第一篇：苔菉中心小學防溺水、交通安全階段小結

苔菉中心小學防溺水防交通事故宣傳教育活動階段小結

安全大于天，責任重于山。為了切實做好期末及暑假期間校園及學生安全工作，為學生愉快的暑期生活創造一個良好的社會環境，根據《福建省教育廳關于開展中小學生防溺水防交通事故宣傳教育活動的通知》（閩教安[2013] 17號）有關精神。學校對照《通知》認真開展各項工作。現將學校的有關情況加以匯報：

首先，學校領導在思想上認識到位。

學校接到通知后迅速召開預防溺水、防交通安全事故工作專題安全會，成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的校園預防溺水、防交通安全事故工作安全工作領導小組。專題會議要求小組成員從思想上對校園安全加以重視，由于學生放假在家其安全意識容易淡化且戶外活動增多，各類校外安全事故特別是學生溺水、交通事故進入高發期。安全關系著少年兒童的健康成長，關系著千家萬戶的幸福安康，關系著教育系統乃至整個社會的和諧穩定。全體教師一定要牢固樹立“安全第一”和“學生生命安全高于一切”的觀念，牢牢繃緊安全這根弦。

其次，加大宣傳力度，營造良好的氛圍。

學校要求各個班級制作了一期“防溺水、防交通事故，關愛生命”宣傳板報，向學生宣傳防溺水、防交通事故重要性，宣傳防溺水、防交通事故知識，宣傳救護辦法和常識，發揮其宣傳的長效功能。

第三，開展豐富的活動，力求活動的實效性。

1、學校召開了一次防溺水、交通安全教育主題師生大會，集中向學生進行了一次安全知識宣傳。然后要求各班根據學生實際情況召開了相應的安全主題班會，強調了安全紀律。制訂嚴明的防溺水、遵守交通安全班級公約，進一步規范了學生行為，使學生做到：不在無家長帶領下私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳。并要求學生相互監督，自覺遵守。

2、向全體學生印發了《致各學生家長一封信》，對家庭教育提出了很好的建議和要求，使防溺水、交通安全教育宣傳工作深入到了每個學生家中。

3、各班利用黑板報，以宣傳防溺水、交通安全基本常識為主題，進行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。

4、各班利用多媒體向學生進行了一次交通事故、溺水事故展，以一起起慘痛的事實，震憾學生心靈。

第四，落實暑期教師值班，做好學校安全工作。

學樣認真安排好假期的值班護校工作，制定并嚴格落實學校暑期教師值班和領導帶班制度，并上報上級相關部門。學校要求值班人員要堅守工作崗位，嚴守值班紀律，認真履行職責，切實加強學校暑期安全工作。

學校將以這次防溺水、防交通事故安全教育活動為契機，在學校教師中加強安全宣傳，提高，安全意識。在以后的教學工作中，我們也繼續注重對全體師生安全教育，強調安全注意事項，強化安全意識，提高自我防范能力。

苔菉中心小學 2013年7月10日

第二篇：苔菉中心小學自查報告

苔菉中心小學關于切實制止節假日

違規組織學生上課或集體補課行為的自查報告

近期我校在全校組織開展了一次全面的制止節假日違規組織學生上課或集體補課行為的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，結合當前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”中的重要性。自查自糾活動過程中，本校加強組織領導，成立了校長為首的自查自糾組織領導小組，嚴格規范辦學行為，按照教研組集中排查。現將自查情況匯報如下：

1、我校嚴格按照上級規定，每個教師簽訂了廉潔從教承諾書，各個教研組無教師利用節假日組織學生進行補課并收取費用現象，嚴格控制學生的在校時間；

2、學校在職教師無利用學校設施設備為學生有償補課現象，也沒有教師利用家庭住房或租賃他人房屋為本校、本班學生進行有償補課；

3、學校制定了嚴格的教學常規考核制度，教師嚴格遵守教學常規。制定《苔菉中心小學教學常規精細化管理實施方法》。

4、學校嚴格按照國家規定開足課程、課時，學校無一例因成績差、行為差為理由，勸其轉學或勒令退學，無人為原因造成學生流失情況；

5、我校教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無增加學生的負擔；

6、學校教師無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象；

7、利用少先隊組織力量，督促學生自覺遠離網吧、讓學生度過每一個健康、文明、安全、愉快的假期。

以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續落實好上級各項制度，嚴格規范辦學行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦得更好。

