第一篇：督導工作

近期工作

1、形成本單位、單位科級干部“四風”具體問題自畫像文字材料（18日前上交）。

2、班子成員做好談心交流工作，把批評工作做到談心交流之中。

3、形成單位、單位科級干部對照檢查材料（20日之前上交），支部書記簽字后報督導組審核。

自畫像模板：

一、+++單位“四風”問題主要表現

在黨的群眾路線教育實踐活動中，通過多種形式、多種途徑征求各方面意見，查擺+++單位存在的“四風”問題，主要表現在以下幾個方面：

一、形式主義方面：

1、******

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2、******

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二、官僚主義方面：

6、******

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7、******

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三、享樂主義方面：

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11、******

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四、奢靡之風方面：

16、******

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17、******

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二、+++同志“四風”問題主要表現

一、形式主義方面：

1、******

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2、******

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二、官僚主義方面：

6、******

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7、******

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三、享樂主義方面：

10、******

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11、******

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四、奢靡之風方面：

16、******

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17、******

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第二篇：督導工作

為了更好地完成學校下達的不同層次的教學任務，提高我校各系部教學質量，培養合格的實用性人才，教學督導室須認真完成教學督導工作職責和遵守有關工作制度。

第一條：工作性質和地位

教學督導室在校長領導下，獨立或協助各部系完成教學全過程的監督、檢查、指導、咨詢和反饋工作。

第二條：人員組成

設立教學督導組，督導組成員是由具有豐富教學和管理經驗及高度責任心的教師組成。

第三條：工作職責

1、指導、評估教師的課堂教學情況，指導教師提高授課水平。

2、監督、了解學生的學習情況，溝通教師與學生之間信息。

3、監督、檢查學生考試紀律等情況。

4、指導、了解實訓課課程方案及抽查實訓教學情況，提高實訓課教學效果。

5、指導和督促各部系112工程建設。

第三篇：督導工作

對督導工作的建議

我對上次我們客服開小會討論的問題進行了反思，覺得工作中出現的許多問題是因為對自身崗位職責的不明確，缺少工作方向。雖最終目的是提高銷售，但通過我們的工作，對店鋪的影響不一定是直接或立竿見影的。需要針對銷售過程中影響銷售的的諸多因素進行分析，找出我們現有的人員配置能改善或輔助其提高的方面，取長補短，發揮本部門的建議權和培訓作用。在內部信息共享，對店鋪情況和出現的問題進行討論并提出建議，這樣的話考慮的問題會更全面，能集思廣益，有針對性的提出解決方案或給其他部門提供參考意見。

建議督導對店鋪進行如下考察、診斷:

店長能力

對工作的計劃與執行，比如促銷，銷售任務目標制定等，對店員的指導與提升等領導能力，對競爭品牌情報的收集等

顧客資料收集與管理

商品知識和培訓店員的能力，對公司管理和工作流程的了解，如交報表，退換貨，殘品處理等

店鋪營運

對經營情況的了解，對庫存與銷售的分析，庫存結構的調整

賣場的調整與布置

競爭品牌調查，促銷對策等

店鋪服務

店員儀容儀表

工作熱情

專業知識、同業動態的掌握

商品熟悉程度

…

賣場 展示陳列

陳列數量是否豐滿

商品特點的表現

陳列商品的庫存

燈光照明等

其他…

將以上等現場情況說明和發現的問題進行討論，并與店鋪/陳列照片一同備份為檔案，便于大家共同了解該店鋪營業情況和后續的跟進工作。

以上僅為個人拙見，做供參考。

第四篇：如何做好督導工作

履責要清、落實要嚴、靈活主動做好督導工作

張富強

按照活動辦公室學習安排，我作為督導組常駐人員，通過前期自學和同事的日常交流，圍繞如何做好督導工作有一些淺顯的認識，下面我就我的理解做如下匯報。

一、充分認識，履行職責

一是要充分認識督導的重要意義，了解各單位實際情況做好橋梁和紐帶作用，成為縣領導小組實施的有效領導作出正確決策的智囊和成為各單位開展活動的有力幫手。二是正確理解這次黨的群眾路線督導標準、范圍重要內容，高標準嚴要求貫徹執行各類文件精神。三是積極收集所屬督導單位有亮點、特色的各類信息。四是建立健全所屬督導單位日常檔案。

