第一篇：潘莊幼兒園教師培訓心得體會

幼兒園教師培訓心得體會

前曹鎮潘莊學區小學-劉傳彬

2016 年 9月28日上午我有幸參加了平原縣教育局舉辦的幼兒園骨干教師培訓，在這次培訓中，我聆聽了兩位老師精彩講解，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導。此次培訓感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創 造生命的輝煌。對孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。王打掛中心幼兒園的老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，從而對幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去 要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真觀察，引導孩子去理解。充分利用各區域活動調動幼兒學習的積極性，并全方位開發幼兒各方面的能力及智力。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環境的創造者、活動的引導者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學”做好鋪墊，讓游戲真正成為幼兒學習的載體，才能更好的激發幼兒的創造性思維。

魯迅說過，游戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在王打掛中心幼兒園園長的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環境以及區域活動對幼兒產生的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。在《幼兒園工作規程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。第二十五條指出游戲是對幼兒全面發展教育的重要形式。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的全面發展。并針對農村幼兒園環境創設主要存在的問題及解決策略進行了詳細的探討；例如充分開發利用農村蘊含的幼兒教育資源、廢物的利用來創設豐富的物質環境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現象；讓孩子在適宜的環境中得到自然的發展。蘇霍姆林斯說：“一所好的學校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環境創設所具有的重要含義。

平原中心幼兒園的老師所展示的平原中心幼兒園的游戲活動給了我們很大的啟發，游戲不僅僅是學習的載體，更是保證幼兒身體健康的，鍛煉身體協調性的重要保證。我們農村園雖然條件差，但是孩子們游戲所用的材料并不能因此而受到限制，關鍵是我們幼兒教師的開發能力怎么樣，還需要園長們多組織老師進行培訓和學習，多借鑒優秀幼兒園的先進經驗。

針對以上的學習體會，我認真總結了我們的現狀以及我們下一步應做好的各項工作。

一、辦園特色

我們始終反對辦園的小學教育化傾向，主張讓幼兒在游戲中學習，為此我們聘用了較為專業的幼兒教師來我園任教，并積極開展以各區域活動為主的各項教育活動，精心組織一日活動，讓孩子們在游戲中活動，在活動中尋求學習的興趣。我們在做好常規活動的同時，還抽時間對各位家長和老師們進行培訓和學習，讓家長們和老師們共同學習《幼兒一日活動常規》和《幼小銜接》以及各位領導赴北京學習時所寫得心德體會。從而讓家長們明白教育不是生產產品，不是把學生按家長的意愿塑造成沒有個性的人。對幼兒的教育重點是發展個性，開發潛能，而不是制造沒有個性的產品。

我們在不斷提高業務水平的同時，還努力改善我們的辦園條件，我們對所有園舍進行了加固，同時還購置了大量的玩具，保證了讓孩子們在安全的環境中學習玩耍。我們還投入大量資金為幼兒園安裝了暖氣和控調，很好的保證了幼兒的學習和活動。

二、我園目前還存在的問題

我園現在教師隊務存在著老齡化的問題，同時男老師較多，給我們的辦園帶來了很大的困惑，同時我們的校舍存在著嚴重的不足，活動場地的面積也非常小，功能室更是嚴重不足。教師的任教水平有待提高，教育觀念、學科知識都要有待極大的提升。

三、改進措施

為了更好的適應當前幼兒教育更好的發展，我們將從以下幾個方面入手，不斷改進我們的保教水平。

1、做好預算，加大投入，不斷改善我們的辦園條件，對一些老舊的校舍加大維修力度，同時加大對戶外活動場地及大型玩具的維護及監管。

2、加大對教師及外聘人員的培訓力度，定期對教師進行《3-6歲幼兒發展指南》及《幼兒一日活動常規》、《幼小銜接》等相關法規及知識的培訓。

3、積極與家長溝通，為家長培訓幼兒教育方面的知識，因為教育的成功與否是與家庭教育分不開的，家長是孩子的第一任老師，家長的教育所擔負的責任比學校還要大，因此我們將加大與家長的溝通和培訓。

