第一篇：鄉村少年宮經典誦讀活動總結1

少年宮經典誦讀活動總結

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現當代的優秀詩文是我國優秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經典詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。本學期，我們經典誦讀班開展了《三字經》、《弟子規》等為內容的經典誦讀活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，形成了自己的教育特色?，F將我們本學期開展的經典誦讀工作作如下回顧：

一、明確目標、落實活動方案 1．明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2．開展活動，堅持形式多樣化。

我精心設計了很多活潑有趣的活動形式，利于周三下午4：00——6：00引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

二、收獲和體會

1．提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2．全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

第二篇：鄉村少年宮經典誦讀活動制度

鄉村少年宮經典誦讀活動制度

1、參加活動的學生要遵守秩序，按指定座位就坐，未經許可，不行擅自動用器材、設備。

2、保持活動室整潔，室內物品擺放有序。不得在室內吃零食，亂扔廢棄物，堆放個人長期不用物品。不得在墻上、物品設施上亂涂亂寫。

3、愛護館室內的一切設施，如有損壞，按賠償制度處理。

4、聽從老師指揮，防止意外事故發生。

5、學生進活動室參加活動，應提前排好隊，有序進入教室。保持室內安靜，不得大聲喧嘩、打鬧。下課時依次離開教室，不得擁擠。

6、輔導員必須按時填寫使用管理記錄，對室內的衛生、物品設施、人員安全負全責。使用完畢要切斷室內所有電器電源，關好門窗，方可離開。

指導教師：

第三篇：少年宮經典誦讀活動總結（定稿）

少年宮經典誦讀活動總結

第一次擔任經典誦讀小組的指導教師，一切都是那么新鮮。光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作即將結束，現將具體工作總結如下：

一、明確目標、落實活動方案 1．明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2．開展活動，堅持形式多樣化。

我精心設計了很多活潑有趣的活動形式，利于周二下午引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

二、收獲和體會

1．提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2．全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

第四篇：少年宮經典誦讀活動總結

野人谷學校少年宮經典誦讀活動總結

野人谷學校

經典誦讀宮

邢玉皎

一學期即將結束，一年的經典誦讀活動也落下了帷幕，在這一學期的學習當中，我們始終按照本學期總體目標和具體目標執行少年宮的教育教學活動，開趙豐富多彩的經典誦讀活動。達到了一定的效果，也呈現出了一定的失誤。現在就目標和內容，方法和實施情況以及得與失分析如下：

一、總體目標和具體目標

1、總體目標

通過學校組織的小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促迚小學生健康和諧發展。

2、具體目標

（1）培養小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

二、經典誦讀內容

主要誦讀內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》《論語》、《孟子》及《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等。同時，精選中外現、當代詩文。

三、活動方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言。課堂上引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀??，想方法多聽多讀。幵非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

四、經典誦讀活動的實施情況

1、活動由經典誦讀輔導教師實施。

2、每周的活動時間為周三和周八下午第三節課，有一定的教育的內容，同時播放國學經典的CD朗讀碟或者是古典音樂.3、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

4、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽，“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

5、經典誦讀活動，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經

典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持每周吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

6、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

五、教學活動中的得與失 收獲：

1、本學期教授了學生一些唐詩、宋詞，學生大多數能夠很好的掌握，而且不同年級學生掌握情況有所差別，但都能很好地鍛煉能力，提升閱讀和朗讀水平。

2、本學期，我們編訂了經典誦讀少年宮的校本叢書，大獲好評，能夠很好地指導經典誦讀少年宮活動。

3、本學期活動更加豐富多彩，除了小組合作，分角色朗讀以及背誦、賞析、朗誦等形式外，還加入了其他的表演元素，學生的學習效果也不錯。失誤：

1、因為少年宮成員是三到六年級學生組成，能力差別較大，所以接受能力的不同，效果也不同，這導致有個別學生有松懈、偷懶的情況，影響了總體效果。

2、活動中，對于學生的檢測和反饋較少。活動形式更多但是內容缺乏更多的亮點。

第五篇：鄉村少年宮經典誦讀教案

明溪縣城關中心小學

2013-2014學年第一學期

鄉 村 少 年 宮 經 典 誦 讀 教 學 設 計

第一課時教學

教學內容：

賞析《老鼠娶新娘》童謠繪本劇和有關傳統節日的童謠表演。教學目標：

1、欣賞童謠繪本劇這一表演形式，提高孩子學習興趣。

2、讓學生了解中國傳統的節日文化，充分感受到淳樸的民風民俗，體驗到幾大傳統節日的喜慶和熱鬧。

教學準備：繪本、表演視屏、童謠PPT 教學過程：

一、談話導入：

同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師要給大家講個有趣的故事。

二、教師講故事《老鼠娶新娘》

三、誦讀繪本中的童謠：

二月二,吉祥日,龍抬頭,炒豆粒(兒).三月三,齊上山,大風箏,飛上天 四月四,好天氣,清明到,插柳枝.五月五,過端午,冬冬鏘,除五毒 六月六,蒸饅頭,白又大,圓溜溜 七月七,觀日夕,牛郎笑,織女喜 八月八,搬西瓜,迎中秋,樂萬家.九月九,喝好酒,度重陽,慶豐收 十月十,穿新衣,套上車,趕大集 正月一，年初一，正月二，年初二，年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。

