第一篇：幼兒園大班語言活動設計：娃娃廣告公司

活動目標：

1、了解什么叫“廣告”，對廣告語言產生敏感。

2、會自己組織、創編廣告語言，對廣告活動感興趣。

3、能傾聽同伴的講述，與同伴同享經驗。

活動準備：

1、一盤膾炙人口的廣告碟片。

2、各類小物品若干，包括食物、生活用品、學具、玩具等等。

3、自制電視機玩具一臺，話筒一個。

活動過程：

一、談話，引起幼兒對廣告活動的興趣。

1、師：小朋友，這是什么？（腦白金）你怎么知道是腦白金的？（幼兒自由回答）

2、你知道什么叫廣告嗎？電視機里為什么要有廣告呢？

二、回憶、學說自己熟悉且喜歡的廣告。

1、師：你在電視機里還看見什么廣告了？請你來說說看。

2、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

3、教師小結：廣告是為了讓大家都熟悉這樣東西，知道它的功能。工廠也可以通過廣告來讓東西早點賣出去，這樣就可以賺到錢了。

三、了解廣告語的制作方法與要點。

1、師：請大家一起來聽一些廣告，說說廣告主要是說這件東西的什么？

3、師：剛才的廣告你喜歡哪一個？為什么？

四、觀看老師批發的貨物，激發幼兒創編廣告的欲望。

1、師：老師準備開一個百貨公司，看，我已經批發了很多的東西，請大家一起來看看有些什么？

2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。

3、師：我想請你們幫助老師給這些貨物做個廣告，讓我的百貨公司生意興旺發達，好不好？（好）

五、幼兒自選一樣喜歡的貨物，嘗試廣告語的創編。

1、幼兒自由創編，教師提示幼兒先仔細想一下貨物的用途再進行創編活動。（廣告語要簡短、要圍繞中心）

2、集中，請3～4位幼兒上前做廣告，其他幼兒學會傾聽。

3、師：你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？

六、游戲“娃娃廣告公司”。

方法：請幼兒拿著貨物在“電視機”里做廣告，老師檢驗廣告的成效：如果聽了這個廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創編活動的興趣。

七、買賣游戲：老師扮演營業員，幼兒來買東西，但必須說出1～2個自己買的理由才可買到相應的物品，體驗廣告成功后的愉快心情。

第二篇：幼兒園大班語言活動設計

幼兒園大班語言活動設計：理發師的奇遇

一、活動目的：

1、學會根據故事的情節續編故事結局，發揮想象力。

2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。

二、活動準備：

1、知識準備：幼兒知道理發要到理發店，知道基本的理發步驟。

2、物質準備：事先請2位幼兒學會表演故事《理發師的奇遇》。

3、場地準備：布置理發店（房子門、理發工具、基本的房間布置）

三、活動過程：

1、以談話的形式引入，激發幼兒對故事《理發師的奇遇》的興趣。

（1）啟發提問：小朋友，頭發太長了要怎么辦呢？理發師是怎樣為你理發的？

（2）今天理發店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧！―《理發師的奇遇》

2、觀看情景表演，老師引導幼兒熟悉故事，理解故事內容。

觀看后提問：

（1）故事的名字叫什么？里面都有誰？發生了什么事情？

3、出示圖片，師講述第二遍故事。

邊講述邊進行提問：

（1）獅子請理發師為他理發時，理發師為什么會發抖？

（2）獅子看到理發師這么害怕，說了什么？

（3）獅子的頭發著火了，理發師是怎么做？

（4）接下來，理發師又出了什么差錯？

（5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說的？為什么？

（6）獅子的短發又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如果你是理發師，你要怎么辦呢？

4、啟發幼兒開動腦筋，為故事續編一個合理的結局。并與周圍的同伴一起討論交流，老師巡回指導，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的。

師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，到底獅子的短發被剪壞了，會發生什么事情呢？請你把它繼續編下去，編完整，想個跟別人不一樣的結局…編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下…

5、請幼兒來說說自己編的結局，全班的幼兒一起來評價。表揚大膽講述、故事創新的幼兒。

6、與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。

7、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們的故事里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。

8、延伸活動：回到班上對剛續編的故事進行表演。剛才我們觀看了理發師和獅子的表演，但是沒有結局，現在我們一起去把它表演完，OK？

9、律動出室。

第三篇：幼兒園大班語言活動設計

幼兒園大班語言活動設計：動物聚會

【活動目標】

1.能按一定方位順序較連貫地講述。

2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。【活動準備】

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。

3、活動音樂磁帶。【活動過程】

一、導入：大家看，誰來了？

出示猴子。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎？讓我們去看看吧!

二、看圖、猜圖

（一）池塘里動物

1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰？

河馬躺在什么上面？表情怎么樣？另一只河馬在干什么？嘴巴是什么樣的？猜一猜它會發出什么聲音？

2、岸邊是誰呀？它看到了什么？什么表情？

3、教師小結：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊！大鱷魚朝小猴子游過去了。

（二）大樹周圍動物

1、池塘一邊大樹上有些誰？（引導幼兒從樹上到下，從前到后觀察），它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰？在干什么？嘴巴是什么樣的？在說什么？松鼠下邊是誰？在干什么？樹枝被壓得怎么樣？松鼠后邊是誰？本來在做什么？現在在干啥？神態怎么養？啄木鳥后邊是誰？神態怎么樣？

2、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

（三）玩蹺蹺板動物

1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么？它們看上去怎么樣?為什么？

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（啟發幼兒觀看小野豬的表情——偷笑）哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？——引出擔心，著急。

3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

（四）木桌附近動物

1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？

2、小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意?

3、師幼小節：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

（五）洗澡動物

1、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

三、教師有感情地講述圖片

小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。

四、啟發、引導幼兒回憶講述的順序

小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。

五、幫動物找場景

小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎？”

1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到老師這里來，并請一名幼兒來講述。

六、教師小結幼兒講述情況

【活動延伸】

小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。

第四篇：幼兒園大班語言教學活動設計

幼兒園大班（學前班）語言教學活動設計

學說反義詞

執教：馬鞍中心幼兒園 唐海嵐

一、活動名稱：學說反義詞

二、活動目標：

1、了解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞：多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—細、胖—瘦、冷—熱等。

2、培養幼兒良好的觀察能力，判斷能力。

三、活動準備：幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。

四、活動過程：

一、開始部分：

1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好!我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

二、基本部分：

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數一數。分出多和少。

3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？ 游戲一：跳跳跳比賽

規則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

游戲二：投皮球比賽

規則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！小結：遠和近也是一組反義詞。

5、兩項比賽結束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應該是：哭！（笑—哭）

6、小結：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很多知識。就能成為聰明的好孩子！

三、結束部分

今天我們學習了這么多的知識，你們高興嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時，請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？

五、活動提升：

鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！

第五篇：幼兒園大班語言活動設計

一、活動目標

(一)認知目標

理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個??一個??”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。

(二)情感目標

讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。

二、活動準備

(一)知識經驗準備通過物體的對比，感知反義詞。

(二)物質準備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

(三)環境準備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

三、活動過程

(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

(二)引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。

1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2．師：請你用“一個??一個??”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。

(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌 來。

四、各領域滲透科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現象。

五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。

六、環境中滲透在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。

七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。