4、制定切實可行的幼兒教師年度考核辦法，督促教師做好自己的本職工作。

四、我們的活動

和老師們家長們一塊學習幼小銜接等相關知識

王老師設計的幼兒園室內區域活動

老師們和孩子們一塊做手工

孩子們用舊煙盒做好的飛機

快樂過六一

第二篇：潘莊幼兒園元旦主持詞

潘莊幼兒園元旦主持詞

尊敬的各位家長，各位老師，親愛的小朋友們大家下午好：

2017年即將過去，2018年正悄悄來臨！在這辭舊迎新之際，我代表小神童幼兒園的全體教職員工給大家拜個早年！感謝這一年來所有家長朋友們對我們工作的大力支持和理解。

今天我們相聚在這里，享受孩子給我們帶來的快樂，今天，我們歡聚一堂，載歌載舞，將快樂進行到底！

現在我宣布小神童幼兒園元旦文藝匯演正式開始，有請我們的園長致新年賀詞，掌聲歡迎！

在幼兒園這個大家庭里，教育小朋友的是老師，細心照顧小朋友的也是我們的老師，今天，我們敬愛的老師們也用他們的方式對我們送上了愛的祝福，首先請欣賞老師的舞蹈《HeyoHeyo》掌聲有請。

歡樂的節奏，動感的舞蹈，謝謝老師們的精彩的表演。親愛的家長朋友們，泰國不僅有咖喱，還有熱情奔放的舞蹈，下面請欣賞大班小朋友們帶來的舞蹈《咖喱咖喱》

再次掌聲送給我們的大班小朋友，在如今的快節奏的生活中，工作壓力大，學習壓力大，考試壓力大，怎么辦呢？讓我們跟著孩子們的節奏一起搖擺，把煩惱甩開，接下來請欣賞中班小朋友的舞蹈《鴨梨大》。

謝謝孩子們的舞蹈，看到活潑可愛的你們，我們所有的煩惱都將拋之腦后，黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，孩子們就像美麗的星星，雙眼閃爍著稚嫩又明亮得的光芒。一曲《蟲兒飛》給冬日的我們帶來了許多溫暖。伴著歡快的節奏，踏著堅實的步伐，我們的孩子微笑著、跳躍著向我們走來，快樂的童年就要在美麗的幼兒園里激情綻放！伸出你們熱情的雙手，送上祝福的掌聲！請欣賞大班小朋友帶來的《機械操》表演

感謝大班小朋友活力四射的機械操。生活中，常常聽到“加油”的鼓勵聲，它能讓我們充滿斗志，增強信心。下面請欣賞小班小朋友帶來的舞蹈《加油寶貝》。

今天，我們的小朋友不僅能用舞蹈給大家帶來歡樂，還要用一種群眾喜聞樂見的曲藝表演形式給大家帶來笑容，下面請大班和中班的小朋友獻上《三句半》，掌聲

謝謝大班和中班的小朋友給大家帶來的快樂。雨后的天空掛起了一道彩虹，就像美好的希望引導我們向前，相信風雨后的彩虹會微笑，天空會晴朗，請欣賞中班小朋友帶來的舞蹈《彩虹橋》。

看了你們的舞蹈，我相信，你們的未來會更奇妙。

下面這首歌是一首旋律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發展兒童的節奏感，有請小班小朋友帶來的舞蹈《點點豆豆》

歌聲蕩漾，舞姿飛揚，謝謝小班的小朋友們的表演，這是一個多姿多彩的舞臺，瞧——大班的小朋友排著整齊的隊伍要為我們送上舞蹈《bangbangbang》,掌聲送給我們的孩子！

現在，我對小朋友來一個采訪，小朋友們你們最喜歡吃什么？------小朋友們最喜歡吃的應該就是棒棒糖了，看------我們中班的小朋友給我們帶來了棒棒糖，請欣賞舞蹈《棒棒糖》。

好美味的棒棒糖啊，中班小朋友太棒啊，中班小朋友太棒了。你們是最棒的小寶貝，我們掌聲為你們加油！來，家長朋友們讓我們再次掌聲送上。

有一群小朋友盼望著給書包減肥，像小鳥一樣去飛，下面請欣賞大班小朋友帶來的舞蹈《給書包減肥》。

希望你們以后像小鳥一樣去飛，飛向遠方，我的心思你別猜，猜來猜去你也猜不明白，接下來請欣賞中班的小可愛們帶來的舞蹈《粉可愛》。

中班的小朋友太可愛了。火熱的歲月里是跳動的花季，繽紛的舞臺流動著青春的旋律，下面請欣賞青春靚麗的老師們帶來的舞蹈《sawar abvby》.謝謝老師們動感十足的表演，我們都曾聽說過這個動人的故事，一個母親用繡花針在兒子背上刺下“精忠報國”四個字，時刻告誡他不要忘記自己的祖國。今天的我們，要把“精忠報國”，刻在心里，下面請欣賞中班小朋友帶來的舞蹈《精忠報國》。

