第一篇:教師教案檢查總結(jié)
教師教案檢查總結(jié)
在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中,在加強教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中,我校為進一步深化課堂教學(xué)改革,全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,教務(wù)處于10月底,對各學(xué)科教師的教案進行了細致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)通報如下:
本次共收到40名教師的教案,上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機共八個學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看,另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在:
1、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細,導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來,有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來,體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思,撰寫具體詳實,有一定的參考價值。如:語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅,英語王艷芳,美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思,非常認真。
通過這次教案檢查,發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點,給我留下了很深的印象,讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王老師:她的教案全部是電子稿,采用的是表格形式,非常規(guī)范標準,可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項。包括:
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點、難點);
3、教學(xué)目標(“三維”目標,即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀);
4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖);
5、板書設(shè)計;
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻,具有一定的理論基礎(chǔ),能夠表白自己的觀點和見解,有對成功經(jīng)驗的總結(jié),有對失敗原因的分析,有對疑惑問題的探究,總之,她善于抓住教學(xué)中的點點滴滴,去琢磨、去思考、去研究,她的這種精神,真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師:她經(jīng)過近兩年的錘煉,成長的非常快。首先說她的書寫有了明顯的進步,前兩年檢查教案時,她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清,現(xiàn)在大有改觀,比較成熟了,看上去規(guī)范整潔清晰。另外,她的課堂也有了顯著提高,上課大氣、活潑,教學(xué)機智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進步,我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望,再接再厲,取得更大成績。
楊老師:她總是踏踏實實、默默無聞地工作,有一種韌勁。抓班非常緊,每天我們轉(zhuǎn)早讀時,都能看到楊老師的身影,很負責(zé)任。近兩年來,她都是用一個本專門寫反思,每一課都進行認真的分析,非常具體細致,為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議:
1、在教案的封皮上,要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全,包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn),重難點部分要詳細,寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失,寫出針對性的反思,做到課前、課中、課后三個階段的備課,不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范,整潔清秀,要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習(xí),快速提高硬筆書法能力。
總之,通過檢查教案,能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時,認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
第二篇:教師教案檢查總結(jié)
教師教案檢查總結(jié)
全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,本學(xué)期我們教導(dǎo)處對全體教師的教案進行了4次檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際書寫教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準備,過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學(xué)生的特點,配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué),沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學(xué)進度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如董賀、楊歡老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。再如:郭麗麗老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學(xué)生的習(xí)作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設(shè)計(寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注),真正達到了反思的效果。如:音樂教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。
英語教師何平、高銘老師,她們的備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學(xué)實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。他們多媒體效果好。”英語組的何平老師擔任教研組長還帶4個班的英語課,范成立老師擔任五年級的數(shù)學(xué)、語文教學(xué)任務(wù)兼班主任,可以說是數(shù)學(xué)、語文組的元老,她們2位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思。
總之,歷經(jīng)了進修校和初教科來我校檢查指導(dǎo),教師們的備課得以進一步的規(guī)范。并且,教師們的備課得到了進修校、初教科專家們的認可、好評。但我們會在鼓勵面前更加努力,達到不斷完善、進取!
第三篇:教師教案檢查總結(jié)
第一學(xué)月教師教案檢查情況總結(jié)
安子營 鎮(zhèn) 安子營小 學(xué)
2011年4月
第一學(xué)月教師教案檢查情況總結(jié)
開學(xué)初教導(dǎo)處對我校教案進行了集中檢查,檢查時主要從五個方面進行量化打分:數(shù)量(20%)、教師個人批注情況(50%)、教學(xué)反思(10%)、綜合實用情況(20%)。同時對各教師備課的典型成績和問題進行了詳細記載。縱觀整體檢查情況,大部分教師嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度和良好的工作作風(fēng)令人欽佩,們的集體現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、取得的成績:
1.能夠體現(xiàn)“四種要求”的有關(guān)理念,如將教學(xué)環(huán)節(jié)授課時間、學(xué)生活動、教師精講等方面內(nèi)容用色筆標出,表現(xiàn)突出的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
2.大部分教師對師生活動情況、教學(xué)內(nèi)容補充、“溫課”預(yù)設(shè)的調(diào)整、修改等方面內(nèi)容能夠在“教學(xué)過程”欄的字里行間和旁邊空白處詳細批注。(1)總體批注情況較好的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。(2)教學(xué)過程采用圈、劃、點、補的形式進行批注,努力做到課前“溫課”,為上課服務(wù),教案較有實用價值的教師有: 劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等等。(3)典型批注舉例劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等:原教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計“師提出閱讀要求,生選擇自己喜歡的方式讀”,老師是這樣在旁邊添加補充的:導(dǎo)學(xué) a.讀通課文,掌握生字、新詞b.聯(lián)系上下文理解詞語c.想:課文從那幾個方面介紹景物特征的?
