第一篇：國培心得體會 劉奕杰

2015----陜西省鄉村教師訪名?！敖胧健迸嘤栃牡皿w會

寶雞市陳倉區新街鎮官村小學 劉奕杰

2015年10月12 日，伴著明媚的陽光，我們懷著激動之情來到了溫馨和諧, 充滿濃濃書香氣息的西安師范附小，開始了鄉村教師訪名校之旅，在接下來的九天里，對我來說受益匪淺。

10月13日早上八點整，西師附小的劉校長以及學校的領導班子成員主持招開了鄉村教師訪名校的開班儀式。劉校長親切的話語溫暖著每一個來校學習教師的心，使這些客人們一下子感受到了西師附小人的熱情和真誠。緊接著來自各省的骨干教師在西師附小的多功能廳聽取了西安市碑林區教師進修學校的米艷霞老師的講座《加強文化自覺，提升專業內涵》。米老師深入淺出的講解了對文化自覺的理解以及加強文化自覺的意義，使各位老師對教師這一職業有了新的角色定位。

下午在在西師附小的多功能廳聆聽了西安市教科所主任，特級教師馬俊華老師的精彩報告――《領悟教學本質，優化課堂教學》。馬老師用幽默風趣的語言，真實的案例告訴我們教育的本質是有教的學，教與學要匹配，要以學生發展為本，教師要有仁愛之心。這些指導性的方法讓各教師倍受鼓舞。

記得我們培訓學習的第四五天，天氣晴朗明媚，我們渴望學習進步的心被得到了滿足。第一節課是劉燕老師執教的五年級三班語文課《新型玻璃》。劉老師的課注重學生主體作用的發揮，問題設計精心、高效，提升了學生的語文能力，開闊了學生學習視野。在教材的處理上把對文本的解讀引向生活，使學生學以致用，解決實際問題。黃博老師執教的三年級語文《風箏》一課，注重了品詞析句，透過語言文字，為學生創設了生動、形象的課文情境。以讀代講，以讀促悟，整個課堂洋溢著學生動情的讀書聲，使學生在輕松愉快的讀書中體悟到了童真童趣，讓我們再次領悟到了語文教學的本真。盧云老師執教的四年級語文《去年的樹》一課亮點在于開課前的課外閱讀成果展示及評價有利于引導學生學會積累、學會傾聽、學會評價，把課內課外學習有機結合，實現了讀書成果的共享，培養了學生的自學能力，激發了學生的讀書興趣。她的教學風格如和風細雨，溫暖明靜，侵潤點化。對學生的贊揚激勵自然得體，及時恰當，注重細節，注重生成，以生為本。讓學生如沐春風。還有我們在大學南路小學聆聽了西安市語文學科帶頭人王韶紅老師的《一路馨香———走近香港教育》。她用親身經歷從香港教育體制，教育目標，教育特色，教師管理等幾方面給我們分享了她的訪學見聞，使我們對國際大都市———香港的教育有了一個全景式的認識，為我們這些鄉村教師了解世界教育發展形式打開了一扇窗戶。今天的三節課教學使全體學員耳目一新，受益匪淺。王老師的講座使我們領悟了中西教育的真諦：求真、向善、臻美！為我們注入了新鮮的教育理念，激發了我們的工作熱情。

還有陳憲麗老師的《看雪》，語言溫婉，以謎語的形式導入，使學生產生了好奇心，求知欲。特別是在識字教中，讓學生以編字謎的形式識記字形，指導學生書寫。在整個教學中，學生始終保持主動參與的意識，課堂氣氛生動活潑。李華老師的《假如沒有灰塵》，老師以多種形式組織朗讀，激發學生對課文的整體感知，向文本開放鼓勵學生大膽質疑深層次的思考，引導學生用自已的語言闡明自己的觀點，老師時刻是一名虛心的學者，這種虛心是一種智慧。汪文杰老師的作文課，給人耳目一新的感覺，他的課沒有生硬的說教，沒有理論的教條，沒有寫作的套路，而是循循善誘的啟發，巧妙地引導，挖掘學生生活中的感動別具一格。

大學南路李彥平老師的精彩講座《我們努力，讓教學更有效》，李老師深入淺出地為我們分析中美課堂的差異，從反思、吸納、研究、實踐、完善五個方面為我們詮釋在教育中沒有最好只有更好的教育理念，鼓勵我們做一個有厚度的老師，從愛讀書開始。古城一如既往的用干凈舒適的容顏迎接我們在這里每一天的學習，我們的心情也倍感舒暢。陽光，國槐，花叢??都被這濃濃的書香浸潤，一股撲面而來的文化氣息將我們包圍，深呼吸，我們陶醉在其中，也陶醉在這風格迥異的課堂中。