謝謝小朋友們的精彩表演，別看我們的小朋友年齡小，但也懂得感恩，懂得孝道，接下來讓我們說孝道，唱孝道，請欣賞中班小朋友帶來的舞蹈《孝心到永遠》。

結束語： 幼兒園是一片沃土 美麗的花朵在這里綻放 可愛的小鳥在這里翱翔

我們的孩子們在這里盡情享受著運動的快樂，我們的小朋友們在這里享受著成長的快樂，我們的小朋友們在這里盡情享受著童年的快樂！

潘莊小神童幼兒園，2018年“慶元旦文藝匯演”到此結束：衷心的感謝各位家長的蒞臨指導，祝大家心想事成，合家歡樂！

祝愿所有的孩子們健康，快樂，成長！

第三篇：潘莊幼兒園長及骨干教師培訓心得體會

潘莊幼兒園長及骨干教師培訓心得體會

前曹鎮潘莊小學附設幼兒園 劉傳彬

2017年12月9日上午，我縣的全體幼兒園長及骨干教師相聚在平原繼愈小學報告廳，聆聽了平原縣第一實驗幼兒園李燕園長和崔莉莉老師的講座。通過此次活動，我看到了繪本教學和區域活動在幼兒教育中的創造性應用，使我開闊了眼界，繪本教學是提升幼兒閱讀興趣，提升想像力，培養語言表達能力的一種有效途徑，區域活動是幼兒園素質教育的重要途徑，在一次次感悟中，我不斷反思自己，總結學習心得。我想說：繪本教學為孩子們提供了一個個有趣的無聲童話世界，區域活動則提供給了孩子們一個個的創造樂園。“區域創設的主題是孩子，老師只是規劃者與創設者，材料的投放最重要。”因此在投放材料時考慮的不僅僅是材料的華美與艷麗，而考慮更多的莫過于投放的材料孩子喜歡玩嗎？孩子能玩嗎？這樣一個理念，下面談談我的學習體會：

一、繪本教學

繪本教學是“最適合孩子閱讀的圖書形式”是孩子 “人生第一本書”，李燕園長詳細給我們講述了繪本的結構及閱讀的十一種方法。繪本閱讀的十一種方法如下：

1、讀出感覺，如，這本書是詼諧的、嚴肅的，還是輕松緊張的，并以此嘗試運用相應的聲音要素進行自然的“隱喻”。這樣讀的書才能真正讓孩子用“心靈”來接住，而不只是知識的承擔。

2、讀出生活，孩子將圖書帶進自己“親身體會過的生活中，并”帶自己走進書中”，這樣的讀可以將書讀的更“厚”。

3、讀出一雙發現的眼睛，通過朗讀呈現故事的“情節變化”、“角色特征”，讓孩子隨著聲音的指向主動尋找圖中的信息，并建構起自己體會到的“那一個人、那一段事、那一方趣”。可以通過朗讀時節奏、語速和音色的變化。

4、從頭到尾找“圖”讀，一本好的圖畫書從封面到扉頁??到封底都在敘述一個個動聽的故事和表達著更加豐富、意想不到的情節和主題。閱讀時啟迪孩子 “發現”那些 容易被忽略的“圖”，讀出“還有呢！”的渴望和期待。

5、讀出圖書中的“節奏”，故事類圖畫書的要素“時間、地點、角色、情節”在主題思想的牽引下，通過不同的組合編織出了故事豐富的節奏變化。可以運用朗讀，讓孩子感悟到。如：“同一角色微妙的心理變化”