3.教學(xué)反思記寫及時,內(nèi)容中肯、到位,給人留下的印象是“真反思”:表現(xiàn)突出的教師:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
4.保持好習(xí)慣,增加有附頁,設(shè)計有較為實用的練習(xí)題:楊永偉(5次)、馬明華(3次)、朱浩瑞(1次)、馬鎮(zhèn)(3次)。
5.一些年級學(xué)科組能夠團結(jié)協(xié)作,互相研討,批注情況整體較好:一數(shù)、三語、四語、五數(shù)、二、存在的問題
1.個別教師不能夠按課堂教學(xué)進度及時批注,以至于學(xué)校突然檢查時“臨時抱佛腳”,進行突擊,表現(xiàn)出以下“癥狀”:(1)所寫字體與平時大不一樣,歪歪曲曲,讓人無法辨認;(2)欄目填寫不完整,授課時間、課時序號等來不及標注;(3)課時批注數(shù)量不夠。
2.批注內(nèi)容仍不能夠細化,很籠統(tǒng),說明這些教師平時根本不備課,不能深入研究教材,這樣“閉門造車”時,就不會有內(nèi)容可批注,試想他們的課堂教學(xué)質(zhì)量該有多高?有的教師批注“在小組內(nèi)交流識字方法,找出規(guī)律,總結(jié)方法”,那么“識字的方法”有哪些?師不能詳細批出;還有教師批注“在小組內(nèi)合作交流,提高學(xué)生積極性”,這是在寫教案嗎?這是在寫說課稿。
3.教學(xué)反思不能夠及時記寫,內(nèi)容空洞,或草率應(yīng)付,或照搬教參,沒有實際意義。
三、建議及措施
1.學(xué)校檢查教案僅是一種手段,其最終目的是督促大家以課堂教學(xué)為中心,既要備好寫在備課簿上的有形教案,又要備好寫在教師心田的無形教案,從而提高教學(xué)質(zhì)量,希望我們辯證地認識。因此建議大家在批注時著重批注教師引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥學(xué)生學(xué)習(xí)具體方法措施及補充增添的內(nèi)容,另外還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動、評價激勵手段等方面的內(nèi)容,使教案真正成為教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方案。
2.大家多在一起教研,研究教法、學(xué)法等方面的內(nèi)容。平常可以觀摩、詢問一些教師,看他們是怎樣批注的,重點關(guān)注她們?nèi)Α潯Ⅻc、補的方法。
3.學(xué)校將定期舉行展評活動,為大家提供平臺,展示自己的風(fēng)采。4.對照所下發(fā)簡報認真審視自己,把工作做到平時,做出成效。安子營鄉(xiāng)小學(xué)教導(dǎo)處
2011年4月
第四篇:語文組教師教案檢查總結(jié)
語文組教師教案檢查總結(jié)
根據(jù)教務(wù)處的安排,語文教研組對全體語文教師的教案進行了較細致、全面的檢查。雖說是一次檢查,倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準確一些。教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn),從教案檢查中,我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認真深入的備課,富有匠心的教學(xué)安排,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,規(guī)范完整的教案編寫,瀟灑飄逸的書寫等,都給我留下了深刻的印象,也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。按照學(xué)校教案的檢查標準,許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案,總體質(zhì)量較好,既有值得推廣的優(yōu)秀做法,當然也有些問題需要規(guī)避,下面略為總結(jié)。
主要優(yōu)點:
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際,認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,每個課時的教案能突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案,根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度,學(xué)習(xí)形式多樣化,能根據(jù)實際適當拓展學(xué)科知識,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效
3、大多數(shù)老師的教學(xué)準備充分,教案內(nèi)容豐富翔實,重點難點突出,教學(xué)過程清晰,作業(yè)量控制合理,板書設(shè)計美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進行了在設(shè)計,真正達到了反思的效果。
幾點提醒:
1、個別老師的教學(xué)目標不夠明確,或教學(xué)目標不完整,主要側(cè)重知識與能力,對過程與方法,特別是情感態(tài)度與價值觀,有所忽略,仍停留在“知識本位”階段,較少融入新課程的理念。
2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思,或反思過于簡單,只一句話、兩句話就結(jié)束,成篇且深入思考的反思較少。這大概與語文學(xué)科本身備課量大、耗時長的特點,以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān),可能也與老師對反思的忽略或沒有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。
3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細,但可能仍應(yīng)注意根
據(jù)教學(xué)的實際需要,科學(xué)取舍,適當整合。
4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些,也略有些隨意性,雖然教案不完全等同于課堂教學(xué),但能規(guī)范科學(xué)些當然是好的。由于本人水平有限,以上所談如有不妥之處,敬請語文組的同仁們原諒,并懇請老師們能指出其中的不足。
小學(xué)語文教研組
二○一四年一月五日
三年級(2)語文教學(xué)工作總結(jié)
