第一篇：語文教育實習報告

語文教育實習報告范文3篇

語文教育實習是一種教育實踐行為,是高師中文系學生形成和顯現教育能力的過程。語文教育實習課程不僅具有教育實習的一般特征,同時具有語文教育實習的個性,即語文教育實習內容的綜合性、語文教育實習教學形式的鮮活性、語文教育實習客體的差異性。本文是小編為大家整理的語文教育實習報告范文，僅供參考。

語文教育實習報告范文一：

語文教學是一門具有語文專業特點的應用理論學科。它的目的是研究中學語文的理論與實踐。在畢業之時，實踐是少不了的，所以，我們每個同學都要登上講臺，體會老師的艱辛。

xx年x月x日至xx年x月x日，我們09級語文教育1班全體同學在呼和浩特第三十九中學進行了為期近一個月的教學實習。

一、實習目的1、培養、訓練學生掌握語文教學的基本規律和方法，增強其從事語文教學的能力與信心。

2、學習掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學內容、熟悉教學過程、掌握基本的教學方式方法。

3、為畢業后能更好的走上工作崗位打下堅實基礎。

二、實習內容和過程

(一)實習內容

本次實習的基本內容包括：聽課見習、批改作業、課堂教學三個部分。

(二)實習過程

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論再好，實習不可少啊!在學校學習了兩年有余的教育理論，卻從未面對真正的中學生實際操作過。這次的實習，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會。

1、聽課

剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我們聽了一周課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗。所以在這一周中，我們不僅聽了我們指導老師的課，還聽了不同班級、不同年級語文老師的課，在這個聽課的過程中使我們受到了很大的教育。真正的教師不是光有理論知識就行，真正站在講臺上，能給學生講課、講好課的老師不僅要有豐富的文化知識，更重要的是要有靈活的應變能力。通過聽課，我們還了解到，老師上課都是采用新課改的方法，她的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。教與學的效果相當明顯和有效。通過一周的見習，我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風格和方法，也從側面了解到了學生的一些情況。

2、批改作業

在聽課之余，我們還為學生批改部分作業。批改作業的過程，也是我們實習老師與學生溝通交流的一個過程，從作業中我們可以了解到學生的知識水平以及他們的思想傾向，這對我們以后走上講臺，講好一堂課有著重要的意義!

在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。

3、課堂教學

在正式登上講臺之前，備課是一個非常重要的環節。所以除了我們聽課之外，剩余時間就開始備課了。首先就是仔細的研究新教材、備好教案和進一步備學生，并充分利用課余時間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導老師因為工作繁忙，她很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節課堂氣氛、怎么設計教案。她只給我們一個總的教學思路：我的教學主要是教給學生一種閱讀的方法，在課堂上教師只要把學習的思路講述出來就可以了，接下來的任務就叫給學生，即把課堂話語權交給學生，一節課能讓所有的學生都在思考，都有說的，都能學到東西，這堂課就算成功了。這些可以說是她對我指導的核心，在后來的教學實踐中，我發現這些話也是我受益最多的，雖是簡簡單單幾句話卻勝過千言萬語。

利用見習課余時間我翻閱了大量相關資料，并上網查看有價值的新穎的教學資料 總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求是非常高的。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。當然我在這些方面做的還遠遠不夠，還需要認真學習和鉆研，所以，今后要講好一堂課，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。

對于積極發言的學生，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對于一些有創意的不同于其他人的回答應給予充分的肯定和鼓勵。結合本班實際，完成了下一周的備課，并請老師給予指導和指正，而后再做修改和修補。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，但同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。這些準備工作做好后，到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但又是必須靈活變通的。我的課堂教學，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。之后是進入正式的課堂教學，在給初二12班講一堂語文課。

在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。，學生也饒。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

三、實習收獲

教學實習中，總的來說，我能認真備課，鉆研教材，并認真的備學生。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務。同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部給指導老師修改。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

在教學方面，我深刻認識到：

1、上課說話要放慢語速;

2、在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;

3、在課堂上稱呼全體同學生時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上 有一種距離的暗示作用??

在實習中，我深刻的體會了“教學是一門不無遺憾的藝術”這句話，也明白了教育更是如此，唯有不懈努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機，我愿付出我一生的努力!

這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素。

一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富!

在此，對指導老師王老師、原班主任李老師以及所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

語文教育實習報告范文二：

一個多月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂對我啟發都很大，尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的一筆難得的財富。

教育實習是大學教育尤其是我們師范專業教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

在實習開始之前，我們進行了兩個星期的學校備案試講，剛開始的集中試講訓練就特別辛苦，但是我們并沒有絲毫的退縮，而是迎難而上，把這個當成訓練的極好機會，指導老師更是要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，從現在開始每人的一言一行都要以語文教師的標準來嚴格要求自己。在短短兩個星期的培訓中我們鍛煉了膽量，轉變了角色，初步掌握了教學的基本流程和一些教學方法，可以說學到了很多，充實了很多，為后來的正式講課作了一個極好的鋪墊。

9月16日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，來到了我們的實習目的地——延安市實驗中學。這是延安市的一所極好的完全中學，學校建設挺不錯的，學習環境也挺好，學習氣氛相當濃烈，設有高中部和初中部，我們實習的是初中部的初二年級。實習學校這些優越的條件對我們都是一個無形的壓力和責任。但我沒有想到的是，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年以來在校園里學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正應了那句話“實踐出真知”。這天我們和該校的領導及老師召開了師生見面會，他們向我們介紹了這個學校的一些情況，我們也明確了各自實習的語文指導老師和班主任指導老師，第二天實習正式開始。

