第一篇：大學生兼職的利與弊調查報告

上海杉達學院

馬克思主義基本原理概論

社會實踐報告

實踐論文題目: 大學生兼職的利與弊調查報告 學 院： 勝祥商學院 姓名及學號： 包秋月 f14033330

陳素杰 f14033414 黃職高 f14033333

專

業： 財務管理

周心蓓 f14033326 張穎 f14033312 張嘉偉 f13031534

職稱： 講師 指 導 教 師： 魯蔚

2015年

9月 23日

目 錄

摘要

..............................................................1 正文

..............................................................2

一、實踐背景.......................................................2

二、實踐方案及方法.................................................2

三、實踐過程.......................................................2

四、數據分析.......................................................3

五、結論及建議...................................................6

六、參考文獻......................................................7

七、致謝..........................................................9 附錄

.............................................................10 附錄一：實踐活動計劃及時間節點....................................10 附錄二：調查問卷（訪談提綱）.....................................11 附錄三：小組成員的分工.........................................17 附錄四：小組成員的心得體會.......................................18 附錄五：小組成員認可的簽名.......................................20

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內容摘要

摘要：在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。踏入社會需要能力，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此，現在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。社會實踐能拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真真正正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問題。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應用到將來的工作中，在這種社會要求下，許多大學生選擇做兼職來增加自己的實踐經驗。隨著近年來兼職現象在高校中愈演愈盛，大學生兼職就業中出現的問題引起了社會的廣泛關注。上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。此次調查上海杉達學院的學生，從幾個年級，不同專業，擁有不同技能技術與知識的同學，我們對上海杉達學院以及周邊大學院校的大學生進行紙質問卷和少部分面對面采訪的方式，在其中從不同方面了解不同層面的同學對在校學生做兼職的不同看法與做法。并由此縱向了解杉達學生的兼職經歷，及觀測其兼職的優缺點。可用長遠的眼光，觀察整個經歷的過程，分析得出兼職的利弊，幫助我們自身合理選取兼職，適應兼職，并利用兼職為我們的未來奠基鋪路通，為我們以后的就業的成功增加更多的可能性。我們將通過數據的分析和對比，分析我校同學兼職的方向與收獲，用發展的眼光看待問題，以求發現適合我校甚至是廣大大學生兼職發展方向，注重哪一方面素質的培養、提高、鞏固、強化，大方向在哪，有方向地、帶著問題去求知，以求得知既能豐富同學課余生活、愉悅身心，又能從中獲益良多的兼職種類與方向。

關鍵詞：就業問題 提高能力 拓展知識 增加經驗

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大學生兼職的利與弊調查報告

一、實踐背景

現在，越來越多的大學生開始參加兼職工作。上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。隨著學生的技能不斷加強，我校許多同學也選擇了在校期間參加兼職工作以提高工作能力。在這樣的背景下，我們小組上海杉達學院，建校至今二十三年，以培養實干人才為教育目標，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會。

二、實踐方案及方法

我們小組將通過調查問卷（問卷人數60人）和訪談的方式進行本次研究報告的調查工作。

調查問卷:不記名的挑選50名本校，或者附近學校的同學，進行問卷調查。最后對問卷調查的結果進行統一的分析，然后研究得出一個合理的結論。

訪談:我們會爭取找到正在兼職的同學，和沒有兼職的同學，以及提供兼職崗位的企業負責人等相關人員進行訪談。從不同的角度、立場來進行這場關于大學生兼職的訪談。訪談結束后對訪談所得到的回答內容在小組內進行討論分析，最后根據我們課堂中多學習到的知識和調查問卷的內容結合起來得到一個全面，客觀的結論以完成這次調查報告。

三、實踐過程

我們小組在最初一周拿到選題之后經過開會商討確定了這次調查的主題，接著一周我們在一起討論了這次調查報告的方案以及方法按照老師要求的進度開始著手在一起寫了開題報告，隨后的一周我們小組主要討論了問卷的問題編寫和訪談問題，然后在網上制作了問卷調查，組員們便各自通過各種渠道發放問卷收取結果。接下來有組員聯系到了幾個典型的有關人員進行了訪談，并仔細記錄下了訪談結果。

在最后的這段時間，我們分別分析了調查報告和訪談的結果，然后結合這兩個結果，根據實際情況討論分析得出來現在最終的結論。

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四、數據分析

我們對所有年級都分發了調查問卷，上圖表顯示，66.13%對兼職這個話題有極大的興趣，80.65%的大學生做過兼職。這一數據說明兼職是當代大學生的一種新的生活方式，許多大學生都會選擇在空余的時間去兼職。

從上述統計中可以發現，大學生對于做兼職的還是認同的，有85.48%的大學生認為有必要，認為可有可無的大學生占9.68%，認為沒有必要的占的比例非常小。反映了當代大學生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學習，生活的種種原因，越來越多的大學生走上了“學習—兼職”這樣的生活道路。54.84%的學生認為兼

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職對學習沒有影響，僅有30.65%的學生認為有影響，這一數據的產生可能和年級有關，因為大二在本次調查活動中占據了較大的比例，還未和學期末成績掛鉤，所以存在一定的差距。俗話說：“魚和熊掌不可兼得”，“失之東隅，收之桑榆”。有得必有失是亙古的真理。兼職與學習也是如此，在獲得社會經驗的同時必然會在學習方面有所失去。但協調好二者的關系，創造最大的效益是我們真正的目的。兼職收入的使用則明顯地反映了大學生的消費能力情況。

由此可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。

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如表顯示，大部分的學生獲取兼職的方式來源于自己的朋友圈，其次最多的則是通過網絡的渠道，大部分學生的防范心理很強，具有自我保護意識，能較好地維護自己的合法權益。現如今網絡技術飛速發展，人們越來越多地接觸網絡，網購、上網看視頻、網上瀏覽書籍雜志等活動逐步增加，一些問題也隨之而來，首當其沖的就是網絡信息虛假的問題，如何選擇可信的信息成為了大學生的一大問題。另由訪談的結果顯示，在回答問題“受騙后采取的措施是？”的時候，大部分學生回答的是積極想辦法解決或是向有關部門投訴，少部分的學生則選擇自認倒霉，這一結果反映了大學生更愿意采取有效的措施維護自己的權益，直面解決問題，冷靜理智，而不是選擇沉默。

