第一篇：《亮劍》中的兩個細節

你看過《亮劍》嗎？感覺如何，一定不錯吧！《亮劍》確實是一難得好電視劇。對于李云龍的重彩濃墨的刻畫，都是很成功的。在各大電視臺反復熱播了多少遍，一直很受歡迎。由于看多了就發現了里面的一點細節有失真的地方，不免心里有點不快。你看一個團打了敗仗，上級領導來批評，來鼓舞士氣本無可厚非。但是你要表現英雄氣概，也不能的把碗摔了哇。首長帶頭一摔，戰士也跟著一摔，全都摔了，少說也百十來個吧。怎么八路軍就那么不愛惜財物，在那樣的戰爭年代物質是那么的貧乏，那怕是一個很不起眼的小東西都是彌足珍貴的。戰士們根本不可能摔碗，首長更不可能帶頭摔碗。更不可能摔掉那么多的碗，它既不是當時的真實反映；也不可能是什么藝術的真實。只能說是一種敗筆。要說這摔東西那恐怕是到了物質充分多了的二十世紀末期，才出現的?，F在呢，基本上每一出電視劇都有摔東西的現象。好象不摔不足以表現人物的性格一樣，越是有英雄氣概的越要摔，摔得越兇，越能體現他的英雄氣概，整得更兇的是，整桌的能摔的都有要摔，不僅要摔，而要徹底地摔爛。似乎要告訴觀眾你看他多么的英雄。什么東西在他眼里都不值錢，都沒有價值，這些都成了他的出氣筒。這種摔東西的現象感染全天下的電視劇。連反映抗日戰爭這樣嚴肅的電視劇都不能幸免。呸！真是暴發戶發了財，把所有的怨氣都發泄了出來，這純粹是一種變態心理，怎么現在就一統天下了。

還有一個細節就是日本特種部隊與楚云飛的部隊遭遇了，不是一場激烈的戰斗。而是在那里侃大山，在那里互相奉承，你說我怎么了不起；我說你怎么不得了。老子恨不得跑上去給那楚云飛兩個耳光。還不快打日本鬼子，都跑光了，你還在這里顯你媽的什么擺。快丟手榴彈呀！那樣的故事情節是根本不可能出現的。在當時任何一個血性的中國人都有是非常痛恨日本軍隊的；恨不能食其肉、寢其皮、抽其筋。哪里還有那份閑情逸致去侃大山，真他媽的扯淡。當時國軍處在那么好的位置上，盡可能多殲日軍的，卻在閑聊中失掉了機會。那楚云飛連這點常識都不知道？戰場上瞬息萬變，尋找戰機有多難?，F在擺在面前的機會，就讓他丟失了，真正是機會難得呀，可惜呀、可惜。導演不知是在表現中國軍隊的愚蠢呢？還是在表現日本鬼子的聰明？我到現在都想不明白。

第二篇：《 亮劍》

《亮劍》節目分析

——以“他有超能量嗎？”為例

《亮劍》是一檔大型現場版探秘揭秘類故事欄目。欄目以民生熱點，神秘事件，傳奇故事為題材，主持人將對事件進行講述并與觀眾交流，欄目由方舟子擔任駐場嘉賓，用專業、敏銳的眼光揭示故事背后的秘密。

《亮劍》的片頭很有挺不錯的，首先，在音樂和音效的運用上很豐富，配合上豐富的對視覺有一定沖擊力的鏡頭畫面，讓節奏張弛有度，還有點影視宣傳片的感覺，很契合“亮劍”這兩個字。

就拿“他有超能量嗎？”這期節目來說，以超能量這個神秘的話題為選材，因為人們對于這些本來就好奇，所以這對于觀眾來說是一個吸引人的話題。而節目所請來的嘉賓盧馭龍和蔡頂倫已經是通過其他節目和媒體被賦予了一些神秘色彩的人，特別是盧馭龍，在中國達人秀之后，少年和藍色閃電共舞的視頻就已經迅速在網上走紅。對于他們背后的故事和事情的真相，很多人都會好奇。由此可見，這檔蘭目在選擇選題內容的時候，會抓住人們的好奇心，符合觀眾的需求，也符合欄目的總體定位。

“他有超能量嗎？”這期節目講述了兩個人的故事，兩部分相互獨立成段，每段都相對完整。從整體而言節目中所運用的表現手法挺豐富的，有嘉賓自己的講述，有視頻影視資料，影視資料自身也很豐富，有節目現場，也有嘉賓生活中的細節，還有其同事的采訪資料。在節目現場，不僅有嘉賓自己的表演，還有現場觀眾的互動，更有主場嘉賓方舟子和主持人的參與。所以，整場節目，雖然沒有什么激烈的沖突，但是卻可以讓人一直精神集中，不覺得乏味。