我所在的實習班級是初二(4)班，是個較好的班級，全年級第一名就在我班，這個班生源較好，學生積極上進，刻苦努力，學習勁頭十足。他們的語文老師又是他們的班主任，因此語文課頗受關注。加上他們用的都是新課標下的實驗新教材，這些都使得我頗感壓力。好在我們有兩個星期的集中培訓，但到底該如何教好這個班，我仍是一臉的茫然。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師一個星期的課，這也是我們見習的一個周。老師上課都是用多媒體上的，她的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。教與學的效果相當明顯和有效。通過一周的見習，我們基本上明確了他們講課的基本流程與講課風格和方法，也從側面了解到了學生的一些情況。接下來的就是再仔細的研究新教材、備好教案和視覺媒體課件，并充分利用課余時間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導老師因為工作繁忙，她很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。她只給我一個總的教學思路：我們教學主要是教給學生一種閱讀的方法，在課堂上教師只要把學習的思路講述出來就可以了，接下來的任務就叫給學生，即把課堂話語權交給學生，一節課能讓所有的學生都在思考，都有說的，都能學到東西，這堂課就算成功了。這些可以說是她對我指導的核心，在后來的教學實踐中，我發現這些話也是使我受益最多的，雖是簡簡單單幾句話卻勝過千言萬語。

利用見習課余時間我翻閱了大量相關資料，并上網查看有價值的新穎的教學資料，結合本班實際，完成了下一周的備課和課件的制作，并請老師給予指導和指正，而后再做修改和修補。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，但同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。這些準備工作做好后，到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但又是必須靈活變通的。我的教案課件、我的課堂教學，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。

下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。因為它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。可以說怎樣上好一堂語文課，這是我們實習的重點。我的課堂大都采用自主、合作、探究、質疑的教學模式，主要是教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用閱讀品味法或朗讀感受法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?我想著就必須讓他們充分參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。而設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。

比如我教《臺階》一文時，我就抓住文章最富有特色的地方，即文章善于選取生活細節、環境描寫突出父親這個人物形象的手法，以及善于把敘事和抒情融為一體的寫法，我把他們作為本課的教學目標。在切入點方面主要抓住文章開頭一句話：“父親總覺得我們家的臺階底”作為突破口。因為它既是一個過渡句，也是本文立意的關鍵。還有一句是全文的文眼“臺階高屋主人的地位就相應的高”。可以說這兩句結合起來就可以構成文章寫作的主要出發點，更是父親辛勞一生為造有高臺階的新屋的根本原因體現，因此在設置問題時就圍繞這兩句話展開的。首先在整體感知，理清文章情節中，我提了四個問題：(1)統領全文的句子是那一句?(2)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?(3)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

(4)新屋造好了，父親怎么樣?

這四個問題環環相扣，由淺入深，學生自己從課文中找到答案，通過對這四個問題的把握，學生基本上可以了解文章的內容了。接下來很自然地過渡到分析父親這個人物形象上來，在這個問題的探究上我采取讓學生自主發言，進行說話訓練，因此我把設問質疑以一個說話方式呈現出來：請同學們用“父親是一個———的人，我是在———看出來的” 的句式說話。這樣既達到了問題探究的目的，又鍛煉了學生的說話能力和參與討論研究的能力。同時也使學生注意到文章的細節和環境的作用，達到了從細節和環境描寫方面把握人物形象的目標。在人物形象分析后就該對學生進行具體的情感遷移了，讓學生找出文中他認為寫得最好，最令他感動的一兩處細節以及為什么令他感動的原因。這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。這樣整堂課思路清晰，師生能夠充分互動，既利于課堂教學的順利開展，更利于學生的學習，達到了教學的總體目標。

其中還有一個不容忽視的地方就是問題提出來了，如何進行引導?我認為首先對學生的發言給予鼓勵。發完言后應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。

總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求是非常高的。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。當然我在這些方面做的還遠遠不夠，還需要認真學習和鉆研，所以，今后要講好一堂課，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。對于積極發言的學生，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定，尤其是對于一些有創意的不同于其他人的回答應給予充分的肯定和鼓勵。

應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有情趣的學科，也是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主的發展，同時我們也要學做一個有情趣的語文教師。

情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力量。做到這一點我認為，教師首先應該關注的是學生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”應是一個教師永遠追求的教育境界。語文又是非常富有感染力的學科，一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言??都能給學生心靈的震撼。其次，一個有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學藝術，包括語文的基本知識素養、精深的專業文化素養和廣博的科學文化素養，以及處理教材的藝術、課堂設計的藝術、教學方法的藝術、處理問題的藝術，以及語言、板書、操作等藝術。這些都將深刻影響每一個學生的長足發展。總之我們應該學會做一個有情趣的語文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。愿我們都能努力!

實習的經歷雖然已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿挑戰和希望的開始!它的意義是深遠的!通過實習使我更加認識到教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神圣而又艱辛。教育教學實習是我們為今后從教所邁出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，我們將腳踏實地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業作出自己的貢獻。

語文教育實習報告范文三：

在20xx年9月到12月，我在****二年級十班進行了為期三個月的實習，在期間擔任一名語文教師、書法教師等。下面我將從實習目的;實習單位及實習崗位介紹;實習內容、過程和完成的任務;實習收獲、體會和建議等方面對實習工作做個介紹：

一、實習工作的目的本次教育實習工作的目的是，將自己所學的漢語言文知識和教育學、心理學理論運用到教育教學中去，向指導老師和前輩老師們學習探索更多更好的教學教法和班主任工作的經驗，在實踐中勇于創新，積極實干，使自己成長為一名優秀的小學語文教師。

