僅僅只是學習的習慣，還有行為和生活習慣。

二、落實習慣。

小學生的自制力比價差，需要老師的不斷督促。所以我除了給學生做好示范指導外，還要及時給予學生評價，為了更好的落實習慣要反復抓，抓反復。

三、嚴格要求自己。

為人師表，老師就是學生們模仿的對象。所以嚴格要求自己，注意自己的語言動作行為。注意自己的穿著打扮。對于學生要多鼓勵，少批評。

四、在數學的教學中重點培養學生解決問題的能力。

給學生充足的自己分析問題的時間。啟發、鼓勵學生從圖中收取信息，提出問題，解決問題。

五、教學中注意設計豐富多樣的動手實踐活動，培養學生動手操作的能力。鼓勵學生創新、發現，努、努力培養學生熱愛數學的良好品質。

一年級的學生年齡小，在教學中還要注意很多。在今后的教學中，我將盡自己做能用自己的愛心、細心、用心、耐心、恒心來陪他們一起成長。

第三篇：一年級網絡培訓心得體會

小學數學一、二年級新課標教材（人教版）網絡培訓心得

法南小學 江春華 2014年3月21日

我聆聽了人教版小學數學新課標教材培訓課程，讓我們感觸很深，受益匪淺。通過聽這次講座，劉、盧江教授和王永春教授對新課標作了深入淺出的剖析，讓我對新課標有了更全面的了解與認識：第一次看到了人教版采用了大開本教材；第一次領略到了“2011版數學課程標準、教材修訂的解讀”與“典型課例展示及點評”的完美結合。因此，對我來說，這是一個難得的學習機會，更是一次教學思想碰撞與砥礪的難得經歷。

聆聽中，盧江教授和王永春教授對教材、學生和教學等實際情況，對本套實驗教材進行了全方位、多角度的講解與輔導，的確讓我們驚喜地發現此套教材的變化與改進：

1、新教材在細節上進行了完善：如各單元主題圖片與例題進行整合，計算方法呈現上的變化，穿插編排，互相搭配，符合孩子們的認知水平和接受水平。如20以內的退位減法，就先十幾減9，然后十幾減8、7、6，再十幾減5、4、3、2，減緩坡度，這樣的編排更加的合理。同時新教材注意前后知識的練習和滲透，練習時既有前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識滲透。比如統計與概率這一單元把分類與統計結合編排，教師需注意引導學生理解分類的含義，這樣的安排加強了學生的學習準備性，有助于孩子們更好地接收新知識。、在新課標中，關于解決問題增加了兩個能力要求：發現問題和提出問題。發現和提出問題要求學生運用多角度數學思維找到生活中的數學關系，再根據所學知識用數學語言描述出來。如新教材第四單元100以內數的認識，這里教師需重視讀寫數的意義，結合組成按數位寫數，同時讓孩子勇敢的表達出來，豐富孩子數數的經驗，形成自己的數學語言，加強數感的培養。新教材多個單元都會從解決問題的角度引入，這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數學思維。

3、系統調整“數學廣角”的教學內容，使所出現的教學內容更符合學生的思維發展特點、數學學習特點，更有利于學生獲得數學的基本思想方法。

4、各部分具體教學內容的編排，均根據實驗教學的經驗和學生學習數學的規律，對教學順序和節奏做了一定的調整，更利于學生理解數學知識、形成數學能力。

此外，從一年級上冊的修訂教材來看，足見編者的精心與用心。它不僅非常好地處理了繼承傳統與發展創新之間的關系，處理了倡導新理念與具體措施可行性之間的關系，而且在原來實驗教材的基礎上，進一步做到了圖文并茂，童趣盎然，時尚清新，可讀性強，極佳地關注了學生的興趣和經驗，將數學知識的形成過程非常貼切地展示給廣大師生，這也為落實《課標》，為學生獲得“四基”，形成“四能”提供有效而豐富的素材，相信這套教材定會成為教師愛教、學生樂學的好教材。