回想起來，本次為期十天的國培“侵入式學習”讓我們來自四面八方的每位教師收獲多多，也感慨良久，相信新的理念已經根植于每個人的心田，回到自己的課堂我們都要努力，讓自己的教學更有效。

“刀不磨要生銹，人不學要落后”！在今天這個知識爆炸型的社會里，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變不斷沖擊著教育；教師只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能用全新的教育理念武裝自己，更好地去教書育人。在今后的工作中，我會努力充電，不間斷學習，認真鉆研教學業務，做好教學與反思工作，讓自己的教學水平，理論知識，教育觀念都新之更新。我堅信：我的教學風格會愈加成熟，我的教學之路會愈加開闊，期待有更多的精彩等著我！

第二篇：國培心得體會(劉文娟)

心靈的洗滌

——我的國培體會 英語班 劉文娟

作為一名英語教師，我有幸參加了2014年國培。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。將近1個月的集中培訓，他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

但有時實踐的時候也會困惑，許多理念，方法放在我們的學生上效果并不顯著。先進的課程思想和現實制度、學?，F狀的矛盾讓我無所適從。但是總的來說國培還是讓我收獲良多。

一、踐行師德規范，展現人格魅力。

新時期，新型師生關系，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像黃岡市實驗小學張衛老師的課教學設 計要精巧別致，語言要抑揚頓挫、有感染力。聽了這堂課我感觸頗深，我的課堂教學也有缺陷，有時上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是白云老師講的要多鼓勵、多表揚學生，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。

二、培養興趣，提高積極性

我們要給孩子創造一個良好的語言環境，讓學生在班級內部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。

三、善用教學資源，營造樂學氛圍

聽了湖北省水果湖第一小學名師白云老師的講座，讓我知道要善用英文兒歌，因為它旋律活潑優美，歌詞簡單，學生能在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。因此在教學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。

還要巧動手制作些卡通圖片，化復雜為簡單，化簡單為形象。使課堂語言活動更加豐富多彩，思考這節課要教會學生什么知識，只有思考了，才知道自己要怎么教。

四、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

五、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養

白云老師說：“我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質”。什么是教育？全國教師模范汪金權老師說過“教育首先就是愛，愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙”。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優秀的語文教師。

六、應用現代技術，提高教學成效。

各位一線名師的講座讓我深知二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過曹賢中和徐少雄老師的信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，尤其是Excel表格的相關功能。以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

七、我們還要做一個幸?？鞓返娜?/p>

你會尋找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？王金濤主任說過：“人生幸福離不開自己的職業，人際關系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫宄腋Ｒ空l來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都 3 希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福并快樂的人。

我認為做教師是幸福的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養和加深對職業的情感。在工作中保持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之，這次培訓使我受益匪淺。在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，將信息技術與學科很好的結合，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

第三篇：劉奕含讀后感

《朱塔奇遇記》讀后感

《朱塔奇遇記》講的是十三個小故事，這十三個小故事都很精彩，很好玩。你們知道這本書講的是什么嗎？講的就是皮皮魯和朱塔的故事。故事中較短的是第五章“緊急迫降”和第十三章“終于到了南極”。

我喜歡第一章“朱塔闖了禍”,我喜歡“朱塔闖了禍”的原因是我很好奇為什么地球儀里有一只小熊？這只小熊的名字叫朱塔。第一章“朱塔闖了禍”講的是皮皮魯家有一個地球儀。一天皮皮魯上學時老師講到了南極洲，皮皮魯回到家以后拿出地球儀轉了一下想看看南極洲的樣子。突然皮皮魯清清楚楚的聽見地球儀里傳出了一個聲音“慢點兒！慢點兒！都快把我轉暈了!”皮皮魯把地球儀拆開，看見了朱塔。皮皮魯給朱塔了一架直升機！中午朱塔看見皮皮魯心情不好，他問皮皮魯你怎么了？皮皮魯說下午開家長會，老師會把每個學生的學習情況寫在一張紙上，老師又會給我寫不好的評語。然后朱塔就偷偷摸摸的開飛機來到學校，幫皮皮魯重新寫了一份評語。皮皮魯知道了很不高興。朱塔知道皮皮魯想要一塊南極的石頭，朱塔就開飛機去南極給皮皮魯運一塊石頭來彌補這次的錯誤。

自從朱塔學會的那一天發生了一件很大的事情它駕駛著他組裝的飛機去南極了。故事講到這里以后更精彩了。他開始了一次極其有趣、驚險、好玩的遠征。在飛行途中他救了一只小老鼠，小老鼠的名字叫豆克。在上飛機時豆克被空姐發現了為了不讓朱

