第一篇：幼兒園小班數學教案：感知正方形

幼兒園小班數學教案：感知正方形 目標

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應用。準備

1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片 主要過程

一、認識正方形：

1、出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

2、請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

二、游戲：給大方巾找朋友 教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

三、找班上的正方形： 引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

四、激發幼兒回家找正方形的興趣： 請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。

第二篇：數學教案：感知三角形、正方形、長方形

數學：感知三角形、正方形、長方形

（一）一、教學目標：

1.感知三角形、正方形、長方形的特征，能在具體情境中辨認這三種圖形。2.通過探索操作，知道三角形的三條邊不一定是等長的。

二、教學準備：

1.三角形、正方形、長方形的圖片若干； 2.人手一個三角形、正方形、長方形的學具； 3.每人一捆長短不同的小棍，筆若干。

三、教學過程：

1.教師出示三角形、正方形、長方形，請幼兒說出它們的名稱，鞏固對它們的認識。

2.請幼兒拿出三角形、正方形、長方形學具，看一看，比一比，說一說，總結三角形、正方形、長方形的主要特征。

小結：三角形有三條邊、三個角。正方形和長方形有四條邊、四個角。3.想一想、找一找生活中有哪些物品是三角形的。

4.請幼兒分組自由用小棒擺三角形，提問：你反現了什么？

5.請幼兒用相同長度的小棒擺一個三角形，再用不同長度的小棒擺兩個三角形。提問：這三個三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣呢？

數學：感知三角形、正方形、長方形

（二）一、教學目標：

1.體會三角形、正方形、長方形在生活中的普遍存在。2.通過觀察、比較、感知正方形和長方形的異同。

3.探索用紙折疊出三角形、正方形、長方形，初感知圖形之間餓轉換關系，并能想辦法解決問題。

二、教學準備： 1.書、地板各一；

2.人手一個正方形、長方形的學具； 3.每人正方形、長方形的紙若干；筆若干。

三、教學過程：

1.教師拿出一本長方形的書，先橫著放，問：這本書的封面是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

2.幼兒舉例說出生活中長方形的物體。小結：以上這些物體的面，不管大，還是小，它們都是長方形。

3.出示一塊正方形的地板磚，先橫著放，問：這塊磚的面是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

4.幼兒舉例生活中正方形的物體。

5.教師在黑板上畫一塊正方形和一塊長方形，請幼兒比較它們的異同。6.幼兒拿出正方形、長方形的紙，通過看一看、比一比、折一折，再次感知它們的異同。

7.啟發幼兒嘗試用長方形的紙折出正方形。正方形的紙折出長方形

8.請幼兒相互看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。

9.啟發幼兒用正方形的紙折出大小不同的三角形，并將自己的方法和同伴交流。

數學：感知三角形、正方形、長方形

（三）一、教學目標：

1.鞏固對三角形、正方形、長方形特征的認識，嘗試學做特征標記。2.對已學過的圖形進行整理歸類，比較它們的異同，提升觀察力和分類能力。

二、教學準備：

1.有幾種圖形拼成的小船、蝴蝶、房子示范圖；幾組有共同點的圖形。2..統計表每人一張。

三、教學過程：

1.教師出示圖片（范圖），提問：這些圖是由那些圖形拼成的。（三角形、正方形、長方形）

2.每種圖形一樣嗎？（大小、顏色不同）3.出示幾組圖形，找到它們的相同點。

4.引導幼兒如何設計圖形的特征標記，并與同伴交流討論：標記要體現形狀、顏色、大小。

5.教師將幼兒的討論結果畫在黑板上。

6.根據特征標記將范圍（小船、房子、蝴蝶）進行圖形分解，并將結果記錄在統計表中。

7、游戲“找圖形”。

教師講述圖形特征，請幼兒找出相應的圖形。（如：它有三條邊、三個角、顏色是紅的，把它找出來）游戲反復進行。

第三篇：幼兒園小班數學教案：認識正方形

幼兒園小班數學教案：認識正方形

目標：1．能感知正方形。2．感知正方形在生活中的應用。準備：1．正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。2．大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。過程：1．認識正方形。?出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。?請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。2．游戲：“給大方巾找朋友”。?玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?．找班上的正方形。?引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。4．激發回家找正方形的興趣。?向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。建議：利用戶外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。評價：能指認正方形的物品。[附)親子調查單：我家的正方形小朋友家長：您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

第四篇：幼兒園小班數學教案：感知1和2

幼兒園小班數學教案：感知1和2目的：

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。準備：

1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張?；顒优c指導：

1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木?

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。

5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不

一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數量和特征，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

第五篇：幼兒園小班數學教案《正方形》及教學反思

小班數學教案《正方形》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面，引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊，引發幼兒學習圖形的興趣，快來看看幼兒園小班數學《正方形》含反思教案吧。

活動目標：

1.引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

2.能在周圍環境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1.學具：4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

2.教具：畫有各種圖形的圖片。

正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

活動過程：

1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一樣長。

⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

⑶討論：小動物的家是什么形狀?數一數這個圖形有幾條邊幾個角?

⑷教師小結(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

2.出示實物，加深對正方形特征的認知。

⑴出示手帕。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個角?

⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

⑷出示教具圖片，逐幅引導幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

3.游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。

游戲名稱：

狐貍找家

游戲玩法：

⑴觀察場地上哪些圈中是正方形;

⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：正方形：四條邊都相等、四個角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對邊分別平行，四條邊都相等;四個角都是90°;對角線互相垂直、平分且相等，每條對角線平分一組對角。