第一篇：“眾師行”立德樹人背景下班主任核心能力提升高級研修班學習心得(合山市東礦小學----蘭曉蕓)范文

“眾師行”立德樹人背景下

班主任核心能力提升高級研修班學習心得

合山市東礦小學----蘭曉蕓

作為一名老教師，我在班主任崗位上做了25年，班級管理和教學工作得心應手，但班主任工作中還是有一點壓力，意外接到學校培訓通知，我的心里有感慨也有激動，我真的應該多出去走走看看，才知道自己缺失的究竟是什么。于是2017年11月17日----19日，我與王譯梓、黃妍、覃陽蓮三名年輕班主任參加“眾師行”全國中小學（含中職）立德樹人背景下班主任核心能力提升高級研修班學習。培訓在來賓黨校舉行，本次主講人有高能英主講的《班主任的發展能力》、賀國卿老師主講的《傳統文化中的管理智慧》、梁崗老師作了題為《營造潤澤生命活力的“文化教室”》主題發言、劉銀花老師主講的《教師職業幸福的生成》。

我最喜歡梁崗老師的講座，梁崗老師被評為2010年度“四川省中學最具風采班主任”，多次榮獲省市教育科研成果獎，被譽為“長于思考的探究型班主任”。從教多年，有100多篇論文發表于《班主任》《中國教師報》等報刊，還著有教育專著《做學生最好的“心理營養師”》，是《班主任》雜志2012年第2期的封面人物。

梁老師在講座中首先提出了“班級管理”四境界，即：權威治班、情感治班、制度治班、文化治班，強調“班主任應成為在教室里播種幸福的人。”接著，他從構建積極健康班級“免疫系統”、營造潤澤生命活力“文化教室”、尋找學生生命成長“心靈動力”三個方面做了講解。梁老師為大家詳細闡述了他的治班策略，包括班歌、班名、班徽、班章等班級標識的制作，班級小組的創建、小組晉級榜的實施等，他告訴大家要用“和諧、幸福、溫暖、夢想、陪伴”為文化教室的構建提供生長的土壤。在培訓中，梁崗老師特別指出閱讀的重要性，并介紹了自己與學生生共同開發的班級書香課程，即：通過不同階段的班長課程，培養有責任有擔當的班干部；通過班級討論，確定《致遠書單》，推薦給全班同學閱讀；通過總結“致遠讀書心法”讓讀書與審題、讀書與生活、讀書與自我在潛移默化中對接；通過師生合作開發“七彩”早讀課讓學生走上講臺，分享讀書心得，激發閱讀興趣。最后梁老師向班主任老師們提出了幾點建議，希望大家要有“名班意識”，善于積累，并根據具體情況確定教育載體，構建幸福磁場，讓班級文化在與學校德育工作在高度契合中得以構建。

本次培訓讓大家受益匪淺，對班級文化的構建有了新的認識和體會。會后，我還關注了梁老師的公眾號《德育新智慧》，還加入了“眾師行—班主任3”QQ群，老師們還在班主任群上積極討論，分享培訓收獲，提出工作中的疑惑。