塔暴露豆克活活被空姐打死了。故事到這里就結束了。

我覺得小豆克是一個勇敢，敢于犧牲的老鼠。朱塔他為了能讓皮皮魯見到南極的石頭一路勇往直前，并沒有因為豆克死了而放棄，它有這絕不放棄的精神。也讓我知道了不是你幫別人干什么事情別人都會開心的，幫助別人要先經過別人的同意！勝利小學

《春風帶我去散步》讀后感

讀了金波寫的《春風帶我去散步》這本書，我很受教育和啟發，這本書的形式是散文，有：寫景散文、敘事散文、抒情散文、知識散文和童話散文，書中描寫了春天里的美景、故事和童話故事，作者通過春天里的一草一木，把春天打扮得五彩繽紛、姹紫嫣紅、群芳吐艷。

有一句關于時間諺語：“一年之計在于春，一日之際在于晨”，讓我們懂得要珍惜時間，時間一去不復返，而金波筆下的春天就令人留戀忘返了。

比如《春風帶我去散步》這篇文章，講的是作者跟著春風走到大自然里，跟著春風去散步，看到了綠色的草地，鮮艷的花朵、會歌唱的小鳥、會捉蟲的燕子??

還有些文章講述的是知識，如:《小麻雀洗澡》、《象直升飛機的小蟲子》、《站著睡覺的馬兒》，都使我學到了許多新知識。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神’’，我想金波先生一定是個讀過許多書的人，所以才能寫出那么多美妙的文章來，這是很值得我們學習的，因此，我們一定要珍惜美好時光，刻苦學習，做一個對社會有用的人。俗語說：“日日行不怕千萬里，常常做不怕千萬事?！敝灰獔猿植恍傅嘏Γ鸵欢〞〉脙灝惓煽?。勝利小學

《我的伙伴杰貝》讀后感

今天，我把《我的伙伴杰貝》這本書看完了。這本書主要講了幫幫.費爾迪南和巴茲.唐布爾倆人的事情。其中，有關巴茲.唐布爾的故事最有趣：學校新轉來一個男孩子，名叫巴茲.唐布爾，他是個結巴，就有人叫他杰貝。杰貝很喜歡耍小聰明，比如故意把自己的名字說成蘭布爾。儒勒，填表時在出生日期和名字的表格內全部填成“是”，把媽媽的職業說成是搞化學的（他的媽媽其實是個醫生），把沒有的爸爸虛構成肉店老板。杰貝因為自己說話不流暢，在學校組織戲劇表演時假裝被困在廁所里，逃演。逃演的戲名叫《樫吝人》，他要演的角色是一個被竊走所有錢財的老人，臺詞僅僅需大聲喊一句：“我的寶貝呀!我的寶貝呀！”。

讀完這本書，我明白了一些道理：不要以為自己不行就不去做，要有自信，不要耍小聰明。如果我是杰貝，我一定會敢于嘗試，有自信心，不耍小聰明。“世上沒有真正煩惱的人，只有不肯快樂的人。”

勝利小學

《單眼皮兔子的雜物間》讀后感

小東西的世界細微而平凡。一根蜷縮在泥土里永遠長不大的小蘿卜，一把在光鮮的家具市場角落里不起眼的三條腿的小椅子，一顆還沒發芽的小豆子和一棵高得要折斷的芹菜。一朵時常在天空中飄過的黑色的云彩，一塊岸邊被河水沖刷著的小石子，一只整天只會嘎嘎叫喚的大白鵝??這一切的一切，都是我們每日可見早已習慣，卻從未認真打量過的世界。但是，突然有一天，在一種神奇的力量之下，我們發現周遭的世界改變了，身邊的椅子會動了。大白鵝也有它堅守的夢想了??

這一切都讓我們覺得驚奇卻也有似曾相識的溫暖。可實際上，這個世界從來就不曾改變過，改變的只是我們自己。

這些童話告訴我如何懂得愛，什么是幸福、喜悅、勇敢和自信，如何面對離別、恐懼，甚至生死，如何練習原諒、分享和分擔……小東西”將作為一個形象有聲有色地活在這個世界上。這些精巧、靈動的故事，給我的是有關天地、生命的智慧和情趣。小東西在等我一路前行呢！

勝利小學

《弗朗茲的校園故事》讀后感

一頭金黃色的頭發卷，天藍色的眼睛，櫻桃似的小嘴，還有那玫瑰紅的兩頰。沒有錯，這就是《弗朗茲的故事》里的主人公：可愛的弗朗茲。弗朗茲酷像一個小女孩，正因為這樣，所以很多小男孩都不愿和他玩或接近弗朗茲，當然這件事千萬不要告訴他，他正為這件事情煩惱呢！