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五、結論及建議

通過以上的分析及總結，我們發現大學生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應的提出了解決措施。首先應當修正兼職的目的，兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉自身的能力。其次，過度的兼職只會耽誤我們的學習時間，破壞我們的身體健康狀況。過度勞累使得自己的身體超負荷，并且長時間的兼職也會讓學生的學習時間不斷減少，甚至有些同學因從事兼職而選擇逃課，進而耽誤自己的學習，導致學習成績迅速下滑，嚴重的出現掛科等不良現象。同時，作為一名大學生，肩負著時代的使命，祖國的未來，適當的兼職能夠幫助我們發展自身，提高技能，增強自己的時實踐能力，使自己不斷適應社會的需要，用嚴格的準則要求自己，更好地融入社會。通過兼職使自己的思想升華，從而更好地實現自身的價值，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，為自己的明天做好鋪墊，創造更好的未來。因此大學生兼職把握度很重要，盡量不要打破學習與兼職間的平衡。當代大學生也應該加強一定的識別能力。對于社會上網絡上所出現的一些不正規的信用度較低的兼職信息，要有一定的識別能力。在課外，我們也應該盡量多學習一些法律知識，增強自己的法律意識。而大學生在校期間跨出校門，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學生兼職現象，有責任把其納人到學生日常的教育教學活動和學生社會實踐的工作管理中，使其良性發展，并對大學生提供指導，盡量建立與用人單位的聯系、提供或推薦與專業相匹配的兼職崗位，讓學生到更廣闊的第二課堂中提升自己。

這次調查也讓我們受益匪淺。它為我們提供了一次很好的實踐的機會，讓我們將學到的理論知識很好的利用起來，將實踐和理論相結合，讓我們對上課的理論知識有了更好地吸收和了解。通過這次實踐，也培養了我們的實踐能力，讓我們感受到團隊合作的可貴以及我們身上承受的重擔，培養了我們的責任意識。同時，也豐富了我們的課余生活，使我們的大學生活更加有意義。也讓我了解到當代大學生的兼職情況，懂得了兼職的利弊，可以幫助我們自身合理選取兼職，適應兼職，并利用兼職為我們的未來奠基鋪路通，為我們以后的就業的成功增加了更多的可能性。本次調查也促進了我們的自我發展，自我提升，培養了我們的能力，不斷完善自己，不斷實現自我價值，創造更好的未來。

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六、參考文獻

《中國大學生就業問題研究》吳克明 著 山東人民出版社

在完善的市場經濟社會中，勞動者的求職和就業質量越來越依賴于個人的教育程度和能力水平。目前我國大學生就業問題日益突出，一方面大學生就業率下降，“畢業即失業”人數逐年增加，另一方面大學生就業質量也不容樂觀，“蟻族”“大學生畢業與農民工工資趨同”等現象時有發生。此書目對于大學生就業問題的研究總結，有許多獨特的結論。不同于許多獨立的論文邏輯，自成一體，研究專門的領域問題邏輯結構化。書中內容形式活潑，跳脫了其中的桎梏，而且實時性很強，對于目前促進政府和高校解決大學生就業問題、引導公眾做出理性的高等教育投資決策都具有積極的參考指導價值。創新是學術研究的靈魂，本書對創新性方面也是可圈可點，亮點多處可見，集中體現在選題、視角和見解方面。總的說來，這是一本可讀性強的書，作為一本學術著作，既具有較強的學術性和理論性，也具有很強的現實意義和實踐指導價值。

《求是與創新 路甬祥教育文集》（《路甬祥教育文集》編輯組編）浙江大學出版社

（選篇——人才培養篇）上世紀70年代末、80年代初，剛剛從十年“文革”浩劫中走出來，撥亂反正后的奮發圖強，國內迅速恢復了辦學實力，學校這一行業呈現欣欣向榮之景象。培養高級人才的需要：在現代科學技術的體系中，交叉綜合趨勢日益顯著，幾乎所有的技術行業都存在知識更新問題，新理論、新材料、新方法、新工藝、新領域層出不窮，新型產品特別是高技術產品不斷涌現，從新的科技發現和發明到工業應用周期大為縮短，從科學研究、技術開發到生產問題、經營管理都必然地提出一個決定性因素——人才問題，包括人才在社會大系統中的層次、分布、結構。高級人才培養的環境建設：高層次人才培養與社會經濟背景、技術產業狀況、宏觀政策規、人才使用和流通體制、高校學科設置、教學科研隊伍的梯隊建設、校園民主與文明建設等都有密切聯系。我們已經在自力更生培養高級人才方面取得了可喜的成果，走上了一條具有中國特色的道路。

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《大學生就業如何度過試用期》唐風 編著

在試用期里，畢業生們要歷經一個從校園到社會的轉變。面對新的工作環境、同事、環境以及新的生活方式，怎樣盡快成果跨過試用期這道門檻，成為職場新人們考慮的首要問題。不管你在大學學的是什么專業，也不管你找到的工作多么不對口，都必須將心態回歸到零，抱著學習的態度，將這份工作視為一個全新的開始。且不可對工作漠然，三心二意，必須投入百分百的熱情和努力，毫無保留地施展你的智慧和才能，唯有如此，才能站穩腳跟，再圖將來。本書從大學生角度出發，充滿了濃厚的人文情懷。

《求職，你準備好了嗎？一條通向投行、咨詢、央企的路》貝睿學院 編著

送上俞敏洪的一段話共勉：不管你現在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當你發現時機不到的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命！

其實，求職是一件很辛苦的事，生理上心理上都會受到很大的考驗和折磨，我們希望廣大同學能夠擺正心態、堅持不懈、厚積薄發、滴水穿石、去揮灑自己的青春，追求自己的未來，即使是做兼職也要從中多學習，多體驗，為將來做好準備！

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七、致謝

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，這次的實踐報告就經歷了一個自身的體驗。

實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。而這個作業任務中，感謝幫助了我們的同學、老師：參與問卷調查的同學為我們提供的調研數據，配合參與訪談分享經驗的同學老師，以及本課的指導老師，為我們提供的方向上的寶貴建議，一手指點。

馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，而正確的認識又對實踐有著重要的指導促進作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動。

因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。我們通過調查研究了解實際情況，為學生就業，參與兼職提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務了學生大眾，這是雙贏的；我們學管理，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，為同學們分析利弊，回報社會。兼職收入雖然微薄，但是培養自身的社會責任感，這是一種貫穿大學生生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路！

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附錄

附錄一：實踐活動計劃及時間節點 實踐活動計劃 1.確定調查內容 2.目的及調查對象 3.并制訂出調查問卷 4.發放問卷,進行訪談 5.對收回的問卷進行統計分析 6.完成調查報告

時間節點：

2015年10月23日-11月5日 確定調查相關信息 2015年11月7日-11月16日 問卷訪談

2015年11月18日-12月1日 問卷數據統計以及整理2015年12月2日 報告完成 心得總結

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附錄二：調查問卷或訪談提綱（含調查問卷樣本或訪談實錄）調查問卷