6、通過手翻動書頁來讀，孩子為什么喜歡無休無止的看動畫片？其實，動畫片就是一本不斷在“翻動書頁的圖畫書”。閱讀中的翻頁，可以引發孩子更多的預期、假設和發現變化的驚喜；幫助孩子總結前面的情節，推測下面的故事發展。翻頁中的讀一般通過設問等方式進行。一本好的圖畫書，它的畫面和畫面之間、畫面和文字之間、情節和內容之間都像音樂一樣具有一定的節奏感、聯系性，你與孩子的一次手翻動書頁的閱讀活動，有時就像是來到一個富麗堂皇的大劇院，看了一場生動、感人的歌劇或動畫片呢。

7、用身體語言來讀書，和孩子進行閱讀時，不要忽視身體語言的利用。模仿是孩子學習的主要方式，成人可以將書中的內容用豐富的肢體語言來表演給孩子看，孩子在模仿的過程中更好地理解書中的內容，體驗的越豐富，孩子的想象力越奇特、越活躍。

8、從頭到尾讀一本圖畫書，一本好的圖畫書從頭到尾都是故事、都是最好的幫助孩子觀察、分析、判斷、預期、聯想、想象、做人的絕好的素材。

9、享受大家一起創造的“氣氛”，和幼兒園的孩子、與鄰家的孩子讀圖畫書的時候，一個有趣的事情是聽故事的孩子們會創造出一種氣氛，并且這種氣氛會隨著故事情節的展開而變化。當故事情節使人深深感動的時候，孩子們全都靜靜的；當故事情節變得有趣的時候，大家都哄然大笑；當故事情節讓人覺得納悶的時候，大家又都會產生“嗯？怎么回事”這樣的感覺；當手心捏著一把汗、心怦怦跳的緊張感結束以后，孩子們會發出帶有滿足感的嘆息聲……對孩子們來說，處于由大家共同創造出來的氣氛中，也是聽成人讀圖畫書的樂趣之一吧。讀書者要善于拓展、延伸、制造這樣的氣氛。

10、讀出所有的情感情緒，你在讀到某人經歷挫折的故事時，你可以跟孩子談及自己和他人經歷過的失敗而產生的傷心、憤怒，冒險、悲傷、軟弱、幽暗、挫敗、痛苦、幻滅、暴力和死亡的情感感受；你也可以在讀書時讀出極度的夸張和想象。書中的情感感受是他在當前的生活中不可能經歷到，但往往在日后的成長過程中的必須的經 歷。在書中經歷成長的孩子，他的內心就會累積下堅強、豐富、熾熱的情感。

11、讀出項鏈中的那根線，圖畫書像是一串珍珠項鏈，圖畫是珍珠，文字是串起珍珠的細線，細線沒有珍珠不能美麗，項鏈沒有細線也不存在。成人在讀書給孩子聽時要讓孩子發現“文字和自己的聯想一樣是連接圖與圖之間關系的線”幫助孩子有意識的發現圖書中文字和圖畫之間的關系。

繪本閱讀是孩子們一生中閱讀的開始，在人的一生中是相當重要的，我在小學各年級不止聽了一次課，我們的小學生現在甚至都不會讀書，我說的不會讀不是說學生們讀不下來，而是學生們讀不出書中的情感，這是我們的孩子在幼兒園時期所欠下的債。我們的老師負有不可推卸的責任。所以我們應當在幼兒時期就要培養孩子們讀書的好習慣，教會孩子們讀書。

二、區域活動

區域活動是現在幼兒教學的主要活動方式，適應了讓幼兒在游戲中學習的這一理念，但區域角的設置不是死板的，它是活的，要充分利用不同幼兒園自身的特點，它不是單純的設置在室內，也可以是在室外，區域空間設置主要是根據本班活動的需要，利用紙箱、矮柜子、小腳丫等方式進行空間區隔，并標上清晰的標記，如語言區、閱讀區、表演區等，設置這些區域時需注意“動靜分離”，就安靜的區角與嘈雜的區角要區分隔開，如表演區與美工區就要區分隔開，避免相互干擾。又如某些班的操作區設置的區域空間較小，目標不明確，某些班投放的材料雖然很多，但分區也不清楚，這使孩子在玩的過程中有些困惑，不著邊際。所以需要我們在以后的區域創設中不斷探索、不斷調整，盡可能讓孩子在相應的區域空間里得到相應的認知，發展孩子創造性思維的能力。另外區域活動所提供的材料不一定是學校購置，它的來源是非常廣泛的，我們都知道發展幼兒創造性首要一點就是激發幼兒的探索欲望，同時要給孩子提供研究的材料。在提供材料時要注意以下幾點：