一月一，年初一，一月二，年初二，年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。大小老鼠來幫忙，抬花轎，搬嫁妝，新郎新娘早拜堂。一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。

四、補充拓展

1．出示中國傳統節日的童謠，學生朗讀、背誦，表演。2．欣賞《老鼠娶新娘》童謠繪本劇表演視屏

第二課時

教學內容：

誦讀有關春節的童謠和古詩。教學目標：

1．以誦讀童謠和古詩的形式，讓學生了解中國傳統節日——春節文化 2．讓學生感受到濃濃的年味。教學準備：童謠PPT 教學過程：

一、談話導入：

同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？

二、教學古詩《元日》

《元日》 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

三、誦讀童謠

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖果甜；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初

一、初二滿街走。

四、作業：創作有關春節的童謠

第三課時

教學內容：

誦讀有關端午節的童謠。教學目標：

1．以誦讀童謠的形式，讓學生了解中國傳統節日——端午節文化習俗。2．讓學生了解屈原，陶冶愛國情操。教學準備：童謠PPT 教學過程：

一、談話導入：

同學們，看到這幾幅圖片，你想到了哪個節日？有誰知道端午節是哪一天嗎？

二、教師簡介端午節的名稱和來歷：

同學們，農歷五月初五這一天，其實不止叫端午，在中國漫長的歷史長河中，不同時代、不同地域，人們對端午的叫法不一。據統計端午節的名稱在我國所有傳統節日中叫法最多，達二十多個，堪稱節日別名之最。有誰知道端午節還有哪些叫法？如有端五節、端陽節、重五節、重午節、菖節、蒲節、龍舟節、屈原日、午日節、地臘節、詩人節、龍日、午日、燈節、五蛋節等等。雖然它的名稱最多，但是我們通常把農歷五月初五這一天稱作“端午節”。姓屈、名平，字原，通常稱為屈原，漢族，戰國末期楚國丹陽（今湖北秭歸縣）人，屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人，世界文化名人，最終以其憂國憂民之心，悲憤地在端午日自投汨羅江而死。

這中間還有這樣一個故事：據說，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體。那天，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為現在的什么競賽？（龍舟競賽）百姓們又怕江河里的魚吃掉他的尸體，就紛紛回家拿來米團投入江中，后來就有了什么習俗？（吃粽子）看來，端午節吃粽子、賽龍舟都與紀念屈原相關。