節目的導入是《中國達人秀》的視頻資料，這讓觀眾對嘉賓首先有了個很直觀的認識，而且使節目形式多樣化，也調動了觀眾的好奇心，那么多人都認為這很神奇，就更想知道這背后的秘密。在主持人和主場嘉賓出場之前，有盧馭龍的一段表演，這增加了節目的看點，不過，為了增強節目的可看性，這種開場方式也比較長見。當盧馭龍表演結束后，他將電光指向臺中的亮劍二字，之后舞臺才隨之亮起，我不得不說這種方式很有創意。不過，要是能在整個舞臺還暗的情況下，亮劍兩個字先亮起來，效果應該會更好一點。

在和嘉賓座談的時候，參與的不僅有主持人而且還有節目的主場嘉賓方舟子，他以科學的，專業的角度幫我們解釋我們看似很神秘的現象，為什么少年可以讓電光在自己的身上游走，為什么一名普通的保安似乎對漢字筆畫有著特殊的才能。本來這個看似比較死板的角色，卻被方舟子展現的活了起來，他不是以什么專家的身份一本正經，十分鄭重的出現在觀眾面前的。他在嘉賓說話的時候適時的發表自己意見，或是提出自己的問題，讓人感覺是一種更加平等的交流。在和蔡頂倫交流的時候，雖然雙方意見嚴重相左，并且到了最后的考驗方舟子好像還有點特意難為他的意思，但是，其實這也只是為了更好的告訴大家為什么蔡頂倫會對漢字的筆畫表現出不一樣的神奇。從整場節目來看，交流還是比較貼近人心的。

同時，節目還有一定的互動性，讓觀眾也參與其中，在盧馭龍展示法拉第籠模擬實驗的時候，主持人還請上了現場的3位觀眾一同來感受。

節目視頻資料的應用更加強了節目的故事性，除了對視頻資料的應運之外，還有音樂和音效的運用豐富。音樂和音效的應用，是節目的節奏感很強，同時也就比較容易調動了觀眾的心情，觀眾的情感會和節目一起動。雖然音樂和音效幾乎貫穿整場節目，但是并不讓人覺得煩躁，那是因為它和現場的氣氛剛好契合，比如在說道盧馭龍的受傷的時候，是一種輕柔的廖動人心的音樂，讓我們對這個骨子里充滿冒險精神的少年產生一種心疼，看著少年那不同與別人的左手，我不得不承認在那時我被感動了，是因為一個少年對夢想的執著和追求。這時的成功不是因為揭露了閃電背后的秘密，是因為對人的感動。適量的加入情感因素，可能會吸引更多的觀眾。在節目的現場座談階段，有個小的視頻窗口，在回放著嘉賓曾經表演的視頻，這挺新奇，不過位置有點不太好。但是，總而言之，這還是為節目增添了一定的豐富多彩性。

“他又超能力嗎？”這期節目以多樣的表現手法，豐富的視頻資料和現場表演和測試等形式，把故事性展現的很好，很吸引人，可看性很強。在整個節目中，氣氛相對來說是很輕松活躍的，同時也沒有忘了和觀眾的互動。同時又達到了自己節目的目的，把那神秘表象下的科學專業知識告訴觀眾知道。這是很成功的一次節目。

第三篇：《亮劍》

《亮劍》教案

一、設計思路：本課將投擲與游戲融為一體，創設生動有趣的教學情境，利用報紙的功能，充分利用和發揮場地、器材功能作用。通過采用擊劍游戲、投彈訓練（固定目標投準）、轟炸坦克（活動目標投準）、大決戰（十字接力跑）等游戲活動，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。

二、教學內容：

1、投準

2、十字接力跑

三、教學目標：

1、通過本課投擲游戲的學習，培養學生的目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發展學生的投擲能力和奔跑能力。

2、通過一系列投準游戲培養學生對投擲活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性。

3、通過練習，發展學生的力量、爆發力、協調性、速度等身體素質。

4、在投擲活動中養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣，培養學生團隊精神和合作意識。

四、教學重難點：

重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

難點：投擲時全身的協調用力

五、課前準備

1、器材：

報紙：50份企鵝不倒翁：4只塑料袋：50個錄音機：1臺

六、教學過程

1、傳遞亮劍精神（6＇）；

（1）師生問好

（2）動員談話

同學們，我們這節課學習的主題是《亮劍精神》，學習的內容是：投準和十字接力游戲，同學們所謂亮劍精神指的是古代劍客們在于對手交鋒時，無論對手有多么強大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，就算倒在對手的劍下，也是雖敗憂榮，接下來也讓我們一起來體驗一下體這總精神。

