第一篇：睢寧教師培訓心得體會

教師進修校培訓心得體會

28號 睢寧高級中學北校 王堯

在2015年11月28-29號，我積極參加了睢寧縣教師進修校專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓活動。本次活動由睢寧縣人事局、教育局和教師進修校共同組織，參加培訓教師將近200人。和以往培訓不同，這次培訓是將每個參加培訓者的名字貼在相應(yīng)座位上的，杜絕了無辜缺席現(xiàn)象，一天幾遍簽到，雖然有點繁瑣，但效果還是非常好的。通過培訓，使我們教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學業(yè)務(wù)水平和教科研術(shù)等方面都得到了一定的提高，我們主要學習了如下內(nèi)容：

一，由南京師范大學王少磊教授作專題講座—網(wǎng)絡(luò)傳播與公共事件

二，由睢中北校的袁保金校長講授的翻轉(zhuǎn)課堂：課堂教學的革命

三，由睢中北校的袁保金校長講授的教育科研與教師發(fā)展 四，對培訓人員進行考核，也就是針對這兩天的學習內(nèi)容進行考試。

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小節(jié)：

在第一階段學習中，王教授語言犀利、幽默、詼諧，抑揚頓挫的語調(diào)，不失時機的調(diào)侃經(jīng)常贏得哄堂大笑，王教授所舉案例無一不是近年來網(wǎng)絡(luò)熱點話題，自然而然吸引了大家的注意力，炎炎夏日帶來的熱意早已被大家拋到九霄云外。我注意到，很少有人在那講話或者玩手機，大家將目光都投向了王教授，這在教師培訓活動中是很少見的。從王教授的言談、舉止可以看出他是一個很有個性、有自己獨特思想的人，他的思想也體現(xiàn)了當下一 部分知識分子的心態(tài)。我承認，王教授是個很有才華的人，但是，他的一些觀點我不能茍同。例如在某些價值觀上，王教授不主張舍己救人、以身殉職，主張災(zāi)難來臨保全自己，甚至贊揚“范跑跑”之流。很難想象外敵入侵后，大家都抱這樣的思想，我們的國家、我們的民族會被蹂躪成什么樣子。又如，王教授在案例選擇上欠妥，很多案例用現(xiàn)在流行的話說就是“很黃很暴力”，我聽到一些女同事們說“低俗”、“無聊”等等。在這樣的公開場合，播放內(nèi)容的健康與否很重要，畢竟在座的每一位都是教師，特別是有女教師在場，另外還有一些小朋友，真擔心這些幼小的心靈會不會受到創(chuàng)傷。

在第二，三階段學習中，袁保金校長講授的翻轉(zhuǎn)課堂：課堂教學的革命的講座和教育科研與教師發(fā)展對我們教師來說很實用，內(nèi)容貼合教學實際，個人感覺受益匪淺。作為一名人民教師，我們要不斷改善自己的教育教學理念。通過講座我們了解了“翻轉(zhuǎn)課堂”以及他的幾個鮮明的特點： 第一，教學視頻短小精悍

大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時間，比較長的視頻也只有十幾分鐘。每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強的針對性，查找起來也比較方便；視頻的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間范圍內(nèi)，符合學生身心發(fā)展特征；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學生的自主學習。

第二，教學信息清晰明確

薩爾曼〃汗的教學視頻有一個顯著的特點，就是在視頻中唯一能夠看到的就是他的手，不斷地書寫一些數(shù)學符號，并緩慢地填 滿整個屏幕。除此之外，就是配合書寫進行講解的畫外音。用薩爾曼〃汗的話語來說：“這種方式。它似乎并不像我站在講臺上為你講課，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前，一起學習，并把內(nèi)容寫在一張紙上。” 第三，重新建構(gòu)學習流程

通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現(xiàn) 的；第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉(zhuǎn)課堂”對學生的學習過程進行了重構(gòu)。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內(nèi)化過程。第四，復習檢測方便快捷

學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優(yōu)點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。評價技術(shù)的跟進，使得學生學習的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。

第四階段為培訓考核，四道主觀題，其中三道題的答案是靠自己發(fā)揮，只有一道題答案可以從老師講座中“借鑒”，由此也可以看出出題者的良苦用心：這是要檢驗我們教師的真實水平。這個時候抱著蒙混過關(guān)思想的人恐怕要失望了，肚子里沒點“真貨”還真沒法“交作業(yè)”。其實寫的內(nèi)容好不好不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是態(tài)度問題。既來之，則安之。來到這里就應(yīng)該有收獲，聽講座也好，做試卷也罷，對我們個人業(yè)務(wù)水平都是一個提高的過程。

在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少，只知道通過培訓自己感悟頗深。

通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的、沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。回想這兩天的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：學到的越多，不知道的就越多。為什么這樣說呢?在以前上學時自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路、學習。工作以后感覺就變了很多，原因很簡單：這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。只從這一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識。可是越學，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向 前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。

隨著現(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。作為專業(yè)技術(shù)人員，我們要認識到學習的重要性，從而完善自己這方面的不足。

