第一篇：XX年教師外出學習心得體會

XX年教師外出學習心得體會

近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。

一：沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。

二：在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。

三：在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。

一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。

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第二篇：教師外出學習心得體會

赴盧氏城關中學學習心得體會

澠池三中張艷紅

2012年12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關鎮中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會

一、成功的關鍵在于“細節”

盧氏縣城關鎮中學的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋里，會發現都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態度，學生能不學好嗎？

體會

二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。

“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城關鎮中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學習任務也做到了個個落實，個個過關。

體會

三、構建“高效課堂”，提高課堂效率

在城關鎮中學的學習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優化課堂教學目標和要求，優化課堂教學內容，優化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。

在城關鎮中學的聽課中，我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團隊，采用團隊競爭的方法，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學習的積極性，也切實

鍛煉了學生的能力。在課堂最后，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。還有，課堂最有效的一個環節就是“堂清”了，每個教師課前發給學生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。并在教學中適時跟進，檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學生的學習成果，是三維教學目標的達成度更高。

以上就是本人的一些體會，在今后的教學及管理工作中我要不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切”，為了無愧于教師這個一職業，也為了實現心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。

2012.12 12

第三篇：教師外出學習心得體會

2008年10月18日---20日，我有幸到太原聽了6位來自全國的教育專家和特級教師的數學課，受益匪淺。這些教師的課，或設計精美，或樸實自然，在短短三天的聽課中,我時常被他們的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。

一、培養學生學會傾聽

在這十節課中，六位老師都非常重視讓學生傾聽——聽老師講述和同學回答習慣的培養，而傾聽是新課程誕生的一個新詞匯，同時也是我們的一個新使命——讓學生學會傾聽。傾聽是一種美德，是一種良好的學習習慣，更是一種好的學習方式。

這6位老師善于挖掘，創造一切可利用的教學資源，喚起學生傾聽的興致，如張琪老師在教學《找規律》一課時，就要求學生不能重復他人的說法，這就要求學生必須認真聽同學回答，才能排除自己與他人相同的想法，創造出與他人不同的思路，而使創新思維得到培養。讓學生在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長。

2、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。在這些課中，幾位教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，更有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。

如徐長青老師在執教《對稱》一課時，引入學生熟悉的神州六號發射場景，聯系實際，激發了學生探究的興趣和欲望。

3、體現主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。如任敏龍老師的語言富有感染力，充分調動了學生學習的積極性。

總之，聽幾位教師的數學優質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到名師的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題。此次聽課，使我學到了其他老師的長處，看到了自己的短處。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術，完成教學任務，必須不斷地“充電”。

第四篇：教師外出學習心得體會

2008年9月18日——19日，我有幸到濱州參加了“市科學優質課評選”的觀摩活動。在短短的兩天時間里，我一共聽了7節課并學習了一個講座。通過短短兩天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。同時也從這些老師們身上，學到了許多。現在談談我的幾點感受：

1、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的幾位教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識和經驗來獲取新知的。比如陽信縣教研室的羅東周老師執教的《地震》一課，他的設計完全是在學生掌握信息的基礎上，讓學生進一步獲取新知，同時并讓學生感受科學的一種思想——轉化思想。結合到這一點，羅老師又精心設計了一些新穎的、有針對性的題目進行練習，這樣既鞏固了所學的知識，又進一步讓學生領會了轉化思想。

2、展示的幾節課教學理念都很新，都體現了新課改的精神。新課標下學生的科學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現在的科學課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。讓學生在輕松愉悅的環境中既感受到了科學的趣味性，又獲得了基本的科學知識。這些在新的理念下的科學課的教學，無不給人留下了深刻的印象。

3、讓我感受最深的是老師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發。通過聽了這幾節課后，我感覺到老師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思通過這些小細節，可以看出駱老師處理教材的能力不得不讓人欽佩，更值得我們青年教師學習。

4、濱城區小學校長的《強化學習深刻反思

努力構建理性的小學科學課堂》學術講座，更讓我明白了現在的科學課，在追求有效課堂的同時，不僅僅讓我們的科學與生活聯系起來，更要多一些科學的理性，不能失去了科學的思維，淡化了科學味。

當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上科學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習老師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

第五篇：教師外出學習心得體會

教師外出學習心得體會

2013年5月11至5月12日，我們一行6人赴自治區黨校學習了兩天，具體來說，就是，聽3節初中數學觀摩課，及各位專家的講座。，雖然這次學習的時間比較短，但是卻令人耳目一新，體會頗深。

進入自治區黨學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽。

在這兩天中我共聽了三節數學課，三節專題講座。分別是九年級的旋轉，八年級的矩形，及如何將一個三角形分成兩個等腰三角形。其中旋轉這節課給我留下了深刻的印象，讓我感慨萬分，這節課是有北師大附中的張文娣老師講的，她在孩子們的面前是那么的自然，具有很強的親和力，從學習目標來看，在知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀上都得到了很好的體現，充分調動了孩子們的積極性，以證明了孩子們的潛力是無限的，需要我們老師們去挖掘。在這節課中我更佩服張老師解決突發事件的能力，第一，首先講課用得黑板是活動的不容易畫出圖形，二是沒有給張老師備好數學上用得教學用具，就是在這樣的環境下更加體現了張老師的教學素養。學生在這堂課上積極發言，發言的同學個個口齒伶俐，表達準確，數學術語運用得當，教師在本節課充當了導演的角色，整節課教師只說了幾句話，解決學生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒有管理，而是課后做了很大的工作，比如所講內容的難易程度的確定，重點難點等。課堂上把學生推到前臺，師生互動。自然，合理，實在。學生踴躍，觀點明確，這樣把學生主體地位發動起來，為學生上臺提供了方便，改變以前的教學模式，不再限制學生，學生上課小組展開討論，身體腦子都動起來，把自己的想法說出來，共同研究討論，以學生為本，自主課堂教學，自主管理。通過這兩天短暫的學習我總結了一下幾點：

一、熱愛學生

老師只有熱愛學生，才能受到學生的熱愛。熱愛學生是教育的全部技巧，老師的作用不僅是傳授知識，更重要的是教給學生思維。有了創造思維的能力，學生不僅可以學會教師講授的知識，還可以創造新知識。我們要真心真意地去關愛學生，用自己的人格魅力去征服學生。這樣，老師深深地刻在了學生的心里，學生的一言一行也刻在了老師的教學生涯里。

二、提高自己的組織協調、溝通能力。

首先，課程要求教師的教學方式和學生的學習方式發生轉變。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的環境下進行，學生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學習環境中獲得發展。在這樣的過程中，需要老師轉變以往以講授為主的教學方式，轉變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學方法。這就要求老師必須具有較強的組織、創設實質性的促進學生發展的各種學習環境的能力。其次，學生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著。老師要尊重學生個體，關注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學，協調與溝通生生、師生關系，這就要求教師必須具備較強的協調、溝通能力。

理想的教師應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。為了把學生教育的更好，我們必須加強學習。

七年級數學組

薛娟梅