實習單位及實習崗位介紹

我本次實習的單位是******，該校是一所中國西部基礎教育名校。學校開設有一年級到六年級，學校現有52個教學班，3263名學生。專任教師139人，其中有8名中學高級教師，6名市級骨干教師，5名市級骨干教師培訓對象，4名區級學科帶頭人，38名區級骨干教師;本科學歷教師69人，專科學歷教師53人，中專學歷教師17人。校園環境優雅，教學主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。學校著力建設“生態教育”特色，依托“生態教育提升辦學質量、特色文化促進品牌發展”的辦學思路，響亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學理念，構建“多樣、共生、平衡、發展”的教育生態共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態教育特色品牌。我今次實習的對象是該校二年級十班的語文教學，該班學生共70人，是一個好學上進，基礎良好的班級。

三、實習內容、過程和完成的任務

在實習期間，我積極配合老師做好工作。實習效果顯著，受到實習單位的好評。主要表現為：

(一)、教學工作方面：自入校開始，就投入到教學工作當中，教授品德與生活課程，虛心聽指導老師的授課，認真學習并接手語文、書法等課程。我積極備課，不斷向指導老師請教，認真上課。批改作業精確記錄學生書寫等錯誤，為孩子糾錯及畢業論文的撰寫做好素材。區優秀教師賽課活動我都抽時間去聽，學習優秀教師的授課經驗。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會成為一名優秀教師。

(二)、班主任工作方面：在實習的第二周我能叫出全班70個孩子的名字，了解他們學習、家庭情況。在放學的路上和家長聊天了解情況。在實習期間協助班主任完成了早自習、升旗、課間操、眼保健操等時間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的能力。

(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導老師和班級授課教師的好評，數學老師評價我是辦公室5個實習生中最負責最認真的一個，也是特別像老師的一個!我還得到辦公室老師的尊重，班上同學的喜歡。在我看來這些都是對我工作的認可!

四、實習收獲、體會和建議

通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學習情況，也培養了自己教學技能;鍛煉了自己發現問題、解決問題的能力;也發現了自己學習中的眾多不足，以便我能夠在以后的學習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多知識要學習，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動手能力不足等，我知道這不是短時間內能夠學會的，這次實習對我有很大的幫助，在這過程中我還會學到很多東西。

有了這次實習的經驗，再以后就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。在實習期間通過不斷的學習和總結經驗，提高了處理實際問題的能力，為我以后步入社會進行總結了經驗。

第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學習。我們一同過去的幾位應聘者中，有一部分就是因為在想去學習的勁頭比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有想去學習，那么他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。

第二、在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題.第三、良好的人際關系是我們順利工作的保障。

在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創造了良好的人際氛圍。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。

通過這次畢業實習，把自己在學習一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業報告做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。

第二篇：語文教育實習報告文檔

在春天里成長

趙晨光

從春天里開始，在春天里結束。大學生活最后的階段是實習很重要在實習的過程中我學會了很多體會了教師這一神圣職業的光榮.通過實習我充實了自己學會了如何教學學習了許多未曾有過的東西.經歷了這段的實習生活讓我感受到教師職業的重任體會到教師工作的辛苦.在實習過程中我對比自己的學生時代感受著差別80后學生的能力一代比一代強信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中我們純熟地把握了教學技能不僅如此我們還學會了如何處理與學生關系的技巧.一、基本情況：

下東營小學位于張家口市，校訓為：志存高遠，腳踏實地，勤學力行，敢于爭先。也正為如此，學校近年來學校獲得了全國“九五”規劃國家重點項目“教育與發展”實驗先進學校、“萬校中小學作文全國先進作文”教學單位獎、全國第五屆智能機器人大賽一等獎、省“雙語教學實驗校”、省“現代教育技術實驗校”、省“信息技術教育教學行動研究實驗校”、省“青少年科技教育工作先進單位”、市“首批藝術教育示范校”、市“群眾最滿意的五星學校”，如今已成為全市矚目的現代化學校。

我于2011年3月，到下東營小學進行為期三個月的教育實習。實習的基本內容包括:課堂教育和協助班主任工作。基本情況如下:

課堂教育:包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

班主任工作:及時正確引導學生思想,處理班上日常雜務,管理好學生日常行,培養良好的行為習慣,調動學生干部處理班上各事務。

教學研究調查:為更好地了解學生調動學生學習積極性組織兩次小組談心會了解學生的思想動態及學習動態.二、思想收獲：

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面,通過實習,我們將書本學到的知識運用到教學實際中,發現了自己在教學工作方面的優缺點,積累了實踐的經驗,爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習,我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收

獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!

三、業務收獲：

聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題,指導老師要求我多聽課,多向經驗豐富的教師學習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養自己的授課能力。

在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。

一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重復,只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通,從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問題,努力地記憶,努力地模仿。實習期間,因為一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,在這期間里,我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,獨立地做著班主任工作,教學、出操、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經讓我有了不一樣的體會。

下面我具體談一些體會：

（一）班主任工作

在實習之前指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合積極關注學生學習意向對學生公正公平.第一天實習上午是個不平常的日子.學校要求學生晚上7點半必須來學校上自習.7點40左右我走進教室一片吵鬧.我很驚異便質問這就是你們班嗎?誰知道竟然沒有人聽我的話我站在講臺上平靜地看著下面的一切學生安靜下來.接著我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導老師的事前的安排我布置好班級的日常秩序治理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當天便產生了，班級的自習秩序很快被穩定下來看著學生們安靜的學習指導老師拍了拍我的肩膀.3月10日原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始可老師在前一天就要求我把在清明節前一星期的學習工作做一些總結說讓我單獨開一次班會.第一次開班會心情緊張加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況.平靜下來我對前段時間的不足提出了批評特殊對班上幾個淘氣的學生遲到早退做出了嚴肅警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單而班主任的工作遠不止如此.交心這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段.針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況靈活處理靈活與學生進行面對面的交流使得課堂課后氣氛大有改變.（二）教學研究調查

這項工作是在指導老師帶領下進行的我們對學生成績的比較作出一個綜合性對比性表格在教學過程中因材施教.在課余時間積極和這些學生談心.在課堂上調動差生聽課積極性合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道.（三）課堂教育教學工作方面