二、掌握情況，注重工作重點

一是要了解所屬指導單位具體情況，有針對性地提出合理建議，督導各單位教育實踐活動動員、部署、安排，采取具體措施分解逐一有效落實。二是督促領導班子、領導干部帶頭學習、帶頭聽取意見、帶頭分析問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭整改。三是要做好調查研究工作，聽取各單位班子建設情況，班子成員特別是主要負責同志的對照檢查材料，嚴肅開展批評和自我批評。四是積極主動帶著責任全

程參與指導各單位的專題民主生活會，對整改意見、談心談話，情況等環節提出合理性指導意見。五是要加強溝通聯系，及時反映情況。對帶有政策性、普遍的問題，要深入研究，及時提出意見和建議。六是注意工作方式方法。在督導的同時，要把主要精力放在重點對象、重點要求、重點環節上，做到有什么問題就認真解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。

三、靈活主動掌握方法

以總書記在聽取河北省委教育實踐活動總體情況匯報所強調指出的：“要更加注重分類指導，針對不同層級、不同領域、不同對象提出不同的目標要求”為依據。

一是堅持一切從實際出發，分類要求、分類指導，做到活動一針見血、拳拳到肉、取得實實在在的效果。二是具體督導單位活動推進要抓住要害，作風改進要動“真刀真槍”讓尺子的刻度更精準、板子矯正更有效。三是改進各單位只搞些共性問題照搬照抄的作風，整改一些單位“左右一個樣，上下一般粗”對待問題的認識，要把一些單位的個性問題放上手術臺上，公開透明實實在在的解決問題。四是對待單位總標準一視同仁，規定動作不折不扣，但也要處理好具體與普遍、共性和個性的關系。采取依據單位特點制定適宜方法以，對不同領域要各有側重，從行業實際出發開展活動，對不同的單位因地制宜，同時對可能發生的各種復雜情況進行分析預判。

第五篇：如何加強教育督導工作（模版）

如何提高教育督導工作實效性

摘要： 教育督導工作促進了國家教育方針、政策和法規的執行，尤其是推動“兩基”和“普九”工作中發揮著不可替代的作用。為了進一步發揮教育督導在教育事業發展中的作用應做到以下幾點：1.加強立法，樹立督導的權威性；2.完善工作機制，建立管理制度，保證督導工作有效開展；3.轉變觀念，不斷創新，保持督導工作活力；4.創建教育督導網絡，提高工作效益；5.抓住重點，開展多項專項督導工作；6.建設高素質的督導隊伍，奠定督導事業發展的基礎；7.重視督導評估，提高督導質量；8.提供經費保障。

關鍵詞：提高 教育督導 實效性

1986年，我國教育督導制度正式恢復和重新建立，20多年來，初步形成了中央、省、市、縣四級教育督導體系，教育督導工作快速發展，有利地促進了國家教育方針、政策和法規的貫徹執行，在推動教育發展工作中發揮了不可替代的作用。

教育督導工作中，服務為宗旨、督導是手段，其目的是幫助學校發現自身發展中的問題和不足，提出促使學校改進工作的意見和建議，促進學校的發展。因此，在教育事業的發展中，教育督導發揮著重要的引領和促進作用。

一、加強立法，樹立教育督導的權威性

教育督導實效性不強的主要原因之一是缺少法律和行政權威，我國缺少一部國家級的督導法規，現行的《教育督導暫行規定》是1991年由原國家教委制定的一部部門規章，已不能適應迅速發展的教育工作實際。為了使教育督導工作更具權威性，教育督導的法制建設亟待加強，應由全國人大常委會或國務院制定教育督導方面的法律法規，明確教育督導機構和督導人員的地位、任務、工作范圍和工作程序，明確督導機構、督導人員和督導對象的權利和義務，明確各方承擔的法律責任，制定操作性強的教育督導考核獎懲辦法，這樣才能樹立教育督導的權威，保證教育督導執法監督職能的實現。