專業： 年級： 1.性別：A.男 B.女 2.你是否有過兼職的經歷： A.有 B.無

3.你認為大學生有無兼職的必要： A.有 B.無 C.不清楚 4.你獲取兼職的方式：

A.網絡 B.朋友介紹 C.中介機構 D.其他 5.你認為兼職會影響你的學業么？ A.會 B.不會 C.不清楚 6.你期望兼職的日薪是多少？

A.50以下 B.50-100 C.100-200 D.200以上 7.你曾經做過哪些種類的兼職？（可多選）

A.服務類 B.餐飲類 C.推銷 D.其他 8.你是否滿意你現在的兼職日薪？

A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 9.你的兼職收入一般用在什么地方？（可多選）

A.網購，買買買 B.作為生活費 C.存款 D.戀愛經費 E.其他

10.你認為兼職過程中最大的優勢是什么？（可多選）

A.善于表達 B.大膽自信 C.出眾的儀表和氣質 D.興趣廣泛 E.其他

11.兼職過程中你最大的收獲是什么？（可多選）

A.工資 B.工作經驗 C.與人的溝通能力 D.其他 12．當兼職時間與上課時間有沖突時你會怎么做？

A.翹課，去做兼職 B.上課，放棄兼職 C.看心情 D.其他

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萬分感謝您的參與，謝謝！

訪談提綱

我是財務管理大二的一名學生，想了解一下大學生做兼職的情況，畢竟現在有很多學生都在做兼職，想通過對您的訪談，具體了解大學生兼職的實際環境。因為就我所知你做的兼職比較多，人緣也比較好，我相信通過和你的對話能有很大的收獲，希望你能支持。

1、你做過許多兼職，那你對大學兼職有什么看法？

2、你一般都選擇什么種類的兼職？

3、你具體做過什么兼職？你知道你同學都做什么兼職嗎？

4、兼職大多是通過什么方式找到的？

6、周圍同學對做兼職的態度？

5、有受騙的經歷嗎？

7、如果你受騙了會怎么處理？

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

調查問卷樣本

專業： 旅游管理 年級：大三 1.性別 B.女

2.你是否有過兼職的經歷： B.無

3.你認為大學生有無兼職的必要： A.有

4.你獲取兼職的方式： A.網絡 B.朋友介紹 5.你認為兼職會影響你的學業么？ B.不會

6.你期望兼職的日薪是多少？ C.100-200 12

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7.你曾經做過哪些種類的兼職？（可多選）B.餐飲類 C.推銷 8.你是否滿意你現在的兼職日薪？ D.不滿意

9.你的兼職收入一般用在什么地方？（可多選）A.網購，買買買 B.作為生活費

10.你認為兼職過程中最大的優勢是什么？（可多選）A.善于表達 B.大膽自信

11.兼職過程中你最大的收獲是什么？（可多選）A.工資 C.與人的溝通能力

12．當兼職時間與上課時間有沖突時你會怎么做？ C.看心情

訪談實錄

我是財務管理大二的學生，想了解一下大學生做兼職的情況，畢竟現在有很多學生都在做兼職，想通過對您的訪談，具體了解大學生兼職的實際環境。因為就我所知你做的兼職比較多，人緣也比較好，我相信通過和你的對話能有很大的收獲，希望你能支持。

受訪者：陳碩 性別：男 專業：會計學

1、你做過許多兼職，那你對大學兼職有什么看法？

我覺得在大學兼職可以很好的讓自己提前適應工作環境，提高自己的工作能力和心理承受力，同時也可以有一小部分的收入，一舉多得。

2、你一般都選擇什么種類的兼職？

在我能力范圍內最后和所學專業對口的兼職。

3、你具體做過什么兼職？你知道你同學都做什么兼職嗎？ 做過銷售，服務員等。周圍同學做的大都差不多。

4、兼職大多是通過什么方式找到的？ 通過網絡和熟人介紹

5、周圍同學對做兼職的態度？

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都很看好兼職工作

6、有受騙的經歷嗎？ 目前還沒有

7、如果你受騙了會怎么處理？ 積極維權

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？ 看什么課程，以專業課和英文為主。

受訪者：張晴 性別：女 專業：旅游管理

1、你做過許多兼職，那你對大學兼職有什么看法？ 大學生兼職可以提高自身能力，學會獨立。

2、你一般都選擇什么種類的兼職？ 銷售或者服務行業

3、你具體做過什么兼職？你知道你同學都做什么兼職嗎？ 銷售 同學會在一些餐館做一些服務員

4、兼職大多是通過什么方式找到的？ 趕集網

6、周圍同學對做兼職的態度？ 不喜歡做兼職覺得太累，浪費時間

5、有受騙的經歷嗎？ 有

7、如果你受騙了會怎么處理？ 維權啊！實在不行就到店里大鬧

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？ 當然課程要緊呀！要不然交學費干什么

受訪者：史雨軒 性別：男 專業：計算機

1、你做過許多兼職，那你對大學兼職有什么看法？

大學生兼職可以增加自身的社會實踐經歷，同時豐富大學的業余生活，為自己帶來更多地歡樂。

2、你一般都選擇什么種類的兼職？

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有關促銷類的因為可以鍛煉我們的口才，改善我們在生活中為人處世的態度，接觸跟多的事物，學會自己去處理；和自己專業有關的兼職，可以提前瞻望未來自己所學專業的前景，同時做好打算。

3、你具體做過什么兼職？你知道你同學都做什么兼職嗎？ 促銷 驗貨等等；

4、兼職大多是通過什么方式找到的？ 朋友同學介紹

5、周圍同學對做兼職的態度？

有些人認為沒有必要，但還有的認為對以后畢業有很大的好處，而且認為時間充足的話可以去校外兼職

6、有受騙的經歷嗎？ 有過

7、如果你受騙了會怎么處理？ 吸取一次教訓下次盡量不再犯此類失誤

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

選擇上課 兼職調整時間

受訪者：黃文鳳 性別：女 專業：電子商務

1、你做過許多兼職，那你對大學兼職有什么看法？ 我覺得大學生兼職能鍛煉自我，提升自身的交際能力。

2、你一般都選擇什么種類的兼職？ 餐飲類或者服務類吧。

3、你具體做過什么兼職？你知道你同學都做什么兼職嗎？ 我做過服裝銷售的兼職。我同學做的是餐飲類的兼職。

4、兼職大多是通過什么方式找到的？ 通過網絡平臺。

5、周圍同學對做兼職的態度？ 贊同吧，很多同學都在做兼職。

6、有受騙的經歷嗎？ 有過。

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7、如果你受騙了會怎么處理？

投訴該商家，百度發帖防止其他人再受騙。

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

先看看那門課程對我來說重不重要，其次看那門課程老師點不點名，然后再決定要不要翹課。

受訪者：張濤 性別：男 專業:金融

1、你做過許多兼職，那你對大學兼職有什么看法？

不支持，也不反對吧。不支持是因為兼職大多工作強度大，時間長，與所得報酬不符合，得不到鍛煉不說，還費心費神，近年由于兼職出現的意外更是多，甚至涉及人身安全，財產安全問題。不反對是因為，始終大學生還是在象牙塔中學習，所學所知比不得出門親身經歷所學那么實實在在，更有一些是工作上很實用的技能。