1、便于幼兒操作的材料

比如我在參觀時發現他們的科學區設置了“滾動”這個科學探索活動，老師為幼兒準備長短粗細不同的圓柱體：杯子、積木、鉛筆、膠帶卷、易拉罐等，還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細的物體：杯子、積木、膠卷盒、紙杯等，讓幼幼兒自由滾動，看能發現什么，并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動的這一問題，讓幼兒提出假設并提供材料驗證、試誤，最后引導幼兒得出結論，幼兒在假設――驗證――再假設――再驗證中樹立探究信心，發現探究方法，也在不同與別人中獲得了樂趣。這個活動老師提供的材料便于孩子操作，真正達到了教育目的。

2、為幼兒提供多層次的材料

教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發展的個別差異，使材料呈現層次性、具有不同的難度，并且多為幼兒準備未加工的或半加工的材料，這樣可以滿足不同發展水平的幼兒需求，充分發揮材料的教育功能，這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創造的余地，如我在參觀幼兒園活動區投放材料時看到，老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例。這樣，能力差的幼兒可以模仿范例進行制作，能力一般的幼兒在模仿的基礎上利用半成品進行創造，能力強的幼兒可利用未加工的材料自由想象，大膽創造。這樣利于幼兒體驗到成功，激發幼兒進一步創作的欲望。

3、投放材料不斷更新。

材料的提供不能一成不變，而要定期不定期的進行更換、補充。如發現圖書區的圖書孩子已經無人問津了，教師就應該發動孩子再帶一些新書跟小朋友進行分享。材料的更新還體現在各年齡段及平行班之間的互動上，園所組織各班教師及時溝通、交流幼兒活動區活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓那個材料真正的為活動服務。

總之，在區域活動中，教師要成為幼兒學習活動的引導者、支持者、觀察者，永遠站在孩子的后面，幫助孩子去完成孩子遇到的困難，強調孩子發揮自己的想象力，自由操作、自由探索，引導他們大膽說出自己的想法與發現，鼓勵他們歸納總結經驗，幫助他們理清思路，將活動中獲得的零散的，模糊的經驗進行梳理，建構新知識。

三、我園在辦園中存在的問題

我校老師們在幼兒教學活動中思想觀念還是比較落后的，缺乏探索幼兒教學的積極性，大多數還停留在原來的那種教學模式中，區域活動的開展還比較落后，對繪本閱讀的理解也比較滯后，但是我們將根據我們自身的特點，不斷發展我們的手工教學，以手工制做帶動我們區域活動的開展，同時我們也要不斷加大培訓，力爭使我園的辦園水平有一個很大的提升。

雖然這次學習只有短短的半天，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在以后的工作中，我應該改變觀念，把活動區作為促進幼兒全面發展的基本活動，并不斷的學習、實踐、反思，自從最初的盲無目的到現在的清醒認識，我堅信，我們的活動區也會不斷推陳出新，而孩子們也一定會在活動區中獲得超過原有能力和水平的發展。

前曹鎮潘莊學校附設幼兒園 2017/12/18

第四篇：教師家訪心得體會潘

教師家訪心得體會

廣水市關廟中心中學

潘軍

俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

11月18日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生陳子遠的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

第五篇：潘莊小學附設幼兒園2014發展情況工作總結

潘莊小學附設幼兒園2014發展情況工作總結

我園一年來 始終遵守國家法律法規，自覺接受上級部門的領導與管理，本著服務于家長，服務于社會辦園理念。為了適應時代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領導和社會各級人士的關心和支持下，在全體教職工的共同努力下，我園各項工作均有所提高，得到了家長和社會的一致好評。

一、基本情況

我園占地面積2000余平方米，建筑面積1200余平方米。院內寬敞、干凈明亮、日照充足，適合幼兒戶外活動與健康成長，院舍建筑安全，衛生，布局合理，環境無危險，無污染。我園活動室、圖書室、及辦公室明亮潔凈，分別配有電子琴、錄音機、電視機、VCD、消毒柜、茶杯件、雙溫空調、有符合衛生要求的幼兒桌椅。