這次培訓結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，使自己的能力以及學習、工作都有一次質(zhì)的飛躍。培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期兩天的學習已經(jīng)結(jié)束了，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，認識了許多的同行，開闊了眼界。馬上就要和這里的朋友離別了，對于我來說，有著對于學校，老師，同仁的不舍，更多的是對于以后工作和未來的憧憬，我們都應(yīng)當有著急不可待的心情，回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的社會、學校、家人。

我也在回味這兩天學到的東西，感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會虛心向領(lǐng)導、同事請教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學的更扎實，為睢寧的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！

第二篇：睢寧教育

睢寧教育

第38期（總第47期）

睢寧縣教育局辦公室 2008年12月25日

在這辭舊迎新之際，衷心感謝各級領(lǐng)導和社會各界對我縣教育工作的關(guān)心、理解與支持！讓我們相約在2009年的第一縷曙光中，與教育攜手、與希望同行！

◆ 誠信教育系列活動專刊 ◆

● 誠信為師 為人師表

――教育系統(tǒng)開展誠信教育系列活動

● 我局召開“誠信為師、為人師表”座談會 ● 教育系統(tǒng)部分代表議誠信（摘 錄）編者按：誠信是金。近日，我局緊緊抓住魏集二中虛假短信事件的教育契機，深入開展誠信教育系列活動，進一步整頓行風、樹立新風，全力打造誠信教育、良心教育，人民滿意、百姓認可的教育。

誠信為師 為人師表

――教育系統(tǒng)開展誠信教育系列活動

為進一步端正行風、轉(zhuǎn)變作風、建設(shè)校風、推動教風、優(yōu)化學風，樹立新風，促進民風，打造誠信教育，服務(wù)睢寧人民，教育局緊緊抓住魏集二中虛假短信事件的教育契機，針對個別教師發(fā)送虛假短信、網(wǎng)絡(luò)惡意發(fā)貼，造謠、信謠、傳謠等行為，開展了教師誠信教育系列活動。

一是開展主題學習活動，人人學誠信。組織全縣教干教師認真學習縣委書記王天琦、代縣長王軍《給網(wǎng)友的三點建議》、縣委書記王天琦《點亮心燈》、《睢寧縣個人信用管理辦法》（討論稿）、《一條虛假短信的背后》（《今日睢寧》2008年12月10日第3版）及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，要求人人做好學習筆記，每人寫出一篇心得體會。讓廣大教師認識到誠實守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是教師道德的基本要求和教師職業(yè)從教的基礎(chǔ)。

二是舉辦有獎?wù)魑幕顒樱巳嗽捳\信。舉辦“話師德、踐師表”主題征文大賽，交流廣大教職員工教書育人及師德建設(shè)方面的經(jīng)驗和體會，掀起弘揚高尚師德、崇尚誠信、塑 造師表的熱潮，營造風清氣正、團結(jié)和諧的教育發(fā)展氛圍，打造誠信、規(guī)范、均衡、科學的教育品牌。參賽作品擇優(yōu)在機關(guān)內(nèi)部簡報上刊發(fā)，優(yōu)秀獲獎作品推薦在《教育雙周刊》、《成長空間》等新聞媒體上發(fā)表。

三是召開各界人士座談會，人人議誠信。邀請部分人大代表、黨代表、政協(xié)委員、在職及離退休教師、學生家長、教育局班子成員及機關(guān)部分工作人員，結(jié)合我縣軟環(huán)境硬治理，加強民風建設(shè);出臺個人信用管理辦法，建設(shè)誠信管理體系;教育系統(tǒng)召開“七風”推進會，整治行業(yè)紀律;魏集二中教師虛假短信案及教師職業(yè)道德建設(shè)等內(nèi)容，以“誠信為師，為人師表”為主題，討論加強教師誠信教育的意義、作用、方法和措施，讓大家知誠守信。

四是舉行教師演講比賽，人人贊誠信。演講以“誠實立身，信譽立教”為主題，或贊美誠信的高尚，或批評虛偽的丑惡，或論述教師立誠立信、從教從師的關(guān)系，或表明誠實為師，為人師表的態(tài)度與決心，引導廣大教師自覺加強師德建設(shè)，講誠信、塑師表，做人類靈魂的工程師。

五是作出師德公開承諾，人人守誠信。全縣中小學全體教師簽訂師德承諾保證書，向全縣人民作出師德公開承諾，主動接受社會各界和家長監(jiān)督，守諾踐諾，樹立教師新形象。

六是發(fā)出一封倡議書，人人講誠信。以中小學生的名義，通過《今日睢寧》、睢寧電視臺向廣大市民發(fā)出“高揚教育新風，點亮人民心燈”倡議書，通過小手牽動大手，學生帶動家庭，家庭影響社會，加速群眾觀念轉(zhuǎn)變，共同再造“純 樸、向善、勤勞、爭先”的睢寧民風。

七是開展教師“雙爭”活動，人人爭創(chuàng)優(yōu)。深入開展 “修師德、塑師表、鑄師魂，人人爭做好教師”和“勵師志、博師學、強師能，人人爭當名教師”兩個活動，大力進行教育行風整治和教師業(yè)務(wù)練兵活動，迅速掀起創(chuàng)優(yōu)爭先的活動高潮，打造精英教育團隊,為突破睢寧教育營造更和諧的氛圍和提供更強勁的動力。