(2013-2014學(xué)年第一學(xué)期)
回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生是平等的,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“試”字右邊本該“弋”而非“戈” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。
三、做好培優(yōu)輔差距工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。
1、是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);
2、是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;
3、采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改進教學(xué)方法
在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,特別是作文,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)
學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
王麗春 二○一四年一月五日
第五篇:教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況總結(jié)
教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況
為了進一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況,加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,提高教師的教學(xué)水平,3月12—13日,小學(xué)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排,組織各教研組長對全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進行了細致的檢查。檢查中發(fā)現(xiàn):教師教案有單元分析,每一課時教案有課型說明,教具準備,三維目標明確,教學(xué)重點難點突出,教學(xué)過程步驟清楚,有教學(xué)小結(jié)、課后反思等。學(xué)生作業(yè)的書寫字跡比較工整,教師的批改也比較細致,對錯誤之處都有正確的批改符號,并有恰當?shù)脑u語。但也存在一定的問題:個別教師對學(xué)生二次的訂正作業(yè)不能及時批改,對號太大;作文批閱缺少旁批、眉批,錯別字沒有隨手畫出,批閱符號不夠規(guī)范等。
檢查后,3月x日,各學(xué)科教研組長對此次的教案作業(yè)檢查進行了總結(jié)反饋,對做得好的方面給予肯定,對存在不足的地方提出了改進的建議。通過此次檢查,及時找出了存在的問題,揚長避短,查漏補缺,為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。
.第二篇:教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié) 900字
本月9月x日、9月x日,根據(jù)教導(dǎo)處的要求,我對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進行了細致的檢查。總體情況良好,這幾門學(xué)科的任課教師都能超前撰寫教案,及時批改作業(yè),按時按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就檢查的情況反饋如下:
一、備課方面:
(一)主要優(yōu)點:總體上看,老師們備課態(tài)度認真,課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際,定好教學(xué)目標,確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準備。教案書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,教學(xué)過程清楚。部分教師能對自己的課堂教學(xué)進行一定的反思,具有一定的實效性,能根據(jù)實際情況有感而發(fā),能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚,有些老師還提出了整改措施,說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。英語組所有老師的備課中都有詳細的教學(xué)反思。在今后的備課中,如果同志們能在如下幾個方面再注意一下,那各位的備課將再上新臺階:
1.英語老師的教學(xué)設(shè)計盡量原創(chuàng),教學(xué)設(shè)計要貼近本班學(xué)生的學(xué)情,這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2.部分小學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計盡量詳實一點,豐富一點,這樣課堂教學(xué)中才會更加準確到位。
3.有些老師的教學(xué)反思有了一定的量,但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足,總是停留在表面問題上,反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學(xué)無多大的幫助,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
二、作業(yè)方面:本次,我們側(cè)重檢查如下兩個方面:
1.檢查學(xué)生作業(yè)完成情況:重點檢查作業(yè)本面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。
2.檢查教師對作業(yè)的批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。
(一)主要優(yōu)點:各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認真,教師批閱規(guī)范,且能做到細致、及時。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面,尤其是優(yōu)生的作業(yè),給人以賞心悅目的感覺。
