第一篇：觀摩精品課心得體會(張利京)

觀摩精品課心得體會

花甲中心小學(xué)——張利京

非常有幸能參加精品課觀摩。在短短的一天時間里，觀摩了四位老師的精彩課堂展示和專家精準的點評，答疑，互動交流，給我留下深刻的印象。本次觀摩我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足，有很多地方是在我們教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)的。下面是我淺談觀摩后的點滴體會。

四位教師的課，各具有特色，風(fēng)格不一，真可謂“八仙過海，各顯其能”。無論是在知識點的講解，語言的組織，教學(xué)設(shè)計的新穎，啟發(fā)學(xué)生探究上，都給我一種全新的感覺。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，讓我領(lǐng)悟到他們對教材的深刻理解，備課時也忘不了備懂了學(xué)生。老師們能根據(jù)孩子的年齡特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的利用小學(xué)生的好奇，好動，好問等心理特點，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，使學(xué)生感到真實，新奇，有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

精彩的導(dǎo)課，是一堂課成功的一半。在這里，王明武老師就很高明。王老師采用游戲?qū)дn。四位同學(xué)搶坐三把椅子，學(xué)生們都特別期待去參與游戲活動，也很期待游戲的結(jié)果。在四位同學(xué)搶椅子游戲時，全班同學(xué)的精力都高度集中，期待看到四位同學(xué)搶椅子的結(jié)果。這樣的導(dǎo)課，這樣的講堂，還用得著老師去怎樣維持紀律嗎？這樣一個好的開端，我覺得就是本堂課成功了一半。

創(chuàng)設(shè)好情境，也是一堂課成功的一半。王明一老師做到很好，王老師的教太自然，語言親戚，感情豐富，組織能力強。聽了王老師的課，令我深思。一堂看是枯燥無味的小數(shù)加減法運算，在王老師的課堂里找不到乏味。只有生機勃勃和充滿歡笑的面孔。王老師用猜謎語開頭，猜謎語是學(xué)生最喜歡的一項動腦的活動，猜謎語大家都可以參與，所以課堂氣氛很活躍。老師又出示紅包圖片，正好近段時間里搶紅包很熱鬧，學(xué)生基本上都知道搶紅包的事。這樣一來，學(xué)生又是被帶到另一個新的境界了。搶紅包，手快多搶，手慢搶的少，有可能少得無法想象，少到幾角幾分，就這樣引出了小數(shù)點的爭議就出來。正好像專家所說：“有爭議的問題小孩才喜歡”。創(chuàng)設(shè)好情境，學(xué)生學(xué)習(xí)是快樂的.周彩蓮老師和劉剛老師的課也設(shè)計得非常好，一環(huán)扣一環(huán)的，教學(xué)語言精練，教學(xué)辦法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富，從他們的課堂上可以看出他們運用教材的智慧。四位教師的課都上的有聲有色。都得到專家的好評和肯定。

專家給四堂精品課的點評精彩，真是讓我大開眼見。專家說的每一句話，句句含金。老師們也提出了不少的困惑，可是那些疑難問題，在管尤躍專家哪里，并不見得是難事，一個問題，三言兩語就說的開闊明朗。專家還告訴我們不少的教學(xué)道理和教學(xué)方法。在教學(xué)中要做到精彩紛呈，匠心獨具；要基于教材，用活教材，完善教材；要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，重視數(shù)學(xué)活動的獲得，讓學(xué)生手腦并用，讓學(xué)生自己獲得體驗；要把時間留給學(xué)生，努力讓學(xué)生學(xué)得愉快；理念，策略要落到好處。專家的這番話永記我心中。

通過本次觀摩，聽了專家的講堂，使我知道了學(xué)習(xí)金字塔重要之處。馬上應(yīng)用，教別人；實際演練，做中學(xué)；小組討論，示范演示，聲音圖片，閱讀，聽講的學(xué)習(xí)保持率。同時，也知道了作為一個優(yōu)秀的教師要會“善變”。窮則變，會變則通，會通則久，會變調(diào)，會變動，會變量，會變局，會變化，會變革，會變通這些道理。