我局召開“誠信為師、為人師表”座談會

12月19日，我局召開了“誠信為師、為人師表”座談會。教育系統(tǒng)部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、老干部代表及學生家長近30人參加座談。座談會上，大家認為就魏集二中虛假短信事件，我局反映迅速、積極配合有關(guān)部門進行調(diào)查取證，表現(xiàn)出教育系統(tǒng)敢于亮丑、自我揭短，推進睢寧教育事業(yè)健康的勇氣與決心，同時也提出教育系統(tǒng)隊伍龐大，人員眾多，極個別教師不道德行為并不能代表主流，對此他們表示理解。參會人員還就如何加強教師師德師風建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，打造誠信教育、良心教育，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍提出許多意見和建議。

局長梁龍衛(wèi)作總結(jié)發(fā)言，他提出了教育系統(tǒng)今后一段時間抓行風建設(shè)的工作重點和采取的具體措施：

1、抓住虛假短信反面典型，深入開展形式多樣的師德師風建設(shè)活動；

2、將“說真話，不說假話”作為教師職業(yè)底線，引導教師說真 話、求真理、辦真事、做真人。

3、加強對教師的自尊、自重、自愛、自強、自立教育，堅決做到不信謠、不傳謠、不造謠，通過自身言行贏取社會尊重，形成尊師重教的社會氛圍；

4、加強誠信體系建設(shè)，建立教師誠信檔案，真正做到誠信者處處得益，失信者處處受損；

5、深入開展好“雙爭”活動，引導教師積極參與到爭做好教師、爭做名教師活動中去，打造德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋?/p>

6、扎實開展“誠信為師、為人師表”系列活動，學誠信、話誠信、議誠信、贊誠信、守誠信、講誠信，全縣中小學教師人人面向?qū)W生、家長、學校公開承諾，簽訂承諾書，接受社會監(jiān)督；

7、師德師風建設(shè)遵循嚴格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，真心實意地幫助教師解決實際問題，樹立先進典型，宣傳先進事跡，進一步增強教師的職業(yè)自豪感、成就感、榮譽感和幸福感；

8、引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，進一步完善教師政治業(yè)務(wù)制度，將教師的全部精力、注意力引導到鉆研業(yè)務(wù)、專業(yè)化發(fā)展上來。

教育系統(tǒng)部分代表議誠信

（摘 錄）

老干部代表 鮑書璜：

1、教育局及時抓住反面典型，適時而扎實地在全縣教育系統(tǒng)進行“七風”教育，開展“爭做好教師、爭做名教師”活動，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)反應(yīng)十分銳敏、措施得力。

2、虛假短信事件應(yīng)當引起高度重視，但教育系統(tǒng)隊伍龐大，人員眾多，全縣教師有1萬余人，占全縣財政 供養(yǎng)人員的一半以上，加上學生30余萬人，在極個別人身上出現(xiàn)不道德的行為，作為教育戰(zhàn)線上的老兵，我認為是可以理解的。

3、學校無小事，事事皆育人；學校無閑田，處處皆育人，加強師德教育，特別是培養(yǎng)教師熱愛學校、熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的情感是一項十分重要的工作。同時，加強師德教育要注意理論聯(lián)系實際，要明確好教師的標準，樹好標，讓教師趕超有方向。

省人大代表 肖婷婷：作為一名教師，主要的職責是教書育人、不斷提高自己的教育、教學水平，而不應(yīng)該把精力放在龐雜的甚至是損人利己的事情上。當前，我們睢寧正在加快干部作風和民風的轉(zhuǎn)變，教育局也提倡“說真話，不說假話”應(yīng)該是教師的職業(yè)底線，作為教師更應(yīng)該走在前列，時刻牢記自己肩負的責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新，為再造睢寧和諧向善、寬厚包容、誠實守信、敢于擔當?shù)拇緲忝耧L作出自己應(yīng)有的努力。

市人大代表 楊步玲：

1、“誠信為師，為人師表”應(yīng)扎根于真實的教書育人的工作過程這一土壤中，只有干好工作才有說話的本錢，才有說話的底氣。

2、搞好團結(jié)，保持健康平和的心態(tài)是說真話的前提。教師要把忠誠守信放在第一位，有寬容敦厚的心胸和平和健康的心態(tài)。

3、把握做人原則，恪守為師責任是不說假話或不敢說假話的保障。“師以愛為貴，教以嚴為貴”，用愛心和善良去感化學生，引領(lǐng)學生向上、向善，這是任何一位教師不可推卸的責任。

4、作 為學校應(yīng)加強師德學習和師德建設(shè)，用高尚的精神占領(lǐng)思想的陣地，讓心靈的土地沒有長雜草的機會，幫助教師獲得專業(yè)發(fā)展，讓教師認識到自己的價值和體會到成功快樂。