苔菉中心小學

2013年11月27日

第三篇：苔菉中心小學2013年語言文字規范化工作總結

苔菉中心小學2013年語言文字規范化工作總結

一年來，我校本著“強基礎、重創新、促發展”的教育思想引領學校發展，注重在自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《國家通用語言文字法》和教育部提出的“三納入一滲透”的語言文字規范化工作要求，將學校的語言文字規范化的工作，納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校管理工作常規，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。在具體工作過程中，則注重實際實效，積極創造有利于普及普通話、推行規范漢字的工作環境，不斷提高師生規范用語用字的水平。我校的工作實踐體會如下：

一、注重環境熏陶，加強語言文字規范化工作的宣傳

良好的校園語言文字環境，能夠產生宣傳、教育和改變孩子們行為習慣的效果。為此，我們設置了常年使用的“請講普通話，請用規范字”標語牌；督導員們則隨時提醒師生使用校園規范語言。

二、扎實做好普及普通話工作，全面提高師生人文素養

就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規范化的職責。對孩子們加強民族共同語的教育，不僅是教育本身的需要，也是對孩子們加強愛國主義教育的需要，更是為孩子們的未來發展奠定良好思維表達能力、社會交際能力和培養社會主義創新人才的需要。基于這樣的一種思想認識，我校語言文字工作領導小組組織全校教工認真學習了教育部和國家語委相關文件，深刻領會“把提高學生語言文字規范意識和應用能力納入培養目標和課程票標準，納入學校的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中去”的精神實質，將標準的普通話明確為教學語言、校園語言來嚴格要求，做到：

1．把推廣普及普通話作為打造學校品牌的重要內容之一，作為對社會、對家長的承諾之一，作為培養學生的目標之一。

2．把“普及普通話”納入學科教學規劃之中，力求讓每個學生都有一張能言善辯的嘴，能用標準流利的普通話條理清晰地進行辯論、演講。

3．加強對教職工的普通話技能培訓。學校通過認真的宣傳組織發動，使廣

大教職工參加了普通話培訓測試，并達到了相應的規定等級。

4．將普通話明確規定為教師的職業語言和教學語言。經過宣傳、教育、培訓、測試，目前普通話已成為我校師生的教學語言，教師和學生在教育教學活動中都能100%地使用普通話。

5．將普通話明確為校園語言。現在，教職工在教育教學、宣傳、會議等各種集體活動中，都能100%地使用普通話。

6．整合教育資源，加大推普力度，學校把推普工作上升到提高教師語言素養這一更高的層面上來認識、來要求。學校注意充分發揮名優教師的輻射作用，發揮區學科帶頭人和優秀教師傳、幫、帶的作用，開展師徒結對，促使一大批年輕教師迅速成長。同時，學校還組織開展講故事比賽、書法比賽、手抄報比賽等，通過一系列豐富多彩的活動，去促進教師和學生語言表達能力的提高，從而實現學校發展與教師發展、與學生成才的有機統一。

三、切實推行規范字，著力加大滲透度

我校一直將規范用字，作為語文教育的重要元素，并有機滲透到學校工作的各個領域和教學的各個環節。在用字規范化工作方面，我們努力實踐，做到有計劃、有步驟、有重點地開展工作。

1.明確要求課堂既是語言文字學習的主要陣地，又是學生學習的生動樂園 我們要求教師在教育教學過程中，要做到語音標準、書寫規范，并強調遣詞造句、標點運用、行款格式準確。

2.重視情景育人

校園是感覺語言文字的美好天地。我校有一個優雅舒適的環境，那也是一個文化底蘊豐富的樂園。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。在校園文化建設中，濃郁的語言文字規范化環境是不可或缺的重要內容。我們在校園里設置了造型別致的語言文字永久性宣傳牌，與優雅的校園環境相襯相映，處處都體現了語言文字的規范品位。

3．將語言文字規范化工作寓教于活動之中

綜合活動是學習運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源。我們在教育教學的實踐中，力求開發和活用這樣的資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，想方設法提高學生的語言文字應用能力。“啄木鳥”