目前，我園2個班級，50名幼兒。現有老師6人。保育員1人，所有人員均具備相應資格。

二、園務管理

1、我園創建以來，堅持依法辦園，自覺接受上級領導督導人員的檢查，監督和指導；堅持保教結合，全心全意為幼兒服務，為家長服務，結合我院的實際情況；制訂了有切合實際的長遠和近期的五年發展規劃工作計劃和目標，并逐步制定了切實可行的階段計劃。

2、各項制度健全：（崗位責任制、學習制度、老師培訓制度、聽課制度、衛生制度、安全制度、消防制度、安全應急預案等）。有具體的檢查措施，檢查材料和問題的整改情況。

3、實行 園長負責制，全園教職員工團結協作，充分發揮各職能部門的作用，建立了團結、進取、求實、創新的良好的園風。

4、堅持勤儉辦園，按規定收費，有計劃地布置教學設施，改善辦園條件。

三、衛生保健

1、制定各種制度，如食品安全制度，衛生保健制度，消毒制度等。

2、重視幼兒良好生活習慣的培養做到飯前便后要洗手，勤剪指甲，及時發現并糾正幼兒的偏異行為。

3、做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登記，并加強監督管理。

4、做好傳染病預防工作，把好幼兒體查關，以防傳染病發生，積極配合衛生部門做好計劃免疫工作。

5、加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問嚴禁幼兒帶危險物品入院，傳染病多發季節加強預防及消毒，發現傳染病時進行隔離。

四、保育工作

1、認真貫徹執行幼兒教育方針，政策。《幼兒工作規程》。根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》按排教育活動內容，全園及各班教育工作計劃齊全并嚴格執行。以科研為契機，端正老師的保育思想。以科研為龍頭，帶動辦園水平和師資隊伍素質的提高。

2、每學期定期開展親子教育活動。

3、一日活動做到科學安排，體現動靜交替，保教結合。

4、熱愛幼兒，尊重幼兒，面向全體幼兒，注重個體差異，堅持正面教育，無體罰，變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。

五、家長工作

1、建立與家長聯系制度，并將其納入到整體教育工作中。

2、更新家園觀念，定期開展活動、互相交流。我們還定期召開家長會，建立家院聯系制度，定期家訪，聽取家長意見和建議，研究改進工作。不但促進了家庭教育與幼兒園教育的銜接，而且使家長提高了認識，達成了共識，家長素質普遍提高了，行業規范了。一年來我園成功的舉辦了慶六一文藝匯演，親子手工活動，讓家長進一步了解了幼兒在園生活，進一步提高了家長對學前教育的認識。

六、安全工作

1、從保證幼兒生命出發，認真做好各項安全工作。首先我院成立了安全領導小組，建立健全安全制度，應急疏散預案，簽定了各崗位安全責任書，落實了安全檢查責任人。

2、加強對安全設施進行檢查，登記維修。如定期對全院大型玩具、電路、電器、幼兒活動場地，進行檢查，徹底消除隱患；

3、加強門衛管理，實行進出，來訪登記制度。經門衛同意方可入園。

4、把好幼兒接送關，我園在大門口安裝了監控系統，確保幼兒安全。

5、結合幼兒的生活經常進行安全教育。加強教職工安全知識的培訓，提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發生，幾年來沒有發生重大不安全責任事故。

6、建立接送車輛的安全管理制度。

7、做好晨檢工作、午檢工作。

8、建立房屋，設備，消防，交通等安全防護和檢查制度，建立了食品，藥品等安全管理制度，增強工作人員和幼兒的安全意識，管理到位，責任到人，定期檢查有記錄。

七、本年投入

1、今年上半年我們投資6000元對幼兒園校舍進行了翻頂維修，確保了雨季來臨時校舍的安全。

2、今年我們投資7000多元，對幼兒玩具和保教設備進行更換和改善。

3、我們下半年投資3000多元，安裝了雙溫空調，保正了幼兒冬天取暖。通過我們全體廣大教職工的共同努力，我園在今年有了巨大的發展，但是在很多方面還有許多不足之處，我們還要加強對幼兒教師的培訓，還要繼續改善我們的辦園條件。

前曹鎮潘莊學區小學附設幼兒園

2014-11-7