縣人大代表 劉忠華：新一屆縣委縣政府暢通民意反映渠道，廣開言路，聽民聲，察民情，一些別有用心的人卻利用了政府的善意之舉，浪費了政府的行政資源，增加了行政成本。學高為師，身正為范，教師這個行業(yè)不允許教師有“失信、失德”的行為。組織此次座談會，表現(xiàn)了教育局不怕?lián)P丑、不護短、不包庇的勇氣和加強師德建設(shè)的決心，現(xiàn)在教育系統(tǒng)正在開展“雙爭”活動，把強化師德教育放在了重中之重的地位。新《教師職業(yè)道德規(guī)范》已經(jīng)出臺，規(guī)范內(nèi)容濃縮為“責任”與“愛”，它要求我們廣大的人民教師嚴于律己，重塑形象，把對社會、對家庭、對未來的“責任”化作對教師職業(yè)、對廣大學生、對自己靈魂的“愛”。

睢寧中學南校校長 李本松：誠信是一種聲譽，誠信是一種資源，我們將牢固樹立“誠信興業(yè)、誠信立教、誠信成才”的理念，誠信辦學、誠信招生、誠信考試。作為教師要誠信才能立教，“桃李不言、下自成蹊”，只有教師躬行誠信，才能教出誠信的學生；誠信才能成才，學校設(shè)立誠信考場、誠信閱覽室。通過共同努力，打造“教干誠信工作、教師誠信育人、學生誠信學習”的氛圍。

睢寧中學北校校長 沙興新：“愛與責任”是新師德規(guī)范的內(nèi)涵：愛，要求教師要有大愛、真愛、將全部的愛傾灑在學生身上；責任，教師的責任就是培養(yǎng)社會發(fā)展的接班人，作為教師要敢于擔當、善干實干，傳遞民族優(yōu)秀文化、塑造學生品格。作為教師首先要點亮心燈，讓自己的心靈陽光起來，作為學校要將師德建設(shè)與引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展作為兩條師資建設(shè)的主線來進行。

縣第二中學校長 魏勇 子曰：“人而無信，不知其可。”從字面上看“誠信”，“誠”字的右邊是個“成”字，“信”字的左邊是個“人”字，只有誠信，方可成人。作為基層學校校長，首先自己要講誠信，這樣才能擔負起教育大任，才能成為師生的楷模，做一個讓師生們信任和愛戴的校長。第二，教育教師講誠信，讓教師“動真情，曉真理，施真愛”，同時在教師中廣泛開展“雙爭”活動。第三，我校將此視頻內(nèi)容下載，組織全體教職工收看并展開討論，提高教師職業(yè)道德規(guī)范和依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教的意識。第四，倡導學生樹立“以信待人，以信取人，以信立人”的道德觀念，牢固樹立誠信意識，發(fā)揚文明信用的美德。近日，我校還將組織一次以“講誠信，樹新風”為主題的演講比賽。

縣實驗小學校長 付月莉：教育局抓住魏集二中虛假短信案的教育契機，強勢推進“七風”建設(shè)，開展誠信教育和“爭做好教師、爭當名教師”系列活動，對于凈化育人環(huán)境，提升教育形象，促進民風轉(zhuǎn)變，具有十分重要的意義。如何落實“誠信教育”，我認為：

1、加強輿論引導，營造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，樹立身邊的先進典型，使廣大教師學有榜樣、趕有方向。

2、強化管理、規(guī)范教師的從教行為。建立健全行之有效的師德考核獎 懲機制，將師德作為學校管理的重要指標，與考核、晉職晉級等掛鉤，實行師德考核“一票否決制”。建立教育行政監(jiān)督、家長監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)向社會公開師德監(jiān)督電話；設(shè)立教干接待日；在校園網(wǎng)和電子屏上公布學校電話和信箱，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為。

3、把師德師風建設(shè)同關(guān)愛教師工程結(jié)合起來。努力在全心全意為師生服務(wù)的過程中增強師德建設(shè)工作的感召力和影響力。

官山鎮(zhèn)中心小學校長 周本思：“發(fā)虛假短信事件”體現(xiàn)出個別教師人品的欠缺和人格的不完善。為此，我們一方面要認真組織全體教師學習領(lǐng)會“七風”建設(shè)精神，把“雙爭”活動落到實處，還要健全“政治業(yè)務(wù)學習機制”，加強教師思想引領(lǐng)，使教師有健全的人格和良好的師德。同時，圍繞提升教育教學質(zhì)量認真開展系列教學活動，把教師精力引領(lǐng)到教育教學中，引領(lǐng)到教育科研中。讓教師在收獲一份份實實在在的成績的喜悅中成就自己人生的精彩。引領(lǐng)教師讀書學習，通過閱讀，涵養(yǎng)自己、涵養(yǎng)心靈，把心靈涵養(yǎng)大，才能不過分苛求，不抱怨，才能擁有陽光心態(tài)，從而陽光自己，陽光他人。

特級教師 袁保金：座談的題目使我想到了2001年高考題“誠信”。誠信是素質(zhì)教育內(nèi)涵之一，作為學校強化師德建設(shè)，要引導教師強化目標感、約束感、責任感、專業(yè)感。教育局開展的 “修師德、塑師表、鑄師魂，人人爭做好教師”和“勵師志、博師學、強師能，個個爭當名教師”活動，從德與能兩方面為教師樹立奮斗目標。

睢城小學家長 張文波 我的孩子在睢小讀五年級，這五年我也接觸不少老師，我認為他們都是非常盡職盡責的好老師。最近，我也看了“虛假短信”的報道，在這里我想說說兩點感受：