教學,是實習中最主要也是最重要的一個環節。如何使自己的教學技能在短時期內得到最大的提升,這是每一位實習生都應該深思的問題。作為一名教師,上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對于我來說還是第一次。從學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力。由于實習學校正在進行課堂教學改革——從傳統的以老師講為主轉變為以學生自主學習為主的“五步教學法”,很多東西都在摸索之中,所以我們的實習就變得充滿機遇和挑戰了。慶幸的是,在實習期間,校方領導和老師都給我們充分的學習和鍛煉的機會,使實習能順利地完成。

由于校方的課堂教學改革正如火如荼地進行,應學校的要求,我們必須在十分熟悉這種教學模式后才能上講臺,所以我們的見習時間就達三月之長。在聽課前,我再次認真閱讀了教材中的相關章節,如果課后有習題,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我就認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講,想不明白的就虛心向授課老師請教。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。課后,再把筆記整理好,反思如果是我上將會出現什么新的問題。我們班是普通班,學生自主學習能力普遍不強,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥無味。所以后來在備課時,我花了很大心思在課堂結構的設計上,多準備一些有趣的課外小知識,盡量使課堂生動起來,并應用現代教學手段“多媒體”進行教學,即方便又能吸引學生。

四、問題建議：

班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學生的時候,覺得他們是那么的親切。看著他們那蓬勃的朝氣,讓我有責任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任周老師那里學習了很多班級管理方法和學生教育方法,這是我人生一筆寶貴的財富。我打從心里感謝她。

在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步,第三步??但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

實習讓我意識到了自己的不足充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作.當老師難當一名合格優秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干老師的辛勞讓學生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們一批批未來的花朵開放地更加燦爛!長大后我就成了你我甘愿當盞燈照亮學生們的未來之路為未來的花朵們盛開地更加漂亮而辛勤工作!

第三篇：語文教育實習報告

跨越社會的舞臺 ——實習

大學最后的一個階段是實習，實習為每一個即將畢業的大學生做好了就業的準備，實習是大學階段一個豐富的財富。因此，在2012年9月14日至10月26日，我跟據學校的分配，在雒容中學進行了為期一個多月的教育實習，匆匆的一個月的實習生活就在手指間輕松的滑過，回頭翻看這一個多月的點點滴滴，滿滿的全是充實而又忙碌的身影和沉甸甸的收獲感。是的，為期一個月的實習生活真的讓我感到了老師這一份職業的高尚和神圣。一個月的時間說多不多說少又不少，但是實習卻給我帶來了巨大的收獲，它不僅僅鍛煉了自己，也使我的生活充滿樂趣、驚喜、更加使我的生活有滋有味。

在一個月的實習里，我帶的班級是八年級三班，主要工作是當語文教師和做班主任工作。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，務必遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，通過理論與實踐的結合，了解教學和班主任工作的要求、內容和方式，了解學生的學習基礎、態度、方法，知識水平及接受能力。在實踐中，發揮自己的所長，盡快掌握基本的教學和管理方法，不斷提高自己，為將來作為一名真正的教師打下堅實的基礎。

在實習中，我的實習內容包括：語文教學和班主任工作。在原班主任程老師和指導老師吳老師的悉心指導和幫助下，我按計劃地完成了我的而教學任務。這兩項工作對于我們這些實習生來說似乎有點棘手，但是這是考驗我們的時候，我們帶著良好的心態出發。我所帶的班級好似113班，這個班級是初二的平行班，全班有53名學生，男生27人，女生26人。內宿生35人，外宿生18人。以下我就在雒容實習的整體情況作一個全面性的總結：

一、班主任工作

做好一名班主任的確是很難的，不但教學工作復雜而且繁瑣。并且還要管理好整個班集體，提高整體教育水平，同時又要顧及班中每一個學生。這些就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要留心觀察學生每一天的變化，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺到老師是在關心他們，照顧他們。

1、全面了解學生

做一個班主任，首先要做的事就是記住班上每一名學生的名字。都能讓學生在內心深處感受到教師對其的關愛，他們在心里才會感覺到自己在老師心中的位置，他們就會想老師記得我的名字，那我要在課堂好好表現。他們也會悄悄地把這位老師定位為一位親切的老師。因此，作為一名教師，不管你是班主任還是任課老師，把學生的姓名以及他們的長相印在腦海中是非常重要的。

于是，我在第一時間找原班主任程老師了解班級的情況，向他要花名冊和座位表。在原班主任的指導下，我主要承擔班級的日常管理工作，主要包括早晚讀、課間操、自習課、課外活動、衛生情況等。例如，早上要督促當天負責衛生的小組搞好清潔區衛生，檢查儀容儀表，并監督學生認真早讀，在自習課時間巡堂，課外活動時間與學生們溝通交流，輔導學生的課后作業，給個別學生做思想工作等。就是叫我們晚上有空多到宿舍區看看他們，早上和晚上放學時監督學生的衛生工作，跟早晚讀，自習課和班會課也到班上看看紀律就得了。他還他告訴我，接一個新的班級，很多事情要從頭開始，辛苦點也是值得的，在對待學生方面，要做到細心，耐心和有責任心，并且還要把握一個度。既要讓學生喜歡你又讓學生對你有所畏懼。全班的學生我們都要盡快的去了解。記不住學生的名字，看似小事，在學生眼中卻是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關心自己，這一點我深有體會，所以，只要我一有空就會拿著名單一一對照，當我能不看座位表也能準確叫出他們名字時：他們就瞪大了眼睛說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？”從這也拉近了和學生的距離，同時，溝通也是一種重要的技巧和能力。認識一個人，首先要記住對方的名字，而了解一個人，則需要深入的交流。