（3）擊劍游戲

①教法與學法

a、教師講解示范

b、學生兩人一組，自由練習

c、練習時間：1＇30＂

②組織

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

過渡語：同學們按下來把報紙打開鋪在地上，我們一起來做下一準備操；

（4）準備活動操6節（a—e節，8×4拍，f節8×2拍）

a、肩部運動b、伸展運動c、體轉運動d、體前屈運動e、踝關節運動f、立臥撐 ①教學與學法

a、教師示范

b、學生模仿練習

②組織、同上

過渡語：同學們《亮劍》這部電視劇李云龍的獨立團非常重視投彈技術，為取得多交戰役的勝利起著致關重要的作用，接下來我們先來進行原地面正肩上屈肘的徒手投準練習。

2、投彈訓練17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投遠練習

①教法與學法

a、教師引導學生進行投遠練習

b、學生聽口令練習

②組織同上

（2）投固定目標

①教學與學法

a、教師講解練習規劃，強調安全意識

b、學生聽口令，練習

c、兩次投中的學生，退一步進行投擲

d、請投的好學生演示

e、再進行練習，后場學生可以選擇其它目標進行投準

②組織：

a、b、兩次投中的學生退一步站位

過渡語：同學們，我們接到上級任務，敵軍有兩輛“坦克”己進入我們的陣地，我們要用手榴彈去炸毀它們。

（3）投活動目標：

①教法與學法

a、教師講解練習方法、要求

b、學生聽口令練習

②組織：同上

過渡語：同學們剛才我們已經把敵人的坦克干掉了，接下來我們要向敵人發起總攻。

3、大決戰：十字接力

①規劃： a、每人兩次投彈機會

b、每組第一位同學，開始投彈，完成投擲后，繞圓圈跑一圈，用聽到哨聲擊掌的方式通知第二位同學進行投彈，依此類推，最先完成的隊算贏。②教法與學法

a、教師講游戲規則與注意事項并做示范。

b、學生練習1次。

c、學生進行游戲比賽2次

③組織：

4、慶祝抗戰勝利

過渡語：同學們，經過緊張激烈的戰斗，我們終于把敵人趕出中國大地了，下面我們以載歌載舞的方式來慶祝我們的勝利

（1）放松練習

①教法與學法

a、在教師的指導下，學生隨著歌曲跳秧歌舞 b、練習時間4＇

c、組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

（2）課后小結

（3）宣傳下課，收回器材

第四篇：管理中的亮劍精神

管理中的亮劍精神

“古代的劍客在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神！亮劍精神就是我們這支軍隊的軍魂！劍鋒所指，所向披靡！”

一部《亮劍》，令人蕩氣回腸。劇中塑造了一位既驍勇善戰又沉著冷靜的英雄李云龍和他帶領的一支敢拼殺、敢進攻、不畏犧牲，具有“亮劍”精神的部隊。在李云龍身上，我們體會到優秀管理者所必備的良好的個人品質、優秀的職業素養、卓越的管理藝術和善于“劍走偏鋒”的智慧?！傲羷Α本瘢瑸槠髽I管理者帶來諸多啟迪。

管理者應具有“亮劍”精神中的領導力?！傲羷Α本袷且环N敢于面對強敵、戰勝強敵的領導藝術。李云龍是“亮劍”精神藝術的完美實踐者，別看他口里平時只會嚷著“進攻”和“殺、殺”的勇武聲，但鏖戰一開，他就格外冷靜，并能以近乎完美的戰術取得勝利。當今和平年代的企業管理者，也同樣追求“亮劍”精神領導藝術的完美實踐。要講究企業戰略制訂的科學性,要有對企業資源調控的藝術性,要有對企業全局布勢的統籌性,要有對企業組織掌控的智慧性,要有對企業盈虧的敏感性。