1、孩子的模仿性很強，孩子與家長、老師接觸時間最長，所以不論是家長還是老師要想教育孩子誠實守信，首先要以身作則，凡事要實事求是。

2、作為家長要讓自己的孩子講誠信，不能把自己的利益建立在損害別人利益的基礎(chǔ)上，做任何事要腳踏實地，不要有投機取巧的幻想，要為孩子樹立榜樣，遵紀守法，為再造睢寧淳樸向善的民風盡自己的一份力。

編后：民無信不立，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的一種基本品質(zhì)。作為人類靈魂的工程師，如果時刻銘記“誠信為師，為人師表”這句話，以誠信立身、用誠信傳教，播撒誠信的種子，點亮誠信的燈，那么人與人之間將會更加和諧，世界將會更加美好。

本期報：縣委、人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導，市教育局

發(fā)：各校，局直屬單位

第三篇：睢寧教育

睢寧教育

第19期（總第154期）

睢寧縣教育局辦公室

2011年5月3日 本 期 目 錄 【教育資訊】

● 站得要高

抓得要準

落得要實

——我局扎實推進當前各項工作，全力辦好人民滿意教育

● 我局開展“人民滿意教育”評選活動

※教育資訊※

站得要高

抓得要準

落得要實

扎實推進當前各項工作，全力辦好人民滿意教育

4月25日，我局召開全縣中小學校長會議，安排和布置省級教育督導迎檢工作，全面總結(jié)并深入推進當前各項重點工作。要求全縣教育系統(tǒng)進一步統(tǒng)一思想，強化領(lǐng)導，轉(zhuǎn)變作風，立足“站得高”，順勢而進；著眼“抓得準”，蓄勢而發(fā)；聚焦“落得實”，乘勢而上，共創(chuàng)睢寧教育“卓爾超群”的美好明天。

——全力以赴做好省級教育督導迎驗工作。強調(diào)要從講政治的高度，謀發(fā)展的眼光，切實提高認識，把工作落實到人、把進度明確到天，細化工作方案，創(chuàng)新工作機制，全力以赴做好省教育督導迎驗工作。明確在此次迎驗上，誰丟分、誰負責，誰砸牌子、誰丟帽子。——深入推進“常規(guī)管理重落實”活動。“常規(guī)管理重落實”活動開展以來，校容校貌、校園文化、特色建設(shè)等方面都發(fā)生了巨大變化，常規(guī)管理走上規(guī)范化、常態(tài)化。要求各校繼續(xù)以此項活動為抓手，在活動中提升，在活動中規(guī)范辦學行為，在活動中體現(xiàn)校長的管理水平和辦學理念。縣教育局還將進一步創(chuàng)新檢查評估的措施。

——深入推進“校園安全集中整治”活動。各校對校園安全專項整治工作十分重視，成立專項領(lǐng)導小組，營造濃厚的整治氛圍，建立健全規(guī)章制度，安全責任分解到人，取得明顯成效。要求學校進一步對標找差，結(jié)合“教育開放日”活動，鞏固安全常識教育，提高安全知識的知曉率。

——深入推進“打造人民滿意教育”活動。

1、組織“人民滿意教育大家談”征文活動。圍繞“講良心、負責任、增本領(lǐng)”，引導教師重點談如何“以良心引領(lǐng)人、以責任培育人、以本領(lǐng)成就人”。

2、組織“教育開放日”活動。一要加大熱點問題的宣傳力度；二要展示學校辦學成果；三要將“教育開放日”活動辦成“打造人民滿意教育”的有益平臺；四要注重實效，切實解決實際問題。

3、組織“人民滿意教育”系列評選活動。以“人民滿意教育”系列評選活動為抓手，進一步加強師德師風建設(shè)，嚴格規(guī)范辦學行為，爭創(chuàng) “人民滿意學校”。

——深入推進“校務(wù)公開”活動。校務(wù)公開調(diào)動了教職工參校事、議校政的積極性，保障了社會各界對教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，教育信訪量得到有效控減。要結(jié)合學校實際，定期更新校務(wù)公開內(nèi)容，做到敢公開、真公開、會公開。——深入推進“標準化學校創(chuàng)建”工作。自加壓力，克服“等”“靠”“要”的思想，早安排、早謀劃、早投入，明確分工，責任到人，倒排創(chuàng)建的序時進度表，認真對照《徐州市義務(wù)教育階段學校標準化建設(shè)要求》，做細、做實，確保圓滿完成創(chuàng)建工作。

——深入推進“校舍安全工程”建設(shè)。要加快工程的進度，確保8月31日之前竣工；確保工程質(zhì)量，校長和分管校長每個環(huán)節(jié)都必須簽字，對工程質(zhì)量實行終身負責制；搭建必要的防護設(shè)施，確保施工保安全；嚴格按照“批多少建多少”的原則，嚴禁擅自增加、擴大面積。

——嚴格規(guī)范教育收費。要加強教輔用書的使用宣傳和管理。并進一步強化責任，凡在教輔用書使用上出現(xiàn)問題的，嚴格按照縣教育局關(guān)于治理教育亂收費有關(guān)問題的處理意見，追究學校主要負責人和相關(guān)責任人的責任。