在第一周里我們盡可能的熟悉了班里的學生與日常工作。按雒容中學對班主任的要求在6:40督促學生衛生工作、7:20到班上看早讀、9:30監督課間操、10:45組織眼保健操活動等等，這些我們都要按時查勤。我在這時還開了班干會議，了解他們的工作能力和管理能力。讓班干協助班主任工作，這樣我就可以從班干身上知道他們的情況。

2、仔細觀察每一位學生的表現

對于班級上的管理，記得有一位大學老師這樣說過，給你一個班級你能管理得井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長，給你一個省，你可以做個好省長，可見班級的管理還是要有一套自己的奧妙。

跟隨程老師做班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴重有愛。時刻關注學生的思想動態，內心感情世界，對學生要貫注班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。于是在我對全班有了一個大概了解的情況下，我就從仔細觀察每一位學生的生活與學習。在早晚讀的時候，我去看他們的讀書情況，發現有不開口讀書的學生我都會去提醒，這樣不開口讀書的學生就會偶爾讀一讀書的，這樣每天早晚讀我去看他們讀書，時間久了他們讀書的情況大有改變，比之前好了很多。還有幾個是不管怎么樣去提醒他們都不會開口讀書的，看到這樣的情況我就分別找到他們來談話，比如廖定樂：上課說話、坐不穩的一直都是動來動去、還有睡覺。面對這樣一個學生我開始時候覺得他好像無藥可救了。我就開始試著去和他聊天我發現其實他是很想學習的，我一開始讓他說說自己的優點和缺點，他說他只是在課堂上無法控制自己的情緒，我告訴他內在的原因就是自身的原因造成的，以后要學會控制自己上課的情緒，還有他說最討厭英語單詞一個都不會讀，我告訴他那從今天開始你在上英語課的時候要好好地聽老師教讀單詞，遇到不懂讀的單詞就去問問同學和老師，不要對自己失去信心。他沉默了好久似乎明白了什么，他說老師你看著我的表現吧。從那時候開始我就在側面觀察他的變化，上課不說話不睡覺了，作業也會按時教了，表現真的有了一個大大的飛躍。這就是其中一個，有喜學生上課不說話不搞小動作，但是就是有一個壞習慣，上課發呆，好像是在夢游一樣，上課坐在那里不動的，老師叫兩三聲他才會回過神來。在課堂上我就會叫他站起來讀讀書，直到有精神聽課了我就叫他坐下來。在班會課上我一直都說一些名人明事以至于鼓勵他們好好學習，還時常叮囑他們想想父母掙錢是不容易的，現在你們還體會不到掙錢的辛苦，等到你們也當父母了你們就會體會到當父母的難處。這樣一直說這些他們也感覺到老師啰嗦，我告訴他們其實我也不想這么啰嗦的，只是替你們感到心寒，為你們父母感到心痛，如果你們的父母看到你們在學習是這樣的表現不知道又多傷心，老師、父母都是為你們好的，趕緊抓緊時間學習青春是不等人的，希望你們從現在開始為自己頂一個學習目標，這樣才會有學習都斗勁。在那時候開始，學生也開始用心用力學習。

3、管好紀律，給學生制造一個好的學習環境

對于113班在各方面的紀律我是有點頭疼，一開始接受這個班級，看到學生是那么的調皮，活潑好動，但是這些不是一直都是好的，如果是在課間的話，他們的積極性很高，這樣就是好的，但是在課堂上的話，他們的調皮會給其他想學習的學生帶來很大的影響。

在這樣的情況下，我就在班上整體說了關于紀律方面的問題，但是仍然有學生把老師的話當成耳邊風的，無論老師多么用心去說，他們就是鐵打一樣聽不入。班上說話的學生主要是后面那三排男生，我看到這樣的情況，我又去向原班主任請教，我問他為什么上課說話的學生都是在后面三排發出的，而且那么猖狂。程老師告訴我，他說那些學生是不學習的，愛學習的我就把他們放到前面來了，這樣說話的學生就不會影響到學習的同學了。或許原班主任他有自己的想法吧。班上的排位對學生來說是有很大的影響的，就像是被受到歧視一樣。經過一段時間的觀察，后面那三排學生確實是不愛學習的，我問他們想不想到前面去坐，他們都說不喜歡，在后面坐沒有人監視，可以任意妄為。我就一個一個地找他們出來聊天，問他們最喜歡什么課，為什么自習課是那么的不安分守己，反問他們你們知道不知道在安靜的課堂上說話時非常不禮貌的一件事，即使是你們不想學學習，但是你們也得為其他學習的同學考慮一下吧，如果他們中考考得不好，到若干年之后，他們會說是由于某某同學在課堂上一直說話影響到自己的學習，那時候你們不知道成了多大的罪人。他們就告訴我說一點都不喜歡學習都是父母逼迫的，我們能來學校已經是一件很不錯的事，不要再說學習了。上課不說話你叫我們如何憋得一節課啊！我也覺得他們的想法好笑，都認為是為父母學習的。然后我就說你們這樣子在上課只要不說話就得了。你們可以看看課外書還有你自己喜歡的科目的書都可以，你們也可以多練練字這些你們做得到嗎？他們都點頭。是的，在之后的自習課他們安靜了好多，前面的同學都說他們安靜了就可以學得認真一點，收獲也大一點。看到他們的變化，我真的很欣慰，也感覺到了收獲之喜。

4、主題班會

在實習的最后一周的星期三，我和搭檔精心準備了三天的主題班會“學會感恩，懂得回報”。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”在動人的旋律中，113班感恩教育主題班會圓滿落下帷幕。作為這次班會活動的策劃老師，我親歷了每一場感動，不管什么時候此次班會的點點滴滴我仍然會記得。