2、你一般都選擇什么種類的兼職？

家教，管理一類吧，不愿意做太辛苦的體力活一類的東西。但如果是體力活，比較輕的話，也可以考慮的。

3、你具體做過什么兼職？你知道你同學都做什么兼職嗎？

舞蹈助教，算嗎？我的同學都做過什么家教啦，晚托老師啦，服務員啦，圖書管理員啦，食堂里的勤工儉學啦，促銷員啦，都有的。

4、兼職大多是通過什么方式找到的？ 現在應該大多是通過APP吧。

5、周圍同學對做兼職的態度？

倒是很多同學趨之若鶩，畢竟學到技能，又能補貼補貼生活，也挺好的嘛。

6、有受騙的經歷嗎？ 有，可怕。

7、如果你受騙了會怎么處理？

看損失咯，損失不重，就算了。大了嘛，就報警！可以去勞動局好像是。

8、如果兼職和課程沖突了怎么辦？

果斷放棄兼職，因為畢竟還是學生，兼職兼職，就應該是在課余時間做的啦

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附錄三：小組成員的分工

通過這次小組作業，我們更能體會到團隊合作的力量。我們六人分工明確、各司其職，一起來完成這次任務。下面是我們小組的分工： 周心蓓：問卷數據分析統計 提出建議

包秋月：制定實踐活動計劃 記錄時間節點 分發問卷 陳素杰：制作訪談提綱和調查問卷

張穎: 制作調查問卷 分發問卷 統計數據 黃職高：提出實踐問題 確定實踐背景 記錄參考文獻 張嘉偉：制定實踐方案及方法

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附錄四：小組成員的心得體會

（陳素杰）我們這次的社會實踐報告，老師早早的就給我們布置任務，每幾周要完成哪幾項任務。因此我們這次作業覺得做起來很輕松，不至于最后幾周使命的趕作業。我們小組成員之間也有明確的分工，這樣就大大降低了作業難度。通過這幾周的社會實踐調查，覺得自己又成長了許多，學到了很多知識，體會到了理論結合實踐的真實感。覺得課本上學到的知識還是和現實有深深的聯系的。這增強了我們學習知識的信心和動力。

（周心蓓）在這次社會實踐過程中，我們小組分工明確，合作完成了此次的調查活動。從這次的調查情況來看，兼職成了眾多在校大學生一種課余時間的選擇安排。從兼職經歷中他們體會到了掙錢的不易，從兼職與學習的關系上他們學會了如何適當安排時間，從兼職感受上他們體會到社會熔爐的競爭激烈，也增加了社會經驗。知識，也得學習融入社會。而兼職則是學習融入社會和探索人生的一個重要途徑。如果說實踐是檢驗真理的唯一標準，那么一個人的人生實踐就是檢驗其個人價值的唯一標準;一個人的社會實踐就是檢驗其個人社會價值的唯一標準。

（張穎）這一次小組作業的圓滿完成，和我們小組成員每一個人的努力是分不開的。我們合作的很愉快，大家都很團結。每個人都很努力，按照組長給的任務，很及時的去完成。雖然整個作業任務量很大，但我們每一個人都很認真地去完美每一個細節，爭取做出一份高質量的問卷。在訪談環節，我們認真傾聽每一個受訪者的心路歷程，切實做好筆錄，用心去總結體會。從問卷的擬定、制定到分發再到總結，都凝聚了我們小組成員這半學期的心血。當分發調查問卷招人白眼時，當訪談別人被拒時，我們都會在心中默默告訴自己：不怕，要把這種冷漠當成一種強心劑，它會讓我更能明白人間冷暖，讓我變得更加堅強。我會把這次難得的經歷牢牢記在心里，它讓我明白了很多。

（包秋月）通過這次小組社會實踐活動的調查，我們了解到了大學生兼職的各種利與弊，從中學到了很多有用的東西，大學生兼職不僅可以為自己賺得充足的零用錢，也可以豐富我們的社會經驗，豐富大學業余生活，鍛煉自己的交際能力等等。個人認為如果有充足的時間還是可以學習他們去做一些兼職，體會其中的樂趣。小組實踐也增加了我們小組成員之間的友誼，在這個實踐過程中我們互 18

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相學習總結，分享在這個實踐過程中的快樂。

（黃職高）通過社會實踐,我們見到了社會中關于兼職就業真實一面。社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

這個活動，我認為對我走向社會起到了一個小橋梁的作用，“千里之行，始于足下”，為同學們分析利弊，開辟蹊徑，我們所做的是過渡的作用的一個活動。向他人虛心求教，與人文明交往，多一些了解別人的經歷，積累一些做人處世好的習慣，更要在在實際生活中不斷培養實際的能力，是我們所追求的。這一段時間所學到的經驗是寶貴的。

做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。這次調查也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系對teamwork是很重要的。親身實踐，實現了從理論到實踐再到理論的飛躍，為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

在本次的社會實踐中我們還同諸多同學老師交流，更多地了解到了他人的經歷，豐富了自己對生活的認識。從中學到了很多書本上學不到的，關于職業的東西，汲取了豐富的營養，理解了大學教育對于職業人生的重要性。

（張嘉偉）通過我們這次小組社會實踐調查的活動，我了解知道了大學生兼職的各種好處于壞處，看到了積極的一面和消極的一面并且從中學到了很多對我今后的兼職乃至工作有用的東西。大學生兼職不僅僅可以得到一部分的收入，也可以增多我們的社會工作經驗提高工作能力，鍛煉自己的交際能力等。我覺得，在課余時間進行一些兼職活動還是有利于我們自身的提高和發展。這次的小組實踐讓我懂得了組員之間的互相配合是多么的重要，讓我明白了團隊配合的意義，同時也增進了同學間的默契。

上海杉達學院馬克思主義基本原理概論社會實踐報告

附錄五：小組成員認可的簽名

對于本次社會實踐及報告的書寫完成工作，本小組全體成員聲明如下： 我們全體成員齊心協力完成了所有工作，對于報告中所涉及的文獻引用都做了明確標注，不涉及任何抄襲和作弊行為。

