第一篇：幼兒園大班計算教案：學習7的組成

幼兒園大班計算教案：學習7的組成【活動目標】1．通過嘗試，操作學具，讓幼兒感知將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2．通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個部分增加l，另一個部分就要減少1。【活動準備】塑料小鴨學具人手42只。【活動過程】

一、復習6的組成玩“碰球游戲”，出現數卡6，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數合起來是6。(例如，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動出現小狗、小兔家的圖像。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答??)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)小狗的家小兔的家教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗、小兔家，并列出分合式7<，幼兒回答一種，教師列出一種，共寫出6個分合式。師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6種分法，777／＼／＼／＼166143255234????小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師：現在我請某某小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成l和6。師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比l，幼兒答：2比1多1。師問：5比6，幼兒答：5比6少l。用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

三、教師總結。

第二篇：幼兒園大班計算教案7

幼兒園大班計算教案：學習9的加法

教學目標

1．樂學：樂意做9的加法。

2．會學：解決9的加法問題。

3．會用：能根據文氏圖、接數材料、口述應用題列9的加法橫式。活動準備：

經驗準備：能根據文氏圖、接數材料、口述應用題列8的加法橫式。物質準備：

背景材料：生日蛋糕背景圖、花籃、禮品盒、玩具、巧克力各六個。操作材料：個數材料、群數材料。

接數材料：9的接數材料。

活動過程：

一、以情景故事激發幼兒參與活動的興趣。

師：“今天是灰太狼的生日，她邀請我們羊村的小羊都去參加她的生日part，你們愿意去嗎？”

“我么去要送什么禮物好呢？”（幼兒自由回答）

二、幼兒選購禮物

師：小羊們選禮物的時候要注意，每個禮物上都有問題，如果你回答對了才能買到禮物。仔細看清楚禮物上都有什么？他想讓我們做什么？怎么做？做完了別忘了做記錄。

1、幼兒選購禮物

2、小羊操作，羊村長巡回指導，幫助能力弱的小羊完成禮物上的問題。

三、到灰太狼家參加生日

灰太狼：小羊歡迎你們，非常感謝你們能來參加我的生日part。

1、送禮物

小羊：灰太狼生日快樂，這是我們給你送的生日禮物。

灰太狼：哇，好多的禮物呀謝謝你們。聽說你們非常聰明，那誰來給我說說你給我送的是什么生日禮物？生日禮物上有什么？（幼兒大膽講述自己的操作過程和結果）

灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日禮物了謝謝。還有誰想來介紹一下自己的禮物？（鼓勵幼兒積極講述自己的操作單。）

你們真聰敏，自己會解決這么多的問題，那你們能幫我解決一個問題嗎? 幫我統計一下，你們一共給我送了幾個花籃、幾個生日蛋糕、幾個玩具、巧克力？

四：結束

團結一心、齊心協力解決所有問題。

備注：復習1課時

（7）頁

第三篇：大班數學學習7的組成教案

學習7的組成

一、活動目標：

1.學習7的分合，知道7分成兩份的方法。

2.能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標記表示。

二、活動準備：

1.教具：PPT《學習7的組成》、7個蘋果圖片

2.學具：鉛筆39支、記錄單39份、花片12份（每份7片）、格子紙條15份（每條7格）、剪刀15把、圓片12份（正反不同顏色）

三、活動過程：

1.集體活動：復習6的組成---碰球。

師：今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是6。2.集體活動：學習7的分合。

（1）請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結果都不一樣。

（2）引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導幼兒進行改正。（3）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。

（4）請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像(如：3和4與4和3)。并討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”（5）請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示(如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像)。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢?（6）總結：出示PPT《學習7的組成》。3.幼兒操作活動。

(1)分花片。請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數字做記錄，要求每一次分的結果都應不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記。

(2)剪貼格子。請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數量與記錄單上的總數相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。

(3)翻片片。請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同,并用數字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。4.師幼共同檢查操作結果。