這個主題班會舉行得很成功，非常感謝兩個主持人，我們獲得了很大的效果，在班會進行中，特別是到感恩父母這一個環節，大部分學生都紅了眼睛，都在沉默，甚至有些同學都泣不成聲了。看到這樣的情況我自己也流淚了，此刻他們都感覺到父母的辛苦了心和風不語，大愛無聲，感恩教育主題班會結束了，但是在感恩的道路上，他們才剛剛啟程??希望他們從這次班會中懂得感恩身邊的每一個幫助過自己的人，更加懂得感恩父母的良苦用心。

通過這一次班主任工作我深深地感受到：關注每一位學生的成長是比學習成績更重要的，作為一名班主任的確不容易，除了教學還要顧及班中的每一名學生，關心學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助，做學生的良師益友。我們班上有一個是從外地轉來的學生，他上課時候很認真，作業也都會按時教。但是，我發現班上的人不怎么和他一起，他都是獨來獨往，我看到他這樣子，我覺得他挺可憐的，我就找他來聊聊天，問他對這個班是不是不習慣，還是別的原因。我問他喜歡怎么樣的班級。從何他的聊天中我知道，他剛來到這個班不喜歡這般“癲癲”的學生，他是個內向的學生，然而在我實習的時間里，我都會私下和他聊天，試圖讓他盡快適應新的學習環境。在最后快回來的時候我給了兩本資料書他，讓他感覺在113班并不是那么孤獨。這里讓我感觸最深的是尊重學生，貴在坦誠。初中生處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物都很敏感，容易受到傷害，班主任應該是學生人格和自尊的保護者，坦誠以待，和學生建立一種和諧的師生關系。尊重學生，不但要尊重他們的人格，還要尊重他們的意見。尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊同樣重要。

二、教學實習工作

來到雒容中學的第一天，我首先和指導知道老師吳老師見面，向了解每個學生在語文課堂上的表現，還有我也問了吳老師要上個學期的語文成績，大概地了解他們的語文學習情況。吳老師說：“113班是個剛剛上初二的班級，前面兩個是重點班在舊樓那，不和三班在一棟樓，那兩個班的學生學習是比三班好，但是主要是三班的學生覺得自己在這邊教學樓（新樓）受到學校的歧視，因此他們以為自己比不上那兩個班的學生，所以就放棄了學習，可見他們有著很嚴重的偏激心態，就是把自己的學習任務都歸到父母的身上說自己不想學習的，都是父母逼自己來的。班上就是科代表（廖美蓮和林厚凡）兩個的學習成績還可以，還有的就是平平的，甚至還有的學生都會考四五分出來的，不學語文的人很多的，你不要抱著每一個學生都會學習語文，只要他們上課不說話就已經萬事大吉了，真的有些學生你想像不到他們的上課表現的非常的調皮，其實三班的學生很活躍的，你們要學會調動學生的上課氣氛，要把課堂交給學生，因為現在的學生部喜歡老師在課堂上滿堂輸。我覺得如果他們用點心學習的話肯定會學得很好，還有你們是實習老師也是新來的和學生的年紀差不多，他們或許會聽你們的話，你們有空就多找找那幾個經常說話的還有不學習的來聊聊，也許他們會有所改變。”聽了吳老師的一番話，我感到了很大的壓力，措手不及，我在問自己應該怎么樣去面對這些調皮的學生，我在為自己鼓勵。在實習期間我一共上了十三節語文課。其中有八節是給學生上書本中的課的，有三節課是測試試卷，有兩節課是講評試卷。

1、聽課 實習教學工作的第一件事就是聽課，在聽課過程中，我深深感到語文教學時一門藝術，課堂語言是這種藝術的表達方式。因此，我就要求自己要多聽課。

在真正的實踐中我們的聽課和在學校的聽課目的是不一樣的，以前聽課時為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，所以聽課的注意點也不一樣，現在注意的是老師獨特的上課方式和上課的思想。接著根據在大學里所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的東西運用到真正的課堂上。

我的指導老師是吳老師，她是一位優秀的教師，她的每一節課我都去聽，了解她在上課時所使用的教學方法。她的上課方法很靈活、很獨特。吳老師很注重同學們的獨立思考能力和聯想能力，她完全把需要掌握的問題拋給學生們，然后讓他們獨立思考、自由聯想，引導他們回答、再回答，最后把同學們回答的內容相互結合起來，尋求最好的結果。這樣就可以很好的調動了課堂氣氛的活躍性。

吳老師的這種教學方法令我佩服不已，她不僅讓學生迅速掌握了知識，還提高了學生們獨立思考的能力和聯想能力。吳老師說：“現在的中學生比較好動，不喜歡枯燥無味的教學模式，他們比較喜歡自己思考問題，在課堂上如果老師講得太多，他們就會認為老師很啰嗦，也就不愿意去聽了，而大多數時候是在下面開小差或睡覺。為此，我們應當根據學生們的這一特點，在課堂上盡量少說多提問，讓學生們來解決問題。”吳老師的這種教學方法是很值得我們學習的，但是由于知識面比較狹隘、缺乏經驗，在課堂上，我還是不太能夠運用自如，不過我會在往后的教學工作中不斷完善和提升自己的。