二、完善工作機制，建立管理制度，保證督導工作有效開展

各省市區應該建立獨立的教育督導機構和獨立的人員編制，直接接受各級人民政府的領導，履行監督下級人民政府及其教育行政部門、本級人民政府的有關部門工作的“督政”職能。二是要明確區分各級教育督導室的“督學”職能和各級教育行政部門對學校的管理職能，使它們各負其責。

完善的機制是督導的保障，可以建立量化評價、表彰獎勵、績效考核等工作機制，以促進工作職責的落實。

具體的管理制度和規劃是督導工作有序開展的保障，是工作的依據，是督導工作發展的基礎。教育督導制度涉及到許多方面，包括了有關教育督導的性質、地位等基本制度、有關檢查評價的工作制度、保證工作質量和效率的制度。各級教育督導機構應根據工作實際，制定和健全切實可行的各類管理辦法、工作制度、規劃和計劃，如督學選聘制度、學習與研究制度、信息報送制度、工作總結制度、檔案管理制度、督導情況匯報制度、督導結果通報制度、督導情況報送制度、隨訪督導工作制度等等，制度的建立與完善，可以確保督導工作有序、高效、高質量的開展，并對督導工作實行科學管理，保障督導工作規范化、標準化、具體化，形成良好的工作運行機制。

三、轉變觀念、不斷創新、保持督導工作活力

創新是民族進步的靈魂，是事業發展的動力。教育督導工作是一項年輕的、尚不成熟的、急待發展的事業，轉變觀念、不斷創新，不僅是提高督導評估的針對性、實效性關鍵，也是保持督導工作的活力，擴大生存、發展空間的關鍵。

為了提高教育督導工作的實效性，應該結合本地區實際，不斷突破舊有的思維模式和工作模式，創新督導模式，以提高教育督導自身的科學性、實效性和權威性。教育督導工作人員應該不斷學習、熟悉黨和國家的教育方針政策，學習教育教學新思想、新理論、新觀念，提高思想認識，轉變觀念，不斷創新。目前我國教育督導的重心還是放在“督政”上，這是和我國現階段教育基礎薄弱、政府不能很好地履行其教育職責的國情相適應的，但在“督政”的基礎上要應該加大“督學”的力度，因為一切教育政策、法規實施的最后落腳點是學校。在實際教育督導工作中，還存在著“重督輕導”、“只督不導”的狀況，工作方式主要以監督、檢查、評估為主，不能給予發展性建議和指導，督導人員存在給監督檢查的觀念，這使督導對象處于被動應對監督檢查的地位。所以應該轉變在教育督導工作“重督輕導”、“只督不導”的現狀，加強督導的指導職能，樹立服務意識，督導和被督導雙方共同努力，從根本上解決問題。還例如，在督導工作中存在坐在辦公室、脫離被督導主體進行指揮的現象，應該改變“高高在上”的思想意識，服務基層。應堅持走進學校、走進課堂、走近教師、走近學生，加強隨訪督導，全面了解學校教育教學的情況，幫助學校發現問題及時改進，有效地指導學校工作，和學校共同發展，真正發揮督導的指導作用。

督導方式和督導結果使用對督導實效性有很大影響，目前教育督導方式常常以聽匯報、檢查有關書面材料為主，這不利于督導人員掌握真實的情況；有時可能還會出現了干擾督導對象正常工作的情況。應該不斷改進和創新督導方式，適應教育發展的需要。

當然在創新的同時要注意不要盲目追求標新立異，要堅持務本求實，以提高實效性為核心。

四、創建教育督導網絡、提高工作效益

教育形勢的不斷發展，使教育工作更加多元化、細致化，為了提高工作效益，教育督導工作也應該采用更加現代化的方式和手段，以提高督導工作的實效性。很多督導機構存在人力不足、工作效率底、難以深入教育教學的第一線的現狀。創建督導網絡，明確各級督導機構、督導室與督導工作站的工作范圍與任務，明確專職督學與兼職督學的工作職責，形成督導的立體工作網絡。兼職督學人員很多工作在教育教學的第一線，沒有脫離教學，對學校工作常態的更加了解，他們更能反映真實情況。專職督學如能與他們保持經常的聯系、交流和溝通，能從兼職督學那里獲取教育教學第一線的大量信息，即能發揮“督”的職責，也能有效、明確的“導”。