總之，本次觀摩使我獲得一面大明鏡，讓我不斷的照鏡子，越照越發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的地方越多。如：他們的教態(tài)，親和的語言，激勵性用語，課堂的駕馭能力，善變能力，整堂課的嚴謹設(shè)計和精美課件制作等等都是我必須去學(xué)習(xí)的。

第二篇：張宏利心得體會

科學(xué)發(fā)展觀心得體會

科學(xué)發(fā)展觀是我們黨堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足社會主義初級階段基本國情，深入分析我國發(fā)展的階段性特征，總結(jié)我國發(fā)展實踐，準確把握世界發(fā)展趨勢，借鑒國內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。科學(xué)發(fā)展觀站在歷史和時代的高度，圍繞中國特色社會主義這一主題，深刻回答了我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和黨的建設(shè)的一系列重大問題，是中國特色社會主義理論體系的重要創(chuàng)新成果。是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。我們要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，堅持走新型工業(yè)化道路，大力實施科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，加強農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，積極推進西部大開發(fā)，有效發(fā)揮中部地區(qū)綜合優(yōu)勢，振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，鼓勵東部有條件地區(qū)率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

一、科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。

以經(jīng)濟建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提。經(jīng)濟建設(shè)是強國之路。中國自古就有“落后就要挨打”的訓(xùn)戒，我國要立于世界民族之林，就必須要有強大的經(jīng)濟作基礎(chǔ)。“中國解決所有問題的關(guān)

鍵是要靠自己的發(fā)展。發(fā)展才是硬道理。”這是鄧小平反復(fù)強調(diào)的一個重要思想。在經(jīng)濟建設(shè)中，要堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，不斷推進社會主義政治制度自我完善和發(fā)展。科學(xué)的發(fā)展觀就是時刻提醒我們在經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)的過程中不能違反客觀規(guī)律來辦事，要有全面的觀念，運用協(xié)調(diào)的方法，達到全面和持續(xù)發(fā)展，換取人類政治、經(jīng)濟、社會的最大利益，做到又好又快的發(fā)展。

二、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。

我們黨來自于人民，植根于人民，服務(wù)于人民。在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅信人民群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。我們的事業(yè)在發(fā)展，社會在進步，人民群眾的利益需求也不斷在發(fā)展。實現(xiàn)群眾的愿望，滿足群眾的需要，維護群眾的利益，是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的過程。我們必須堅持從群眾中來、到群眾中去，深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實珍惜民力，不斷實現(xiàn)民利，保證我們黨的路線方針政策和全部工作更好地體現(xiàn)人民群眾的利益，讓人民群眾享受到改革發(fā)展的成果。始終不渝地堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，著力保障和改善民生，著力解決人民最

關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，著力化解人民內(nèi)部矛盾和不和諧因素，多為群眾辦好事、辦實事，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，不斷實現(xiàn)社會公平正義、促進社會和諧，維護社會安定和團結(jié)。

三、統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。

要正確領(lǐng)會和全面把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，善于在推進經(jīng)濟發(fā)展的同時兼顧各個方面的發(fā)展要求，把經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)及其各個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌好、協(xié)調(diào)好，使之相互促進、相互支撐，實現(xiàn)良性互動。要正確處理重點和一般的關(guān)系，善于抓住牽動全局的主要工作、涉及群眾利益的突出問題，著力在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破，做到以點帶面、協(xié)調(diào)推進。

統(tǒng)籌發(fā)展的任務(wù)就是完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度；建立有利于逐步改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的體制；形成促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的機制；建設(shè)統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系；完善宏觀調(diào)控體系、行政管理體制和經(jīng)濟法律制度；健全就業(yè)、收入分配和社會保障制度；建立促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的機制。

總之，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加強和改善黨對經(jīng)濟工作的領(lǐng)導(dǎo)，迫切需要提高領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的知識水平和工作能力。科學(xué)發(fā)展觀貫穿于我們各項工作之中，只有深入學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會了，才能牢牢記住任何時候都要用科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)我

們的工作，達到運用自如。同時，要根據(jù)履行職責(zé)的要求，本著缺什么補什么的原則，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的行家里手。