除了聽自己指導老師吳老師的課之外，我還去聽了初二二陳秋明老師的課，還有初一一班梁華老師和七班陳獻蘭老師的課。陳秋明老師用她獨有的方法 上課很受學生的歡迎，我去聽她上的課是《棗核》，棗核這一篇課文是說愛國的，因此她上課前用‘釣魚島’事件來導入，由此來引導學生我們該用怎么樣的方法去愛國，國家面臨危難我們該怎么樣做？等等一系列問題就出來了，這樣她把課堂交給了學生。不過陳秋明老師上的這一節主要重點在生字詞，她給學生找了多音字，形聲字還有難寫的字板書在黑板上讓學生去寫然后糾正。去聽她的這一節課，讓我明白了很多課堂上的東西，怎么樣調動學生的積極性。陳老師用“索要棗核——獲取棗核——述說棗核”這個線索引導學生去看課文，可能是因為陳老師這個班的學習稍微好點吧，學生很配合老師上課，就這樣陳老師很好地完成了一節課。另外兩個老師的上課方法也很獨特，我吸收了他們的閃光之處，在課后努力的修改之前的教案以便上課只用。我的指導老師吳老師，我去聽了她七節課，分別聽她上古詩、文言文、誦讀欣賞和講評試卷的方法。也從他身上學到了很多東西，吳老師的上課方式很獨特，她教二年級三班和七班，這兩個班都是平行班，面對不同的班級吳老師有不同的方法，在三班上課時紀律相對沒有七班好，吳老師在給她們上文言文《晏子使楚》時候，由于初中生對文言文很煩惱，都怕文言文，于是吳老師就把文言文上得很簡單化了，使得學生很容易接受。上課前吳老師問長大后誰想做外交官的對話導入，用精妙的語言，用創設對話情境的方法使整堂課上得繪聲繪色。在同學們激情高漲的情況下進入課文。在學習《晏子使楚》時候吳老師主要采取的方法是讓學生先把文言文翻譯，老師幫糾正。然后老師再找出重點實詞和虛詞，在講課當中吳老師一而再，再而三地叮囑學生做好筆記課后檢查課堂筆記情況。課后老師檢查他們的筆記情況還可以。從聽吳老師的上課中，我學到了很多教學技巧。

2、備課

來實習，第一件事就是聽課，然而自然而然第二件事就是備課。我通過不斷地聽課，聽課的主要目的是為了更好的備課上課。對聽課做出教學評價，課后和老師交流經驗，終于明白作為一名教師，應該有一套屬于自己的教學方法。對此，我在參考教師的教學方法的基礎上，結合自己的實際情況，借鑒優秀教學的教學設計，認真做好自己的備課工作。備課的關鍵是要熟悉教材。我在備課上，首先反復閱讀文本，熟悉教材，并把文本中的每一句話細細琢磨，把文本內容讀透，讀懂。不僅這一點，我還向指導老師請教該怎么樣才能上好課。

例如：在備《背影》這篇課文時，我在腦海中首先對課文有個大概的框架，圍繞一條線 “惦記背影——望父買橘——刻畫背影——思念背影”對文本進行分析；又如，在備《父母的心》這篇課文時，我除了在腦海中對課文框架有個大概理解，還對學生在課文中遇到的疑難疑點做到心中有底。如：如果穩重一開始就寫這對貧窮父母一個孩子都不送豈不是更好地體現他們愛孩子的心情嗎？這樣學生就開始疑惑就開始對課文更加有興趣。其次，我還獨自撰寫教案，像教學生一樣，劃詞語，劃句子，作批注，整體感悟，讀出自己的感受，認真設計這節課的教學活動。再次，在教學環節上下功夫。教學設計就像是蓋房子，不僅要架起房梁，還要進行精致的裝修。記得吳老師說過，在備課中，教師的每一句話該怎樣說，都要有精心的推敲，每一個段落的教學都要有層次，這樣才能讓我們的課堂充滿藝術性。于是，在備課中，我還特別注意抓文章的重點，導入語，關鍵詞，并設計好每一個段落的過渡環節。爭取做好研讀課文，讀出自己的感受；做好研讀課標，讀出教學的目標；并做好研讀教學環節，讀出教學的層次性。在課堂上，能使學生感受到的是一種和諧、親切、活躍的氣氛。

3、理論與實踐相結合——上課

“萬事俱備，只欠東風”，在一切準備就緒的情況下，我在實習的第二周開始上課了。現在回想起第一天站上講臺上《始終眷戀著祖國》的那一課，第一次面對五十三個調皮的學生，我一站到講臺上，都說不出有多緊張，寫黑板字時候手都在發抖，那一刻真的想快點到下課時間。心“蹦蹦”地在跳，緊張程度在慢慢地減少。在第一節課中遇到了很多意想不到的問題，感覺到無論課備得多好都無法在真正的課堂中施展。學生的問話隨時都會把我們設計好的問題回答得很好，因為他們都是有參考書在手的，但是第一節課我上得很失敗，因為上得學生都想睡覺，甚至連來聽課的老師都聽得想走人，這一節課實在是太無聊了。哎呀，第一節課就這么稀里糊涂地上完了。課后學生說：“老師。你知道嗎，你一站在講臺上好緊張哦，甚至連寫字時候手都在發抖。”呵呵，我也知道那時候的情景。上完了第一節課我就去請指導老師反饋，老師說緊張度是難免的，課上多了就不會緊張了，還有就是重點不突出，問題太多，會給學生造成困擾，聲音也不夠響亮，這些是需要改進的。聽了老師的悉心教導后，還有我也總結了第一節課所出現的問題，由于經驗不足和應變能力不強，所以課堂出現了很多問題，如講課太快、重點不突出、沒有把課堂交給學生等。最后我就針對老師所說和自己總結出來的幾個問題就重新修改教案，幾經周折我終于改好了后面的教案。所以后面的課都上得比第一節課好多了幾倍。4,、細心批改作業

批改作業是提高教師教學方法的重要途徑，因此，我每天都堅持著細心批改作業，激勵學生進步。在批改學生作業時，我會在功課旁邊批改一個“好”字，或者寫下“你很棒”、“有進步”等諸如此類的表揚方或獎勵方式來激勵學生進步。若是批改到一些經常有涂改、書寫不工整、亂涂亂畫等作業時，我會在旁邊寫下“減少涂改現象，這樣，你會更棒的！”等一些激勵性的話語，鼓勵學生要每天認真寫好功課，當然也有部分學生是不交作業的，針對不交作業的學生我就給他們一次補交的機會，如果補交不上來的話我就問他們為什么不交作業，然后罰他們抄書和背書。當學生看到我的批語時，他們也會漸漸地改正以前的壞習慣，減少了涂改或者亂畫的現象，養成了良好的學習習慣，比以前有了明顯的進步。學生上課的積極性也在增長。