通過這次培訓，對于解讀課標需要認真領會新教材，更需要常常進行研讀時時體會。身為教師，必須成為學習者。我深深地感受到，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我最大的追求。因此，我首先得讓自己再度成為學生，才能更有深度的去體會我們的學生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入的教育教學改革的大潮之中。

第四篇：一年級教材培訓心得體會

一年級《道德與法治》部編本教材培訓心得體會

永安市東門小學 羅勤勇

在今年的4月份，教育部辦公廳發布了《關于2016年中小學教學用書有關事項的通知》，通知中指出，為貫徹落實黨的十八屆四中全會關于在中小學設立法治知識課程的要求，從2016年起,將義務教育小學起始年級“品德與生活”教材名稱統一更改為“道德與法治”。因此，從今年秋季期開始，小學一年級品德與生活教材將改為《道德與法治》。我市小學使用的教材是教育部組織編寫的人教版的《道德與法治》。為了幫助教師了解新教材，更好的理解教材的編寫意圖和教材特色，提高教師的教育教學的能力，三明市教育局組織了此次教材培訓會，本人有幸參加了此次培訓活動。

為了使全體品德教師更為深入與真切地了解新教材、落實新教材，三明市教科所邀請四川省宜賓市教科所中小學德育教研員徐衛老師給大家對全新的《道德與法治》教材做解讀。

在一天精彩紛呈的講座中，徐衛老師為大家講述了德育課程的變遷。之后，對一年級《道德與法治》全冊教材從教師教學實際的角度，深刻解讀了教材的若干細節，并給出了許多教學建議。

新教材中滲透了法治教育的內容，每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐，每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索。通過培訓，讓我們明確了教材的編寫是忠實體現黨與國家對學生的教育要求，體現國家的主流意識形態，并且具有鮮明的時代性。在此基礎上編寫出學生愛學樂學、教師好用的教材。這對我們一線教師的課堂教學有著指導與引領方向的作用。而講座中最吸引人的莫過于新教材中的幾大特色：強調社會主義核心價值觀的培養；重塑兩個小伙伴與四個有趣卡通的人物形象，以貼近孩子們的興趣；繪本講故事，體現濃濃兒童文化，傳遞童心、童趣。不難發現，新教材更加貼近兒童的生活，更加關注兒童的實際需求。

新教材中的每一幅圖片、每一段對話、嶄新的人物形象、真實的場景展現、每一個問題的設置無不是眾多編者們智慧的凝練與創新思維的匯聚。這讓我們一線的教師更加感受到肩上的責任與擔當，我們正是新教材的播種者、推廣者，我們更需要將新的理念與新的學習方式實實在在地落實到課堂中去。

一天的培訓緊湊而充實，我覺得此次教材培訓收獲很大，回校后一定要好好總結，對專家的講座進行全面系統的梳理，理清思路，并在專家的引領下，進一步研讀課標、研讀教材、研究教法、研究學法，適應新教材，更新教育理念，緊密結合學生的生活實際開展教學。

2016.9

第五篇：一年級新教材培訓心得體會（范文）

一年級新教材培訓心得體會

李璇

3月2日黃石港區教育局在沈家營小學舉行了全區部編版語文一年級網絡培訓會。作為沈家營小學的老師近水樓臺先得月，我們一年級全體老師參加了培訓，作為剛邁入教師行業的我，對于領導給予的這樣一個學習機會，我還是很高興的，畢竟對于低段教學我還是摸索過程，所有接觸的一切都是新奇的。

在本次培訓中，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導。識字方面：我們要了解它的編寫形式、特點。1）、內容與專題緊密聯系。2）形式多樣，體現出要對中華優秀文化的傳承與弘揚。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。閱讀方面：鼓勵學生利用拼音來結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的實用價值。通過多閱讀，多積累，讀準字音，學會停頓和語氣助詞，能夠正確、流利的帶感情的讀好每篇課文，而課文具體意思不用專門強調，讓他們通過閱讀自主學習，自主的理解課文。同時，生活及課堂，要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把語文的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。新教材編寫者體現了以學生為本的意識，也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點時，我不禁感嘆編寫者的匠心獨運和奇思妙想，我想孩子們用這樣的教材學習不僅能學到知識，相信也會變得會思考，懂創新。