小組成員簽名：

第二篇：淺談大學生兼職的利與弊

淺談大學生兼職

大學生兼職是大學生活中不可缺少的話題，身為大學生的你是否有過兼職經歷呢？即使沒有兼職經歷，周圍的同學朋友們也有不少利用課余時間各種攢零用錢、攢社會經驗的吧？ 大學生兼職現在不僅僅是勤工儉學那么簡單了吧，不差錢的大學生課余兼職的也不少哦。讀大學那會，我就是系勤工助學部部長，其實也不是很差錢那種，純粹是為了積攢社會經驗，當時稀里糊涂就去應聘這個職位了。很感謝大學四年來我的各種兼職經歷，以及為同學找兼職的責任，漸漸的停不下來了，畢業后，干脆組建了各種兼職團體，我們提供的兼職信息都是免費為大學生提供的。算是個人的愛好吧。

粗略統計，目前在校的大學生中，80%以上有兼職的需求，他們兼職信息的來源主要是兼職群論壇——達人網絡社區，兼職類型是各種各樣了，發傳單、商城促銷、禮儀主持、話務員、家教等等是最普遍的。也有通過自己專業技能在達人網上面找到在線任務賺取零用錢的學生呢，同時也鍛煉了自己的專業水平，可以說是一舉兩得。

兼職成為了很多大學生課余鍛煉自己能力掙點外快的主要方法。由此引發出一個關于大學生課外兼職究竟利大還是弊大的問題。

就目前來說，兼職打工的現象已經不再僅僅只是出現在經濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不再是賺取生活費那么簡單。現在的大學生之所以如此熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會環境，大學生就業壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經驗，以此來培養自己的能力并為將來更好地走上工作崗位做準備;另一方面是由于現代大學生的心態已經跟以前的大學生有了很大的區別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的“經濟獨立”。從某種意義上說，這種現象也是社會的需求造成的，現在的單位在招聘時往往會要求應聘者有相關的工作經驗，甚至以此作為招聘畢業生的一個門檻，這就導致許多學生在讀書的時候，努力使自己從學生的角色向社會人的角色轉換。因為這些都和未來的就業前途掛鉤，所以學生對于兼職的熱情自然就空前高漲，哪怕報酬并不是非常豐厚，他們有些人也會不惜耽誤學業而選擇去打工。

許多大學生選擇達人網絡社區兼職，是有其道理的。

拋開賺錢不說。兼職時，可以培養交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關鍵是個人能力起決定性作用。雖說大學生時間少，但時間如海綿中的水，去擠就會有。兼職能較早地接觸社會，更清楚地認識社會，這樣就可以更好地適應社會。兼職可以認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。如果只學好專業知識而沒有實踐能力就會出現高才低能。

根據量變質變的互變關系原理，要求人們要堅持適度原則，使事物根據需要處于一種穩定的狀態，所以，我認為，只要適度，兼職是件好事。

第三篇：淺談大學生兼職的利與弊

淺析大學生兼職的利與弊及對其建議

研究背景：

目前在擁有空閑時間較充裕的大學生的日程安排中，除了參加社團活動，考證，準備研究生或公務員等各種各樣的考試，找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，也許更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業時求職簡歷的厚度和分量。兼職是大學生交際范圍的突破，是大學生生活的延伸。他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業大有裨益，第一可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；第二可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。

調查方法：

調查主要采用問卷形式，同時利用網絡資源查閱相關文獻資料。數據統計法，使用 Excel 對在校學生的兼職時間、種類、原因、收獲等問題進行統計,再對不同年級、不同專業、不同性別學生的兼職情況進行比較,并做相關分析。

一．大學生兼職的現狀

本次調查主要涉及大學生兼職的類型、目的、期間遇到的問題及解決辦法、收入情況等內容。調查發現：

1.1大學生出于什么目的去做兼職現狀分析

經數據統計，出于“賺取收入，減輕家庭負擔”占30%；為了“開闊眼界，積累社會經驗，提升自己，鍛煉能力，實現自我價值”的同學占60%；另有少數的同學出于其他目的去做兼職。

由此可見，同學們做兼職不僅是為了賺錢，更多是為了了解社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

1.2看待兼職的態度

1.2.1 有無必要兼職

從性別來看，分別有40%左右的男生，50%左右的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。

從年級來看，年級越大的學生認為出去兼職的必要性越大。

1.2.2 是否從事過兼職

大概有10%的學生經常會做兼職，70%的同學偶爾兼職，10%——20%的學生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。

1.2.3尋找兼職的途徑

大多數人都是通過自己或朋友的關系或中介找的兼職。調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

1.2.4從事兼職的類型及范圍

超過一半以上的學生做過促銷和發傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、餐飲等兼職工作。

總的來看，同學們兼職的種類比較單一，經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，很多用人單位不予考慮。

1.2.5從事兼職與學習之間的關系

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。

1.2.6從事兼職的目的及收獲

從性別來看，分別有40%的男生，30%的女生認為兼職可以提高消費水平。分別有40%的男生，60%的女生認為兼職可以提高個人實踐能力，為今后的工作奠定基礎；分別有11%的男生，2%的女生認為兼職可以拓寬交際面，交到朋友。分別有5%的男生，7%的女生認為兼職讓他們獲得了工作經驗，豐富了人生閱歷。少數人認為有其他收獲。

總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。

1.2.7兼職過程中遇到的困難及應對方式

不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。

遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學不知所措。

1.2.8家長對子女從事兼職的態度

總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮；25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵；20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主；還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

1.2.9兼職所得收入的用途

48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔；41%的同學將其作為額外的零花錢；6%的同學將其作為戀愛開支；其余5%的同學將其積累，作為長久投資（例如旅游等）。

從調查中可以看出，現在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。所以兼職的主要目的還是通過這個過程使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。

二 兼職的利與弊

2.1兼職的利處

2.1.1步入成人的行列，我們無論家庭條件優越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，做兼職正為我們提供了這樣一個機會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經濟有艱苦的學生來說，兼職打工是他們進行實踐學習的一個主要的物質基本以及精神能源。而對于其余學生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨破，他們為自己的一些額定花費可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿意！.1.2打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，培養交際能力，增加社會經驗不斷成熟。在學校成績優秀，自我感覺良好，而在社會中能否經的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場，空有紙上談兵是沒用的，實踐中認清自己的弱點對以后的學習有很大幫助，對及時調整心態，改進學習方法是大有裨益的。兼職打工絕對于全職打工，它不需要終日都工作，而只要在空余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經驗，又可以保障不延誤理論學習了。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%。我想凡是曾經有過打工經歷的同學都知道，工作中融洽的與同事及領導相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需