不過，弗朗茲大多數時候都是開心、快樂的。弗朗茲有一個好朋友叫佳碧，佳碧是一個可愛的小女孩，她是弗朗茲的鄰居，雖然她和弗朗茲經常吵架，但是很多時候她和弗朗茲是頂要好的。弗朗茲不僅自己快樂，他還會為別人帶來快樂，比如說：在三月八號母親節的時候，他為媽媽做了一個豐富多彩的帽子，帽子上有著各式各樣的裝飾品；弗朗茲還用他那特殊的方式，讓“乞克察克”的施沃寶達老師變得和藹可親??

弗朗茲還經歷了許多事情，比如說：讓貝爾格家的侄子相信自己是個小男孩，就讓貝爾格家的侄子看自己的小雞雞；給要好的朋友佳碧讀一些，佳碧不會的英文，有時候，一些弗朗茲不會的單詞冒出來，弗朗茲就會問一些路人，如果周圍沒有人會，弗朗茲也會想出一些好辦法對付佳碧；在學校里面，弗朗茲遭受艾伯哈德?莫斯特的欺負，鐘點工莉莉知道后和艾伯哈德?莫斯特稱姐弟，弗朗茲很生氣，沒想到莉莉是為了讓艾伯哈德?莫斯特保護弗朗茲，但是艾伯哈德?莫斯特每個星期都來兩次，每一次艾伯哈德?莫斯特一走，家里就找不到一塊面包屑，或者一些美味可口的零食；有一天晚上，佳碧和弗朗茲的爸爸媽媽都出去看電

影了，佳碧因為紙巾掉了，發出窸窸窣窣的聲音而感到害怕，最后還是弗朗茲把紙巾擺好了??

我最喜歡弗朗茲給媽媽做帽子的那個情節，弗朗茲拿了一個墨西哥寬邊大草帽，在草帽上面縫、粘上了各式各樣、五顏六色的絹花、禮品果盒的絲帶、襯裙的花邊、一大塊絲網窗簾、一條方格綢巾、好朋友佳碧送的一束上等的羚羊毛、一束野雞翎、好幾條扎辮子的綢帶和一束鮮艷的塑料花，弗朗茲為了做這個帽子用了四管膠水、兩卷膠帶紙，不止一百次戳了手指。

我喜歡《弗朗茲的故事》，因為弗朗茲的童年和我們差不多。

勝利小學

第四篇：劉倩國培感言

國培感言

通過這次國培學習，學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，專家們從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。我意識到作為當代的教師，必須不斷學習，培訓勢在必行。這次培訓是一次極其成功的培訓，是一次積極務實的培訓。體現出了各級領導高瞻遠矚,組織有方；體現出了指導老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；體現出了參訓學員目標明確,態度端正,落實到位,成效顯著等特點。取得了豐碩成果，達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實的基礎，積累了寶貴的經驗。從這個意義上講，這次難能可貴的培訓行動，我受益匪淺。

并深刻意識到，想要提高教學的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，作為教師，我們要因多媒體手段教學中可能出現的各種實際情況進行及時調整與修改，或順此展開或巧妙改變，這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務的完成。

本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發展的教學關系。在看待教與學的關系上，傳統的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教，教與學成為一種知識的傳授關系，成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上，就表現為注入式的教學。這種以教為本位的教學關系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學之所以不能促進學生發展的原因所在。

總之，通過培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，不斷提高教學水平。不斷掌握最新學術動態，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發展的教育教學的需要。利用現代教學手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務，從而開辟物理教學的新局面。見于此，在以后的工作中繼續以國培學習中的學習態度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

2012年11月劉倩

第五篇：檢討書_劉杰

檢討書

此時此刻我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向你們寫下這份檢討書，我為自己在7月份多次下班忘打卡的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領導做出深刻檢討。

通過下班未打卡這件事，我認識到自己對工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做好。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想，給公司帶來了不好的影響，我向大家說聲：對不起!

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能及時把工作落實好、做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種無責任，無紀律觀念，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。

請領導放心，對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請各位領導相信我能夠 記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好，這樣的事絕不會再犯。也請各位同仁引以為戒，不要犯和我類似的錯誤。同時也真誠地希望領導能繼續關心和支持我，并切對我的問題酌情處理，也請求領導再給我一次機會，在以后的工作中我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司做出積極的貢獻，請領導相信我。謝謝。

檢討人：劉杰 2017年8月7日