一個多月的實習生活雖然很短，我基本能將理論與實踐進行有機的結合，從中發現自己的不足，并加以改正，同時也提高了自身的綜合素質，提升了自己的修養水平。在此期間，我得到了實習學校程老師和指導老師吳老師的關心與指導，獲益匪淺。從他們身上我還學到了教育工作中應該做到的三件事情：一是要有責任心；二是對工作要有奉獻精神，三是要有勇于探求新知識的心。在以后的工作上我將會爭取更大的進步，俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。一個多月的實習已經結束，其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、教學味、去探索。在這一個多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次以老師的身份組織主題班會課，第一次這么多學生甜甜地叫我陳老師，?。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，將是我今后走上工作崗位的一筆財富，雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不減滅，作為一名師范院校的學生，我要虛心向經驗豐富的語文教師學習，不斷的提高自我，完善自我，爭取做一名成功的人民教師。

第四篇：小學語文教育實習報告

你正在瀏覽的實習報告是小學語文教育實習報告

我實習所在的學校是家鄉的一所普通鄉村學校。實習的基本內容包括：課堂教育和協助班主任工作。基本情況如下：課堂教育：包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作 ：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習期間，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，在這期間里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：重視學生安全，安全排第一位

在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。善于培養有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才干。給我當指導老師的苗老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優秀的人民教師。

第五篇：12月份語文教育實習報告

12月份語文教育實習報告范文

實_時間：年3月1日至6月30號　　系別：中文系

班級：08語文2班

姓名：趙志博

學號：1071248

指導老師：李蘭玲

年6月30日

一、實_目的大學生活最后的階段是實_,實_對于每個即將畢業的大學生都特別的重要,在年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學的_過程中我學會了很多,體會了教師這一神圣職業的光榮.通過實_,我充實了自己,學會了如何教學,學_了許多未曾學過的東西.經歷了這段的實_生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦.在實_過程中,我對比自己的學生時代,感受著不同時代的差別,90后學生的能力一代比一代強,信息接收面越來越廣.這就對老師提出了越來越高的知識要求.實_過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我還學會了如何處理與學生關系的技巧.（通過實_，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握初中語文的教學方法和技能，以及班主任的工作內容和方法。了解現今小學生和的現狀。實_單位為秦皇島市新生路小學，班級三年級三班。

二、實_單位簡介：

海港區新生路小學建于1956年，學校現有13個教學班，550名學生，56名教職工，其中小學高級教師18人，一級教師24人，14人正在進修本科學歷，大專學歷24人，中師學歷32人。

學校占地面積10468平方米，生均占地面積16.9平方米，建筑面積3240平方米，運動場為200米環行跑道。設有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊科技室、衛生室、勞動器材室、體育器材室、微機室和多功能活動室。

學校全面貫徹黨的方針，依法治校，堅持面向全體學生，全面提高學生的綜合素質。堅持與發展相結合的原則，以教科研為先導，深化教學改革，形成了科學管理和系列化的辦學特色。

三、實_內容:

(一)、語文教學

課堂教學，包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情，積極引導，認真做好工具性與人文性工作。

(二)、班主任工作

及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為_慣，調動學生干部處理班上各事務。

四、實_效果

在實_學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作和班主任實_工作。在整個實_階段，我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的小學語文教師及班主任。在實_過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現能較好地上課及做好班主任工作。

五、實_總結及體會

實初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。年3月1日，開始了為期四個月的實_。實_期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實_進行總結。

(一)、認真做好實_前期工作

首先是把自己的心態放正，因為心態決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導教師介紹了各項實_工作的安排和實_期間該注意的事項。我也主動把實_班級的每個學生和學校的基本情況做了個初步的了解。有了這一切的統籌安排，我的實_才能進行的如此順利。

(二)、名師指導按步驟提高教學水平

教學實_的開展，指導我的一個非常負責的教師。我們將實_分為兩個階段：

第一階段為見_階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉初一學生的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學_如何備課、備學生，如何更好地將素質的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節，并這個細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的，這是指導教師經常強調的一句話。我還經常聽一些竟賽課、公開課、優質課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優秀成份作為自己所用。是模仿與學_相結合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導老師是三年級三班的班主任，她給我安排的課時很多，這就使我有了更多的鍛煉機會，上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節課，一般都是兩節課。所以就有了很多交流的時間，在做得不好的地方老師就會及時地給我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到指導教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃，這就練_了說課的環節。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都會堅持去聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規劃，依照教科書的按排創造性完成教學任務。在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。

(三)、積極做好班主任實_工作

做班主任是辛苦的，而當一個小學三年級的班主任則是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情發生。這給管理帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上6點就起床，早餐之后就到學校簽到。每天的主要任務：

1、看早讀，每天早上7點半到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表,督促他們認真早讀。

2、在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。

3、第六節課后為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。如全校大掃除、班團會等活動。

經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導(四)、虛心求教認真吸取他人優點

在實_期間，除了教學實_和班主任工作，我在認真地寫實_日志，對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學_。我多去參加學校的講課比賽現場聽課，并做好聽課記錄。親自去講課比賽的現場，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的東西，如不同的教學風格、班主任工作技巧等等。

實_,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學的難度和我們需要做好的工作.當老師難,當一名合格優秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批未來的花朵開放地更加燦爛!長大后我就成了你,我甘愿當盞燈,照亮學生們的未來之路,為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作!

雖說我的實_生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為一名師范學院的學生我有信心做好工作，爭取做一名優秀的人民教師。