——切實加強計劃生育管理。教育全體教職工認清當前形勢，自覺接受計劃生育綜合服務(wù)管理；嚴格執(zhí)行《睢寧縣教育系統(tǒng)教職工請假暫行規(guī)定》，切實做好教職工請銷假的審批管理；建立健全教職工計劃生育管理制度，指派專人負責，確保綜合服務(wù)參查率100%。

——大力規(guī)范招生宣傳。嚴禁以任何方式向社會公布或宣傳本校中高考成績或中高考名次排列情況；嚴禁以任何方式向社會宣傳炒作中高考狀元升學率；嚴禁到初中學校和考生家長進行招生宣傳與初中學校或?qū)W生簽訂招生協(xié)議、錄取意向書等。

我局開展“人民滿意教育”評選活動

近日，我局在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)深入開展“人民滿意教育”評選活動。活動將評選出“人民滿意學校”5所，“人民滿意校長”5名，“人民滿意教師”30名，“人民滿意機關(guān)科室”2個。

本次評選活動主要通過初級評選、民意征集、屬地評選、特邀評選、社會評選五種方式展開。“人民滿意教師”初評由各校通過自下而上的方式，評選出候選人若干名，面向社會公布并從中選優(yōu)后，報送參加縣級評選。“人民滿意學校”、“人民滿意校長”和“人民滿意機關(guān)科室”的初評由全縣中小學校長，局機關(guān)全體成員參與評選，產(chǎn)生候選人或單位參加縣級評選。

在初評的基礎(chǔ)上進行民意征集，擬通過新聞媒體將參加縣級評選的候選單位和個人及其事跡向社會公示,廣泛征求社會各界意見，接受社會監(jiān)督。公示期內(nèi)，如有群眾舉報，核實后將取消候選單位和個人的參評資格。

縣教育局組織縣級評選，縣級評選主要包括：屬地評選、特邀評選和社會評選，三項分值各占30%、40%和30%。其中，屬地評選由縣教育局組織，到各鎮(zhèn)隨機邀請學生及學生家長代表各30名，鎮(zhèn)機關(guān)工作人員和站所負責人若干名，對參評的“人民滿意學校”、“人民滿意校長” 和“人民滿意教師”進行投票評選（人民滿意科室不參加屬地評選）。特邀評選主要是邀請縣級黨代表，人大代表，政協(xié)委員、教育系統(tǒng)行風監(jiān)督員，列統(tǒng)企業(yè)負責人參加評選。社會評選是將參評單位和個人，刊登在《今日睢寧》報上，社會各界群眾可通過報紙參加評選，提高評選的透明度，做到公平、公正、公開。

按照累計分值最終評選出的單位和個人，將在2011年教師節(jié)表彰大會上進行表彰獎勵，并分期在媒體上進行先進事跡報道，特別優(yōu)秀的還將向省、市推薦。此次活動是我縣“打造人民滿意教育”的系列活動之一，將從5月初持續(xù)到6月底。

第四篇：學習睢寧嚴管干部心得體會

學習睢寧嚴管干部心得體會

嚴管干部，近年來在很多地方都在說，都在做，但效果總是不能讓廣大人民群眾滿意。睢寧縣從一道“禁酒令”開始，掀起了一場“嚴管干部”風暴。一年來，共有50多名干部被摘“烏紗帽”，有18名機關(guān)干部因為喝酒而“翻船”，其中包括民政局副局長和鎮(zhèn)長。睢寧縣嚴管干部取得了讓人民群眾滿意的效果，令人深思：為什么在頒下“禁酒令”后，還有那么多干部敢于“頂風作案”？原因就在于這些干部長期養(yǎng)成了的“有令不行、有禁不止”的壞習慣，他們以為這次的“禁酒令”還會像過去那些這樣令那樣令一樣，寫在紙上說在嘴上，或者只是對一般辦事員的要求，而像他們那些得到了縣委、政府認可的身兼要職的領(lǐng)導干部，不會因為一次違背“禁酒令”的過錯就被免職，可這次他們判斷失誤了，他們的管理者們要說到做到了，因此大意失烏紗了。由此可見：嚴管干部難在何處？

一是難在管理者的自身硬。與“子女不好好做人，根子在父母；學生不好好學習，根子在教師”同理，下屬不盡職、不遵紀守法，根源就在與管理者自身。正如“上有所好，下必甚焉”。要下屬做到有令必行，有禁必止，自己就要嚴格照令行事，不分親疏一視同仁；要下屬嚴守法紀，自己就不僅要帶頭遵守法紀，還要做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究；要下屬忠于職守，你就要做到以實績論官；要下屬認真開會，你就要做到不開無用的會，不講無用的話；要下屬不講排場、不搞形式主義、不鋪張浪費，你就應(yīng)該帶頭講求實效、求真務(wù)實；要下屬親民愛民勤政為民，你就首先要做“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”的典范。

二是難在管理者要說到做到，決不放空炮。如果“禁令”頒布的多認真兌現(xiàn)的少；如果頒布“禁令”時咬牙切齒，執(zhí)行“禁令”時把問責的棒子高高舉起輕輕放下，如果頒布的“禁令”管住了虱子管不