活動是我校開展語言文字規范化“三納入一滲透”工作的傳統項目，學生們常常在發現、糾正錯別字的活動中受到語言文字規范化的教育與熏陶。

總之，我們深刻地認識到，語言文字規范化工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基礎素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷強化師生規范使用祖國語言文字的意識，不斷提高學生的語言文字規范化應用能力，為進一步提高教育教學質量、全面提升學生的整體素質而作出我們應有的貢獻。

苔菉中心小學 2013年10月

第四篇：苔菉中心小學2012年語言文字規范化工作計劃

苔菉中心小學2012年語言文字規范化工作計劃

為了進一步貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規范意識，提高學生的語言文字應用能力，積極開展福州市語言文字規范化示范校創建活動，特制定本計劃，以形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與學校文明建設、學生素質教育和學校各項教育教學工作有機地結合起來。

一、指導思想

認真落實《國家通用語言文字法》，始終把普通話的推廣和語言文字規范化作為素質教育的重要內容，積極開展我校示范校的創建工作，增強語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，提高青少年人文素養，推動校園文化建設。

二、工作目標

以爭創福州市語言文字規范化示范校活動為契機，認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，進一步做好推廣普通話、規范漢字的工作，增強廣大師生的語言文字規范意識，促進學生的語言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，落實好我校申報“語言文字規范化示范校”各項工作措施，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展，全面提升校園文化品位。

三、具體措施

（一）以爭創福州市語言文字規范化示范校活動為契機，加強語言文字規范化建設。

1.加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。進一步完善學校、教研組、班級三級管理體系，進一步規范推普工作，要求校內外各項活動說普通話，寫規范字。并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2.繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》、《福建省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社

會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：加強校園語言文字規范化建設，大力宣傳并及時發布相關信息。在校園內設計多塊固定的宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。教師活動：

為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練，除此以外，還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發展與提高。要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫不規范簡化字等，并作為課堂教學評價指標。教學時板書用字規范；批改作業、書寫評語用字字體規范。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。今年，將在教師層面主要開展以下幾項活動：

1.結合我校本開展的各項活動，開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。

2.行政人員和各科教研組長及時深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

3.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

4.開展教師課堂教學用語規范化調查。

5.教師要注意日常生活中語言用字的規范性。

學生活動：

要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：

1.將語言文字工作有關要求納入學校值周活動之中：

（1）要求值周學生做語言文字規范化的表率；

（2）要求值周學生履行校園語言文字規范化監督員職責。

2.利用我校校風嚴謹、求實創新的教育特色，從低年級起就抓規范、促內化，營造良好的語言文字環境。

3.結合學科競賽活動開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有：

（1）各類征文大賽；

（2）古詩朗誦、講故事；

（3）結合各月教育主題布置本班板報；

4.繼續開展傳承祖國優秀文化的古詩文誦讀活動。

5.以我校工會以及隊組織的有關活動為載體，積極組織教師、學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展“啄木鳥行動”等社會實踐活動。

（五）加強校園語言文字規范化檢查，切實做好語言文字規范化示范校迎評工作。

要求各部門領導、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率；各年級組與教研組認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范；各班學生推普員做好班級文字規范和“提筆就寫規范字，開口就說普通話”的檢查，協助做好校園文字規范的檢查，人人都為祖國語言文字出力。

（六）加強語言文字工作的調查與研究，積極創新工作機制。

要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。

漢字是我國民族文化的重要組成部分，是中華民族和全世界人民的共同財富。作為傳承這一優秀文化的主陣地，我們會努力使學校的語言文字工作與素質教育工作一起開花、結果。

苔菉中心小學

2012年3月

第五篇：防溺水階段小結

2017年甘蔗橫嶼小學

防溺水安全工作3-5月階段性總結

3月13日我校啟動防溺水安全宣傳工作，由鄭其森校長做國旗下講話，教育學生天氣漸熱，不能私自下河游泳，不能到江河，湖泊水域玩耍。

4月25日我校下發防溺水致家長一封信，防溺水安全家長承諾書，防溺水安全學生承諾書，簽訂完上交回執存檔。與班主任簽訂防溺水安全管理工作責任書。

5月8日懸掛防溺水安全標語，排查危險水域，樹立警示牌。5月17日開展防溺水安全主題班會。

總之，在3-5月中我校在防溺水安全工作方面取得了一定的成效。