要歷練，歷練的途徑是工作，大學生的工作只有打工了。

2.1.3從企業的角度來說，大學生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創造力，有強烈的責任感，經濟回報小，人力成本節省，這些優越條件企業不會視而不見的。因此公司企業是非常愿意接受大學生兼職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學生，以便日后吸收全職員工。

2.2兼職的弊端

2.2.1據調查，大學生兼職的范圍很窄

2.2.2有些兼職存在危險性，比如酒吧服務員，在酒吧那樣一個相對比較復雜的環境中，需要學生有較強的自我保護意識。

4.2.3效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經驗等，但消耗的時間、精力成本得不償失。

2.2.4容易影響對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義

三．從事兼職工作的幾個問題

3.1大部分學生認為有必要做兼職，但真正長期堅持做兼職的只占極少數。

只有心動而沒有行動主要是因為許多學生缺乏經驗，不敢主動嘗試尋找兼職，或者因為報酬不夠理想，或者是因為不愿做一些普通且較累的工作。不能長期堅持做兼職的原因主要有學業本身較重、缺乏對兼職工作中出現困難的承受力。

3.2大學生維權意識淡薄

學生做兼職工作的信息來源過半通過中介公司得知。據統計，大學生兼職信息的來源有65%來自中介機構，從中可以看出中介在大學生兼職工作中的重要性。目前中介機構的情況特別復雜，也有一些中介機構存在著不同程度的欺騙性。他們沒有合格的營業執照，信譽度也比較低，很多求職的大學生一不留神就會上當受騙。在兼職中最容易上當的是大一的新生，他們對中介的情況并不了解，更容易被蒙騙，常常是在填了一張申請表和交了中介費用之后得不到任何反饋的信息。在這種情況下，他們并不知道通過何種途徑來維護自己的權益。由于一些中介的交費并不高，大學生往往不愿意追究。

3.3從校園過渡到社會依然存在問題。

大學生長期生活在“象牙塔”之中，涉世不深，閱歷不夠，相對單純，容易上當受騙，而社會上的人際關系相當復雜。學生在兼職中遇到麻煩是不可避免的，因此，學生在兼職中如何更好地融入社會是一個亟待解決的問題。需要提醒的是，有不法分子會利用大學生涉世未深，急于找兼職工作賺錢的心理，暗藏禍水。所以不管兼職工作多么吸引人，初涉職場的大學生應謹慎對待，一定要做好自我保護，不能盲目追求高薪而忽視自身安全，賺錢是次要的，最重要的是增長閱歷。

四、解決兼職工作中出現問題的建議

4.1學生方面：

4.1.1樹立正確的兼職觀在找兼職時，要去正規的單位。不要因為貪圖高薪而去一些不合法的單位。大學生應該更加關注兼職對提高智力素質與非智力素質的意義。

4.1.2兼職要量力而行，適可而止。凡是皆有度，兼職也不例外。

4.1.3找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。基于在于把握，前提是要有創新意識，敢于嘗試。學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。

4.1.4強化課外科研意識，掌握業務技能，打好知識基礎，拓寬兼職途徑。

4．1．5多了解相關方面的法律知識，在自身權益受到侵犯時，學會用法律保護自己。

4.2學校方面

4.2.1引導學生樹立正確的兼職觀，從事層次更高意義更深的兼職。從個人層面來說，正確的兼職觀有助于樹立正確的就業觀；從社會層面來說，社會需要的是專業知識過硬素質優良的人才。

4.2.2開發兼職市場，讓社會了解學生兼職狀況。社會用人單位存在著青睞學生廉價勞動力，對學生的專業知識關注不夠的現象。對此，建議學校加大宣傳，從而讓社會與學校配合，共同發展好大學生兼職。

4．3社會方面

4．3．1完善關于大學生兼職方面的法律法規，為大學生兼職提供更有力的法律保障，解決其的后顧之憂。

4.3.2加強對非法兼職中介機構的打擊力度，規范中介市場

實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但給大學生提供了一個展示自己的舞臺，也是培養綜合能力的一個過程，更是一個大學生進入社會前的演武場。而作為選擇人數最多的兼職，如果高校能正確的引導大學生將強烈的意識轉化為行動，再將把行動變為責任，將會使大學生在未來的學習生活實踐中取得不可估量的好處。

第四篇：大學生兼職的利與弊

時下大學生是否應該做兼職，已經成為了一個繼大學生該不該談戀愛之后的又一熱門話題。孤陋寡聞的我以前從沒聽過大學生兼職一說。剛進大學時，聽說有大一學生做兼職掙到了自己的第一桶金，立刻對他肅然起敬。可到了大一下學期，身邊做兼職的同學越來越多，看著他們忙忙碌碌的身影，聽他們說著兼職中的“傳奇”經歷，不禁也有點想做兼職的沖動。前幾天參加了學院舉辦的一場辯論賽，辯題就是“大學生做兼職的利與弊”——不免一番激烈的唇槍舌戰。可舌戰之后，激烈之余，靜下心來斟酌一番，權衡利弊，頗感棘手，大學生該不該做兼職，委實是個值得慎重思考的問題?

我們宿舍有一哥們為了排遣周末多余的時光，不虛度光陰，前幾天找了一份兼職——做家教。兼職的第一天，他背著包躊躇滿志的出了門，晚上回來問其做家教的感受時，卻向我們大倒苦水，如浪費了一個晚上的寶貴時光，來回坐車太累，掙不了多少錢。當問他有何經驗收獲時，卻又眉飛色舞，滔滔不絕的向我們講述兼職中的種種“傳奇”經歷，并說通過兼職，他意識到了現代社會競爭是如何殘酷，鈔票難掙。可見，大學生做兼職有利也有弊，讓人難以取舍。在喧囂浮躁中保持一份冷靜，在人云亦云中保持清醒的大腦和縝密的思路，根據自己的情況權衡利弊，做出一個適合自己發展的選擇，已成為一個很難解決而又不得不去面對的問題。

兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈必須做些兼職來補貼家用的。這類學生一般都會很好的處理學習與兼職的關系，暫且不表。還有一類是為了增加社會經驗，為了兼職而兼職的學生。我的身邊就有類似的同學。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的學習是卻是一問三不知，一副呆若木雞的樣子。“實踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻是考試多門掛科，空耗了四年大學時光。結果發現自己除了一身“工作能力”之外一無所長，課程也給荒廢了。等到踏上工作崗位時發現對其最迫切需要掌握的專業知識卻沒有絲毫。這空有一身工作熱情與能力的同學們卻沒有了施展自己能力的空間與機會！因為他連基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長。這樣的學生到最后必定仰天長嘆，悔恨當初。