住牛，那嚴管干部必將是只見雷聲隆隆響，不見大雨淋下來，讓被管理者常懷僥幸心，也讓老百姓把管理者看白了。

三是難在持之以恒。一般說來，惰性在每一個人身上都存在。正如俗話說得好：三年養(yǎng)不成一個勤快人，三天就可以慣出一個懶人。嚴管干部，更是需要堅持不懈、持之以恒。抓住一件事開頭，就必須堅持下去，切忌“一陣風”。要持之以恒，就必須要求管理行為規(guī)范。一是要堅持制度、紀律的科學性、必要性和可行性，決不能憑“一把手”的好惡感情用事；二是要堅持明令在先，決不能由“一把手”以言代法。

嚴管干部，是我們黨一貫堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新的形勢新的任務(wù)的要求，是人民群眾的期望。睢寧縣的做法值得各地學習。同時，睢寧縣還應(yīng)當清楚地認識到：“禁酒令”才僅僅是個開頭，希望今后的路走得更穩(wěn)、更踏實、更遠。

第五篇：教師培訓心得體會

教師培訓心得體會

教師培訓心得體會1

本學期經(jīng)歷了學校組織的骨干教師培訓后，我對自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的認識。現(xiàn)將自己的感悟歸納如下：

一、思無邪。只有思想純正的教師，才能培育出健康向上的學生。一直以來，我都堅持不求最好，只求做好的處事原則，認真踏實地干著自己的工作。但是隨著任務(wù)量的不斷加重，我覺得自己反而開始變得對什么事都無所謂了。這可能就是物極必反的道理吧。但是在參加幾次培訓后，我的心靈再次得以凈化，對工作又有了新的熱情。看來不僅機器連續(xù)運轉(zhuǎn)需要加油，我們自己也要定期補養(yǎng)，才能精神煥發(fā)，不斷前行。

二、功夫到。優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的學生。時代在發(fā)展，知識在不斷更新，教師不學習就會落后。學生不再僅僅只需要一桶水了，他們還需要長流水。隨著年齡的增長，教師的學習面臨著極大的挑戰(zhàn)。就拿我自身來說，幾年前還能手不釋卷地潛心鉆研，現(xiàn)在卻感到有些力不從心。尤其是參加了學校的課題研究后，我需要大量地瀏覽傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)知識，還要記憶不少經(jīng)典名句，時常感到疲憊不堪。但是當課堂上因我的努力而使學生受益匪淺時，我又覺得自己所下的功夫都是值得的。正所謂梅?

三、勿輕訾。尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的優(yōu)勢與長處，我們不能因為自己是骨干教師就瞧不起別人。孔子說的好三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｉ朴趶膭e人身上汲取經(jīng)驗的人才是強者。我不會輕視或者詆毀別人，但是我卻缺少不恥下問的勇氣和打破沙鍋問到底的精神。隱藏自己的無知其實是最無知的表現(xiàn)。我應(yīng)該學會蹲下身來向一切有助于自己成長的人學習，甚至包括我自己所教的學生。

總之，骨干教師不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。既然我有幸加入了這一行列，那么就要更加嚴格地要求自己，各方面都起到表率的作用。學無止境，無論是知識的積累還是人格的修煉都不能停滯不前。我們要勇攀高峰，知難而進!

教師培訓心得體會2

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：

聽了幾位老師的講座受益匪淺，每位老師的講座都那么精彩，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學“為學生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過培訓使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。給了我前行的動力。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習的重要方式。現(xiàn)在的語文教學，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致，要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。所以我應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學習，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，通過培訓讓我認識到，朗讀訓練是小學語文教學的關(guān)鍵，朗讀訓練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練，在小學語文教學中具有極其重要的作用。

聽了幾位老師的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的'時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。

總之，語文學科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。

教師培訓心得體會3

本學期我們學習了20xx年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進行了詳細的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：

1、愛國守法；

2、愛崗敬業(yè)；

3、關(guān)愛學生；

4、教書育人；

5、為人師表；

6、終身學習。透過學習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學習體會。

第一，要愛崗敬業(yè)。

熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。

第二，要加強學習。

對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務(wù)教育法》、《xxxxxx》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，努力使自我成為一個道德高尚的人。

第三，要奉獻愛心。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，個性對那些學習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

第四，要以身作則。

教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。

在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學教師！

教師培訓心得體會4

20xx年8月27日到8月29日，我校組織全校教師進行培訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺深受啟迪。

這 次培訓的內(nèi)容十分豐富，從如何有效地觀課議課，到根據(jù)新課標，對識字寫字，到閱讀，再到說話寫話的教學與評價。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師 的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的培訓中，通過學習新課標，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問題，要以學生為主體，認清學情，分段教學。

通過這次培訓，我總結(jié)了這么幾點：

(1) 通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能 力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指 標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。

(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在 語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語 文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

(3)教學中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動 的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學 生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學進程中，注重培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。《語文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程 的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探 索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達， 有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓，我認識到了新課程標準對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和楷高效的語文課堂，用愛與責任引領(lǐng)學生健康成長。