三、學習童謠

PPT1：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。五彩線，手腕綁，龍舟下水喜洋洋。

PPT2：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

PPT3：五月五，是端午，背個竹簍入山谷； 溪邊百草香，最香是菖蒲。

PPT4：雄黃酒，灑庭戶，小孩頭上畫老虎。一二三四五，家家戶戶過端午。

師：剛剛讀了這些童謠，你知道了過端午有哪些習俗。（??）（掛菖蒲、灑雄黃、賽龍舟、畫老虎、插艾葉、包粽子、系彩線、佩香囊??）

師：同學們，這些習俗有的是為了避邪祈求幸福，比如——飲雄黃、畫老虎

有的是為了防疾病除瘟疫，比如——插艾葉、佩香囊 有的是為了紀念屈原，比如——吃粽子、賽龍舟

那是古人過端午的習俗，隨著的時代的變遷，有些習俗已經慢慢淡化，但有些習俗依然保留了下來，比如吃粽子、插艾葉、賽龍舟等等。

四朗讀背誦表演童謠

第四課時

教學內容：

誦讀有關中秋節的童謠。教學目標：

1．以誦讀童謠的形式，讓學生了解中國傳統節日——中秋節文化習俗。2．歌唱童謠，讓學生受到革命傳統教育.教學準備：電影片段、童謠PPT 教學過程：

一、談話導入

同學們，在革命戰爭年代里，許多的革命先輩拋頭顱、灑熱血，才換來我們今天幸福的生活。

二、欣賞《啊，搖籃！》片段，學生談感受。

三、學習童謠

《八月十五月兒圓》

八月十五月兒圓啊，爺爺為我打月餅啊。月餅圓圓甜又香啊，一只月餅一片心?。?/p>

爺爺是個老紅軍啊，爺爺對我親又親啊。我為爺爺唱歌謠啊，一支歌謠一片心??！

四學習歌曲

第五課時

教學內容：

據朱熹《童蒙須知》改編的童謠 教學目標：

以誦讀古詩文的形式，讓學生受到禮儀等傳統教育。教學準備：童謠PPT 教學過程： 一談話導入

同學們，要想做個文明的小學生，我們必須懂得文明禮儀。什么是文明禮儀呢？教師簡介。

二誦讀童謠

衣服冠履，必須緊束。凡脫衣服，勿亂頓放。穿著衣服，須勤換洗。為人子弟，言語詳緩。行步須端，不可跳躑。父兄教督，低首聽受。

三結合生活實際，理解童謠的意思

四說說自己平時是否達到了童謠的要求

第六課時

教學內容： 《弟子規》部分內容 教學目標：

以誦讀《弟子規》的形式，使學生受到誠信教育。教學準備：動畫視屏 教學過程： 一談話導入

同學們，說話做事，誠實守信，是寶貴的品質。二講故事《比金錢更重要》 三誦讀由故事改變的童謠

深夜駕車回家門，意外忽聽喀嚓聲。車主是個誠實人，停車下去看分明。紅色轎車路旁停，喀嚓刮碎反光鏡。只有車子無人影，只好留言告實情。三天之后電話鳴，傳來對方道謝聲：你的行為真感人，無人知曉自留名。有比金錢更重要，就是你的誠和信。

四學習《弟子規》

凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。惟其是，勿佞巧，奸巧語，切戒之。見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳。事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯。

第七課時

教學內容： 《三字經》部分內容 教學目標：

以誦讀《三字經》的形式，使學生知道從小樹立遠大的志向。教學準備：動畫視屏 教學過程：

一、欣賞《三字經》動畫視屏

二、談談你的收獲

三、誦讀《三字經》節選

有志不在年高 節選自《三字經》

瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕，爾幼學，勉而致。四談談你的理想

第八課時

教學內容： 紅色故事、革命詩詞 教學目標：

講紅色經典，頌革命詩詞，讓學生受到革命傳統教育。教學準備：動畫視屏 教學過程： 一、故事導入

教師講二小放牛郎的故事

二、學生談感受，并說說自己還知道那些革命英雄

三、歌曲欣賞《歌唱二小放牛郎》

四、誦讀《歌唱二小放牛郎》或《我的自白書》

五、總結

今天我們生活在幸福的和平年代里，我們怎樣向革命先烈學習呢？ 對，我們心有大志，勇敢堅貞，學習英雄追求真理的信念，我們知難而上，勇敢攀登，學習英雄不屈不撓的意志，我們胸懷祖國，壯志凌云，學習英雄無私無畏的志氣，我們不怕風浪，爭做雄鷹，學習英雄戰勝困難的勇氣，讓我們以實際行動告慰烈士忠魂！要讓先烈們用鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天！

第九課時

教學內容： 雷鋒故事、雷鋒語錄 教學目標：

學習雷鋒的故事，培養學生高尚道德和優良品行。教學準備：視屏、PPT 教學過程：

一、播放《學習雷鋒好榜樣》

二、你了解雷鋒嗎？說說雷鋒的故事

三、播放雷鋒的故事視屏片段

遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地。

四學習雷鋒日記：當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。他根據自己的學習體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務的人生觀。雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學好知識的動力。

五、學唱《學習雷鋒好榜樣》和童謠《三個小孩一起走》

第十課時 教學內容：

小朋友最喜歡的十首古詩 教學目標：

以誦讀古詩文的形式，感受中華傳統文化的魅力，增強民族自豪感。教學準備：視屏、PPT 教學過程：

一、談話導入：

小朋友們，你們都會背誦哪些古詩？

二、最喜歡的十首古詩

香港的一家文化機構舉辦了“最受歡迎唐詩”評選，在浩如煙海的唐詩中選出十首經典之作。你們知道是哪十首唐詩嗎？（出示課件一：最受歡迎的十首唐詩）

1、孟郊《游子吟》

2、杜牧《清明》

3、李白《靜夜思》

4、王之渙《登鸛雀樓》

5、李商隱《樂游原》

6、孟浩然《春曉》

7、白居易《賦得古原草送別》

8、李坤《憫農》

9、李白《早發白帝城》

10、賀知章《回鄉偶書》這10首唐詩凝聚著我們中華民族文化傳統中值得珍惜和繼承的精華，而且著10首唐詩都是我們小學階段的必背古詩，這其中有你喜歡的古詩嗎？能背給大家聽聽么？

三、請學生自由介紹自己喜歡的古詩，并說明喜歡的理由。

四、指導朗讀背誦古詩