保衛(wèi)監(jiān)察部 張宏利 二00九年五月二十日

第三篇：數(shù)學(xué)名師觀摩課心得體會張歡歡

小學(xué)數(shù)學(xué)名師大講堂聽課心得體會

靈寶市第二實驗小學(xué) 張歡歡

10月26到28日，我有幸參加了在鄭大南校區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)全國教育名家論壇。這次活動我真是受益匪淺，感觸良多。首先真的是要感謝學(xué)校能給我這次聽課的機會，也感謝舉辦這次活動的主辦方能舉辦一個這么有利于我們教師學(xué)習(xí)的活動。

這幾天的時間安排得很滿，我們分別觀摩了俞正強、劉延革、徐長青、牛獻禮、朱樂平等幾位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課，并聆聽了他們的講座。名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化，專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。假如給我過去的2年的數(shù)學(xué)教學(xué)下定義，我只是扒開了數(shù)學(xué)教學(xué)的一條縫。而本次的學(xué)習(xí)卻是為我的數(shù)學(xué)教學(xué)推開了一扇門。

聽這幾位老師的課真是一種享受，這已經(jīng)不單單是課堂了，他真是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。教師教的藝術(shù)和以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)使人觸動，使學(xué)生學(xué)在其中，樂于其中。

俞正強老師的課讓我頓悟，教數(shù)學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是單一的傳授知識，多問學(xué)生為什么，“為什么”應(yīng)該成為數(shù)學(xué)老師的口頭禪。俞正強老師是我在校外參加學(xué)習(xí)第一個見到的名師，徹底打開了我的數(shù)學(xué)教學(xué)之門，真正讓我明白了教數(shù)學(xué)是教什么，是教思考。

李延革老師的課同樣精彩，讓我明白要想教好學(xué)生一定要備好課，備好學(xué)生，備好教材。要精準研讀課標，教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適合自身階段的知識和技能。李延革老師在講座中對課標的解讀更是讓人耳目一新。

牛獻禮老師的課自然、樸實，又不缺乏創(chuàng)新精神。一些小細節(jié)處理的簡直完美。比如讓學(xué)生回答總結(jié)的方法，先讓方法最多的同學(xué)去說，其他同學(xué)再做補充。這樣既可以避免學(xué)生回答重復(fù)，浪費課堂時間，也能使聽的同學(xué)條理清楚，及時補漏。再例如練習(xí)本上標明日期，這簡直是一舉多得。既可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有條理，了解自己每天都學(xué)了什么，也方便學(xué)生回頭查看自己每天的學(xué)習(xí)情況，還可以讓學(xué)生潛意識里有自己的總結(jié)。聽牛獻禮老師這堂《探秘三角板》是一種精神上的享受，本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，本節(jié)課作為一節(jié)課后延伸課，達到了 “靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，這種創(chuàng)新又接地氣的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

徐長青老師的課更是極致。簡直就是藝術(shù)的殿堂！把數(shù)學(xué)課上成電影也不過如此吧！徐老師平易近人，在課堂教學(xué)中用幽默的語言拉近了師生距離，真正為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不時引來孩子們和臺下老師陣陣的笑聲。徐老師在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓學(xué)生在不斷的思維碰撞中獲得了知識，把本來很枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容一下子變得簡單起來，讓學(xué)生的探究積極性一下子調(diào)動起來，造就了生機勃勃的課堂。徐老師營造幽默輕松的課堂氛圍，卻又不失對數(shù)學(xué)語言，數(shù)學(xué)符號的嚴謹態(tài)度。他一直在課堂中為學(xué)生展示數(shù)學(xué)的趣味性和其中的魅力。徐老師的課真正使我震撼。使我被學(xué)生們的智慧和發(fā)散的思維所感動，被徐老師的數(shù)學(xué)精神所感動。而每當(dāng)此時所有老師都會給予他們熱烈的掌聲。在下課時學(xué)生們還沉浸在其中久久不愿離去，我也好久回不過神來，真正體會到什么叫藝術(shù)和享受。這才是真正的大教育家！