教師培訓心得體會5

8月26號開班典禮結(jié)束后，體育特級教師黃昌明講授了他的成長故事，雖然年近七十，可依然精神煥發(fā)，用自己親身經(jīng)歷的事情感染我們，讓我么深切體會他如何從一名普通教師成長為一名特教的。省教廳教研室體育教研員余立峰老師、市教研員王菊紅老師給我們介紹了《學校體育教學現(xiàn)狀與改革思路》。他們的報告思路明確、觀點鮮明、指導性強、貼近實際，使我們懂得了為什么要搞新課改?什么是新課標?如何貫徹新課改?怎樣設(shè)計和實施新課標?當前如何迅速來提高學生健康水平，特別是學生體能素質(zhì)?通過這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學十字路口的我們明確了努力的目標和奮斗的方向。

杭大體育系教授于可紅給我們講述了全國體育與健康優(yōu)質(zhì)課欣賞與評析。重點講解了我們應(yīng)該樹立什么樣的體育課程價值取向?如何上好一節(jié)體育課?體育教學的核心問題：為什么教(學)?教(學)什么?怎么教(學)?如何評教(學)?體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。并觀看了優(yōu)秀體育課視頻，更直觀地認識如何上體育課;對我今后的學習和教學有了更大的幫助。

原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓的目的，要了解新的信息;找解決問題的方法。更加要學會反思(過去、現(xiàn)在、將來)。課堂評價的焦點應(yīng)從教師的“教”轉(zhuǎn)到學生的“學”。教師作為學生的引導者要對學生“誠實”“信任”，教師要敢于承認錯誤，給學生定一個目標、方向。表揚不要過分，批評要有方法等等內(nèi)容。也分析了如何審視了學生體質(zhì)健康下降?體育教學中，學生發(fā)生傷害事故的原因，我們應(yīng)該做好體育課那些安全措施;防范意識要增強(體育課不能讓學生暴曬，小學生禁止拔河、滑板車、獨輪車)。課堂上學員們對體育教學中遇到的問題進行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學員們紛紛就在課堂教學中自己遇到的困惑進行了熱烈地討論。通過李教授的講解，使我們樹立健康、安全第一方向有了更深的了解，能主動安全地進行體育教學。

浙大博士生導師王進向我們講授了作為一線教師如何進行課題研究，他講解的十分細致，將我們覺得很陌生很遙遠很模糊的課題研究表達得淺顯易懂，經(jīng)常利用案例來剖析難點。就是王導師講課的時間太短了，我們真是覺得他是一個博學的人。以前也聽過其他老師講如何做課題，但是聽后都不知道具體該怎么做，聽得有些稀里糊涂。而王導卻能讓我們聽得明明白白，真希望下次培訓還能繼續(xù)給我們上課，我們學員都是這樣想的。

我們還觀看了彭海平老師的健美操隊訓練實踐教學課，二中體育教師付忠明老師上的皮紋學也讓我們深受啟發(fā)。

在這培訓期間我們還進行了一天的拓展訓練。來不及猶豫就投入了拓展訓練內(nèi)容，跟著老師互動、分組、游戲……心里一下子就有底了。各個學員從互不相識到團結(jié)、信任;從認真完成任務(wù)到創(chuàng)新出不同的解決問題的方法。每位學員的主動性被充分調(diào)動了起來。一張張笑臉顯得那么親切，一顆顆汗珠顯得那么閃亮，培訓班上熱火朝天，我的信心倍增。這為我們學員之間的交流起到了橋梁的作用，本來陌生的關(guān)系通過游戲一下拉近了彼此的距離，培養(yǎng)了我們團結(jié)協(xié)作的精神。這種培訓方式深受學員的喜愛。

總的回顧這次培訓我們是學得開心，玩得快樂!時間真是太短了，我愿再次接受這種專業(yè)發(fā)展的身心“洗禮”。

教師培訓心得體會6

十月金秋，清風送爽。滿懷著激動與渴望，我們牛山小學三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，內(nèi)容是參加江蘇教育學院主辦的江蘇省第十六期小學語文骨干教師高級研修班培訓。我把我校此次外出學習組織取名為“三人行學習小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

“三人行”之中，我最為幸運。到牛山小學還沒有兩年，領(lǐng)導就給了這次高級別的學習機會，我十分感謝；接觸小學教學一年多時間，就作為小學語文骨干教師參加培訓，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學習的機會：專心上課，勤于思考，認真記錄，虛心請教。在這短暫的一周時間里，培訓班的領(lǐng)導和老師們對于我們教學中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。

時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學習筆記依然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實踐的深入思考，讓我認識到語文課改取得了成績，也還有不足之處，還需要一線教師積極參與其中，使其更加完善。

聶××老師的講座，體現(xiàn)了他對“高效課堂”的新認識，讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情；宋運來校長的講座，熱情激昂中透著幽默風趣，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學有了進一步認識，了解了學生習作的基本原理，掌握了一些科學有效的習作指導方法；劉軍老師對小學識字教學的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的追求；何強生教授指導語文教師對課程的科學領(lǐng)悟，使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來；王一軍老師的講座，深入淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識，讓我們從更高的層面認識了科研的價值和意義……

太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受。