第四篇：幼兒園大班計算教案

幼兒園大班計算活動教案（附有活動反思）

活動名稱：六元錢的午餐 活動目標：

1.能運用已有的經驗，解決生活中的困難。

2.在購買午餐的游戲中進一步鞏固6以內的加法，初步了解連加的概念。

3.幼兒對生活中的數學感興趣，體驗當小學生的自豪感。活動準備：各種飯菜的圖片（上面附有價格），幼兒每人一張菜單、鉛筆 活動過程：

一、談話導入師：小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學和幼兒園有許多不一樣的地方，比如：午餐時，幼兒園里會有老師給小朋友分餐，上學后，午餐就需要小朋友們自己去選擇，今天就讓我們當一名小學生，自己選擇午餐吃什么，好嗎？

二、游戲《小小報餐員》

1.報餐員報餐，引導幼兒了解飯菜的品種和價格師：食堂給我們安排了報餐員，小朋友們請聽好，今天中午廚師給我們準備了什么好吃的飯菜，它們都賣多少錢？ 2.熟悉飯菜的品種和價格 師：這是什么菜？賣多少錢？

三、設計菜單 1.教師示范選餐 要求：我們每位小朋友午餐的標準為六元，你選午餐時，要算好價錢，不要挑得太多或太少。

師：我先來選一份午餐。今天中午我選一份包子5元錢，一份八寶粥1元錢，一共花了6元錢，5+1=6。2.幼兒選餐

師：現在請一位小朋友來選擇一下自己的午餐，你想選什么? 一共花了多少錢？最后要列出算式。（教師將幼兒說的算式寫在黑板上）教師小結：

挑選午餐時，不僅要考慮自己的口味，還要想想是否有營養，不能偏食、挑食，當然還要算算價錢，不要買得太多或太少。3.幼兒設計菜單

要求：小朋友每人有一張菜單，選擇你喜歡吃的飯菜，打上√，算出一共花了多少錢，并列出算式。現在就請大家設計一份既有營養又實惠的午餐吧！（提出握筆姿勢、書寫姿勢）

四、交流菜單

1.交流自己設計的菜單，說說設計思路

師：請小朋友說說自己設計的菜單，你為什么要這樣選擇？（引導幼兒注意營養搭配）2.提出連加的概念

師：有的小朋友為自己的午餐選擇了3種，甚至4種飯菜,非常豐盛，而且這幾種飯菜連加起來也沒有超過6元，他的菜單設計得真棒！吃了肯定非常舒服，身體也會更健康！

五、游戲——《六元錢的午餐》

1.在購買午餐的游戲中進一步鞏固6以內的加法

師：現在，讓我們一起去選午餐吧，小朋友可以買兩種，也可以買幾種，只要不超過6元錢就可以了，買完后與同伴交流一下自己買了什么，一共花了多少錢，并列出算式。

2.幼兒交流，引導幼兒用語言表達活動結果和算式含義。3.教師小結：今天我們當了一次小學生，自己選擇了喜歡吃的午餐，大家都沒有超過六元錢的標準，而且有的小朋友還選擇了好幾種飯菜，注意了營養搭配，相信你們升入小學后一定會自己照顧自己，遇到困難會主動動腦解決，做一個獨立的好孩子，對嗎？ 活動反思 1我的感受

本節課所帶來的第一次：第一次給幼兒園的孩子上課，第一次上計算課，第一次以園長的身份參與幼兒園的研究課活動。由于多年來一直從事小學教育，參加這樣的活動對我來說既是一次挑戰，也是一次難得的學習機會，雖然有畏難情緒，但我還是抱著學習的態度來了，不管結果怎樣，參與的過程是“痛”并快樂的。2本次活動所體現的特點（1）在生活中學習數學《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”本節活動體現了《綱要》精神，讓幼兒在自己設計午餐、購買午餐的游戲化過程中鞏固了6以內的加法運算，讓幼兒明白了在生活中可以運用數學去解決遇到的問題，將數學與生活緊密的聯系在一起，讓幼兒在游戲化的活動中體驗到了數學的重要性。（2）關注幼小銜接