管理者應具有“亮劍”精神中的向心力?！傲羷Α本袷且环N人格魅力?！读羷Α分匀绱烁腥?，在于關鍵人物李云龍具有一種團隊首腦突出的人格魅力。他善于指揮，擁有天馬行空的作戰想象力，在長期的軍事生涯中，他的個人魅力給部隊帶來巨大的向心力，最終形成了從戰斗精神意義上高揚的“亮劍”精神。正是這種“亮劍”精神，使戰士們愿意跟隨他浴血奮戰、不畏強敵、不斷取勝。成功的管理者是企業的靈魂人物，是員工為人處世的典范，必須具有比團隊成員更高的精神境界，他的才識、技藝、人品風范和“亮劍”精神，都應該是團隊的楷模。管理者要帶出一支充滿戰斗力的團隊，必須以自身的德行、膽識和智慧來感召、引導和組織下屬。在任何艱難困苦的場合，他都必須擁有強大的心理承受能力，必須擁有克敵制勝的“亮劍”精神，始終讓隊員感到他身上存在的昂揚的斗志。

管理者應具有“亮劍”精神中的合作力?！傲羷Α本袷且环N團結、一種協作。古人云：善弈者，謀勢也。《亮劍》中的李云龍和楚云飛在抗日戰爭期間，摒棄黨派之見一致對外，相互配合，給日軍以致命的打擊。可見，在與競爭對手的關系上，我們既要看到競爭關系，又要看到相關的利益，爭取以雙贏、多贏的方式妥善處理各種矛盾，以一種開放的心態求同存異，推動工作取得新進展。聯系到企業，管理者需要處理好市場中各種客戶之間的關系，特別是與代理商和廠家的關系。每個企業都是社會的一個鏈條，社會越進步，分工越細致，越需要溝通與合作。對內，各部門各環節需要分工協作；對外，更需要加強交流、團結共贏。作為管理者，可以說是合作意識決定了事業方向，所以必須經常提醒自己嚴于律己，寬以待人，拒絕虛偽，反對欺騙，求大同存小異，在合作中進步，在互助中發展。

管理者應具有“亮劍”精神中的執行力?！傲羷Α本袷且环N身先士卒的執行力。無論敵人有多么強大，無論所處環境條件有多么艱苦，李云龍總是勇于面對，沖在最前。這樣的領導帶隊，會令行禁止，步調一致，正所謂強將手下無弱兵。由此可見，只要心存信念，高效執行發出的命令，勝利便會更近一步。就企業來說，執行力也是生產力。企業管理者的執行力關系著企業發展的腳步，在企業管理中員工應高效執行管理者的管理理念和管理細節，并且在服從和執行管理者命令的同時也要亮出自己的寶劍，勇往直前。只有這樣，企業才能在市場的博弈中取得制高點，掌握主動權，從而立于不敗之地。同時管理出效益，管理者應通過嚴明的制度來管理，依靠嚴格的制度來執行。因此管理者必須因時制宜，制訂出一套切實可行的制度，通過高效的執行來達到管理的順暢與有效。

“亮劍”是一種對事業的執著、忠誠和責任，亮出的是一種氣勢、一種膽略、一種超越。企業管理者面對前進道路上的各種障礙，要敢于發揚“亮劍”精神，解放思想、更新觀念，增強自身的領導力、向心力、合作力和執行力，樹立自我超越的意識，樹立只爭朝夕、時不我待的危機意識，義無反顧，勇往直前，為企業的建設和發展而拼搏奉獻！

第五篇：亮劍讀后感

《亮劍》中的幾頓飯

看完《亮劍》，感慨頗多，中國軍魂，亮劍精神。從各個角度，各個層次詮注的都有。找角度對于小編來說太難了，我只會從吃貨的角度來寫，想必在研究“亮劍精神”的文章里，算是獨一份了。

一、“聚仙樓”慷慨赴宴。關鍵詞：英雄惜英雄。

李云龍、楚云飛第一次謀面，楚某也是帶著考驗和挑釁的味道請李云龍吃“高價飯”。過程如電視上一樣，李、楚、孫副官、和尚于敵人叢中亮劍，將氣勢洶洶的侵略者視為插標賣首，當成烏龜王八蛋，殺了個痛快，從此兩人互相以英雄相敬。

二、趙政委收燒雞。關鍵詞：劍客俠侶。

這是“聚仙樓”的后續，情節大家都知道。趙剛是李云龍的瞭望哨，有眼光、有血性、有擔當，沒有他，李云龍只是一介武夫，這頓飯，是俠侶之間的相處之道。

三、李云龍秀芹婚宴。關鍵詞：戰地黃花分外香。

這一次吃飯體現了李云龍和趙剛的分工，淋漓盡致。李云龍說的話堪稱經典：結婚就是一男一女睡一被窩了，用一頓飯堵住大家的嘴。趙剛在政治工作方面十分干練，做成了婚事而不是麻煩事。趙剛關鍵時刻堅持原則，十分稱職，救了大家的命，不然，喝完那頓酒，就沒有以后了。