建立教育督導網絡，是建立決策、執行、監督相協調的管理體制，它是教育督導新模式的嘗試，也是教育管理新模式的建立，是教育管理體制改革的探索。

五、抓住重點開展多項專項督導工作

教育督導工作頭緒多、人員少，因此在開展工作時應該抓住重點，才能取得實效。應該明確國家在某一階段的教育方向和主要目標，明確教育主管部門的工作目標和中心工作，抓住某一階段、某一學校工作的重點和中心工作、或教育工作中的熱點問題等，進行專項督導，加大對重點工作的督導力度；在此基礎上圍繞重點督導工作開展其它多項督導工作。這樣才能夠加大督導力度，提高督導工作效率，對學校發展發揮積極、有效的作用。

六、建設高素質的督導隊伍、奠定督導事業發展的基礎 教育督導工作的效果如何，很大程度上取決于督導隊伍的素質。要高水平、高質量地開展教育督導工作，完成推進實施素質教育這一督導工作的中心任務，必須建立一支數量足夠、素質優良、結構合理的專業化高素質的督導隊伍。

督學是督導工作的操作者，督學的素質水平必將影響督導工作的開展。因此對督學的任職資格從思想政治素質、學歷、職稱和從事教育工作的經歷等幾方面進行明確的規定和要求，讓真正懂教育行政、教育視導、教育心理、教育測量和評估、教育法等知識的專業人士組成督導隊伍，才能勝任“督政”、“督學”的重任。

應該重視對督導工作人員的培訓工作，定期或不定期地開展多種形式的培訓學習，學習理論知識，進行崗位培訓、實踐培訓，提高他們的思想水平和專業素養、專業技能，創建一支高素質的督導工作隊伍，這是教育督導工作取得快速發展的需要，是督導工作的有效開展的人才保障，也是督導事業發展的基礎。

學習的方式是多樣的，各督導機構、督導工作人員之間還可以相互交流學習，開闊視野；在實施督導過程中，即是工作，也是學習和不斷提高自身水平的過程。

七、重視督導評估、提高督導質量 評估是督導工作的重要組成部分，是提高督導實效性的和提高督導質量的有效手段。通過評估，可以獲得信息，可以更明確發展方向，還可以起到強化、督促、鼓勵的作用。因此，應該建立科學的評估體系，運用可有效操作的方法和指標，對督導工作、督導效果等進行檢測和評估，并形成結果。督導機構是上級部門，對被督導對象處于領導、監督的地位，因此在目前的督導工作中，比較重視督導過程的實施，較忽略對督導工作和督導結果的評估。督導工作做得好不好，對督導結果的使用情況到底怎樣等等，都應該有科學的評估手段和方法對其進行評估評價，使督導工作更加規范，才能汲取成功的經驗，改進工作中的不足，促使督導工作不斷完善，提高督導工作質量。

八、提供經費保障

在《中國教育改革和發展綱要》中提出，要逐步提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值的比例，20世紀末達到4％，但到現在也一直沒達到此比例；《中華人民共和國教育法》第五十四條、第五十五條也提出“兩個提高，三個增長”。不過根據教育部每年公布的《全國教育經費執行情況統計公告》的教育經費投入情況不容樂觀。那么投入到督導工作中的專項經費更加有限。任何一項工作的順利開展都需要一定的經費保障，督導工作也不例外。因此各級政府要明確教育督導機構的經費投入，為督導機構和人員提供必要的工作條件，教育督導專項經費的投入，是督導工作開展的基本保障。

教育督導工作是一項神圣的事業，它在推動學校全面貫徹教育方針、全面提高教育質量、促進教育義務教育均衡發展等方面發揮了重要的、不可替代的保障作用。隨著教育事業的發展和督導制度的完善，有各級政府、教育主管部門和學校的支持，教育督導工作一定會取得更大成效。