英語作業(yè)填空檔較多,批改量大,但每位老師都能做到認真仔細,訂正也比較及時。
(二)建議:
1.由于英語作業(yè)批改量大,部分老師在批改時書寫不是很工整,希望能夠進一步細化工作,做到精益求精。2.在作業(yè)訂正方面,有的班級作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象,請對學(xué)生用筆進行正確指導(dǎo),并規(guī)范要求。3.七年級的作業(yè)錯誤率較高,部分后進生書寫也較潦草,請英語老師加強指導(dǎo)和補差。
各位老師,無論我們再忙,事情再多,我們自己的備課和學(xué)生的作業(yè),這兩項工作我們都沒有理由不認真對待。教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況
為了進一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況,加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,提高教師的教學(xué)水平,3月12—13日,小學(xué)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排,組織各教研組長對全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進行了細致的檢查。檢查中發(fā)現(xiàn):教師教案有單元分析,每一課時教案有課型說明,教具準備,三維目標明確,教學(xué)重點難點突出,教學(xué)過程步驟清楚,有教學(xué)小結(jié)、課后反思等。學(xué)生作業(yè)的書寫字跡比較工整,教師的批改也比較細致,對錯誤之處都有正確的批改符號,并有恰當?shù)脑u語。但也存在一定的問題:個別教師對學(xué)生二次的訂正作業(yè)不能及時批改,對號太大;作文批閱缺少旁批、眉批,錯別字沒有隨手畫出,批閱符號不夠規(guī)范等。
檢查后,3月x日,各學(xué)科教研組長對此次的教案作業(yè)檢查進行了總結(jié)反饋,對做得好的方面給予肯定,對存在不足的地方提出了改進的建議。通過此次檢查,及時找出了存在的問題,揚長避短,查漏補缺,為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。
.第二篇:教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié) 900字
本月9月,根據(jù)教導(dǎo)處的要求,我對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進行了細致的檢查。總體情況良好,這幾門學(xué)科的任課教師都能超前撰寫教案,及時批改作業(yè),按時按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就檢查的情況反饋如下:
一、備課方面:
(一)主要優(yōu)點:總體上看,老師們備課態(tài)度認真,課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際,定好教學(xué)目標,確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準備。教案書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,教學(xué)過程清楚。部分教師能對自己的課堂教學(xué)進行一定的反思,具有一定的實效性,能根據(jù)實際情況有感而發(fā),能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚,有些老師還提出了整改措施,說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。英語組所有老師的備課中都有詳細的教學(xué)反思。在今后的備課中,如果同志們能在如下幾個方面再注意一下,那各位的備課將再上新臺階:
1.英語老師的教學(xué)設(shè)計盡量原創(chuàng),教學(xué)設(shè)計要貼近本班學(xué)生的學(xué)情,這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2.部分小學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計盡量詳實一點,豐富一點,這樣課堂教學(xué)中才會更加準確到位。
3.有些老師的教學(xué)反思有了一定的量,但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足,總是停留在表面問題上,反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學(xué)無多大的幫助,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
二、作業(yè)方面:本次,我們側(cè)重檢查如下兩個方面:
1.檢查學(xué)生作業(yè)完成情況:重點檢查作業(yè)本面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。
2.檢查教師對作業(yè)的批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。
(一)主要優(yōu)點:各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認真,教師批閱規(guī)范,且能做到細致、及時。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面,尤其是優(yōu)生的作業(yè),給人以賞心悅目的感覺。
英語作業(yè)填空檔較多,批改量大,但每位老師都能做到認真仔細,訂正也比較及時。
(二)建議:
1.由于英語作業(yè)批改量大,部分老師在批改時書寫不是很工整,希望能夠進一步細化工作,做到精益求精。2.在作業(yè)訂正方面,有的班級作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象,請對學(xué)生用筆進行正確指導(dǎo),并規(guī)范要求。3.七年級的作業(yè)錯誤率較高,部分后進生書寫也較潦草,請英語老師加強指導(dǎo)和補差。
各位老師,無論我們再忙,事情再多,我們自己的備課和學(xué)生的作業(yè),這兩項工作我們都沒有理由不認真對待。