四、李趙借酒澆愁。關鍵詞：默契。

李云龍為和尚報仇被降級，但趙剛從來不越位，默契的一起開展工作，他敏銳的判斷了當前形勢，也苦惱于李云龍的惹事。兩人借酒澆愁，這是男人之間的默契。當然，李云龍偷偷在政委喝大的時候“請示”了見楚云飛的事。

五、楚云飛二請李云龍。關鍵詞：鴻門宴。

楚兩次請李吃飯，一次深入虎穴，一次干脆自擺鴻門宴。楚也預判了國內外形勢，真心拉李到自己身邊，如果李不同意，就除之。古往今來，煮酒論英雄，概莫如此。

六、傷員李云龍絕食。關鍵詞：狡黠。

沒點兒狡黠和詭異就不是劍道，李云龍在不能動彈的時候，通過不吃飯換來了田雨的照料，從而……多情劍客無情劍，李云龍的形象越發豐滿起來。

七、A兵團特訓。關鍵詞：我是特種兵。

叢林生存要先學會生吃，這次李云龍帶頭，雖說他也是艱難忍住惡心，但他不能只是劍客，他后面還有一群嗷嗷叫的兵，這一頓吃出了責任和擔當。

八、請蘇聯教官吃飯。關鍵詞：中國特色飯局。

情節是這樣的，雙方酒桌較勁，由李云龍的警衛員負責斟酒，中方喝的是水，蘇方喝的是烈性酒，結果蘇聯教官幾瓶下肚仍然上躥下跳，還能做出特戰動作，中方這時一律改成就，與對方暢飲大醉。這是一場中國特色的飯局，把狡猾、勇敢、豪爽的亮劍精神發揮到了任何地方。

九、趙剛相親。關鍵詞：情投意合。

趙剛與馮楠一見面就愛上了，劍客的另一個氣質——雄姿英發，通過馮楠的眼睛描繪了出來?！斑b想公瑾當年，小喬初嫁了……”

十、丁偉鴨腿被搶。關鍵詞：老哥們兒》

這是晉西北鐵三角充滿童趣的一次搶食兒事件，亮劍，總應該有三個人背對背，互相照應，生死相托。單打獨斗，“手撕鬼子”什么的，根本扯淡。

十一、李家宴請丁偉。關鍵詞：老驥伏櫪。

這段其實為突出李云龍岳父的，田老先生是一位學者，民主人士，眼光尖銳的發現了中蘇之間的潛在問題，引起了丁偉的重視然而這時的李云龍不關心政治，老先生的話很重，但卻像空氣舞劍，少了銳氣。

十二、趙剛宴請李云龍。關鍵詞：他鄉遇故知。

李云龍與趙剛，田雨與馮楠，都是故交。幾年來各自仗劍走天涯，此時相聚，如同兩劍客會師，那份珍重，無可描述。

十三、趙剛宴請李云龍全家。關鍵詞：仗義執言。

這次又是田墨軒老先生，他發現了執政后特權思想和官僚主義的快速蔓延，作為政協委員，他仗義執言，勇氣高過絕大多數人。他和趙剛很投緣，如果年輕幾十歲，他就是趙剛，他擁有劍客的精神：不屈不撓。

（話說和尚和秀芹是一路人，趙剛和田雨是一路人，但他們都成了李云龍的人）

十四、半個窩頭。關鍵詞：用生命捍衛。

田老先生給了老K半個窩頭，救活了他，而自己選擇了死亡。田墨軒先生信奉自由平等，他從不歧視偷竊犯老K，用生命捍衛了自己人人平等的信仰。他也是一個劍客，一個明知無取勝可能仍亮劍在手的英雄。

十五、張媽絕食。關鍵詞：我可以為你擋一刀。

在饑餓的年代，一個農村來的保姆，為救活軍長一家，唯一的辦法只有絕食。當我穿上平時都舍不得穿的衣服，決心以身體為你擋一刀，換你一命的時候，我也是劍客。

十六、軍長的“憶苦飯”。關鍵詞：領悟。

這是李云龍的“小把戲”，經歷了趙剛、岳父的離去，和社會的動蕩，他領悟了。他用憶苦飯來告訴馬天生，真實的革命和你的書本你的口號不一樣。他現在成了一名老劍客，動不了了，面對沖向自己的自己人，只好象征性的揮動一下佩劍，和先去的那些人一樣，用生命捍衛最后的信仰……