第一篇：畢節地區“優質示范課活動周”地理課聽課心得體會__蔣茂

畢節地區“優質示范課活動周”地理課聽課心得體會

2011年10月24日我參加了地區組織的優質課活動，在畢節一中下午第一節課的課堂上，我有幸聆聽了樊敏老師（畢節一中）上了一堂精彩的優質課示范課講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝畢節地區組織的這次活動，為我提供了如此難得的學習交流的平臺，讓我受益非淺，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教學語言組織富有藝術魅力、感染力強

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著樊敏老師的課時，我感覺到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??樊老師在教學《濕地資源的開發與保護》這一課時，通過讓學生觀看電影《英雄》在九寨溝取景拍攝片段導入濕地生態系統，并結合身邊實例——草海為例進行生動的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生學習的興趣。在整個教學過程中尤其是活動的地方，在學生回答的時候，老師給予了很棒的贊譽和評價，這能夠激發學生回答問題的積極性，活躍了課堂氣氛，真正融入了學生為主體、教師為主導作用的新課程理念。

樊敏老師扣人心弦的過渡語言，當播放草海生態環境受到破壞錄像時，全場一片寂靜，大家的心都很沉重，那不僅僅是威寧草海的破壞，更是對我們人類家園的破壞。進而引出的對濕地生態系統的保護刻不容緩也是我們每一個人的使命，把課堂氣憤推向了高潮，讓學生體會到人地關系的和諧是多么重要，我們應該更加熱愛我們的生存環境。

二、學生收集資料、自主學習、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自主學習是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，樊敏老師所執教的《濕地生態系統的開發與保護》的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

本課教學有這樣三個層次

1、在電影《英雄》九寨溝取景片段，出示課題《濕地生態系統的開發與保護》。

2、“你了解草海嗎？”引入身邊的熟悉的生態系統——草海。

3、草的海洋——草海視頻賞析

4、以小組為單位，討論草海作為濕地生態系統的價值。

5、鞏固反饋。

6、濕地的作用。

7、草海的變遷——學生已收集資料。

8、播放關于草海視頻——漁民捕殺野生鳥類，進而引出濕地生態系統的破壞以及破壞所帶來的問題。

9、面對濕地的破壞這一結果，提出我們應該保護濕地。進一步引出草海濕地生態系統的保護措施。

10、結課：“請為保護我們的草海濕地設計一條宣傳標語（小組為單位）”

以上這些評價，我認為既是對學生自主學習的評價，也指向了學生的學習態度，指向了自主、合作、探究的新課程理念，同時，教師詼諧的激勵語言效果也是不言而喻的！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、地方課程資源的開發處理、把握等方法十分獨到 樊敏老師對教材的處理和把握有其獨到之處。課堂組織，導向作用做的非常好，課程資源的開發關注學生的認知，真正意義上做到了從學生的認知水平二次開發課程。最后一個活動：為草海濕地保護設計一條標語更是把整堂課推向了高潮，讓學生真生意義上理解了、人地關系的概念以及保護環境可持續發展的理念。

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？

樊敏老師這節課亮點中的亮點：a,學法研究和設計。以我們身邊的熟悉濕地草海為例進行講解且資料收集多樣（視頻、圖片、錄像等），重視學生的創新。b,課程資源的開發從社會到實際，且提問具有針對性，使問題具有現實性，真正做到終身發展地理與身邊地理相結合。

一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。

聽課人：赫章縣財神中學 蔣茂

第二篇：畢節地區2011年高中新教師培訓心得體會--蔣茂

畢節地區2011年高中新教師培訓心得體會

根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》對新進教師繼續教育的總體要求，按照年初畢節地區中小學教師的培訓工作安排，舉辦了畢節地區新進教師培訓班。

本次新進教師培訓從2011年11月20日開始，至2011年12月17日結束，總共開辦了三期。共包括師德規范教育專題；公民與教育法規教育專題；教學常規專題；課程教材教法專題；教育科研專題以及教師心理健康教育專題講座。每個講座都是經過專家精心準備的，分別在各個方面講授了新進教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使年新進教師認識到自己的不足之處，非常有利于新進教師的成長和學校將來的發展。下面就自己的學習談一下心得:

一、培訓課的認識體會

畢業來學校工作，以為做好教師的準備工作，教書只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的新進教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。

首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯系實際，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，盡量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣；因材施教，循序漸進。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后反思，以便改進自己以后的教學工作。總之，在熟讀課程標準的前提下避免題海戰術，精講精練。

其次是學生管理工作方面，嚴格要求學生，培養學生自控能力。使學生感到親切，可以信賴，語言風趣幽默同時兼備耐心。希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業心、責任心、平常心。而要作為良師，則要做到愛事業、教學好、出成果。我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節課后認真做好課后反思，盡量堅持多看書學習，養成善于讀書、善于思考的習慣。

二、自身存在的問題和今后努力方向

教書育人：教書是重心，育人是核心；教書是過程，育人是目的。通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。（1）在教學方面

在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。（2）在學生管理方面

主要存在的問題是對學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但由于對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，雖然也向其他經驗豐富的老教師請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿。我決定今后應該更多的向經驗豐富的老師請教經驗，多看多思考，更加嚴格要求學生，對學生有足夠的耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣，努力使自己成為學生的良師益友。

最后，就是在認真搞好教育工作的同時也要搞教育科研，應該讓教育工作和教育科研同時得到提升。

我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優秀的年青教師。

以上是我在這次培訓課所得的體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，希望多多批評指正。

聽課人：財神中學

蔣茂