而且在大學生兼職當中存在著很多安全隱患。混亂中介缺乏有效的監督法律規范，有的“黑中介”甚至僅僅收取中介費，根本不介紹工作或介紹已經介紹過或根本不存在的信息。而且，有的用人單位僅僅把兼職大學生作為廉價勞動力，而不提供安全的工作環境；再有，兼職大學生的維權意識差，合法權益屢遭侵犯。兼職是大學生與社會接軌的橋梁，如果大學生在這過程中連最基本的權益都得不到保障的話，那何談實踐、何談鍛煉、何談成才、何談祖國的興旺發達？

當然兼職的好處也有很多。對個人而言，大學生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負擔。學習上，更可以學以致用，的確，有些東西不是從書本上可以得到的，“實踐才是檢驗真理的唯一標準”，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。其次，通過兼職，可以讓大學生較早的接觸社會，不至于在大學畢業要找工作時措手不及，拿著簡歷四顧心茫然。還有，讓大學生提前有一個金錢意識未嘗不是一件好事，只有自己掙得的錢才會懂得珍惜，也只有自己去掙錢才能體會到父母的艱辛。對企業而言，雇傭兼職大學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者，一舉兩得，的確是個不錯的選擇。

任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到，好壞相依存，利弊總共生。而我們要做的就是清醒頭腦，權衡利弊，在眾多道路中選擇一條適合自己發展的道路。

希望你能做出自己的明智的選擇！

在校大學生兼職弊:

1。耽誤學習時間，大部分人不能協調好學習和打工的時間安排。

2。工作之后的勞累分散精力，無心學習

3。容易影響對金錢的態度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義

4。社會很復雜，大學生打工容易受騙上當。

5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。

6。如果想提高實踐能力，有其他方式，如參加學生會，學校社團，學校組織的公益活動等。在學校的組織下，相對安全，時間安排相對合理，同樣可以鍛煉自己。

7。如果單純是為了解決財務問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學基金，獎學金，申請做校工等。這些方式也需要學生的責任心，為了申請成功，學生會主動提高自身的素質，使自己變得更優秀。

大學生兼職之弊

現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

時下許多大學生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢。在高高兼職的同時還美其名曰：“增加社會經驗，培養綜合能力”事實果真如此嗎？我看到未必！無論時光如何轉變，學習始終都是大學生的第一要務。大學建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，探索和改造世界。大學的作用便是塑造學生獨立思考的精神。傳授給學生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學與職業學院的分野之處。

但現在學多大學生模糊了這種界限，把大學經歷純粹當成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學習與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認識成了當代大學生思想認識中的痼疾。當然兼職與學習也并非與預熊掌不可兼得，關鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈必須做些兼職來補貼家用的。這類學生一般都回很好的處理學習與兼職的關系。這一類我們撇開不談我們主要來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學業的那一部分“學子們”。

身邊就有類似的同學。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的專業知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業知識一無所知，空耗了四年大學時光。結果發現自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發現在其最迫切需要掌握的專業知識卻沒有絲毫準備。這空有一身工作熱情與能力的同學們卻沒有了施展自己能力的空間與機會！因為他連基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長。這樣的學生到最后必定仰天長嘆，悔恨當初。的確，現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

誘惑的增加，機會的增添，選擇的多元化。使專一性變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因為它的專一與堅持，在這里我想起了心理學上的“皮格馬力翁效應”。雕塑家皮格馬力翁用心地雕塑一尊女神像，數十年如一日，終于有一天上帝被其感動，命塑像變成了一名風華絕代的的女子，來到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。成就了一段美好的傳奇。這或許會給我們以很大的啟示吧!

咱們中國的另一個古老的傳說亦說明了專一的偉大力量，那就是愚公移山的的傳說。愚公的堅持的精神最終感動了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公的心愿。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”堅持與專一足以“驚天地泣鬼神”。

如果僅是傳說不足為信的話，那請看下面的事例：曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價實的例子，我就不贅述了；隋唐時期的書法家智永為練習書法，光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆冢”，又因為無錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當作紙來聯系，最后連的上萬株芭蕉都 這樣的例子還用多舉嗎？古人已經為我們做足了榜樣。只不過是我們當代的大學生似乎都太聰明了，聰明的將專一當成了迂腐，將堅持當成了守舊。只不過是。。。。

其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態度與行事方式的問題。我們可以在學業內做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學經濟的可以適當的做做營銷、學法律的可以到法律事務所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實踐經驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業知識，一舉多得，何樂而不為呢？

當然我們也不能對那些兼職的同學持完全否定的的態度。或許他們的出發點是好的，但好心卻不一定有好結果，如果你的方向不正確，甚至可能會在歧途上越走越遠。的確，在世事喧囂的現代社會之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢的青年學子呢？但這不應該成為我們犯錯或走向歧途的借口與擋箭牌！

正因為在當今社會之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責文必工，藝癡者則技必良。”即使我們不能達到癡的境界，我們依舊可以學著專一，學會堅持。

說到這里。再返過頭來看那些大師、大學者們，又有哪一位不是數十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。

所以，在這里我真心提醒我的同齡學子、同輩學人們當然也包括我自己。務必學會與專一堅持。堅持就是勝利。尤其是在年輕時候學會專一就更加寶貴了。我不反對兼職、但對于如何兼職，如何處理好學習與兼職的關系卻希望大家好好思量

當代大學生越來越看重能力的培養，和經濟上的獨立，似乎最開心的莫過于獨自掌握“財政大權”了，但要支出首先就要有收入，已經長大成人的大學生顯然不愿意僅僅依靠父母的“資助”。課外時間，很多學生都會選擇做兼職工作。

馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分，說到，任何事物都是一分為二的，要堅持兩分法，兩點論，用一分為二的觀點看問題。的確，大學生兼職，同樣既有利又有弊。

目前在校的大學生中，80%以上有兼職的需求。兼職成為了很多大學生課余鍛煉自己能力掙點外快的主要方法。由此引發出一個關于大學生課外兼職究竟利大還是弊大的問題。

就目前來說，兼職打工的現象已經不再僅僅只是出現在經濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不再是賺取生活費那么簡單。現在的大學生之所以如此熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會環境，大學生就業壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經驗，以此來培養自己的能力并為將來更好地走上工作崗位做準備；另一方面是由于現代大學生的心態已經跟以前的大學生有了很大的區別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的“經濟獨立”。從某種意義上說，這種現象也是社會的需求造成的，現在的單位在招聘時往往會要求應聘者有相關的工作經驗，甚至以此作為招聘畢業生的一個門檻，這就導致許多學生在讀書的時候，努力使自己從學生的角色向社會人的角色轉換。因為這些都和未來的就業前途掛鉤，所以學生對于兼職的熱情自然就空前高漲，哪怕報酬并不是非常豐厚，他們有些人也會不惜耽誤學業而選擇去打工。