徐老師的報告也非常精彩，他提出了十幾個觀點，每一個觀點都直擊我的內(nèi)心，其中“深度的課堂，不應(yīng)該改是難度的課堂，應(yīng)該是有思維延展度的課堂” “既要教給學(xué)生看得見的知識，又要教給學(xué)生看不見的知識，只有看不見的知識才是學(xué)生能帶走的知識”“敢于讓學(xué)生把錯誤發(fā)生在課堂......”，通過漢字音-意“讓孩子從音讀到意讀”“從音讀——讀給別人聽，到意讀——讀出自己的思維”這些觀點讓我意識到之前自己的教學(xué)是多么膚淺，讓我開始重新審視在數(shù)學(xué)課中我該給予孩子們什么，哪些東西才是對他們永生都有用的，該怎樣才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，怎樣才能使他們知識系統(tǒng)化。這些還有待于我自己繼努力探索，但是我現(xiàn)在知道，我應(yīng)該充分相信孩子，用尊重的思想對待孩子的思維。本次學(xué)習(xí)真是聽君一席話“勝讀十年書”。

我感到在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們每個人雖然都有不同的風(fēng)格，但是他們在上課過程中卻有著同樣的著眼點，那就是充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人，而老師僅僅是一個引導(dǎo)者，充分的讓學(xué)生的思維得到了發(fā)散、智慧得到了綻放。這點我將會把它銘記在心。

想一想他們之所以成為名師，是因為他付出的要比別人多，想的要比別人深，更重要的是他們身上都有一股鉆勁。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。

第四篇：學(xué)習(xí)張麗利事跡心得體會

學(xué)習(xí)張麗利事跡心得體會

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護航的天使。

張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。

2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強烈反響。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，她是我學(xué)習(xí)的楷模。

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。

張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。當(dāng)危險來臨，挺身而出，這正是平時把愛全部傾注給學(xué)生們的表現(xiàn)。

二、對工作要有一顆事業(yè)心和責(zé)任感。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與她比起來，差距實在是太大了。

三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個孩子，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第五篇：劉張小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會

聽邱學(xué)華嘗試教學(xué)法的心得體會

劉 張

2015年3月21日至22日，嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華先生來到我市舉辦教學(xué)觀摩課和嘗試教學(xué)理論講座。在居組長的帶隊下我們一行7人，在淮南十九中學(xué)學(xué)習(xí)了兩天。有幸欣賞到幾堂別開新穎的小學(xué)數(shù)學(xué)課---徐斌的《平均數(shù)》、張紅的《包裝中的學(xué)問》、羅明亮《平行四邊形和梯形》、賁友林的《找規(guī)律>;并認識了81歲高齡的邱學(xué)華老師，初次接觸到嘗試教學(xué)法。嘗試教學(xué)法教學(xué)的方法觀點鮮明，給我留下了特別深刻的印象。聽了邱學(xué)華特級教師的精彩講座，受益非淺，關(guān)于嘗試教學(xué)的報告會，收獲頗多。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特性是對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如徐斌老師的《平均數(shù)》就創(chuàng)設(shè)一個個情境，讓我們明白數(shù)學(xué)研究的是變化中不變的規(guī)律，數(shù)學(xué)是不斷被發(fā)現(xiàn)的，并不是板釘釘。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密

切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：張紅老師的《包裝的學(xué)問》時，張老師讓學(xué)生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)、抽象并理解如何包裝，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律，提高比較、分析、抽象和概括等思維能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索包裝中怎樣省材料的過程。

三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如羅鳴亮的《平行四邊形和梯形的認識》創(chuàng)設(shè)了 “比一比”、“畫一畫”等多個情境，激發(fā)了學(xué)生提出問題，解決問題的欲望，使學(xué)生感受圖形的變化，在感受中、理解數(shù)學(xué)問題。

2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。如羅鳴亮的《平行四邊形和梯形的認識》一課中，通過學(xué)生猜盒子的圖形，猜對就送給他做禮物，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。等一系列探究活動，進行實驗、比較、分析，嘗到探索成功的樂趣。讓學(xué)生從游戲中去體驗，去感受規(guī)律，從而享

有玩中學(xué)的樂趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。邱學(xué)華教授給我留下最深的一句話：當(dāng)學(xué)生遇到困難時，學(xué)習(xí)才真正開始！