第一篇：中班語言：一座小房子

精品

中班語言：一座小房子

活動目標：

1、理解故事內容，學習故事中的簡短對話，初步感受小房子的情緒變化。

2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家。

活動準備：

課件，故事cd 活動過程：

一、出示PPT：傷心的小房子

提問：“這是誰？它怎么哭得這么傷心呢？讓我們一起問問它吧！”一起問“哦剛才小房子悄悄地告訴我答案在一本書里呢，讓我們一起去找一找。”

二、繼續閱讀PPT的故事，感受小房子找家的辛苦

1、原來是小房子不喜歡自己空空的？怎樣它才不會空空的？

2、小房子找到誰了？小鳥是怎么說的？小老鼠是怎么說的？大象又是怎么說的。

3、小房子知道它們都有自己的家，而自己卻沒有，它感到怎么樣？

三、體驗小房子有家的幸福

1、繼續觀察故事圖片，大膽表述故事后半部分的情節發展變化。最后誰住進來了？這時小房子心里感到怎么樣？（同時出示高興的小房子）。

精細；挑選；

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是的，小房子有了家才會高興，才會幸福。

2、引導幼兒猜測，這一刻誰最幸福？為什么？

小結：因為在這座小房子里發生了許多令小房子快樂和幸福的事情所以小房子也感到很幸福。

3、再次聽故事，提升幼兒的感受。

四、提升：感受有家的幸福（看ppt感受幸福的五口之家以及一家人在一起會做的事情）

1、你有家嗎？你的家里有誰？

2、你愛他們嗎？是怎樣愛他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？

五、延伸：家的幸福（可以出示PPT中的范畫）

播放“讓我住我家”的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。這種情感，不但要讓孩子說出來，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會更加深刻，他們也會更加愛護自己的家和家人。

精細；挑選；

精品

成功就是先制定一個有價值的目標，然后逐步把它轉化成現實的過程。這個過程

因為信念而牢固，因為平衡而持久。

生活才需要目標，生命不需要目標。

就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走。正因為有那個目標，你才有勁兒往前走。在做的過程中，你已體驗到生命是什么。問題是，沒有幾個人，能夠在沒有目標的情況下安詳當下。因為沒有目標，他都不知道要做什么。

窮人生活的成本，要比富人高多了。

窮人考慮價錢而不考慮價值，最后什么都得不到。富人考慮價值并且果斷決定，于是他獲得了最好的機會。

這就是為什么窮人越窮，富人越富的原因。

精細；挑選；

精品

精細；挑選；

第二篇：中班語言：一座小房子

中班語言：一座小房子

活動目標：

1、理解故事內容，學習故事中的簡短對話，初步感受小房子的情緒變化。

2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛家。

活動準備：

課件，故事cd 活動過程：

一、出示PPT：傷心的小房子

提問：“這是誰？它怎么哭得這么傷心呢？讓我們一起問問它吧！”一起問“哦剛才小房子悄悄地告訴我答案在一本書里呢，讓我們一起去找一找。”

二、繼續閱讀PPT的故事，感受小房子找家的辛苦

1、原來是小房子不喜歡自己空空的？怎樣它才不會空空的？

2、小房子找到誰了？小鳥是怎么說的？小老鼠是怎么說的？大象又是怎么說的。

3、小房子知道它們都有自己的家，而自己卻沒有，它感到怎么樣？

三、體驗小房子有家的幸福

1、繼續觀察故事圖片，大膽表述故事后半部分的情節發展變化。最后誰住進來了？這時小房子心里感到怎么樣？（同時出示高興的小房子）。是的，小房子有了家才會高興，才會幸福。

2、引導幼兒猜測，這一刻誰最幸福？為什么？

小結：因為在這座小房子里發生了許多令小房子快樂和幸福的事情所以小房子也感到很幸福。

3、再次聽故事，提升幼兒的感受。

四、提升：感受有家的幸福（看ppt感受幸福的五口之家以及一家人在一起會做的事情）

1、你有家嗎？你的家里有誰？

2、你愛他們嗎？是怎樣愛他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？

五、延伸：家的幸福（可以出示PPT中的范畫）

播放“讓我住我家”的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。這種情感，不但要讓孩子說出來，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會更加深刻，他們也會更加愛護自己的家和家人。

第三篇：中班語言優質課教案《一座小房子》及教學反思

中班語言優質課教案《一座小房子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受家的溫暖與快樂，能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發展變化，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣，快來看看幼兒園中班語言優質課《一座小房子》含反思教案吧。

活動目標

1.能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程

(一)鼓勵幼兒根據已有經驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導幼兒理解故事內容，感受小房子的溫暖。

1.結合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內容及故事的發展變化。

(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內容，嘗試推理故事的發展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節發展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會喜歡現在的生活嗎?它現在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。

(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結：因為在這座房子里發生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結合生活實際，感受自己家的溫暖。

(1)引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動延伸

1.將故事投放到閱讀區中，鼓勵幼兒在區域活動時大膽與同伴講述故事內容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

本文擴展閱讀：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。詞語概念基本信息詞義:房子主要分為立體式別墅型房屋與樓層式公寓樓。

第四篇：幼兒園中班語言優秀教案《一座小房子》及教學反思

中班語言優秀教案《一座小房子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受家的溫暖與快樂，能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化，通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力，快來看看幼兒園中班語言優秀《一座小房子》含反思教案吧。

活動目標

1.能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、課件。

2.幼兒學習資源②第1-5頁。

活動過程

1.出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什么樣的?用什么材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧!(幼兒一起回答)這些房子都開心嗎?為什么會開心?

2.今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的?咱們看看房子里都有什么?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之后教師講述故事的第一幅圖。

3.出示圖二，提問：圖上都有誰?小房子會對他們說什么?小動物們會說什么?之后教師進行講述。

4.出示圖三，提問：后來誰到了房子里?小房子還是空空的嗎?請小朋友連起來將這幅畫講一講，之后教師進行講述。

5.出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進行講述。

6.小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?為什么小房子會開心?那小朋友在家的時候會開心嗎?為什么會開心?

教師小結：因為家里有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。

7.那小朋友說一說在家里你的爸爸媽媽開心嗎?為什么?咱們怎樣讓爸爸媽媽開心?

教師小結：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。

8.幼兒自由閱讀幼兒學習資源，互相進行講述。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

本文擴展閱讀：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

第五篇：幼兒園中班語言優秀公開課教案《一座小房子》及教學反思

中班語言優秀公開課教案《一座小房子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受家的溫暖與快樂，能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發展變化，能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節，快來看看幼兒園中班語言優秀公開課《一座小房子》含反思教案吧。

活動目標

1.能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程

(一)了解幼兒已有經驗，引導幼兒討論，說說“我家的房子”。

自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導幼兒理解故事內容，感受小房子的溫暖。

1.結合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內容及故事的發展變化。

(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內容，嘗試推理故事的發展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節發展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會喜歡現在的生活嗎?它現在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，并感受家的溫暖。

(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結：因為在這座房子里發生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結合生活實際，感受自己家的溫暖。

1.引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

2.小結：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動延伸：

1.將故事投放到閱讀區中，鼓勵幼兒在區域活動時大膽與同伴講述故事內容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。

教學反思：

本次活動中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后出現的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點繁瑣。應該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。

本文擴展閱讀：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。