許多大學生選擇兼職，是有其道理的。

拋開賺錢不說。兼職時，可以培養交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關鍵是個人能力起決定性作用。雖說大學生時間少，但時間如海綿中的水，去擠就會有。兼職能較早地接觸社會，更清楚地認識社會，這樣就可以更好地適應社會。兼職可以認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛。現在招聘首先問你是否有工作經驗，文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。如果只學好專業知識而沒有實踐能力就會出現高才低能。

根據量變質變的互變關系原理，要求人們要堅持適度原則，使事物根據需要處于一種穩定的狀態，所以，我認為，只要適度，兼職是件好事。

社會上，對大學生兼職的看法并不是統一的，也有很多人并不支持大學生兼職。的確，大學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎知識。還有，大學生所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，進而影響學業。大學生出去兼職，多數人干的是粗活、累活。再說我們還小，不應該過早認識社會黑暗的一面。雖然兼職時，可以培養交際、處事等方面的能力，人是鍛煉出來的，大學生兼職的目的是鍛煉自己，兼職可以讓人早得到鍛煉，但有些同學沒有經驗，容易上當受騙，還有一些同學認為兼職可以賺錢，進而荒廢學業。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業。我們的主要任務是學習。

現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？時下許多大學生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢。在高高兼職的同時還美其名曰：“增加社會經驗，培養綜合能力”事實果真如此嗎？其實未必！

大學生兼職的利與弊其實就是一對矛盾，究竟誰是矛盾的主要方面，誰是矛盾的次要方面，究竟利大與弊，還是弊大與利，需要具體情況具體分析。

其實大學生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結果，則弊大于利。另外，我們在兼職的同時應注重自己的專業知識，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。

第五篇：談大學生兼職的利與弊

談大學生兼職的利與弊

摘要：當今越來越多的大學生加入到加入到兼職者的行列，而對紛繁復雜的社會經濟現狀，做兼職是有利有弊，喜憂參半的，我們既要融入到社會市場經濟中鍛煉豐富自己，又要充分把握自己，不要被金錢沖昏了頭腦，做一個高素質的大學兼職者。

關鍵詞：大學生 兼職 素質 自身權益

對于大學生來說，最開心的莫過于獨自掌握“財政大權”了，但要支出首先就要有收入，已經長大成人的大學生顯然不愿意僅僅依靠父母的“資助”。課外時間，很多學生都會選擇做兼職工作，這一方面是撈點“外快”，另一方面也為了更好地鍛煉自己的能力。我們十年寒窗苦讀才考上一個大學，本就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃。

目前在校的大學生中，80%以上有兼職的需求。兼職已不再是貧困同學的專利，而成為了很多大學生課余鍛煉自己能力掙點外快的主要方法。由此引發出一個關于大學生課外兼職究竟利大還是弊大的問題，眾說風云。

部分人認為，大學生兼職弊大于利。大學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎知識。另外，大學生所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，進而影響學業。前任微軟公司全球副總裁，現任google公司全球副總裁和中國區總裁的李開復博士在給中國學生的第4封信：大學應這樣過 中說：“大學四 年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過??為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校 園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。”在應當掌握七項學習中，他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養”可見學習科學理論知識的重要性。知識就是力量。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐 就會變成“無源之水，無本之木”。而沒有理論基礎而急功近利的兼職實踐不就成為“無米之炊”了嗎？{壞處}大學生出去兼職，多數人干的是粗活、累活。大學生兼職的目的是鍛煉自己，但有些同學沒有經驗，容易上當受騙，近年來大學生兼職市場的“紅燈”也不斷亮起。大學生在找兼職和做兼職過程中可能會遇上一些陷阱，一些企業或中介機構利 用學生急于尋找兼職的心理，收取幾百元不等的“中介費”或“押金”，卻不做實事，常有大學生們上當受騙甚至受害的案件。2005年8月22日，在短短半年的時間內，誘騙全國各地2000多名大學生到重慶從事非法傳銷的轟動全國的“歐麗曼”傳銷案在重慶市開庭審理。。另外一方面,當在校大學生知道自己上當受騙以后只能通過打官司來維護自己的打工權益，其金錢成本和時間成本之高遠遠超出他們的承受能力,所以僅有很小一部分會保護好自己的合法權益，其他的人則只能忍氣吞聲，任人宰割！

還有一些同學認為兼職可以賺錢而荒廢學業。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。大學生應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業。我們的主要任務是學習。學習，是真正的廣才之道、成才之道！人的價值取決于才能，才能取決于學習。非才無以 為貴，非學無以廣才，這是千古不易的普遍真理。學，是學生的天職

而更多的人認為課外兼職利大于弊，拋開賺錢不說。兼職時，可以培養交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關鍵是個人能力起決定性作用。雖說大學生時間少，但時間如海綿中的水，去擠就會有。兼職能較早地接觸社會，更清楚地認識社會，這樣就可以更好地適應社會。兼職可以認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛。現在招聘首先問你是否有工作經驗，文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。

我認為，只要適度，兼職是件好事。

《禮記·學記》上講：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。??????????????????????????????????????????

目前來說，兼職打工的現象已經不再僅僅只是出現在經濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不再是賺取生活費那么簡單。現在的大學生之所以如此熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會環境，大學生就業壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經驗，以此來培養自己的能力并為將來更好地走上工作崗位做準備；另一方面是由于現代大學生的心態已經跟以前的大學生有了很大的區別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的“經濟獨立”。從某種意義上說，這種現象也是社會的需求造成的，現在的單位在招聘時往往會要求應聘者有相關的工作經驗，甚至以此作為招聘畢業生的一個門檻，這就導致許多學生在讀書的時候，努力使自己從學生的角色向社會人的角色轉換。因為這些都和未來的就業前途掛鉤，所以學生對于兼職的熱情自然就空前高漲，哪怕報酬并不是非常豐厚，他們有些人也會不惜耽誤學業而選擇去打工。

也有部分企業表示，雖然在校大學生在經驗和能力上還有一定的不足，但是這些能力通過一定時間的培養都是可以逐步建立起來的，企業更看中的是學生對于企業的忠誠度，而剛畢業的學生無疑比跳槽過的職員穩定度更高，所以企業非常樂于接受有過社會實踐的大學生加入他們的團隊。

大學生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結果，則弊大于利。另外，我們在兼職的同時應注重自己的專業知識，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。

參考文獻：《當代大學生》2004年8月版

《實事治報告----大學生版》2003-2001學第四版總三十期

《思想道德修養》教程2003年八月第一次印刷

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