幼小銜接是我們一直研究的課題，孩子升入小學后會面臨很多問題，這節活動就解決了孩子對于學校午餐怎樣選擇的問題，我還關注到了幼小銜接的其他內容，如：握筆書寫姿勢的要求，謙讓與合作、遇到困難動腦解決??激發了幼兒對入小學的向往。（3）滲透了健康的理念

我園的園本課程為健康教育課程，在本節活動中我將健康的理念滲透到各環節中，引導幼兒在設計和購買午餐時不能只考慮自己的口味，而要注意營養搭配，了解了有關健康的知識，知道了“健康是吃出來的”。

（4）注重幼兒獨立意識和表達能力的培養大班孩子有根據個人喜好自己選擇的能力，我讓孩子自己選擇、自己購買、自己表達，給孩子充分的自主，培養了孩子的獨立精神。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養了孩子大膽表達的能力。3．存在問題

（1）我對這一年齡段的孩子了解得不夠，在與他們的交流中，使用兒童化語言進行交流的能力不強，2）對孩子的隨機觀察能力比較欠，沒有完全關注到每一名幼兒。

第五篇：幼兒園大班數學活動7的組成

學習7的組成

一 活動目標

1、認知目標: 通過活動掌握7的組成，知道7有6種不同組合。

2、能力目標：培養幼兒語言表達和幼兒之間合作的能力。

3、情感目標：讓幼兒體驗購買東西的樂趣。二 活動準備

購物卷若干、水果卡片、小兔頭像卡、記錄紙、鉛筆等。三 活動過程

（一）開始部分

師幼打招呼，課前律動：手指游戲（一二，拍拍手；三四，招招手；五六，彎彎腰；七八，點點頭；九十，快坐好。）

（二）基本部分

1、情境導入，引起幼兒的興趣。

教師：“今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果每個都賣7元錢。小兔水果店還為每個小朋友每人準備了1張購物卷呢。”

2、介紹并發放購物卷。

教師（出示購物卷）：“購物卷上有什么圖形？（圓形）“一個圓形表示一元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物卷是幾元錢？”（5元）為什么？（因為上面有5個圓）

“現在老師把購物卷發給小朋友們，每個人一張。”（除去兩個扮演“營業員”的小朋友）

“小朋友們仔細看一下自己手里的購物卷，是不是每張購物卷都比7元要少，那可以買到一個水果嗎？（買不到），所以我想讓兩個小朋友把自己手里的購物卷加起來，兩個人一起買一個水果，那接下來就得讓小朋友們找一找，看看哪個小朋友手里的購物卷加上自己手里的購物卷是7元，剛好可以買一個水果？并且買到水果之后要將你們倆用的是哪兩張購物卷，記錄到紙上。”教師示范記錄。

3、分兩組進行活動。

（1）每組選一個“營業員”（掛牌），其他幼兒去“營業員”那兒買水果，“營業員”一定要嚴格驗證幼兒是不是付了7元錢。

教師：“營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了7元錢，不然會賠錢的。”營業員讓“顧客”買了水果后，讓顧客把自己買的情況記錄到紙上（教師巡回指導）。

4、教師小結幼兒操作情況。

教師：“小朋友們都配合得太棒了，都買到了水果，而且都做好了記錄，那我們一起來看看剛剛小朋友們記錄下的數字組合對不對。”教師將數字有序的幾組分合式記錄在黑板上。

5、知道7有6種不同的組合。

教師：“哦，原來7有這么多的組合呢，讓我們一起來按順序說一說吧。”組織幼兒認讀一遍，“1和6組成7，2和5組成7??，7有幾種組合？”（6種）

教師：“小朋友們都寫對了，真棒，我們來為自己鼓鼓掌吧！”（鼓掌）五 結束課程

好了，小朋友們不僅體驗到了購買東西的樂趣，而且還學會了這么多有趣的組合。那我們休息一下，下次再玩吧！