第一篇：初中歷史支教實習教師心得體會感言

忙碌的假期，忙碌的平時，今天終于有時間靜靜地思考和回憶最近一段時間發生的所有事情了，最近太多太多的感觸，太多太多與以前不一樣的感受......當我還是學生的時候，我以為我可以做得很好，我以為我可以拯救我想拯救的東西，可是，事實是我并沒有做到！原來，我以為我失去了所有，我以為我的天空就此黑暗，可是，現在我發現我的天空一直都有陽光，只是以前一直沒去關注它而已！很多事情不是不會做，而是不去做，如此循環，會的東西也不會了！

當你在做一件事的時候，無需外界怎樣去評價，只要你能從中感受到快樂，我想那便是最幸福的事了！我現在做的事情是我曾經最討厭做的事情，是我曾經最反感的事情，可是，現在我卻能從中感受到各種各樣的幸福，喜歡、感動、幸福，無以言表！

他們說我太寬容，他們說我太縱容學生，是的，目前為止，我沒動手打過他們，對他們做的最狠事也僅僅是罵他們而已。我不曉得這樣的方式是不是就真的管不住他們，只是我曉得這樣的方式才是我最想用的方式！我不希望他們是怕我才聽我的課，我不希望他們是怕我才按時交作業，我不希望他們是怕我才考好成績，我只是希望他們用我對他們的尊重來尊重我，僅此而已！我希望走進他們的心，用心和他們交流，用心去愛他們！至于他們給我的回報，已經不重要......教師節，看見孩子們給我的那么多的小卡片，禮物雖小，但卻又千金難買！看著他們發自內心寫出的文字，心里無比的感動與激動，我正在去他們心的路上，路的前途是光明的，道路是曲折的，我這樣想！想想我初中那會兒，同學們送我的所有禮物現在都還完好無損地躺在我家里的箱子里，再看看現在這些小東西，若干年之后我再看這些的時候，又會是一番什么樣的光景？嗯，一定是快樂并幸福著......每天學生們都會和我比身高，結果可想而知...哈哈......每天學生都會和我比體重，結果又可想而知...哈哈......總之他們會比一些我絕對占下風的事情！這樣的感覺，很好很好......他們每個人都是天真的，可愛的，善良的，我愛他們，發自內心的愛他們，無論他們的學習成績好壞！用成績來衡量一個人，我想這是老師衡量學生最拙劣的辦法！用學生是不是畏懼他來衡量老師自己，我想這也是老師衡量自己最拙劣的辦法！結果如何，不重要，重要的是在過程中我收獲了幸福......真心的希望學生們也能收獲另一種幸福......與我的幸福......

第二篇：初中歷史實習支教老師心得體會感言

支教感言

教師，這個神圣而光輝的職業，從小到大，我從來沒有想過自己將來會有當教師的一天，直到現在仍然覺得這一切來得那樣突然。我一直以為，沒有足夠的耐心，沒有淵博的知識，沒有出眾的口才，要當一位合格的人民教師是萬萬不可的。而我，似乎離那些要求都好遠好遠，所以從未期望過當一位老師，但是一次偶然的機會讓我驚奇的發現，原來我可以當老師的，要當一位好的老師也是能通過后天的努力實現的！這樣，我才漸漸的對當老師有了些許興趣和期待！

支教，我們學校的傳統，那是學校結合各方面的實際為我們提供的寶貴的實踐機會。在來支教前，身邊的很多同學早就計劃好報什么地方的支教點，同時也為支教做了很多的準備。唯有我，什么也沒多想，一直覺得萬事順其自然就好！這里的任何一個支教點離我家都很遠，所以我沒有考慮家庭因素；這里的每個支教環境都不一樣，但我相信無論我遇到什么樣的環境我都能從容面對；這里的各個支教地方的困難都不盡相同，但我堅信不管我遇到什么樣的困難，我都能克服！就這樣，在大家都在為支教忙碌和思慮的時候，我在想著到時到了支教的地方，我該怎么樣把書教好，該怎么樣有意義的度過支教時期！又一次偶然的機會，有幸來到法成，成為法成中的一員，這標志著一個新的開始的到來！

對于法成，之前我是一無所知的，后來在確定到這個地方來之后，才慢慢的了解到她除了身份地位特殊以外，還是一所相當嚴格的學校！來法成之初，對于我而言，一切都是那么的新鮮、那么的熟悉但又那么的陌生！每天按著學校的作息時間，吃飯、上課、睡覺，頓時，初高中學習時代的感覺回來了！來到這里，首先要面對的是飲食習慣的改變。之前在學校的時候，即使不能像在家鄉那樣每天每頓都有米飯吃，但也基本上每天中午都會吃米飯，但是來了這里，每周也只能吃兩天的米飯，這可如何是好呢？我想著！由最開始的不習慣到后來的慢慢習慣，再到現在的很習慣，這個過程其實也不難，而且現在的我，每天都還吃得那么的多！其次要面對的是作息時間的改變。在大學的時候，自由懶散慣了，突然回到規律的作息時間，似乎有點不習慣，特別是早上的跑早操。于是乎，每天睡眼朦朧，一副沒精打采的樣子就出來了！但是漸漸的，習慣了這樣的作息時間后發現早上跑早操是一件多么舒服的事情，這不僅可以讓我們養成早起的習慣，而且還可以有效的鍛煉身體，更為重要的是跑完早操后的精神勁能給一天的工作都帶去陽光的氣息！再次，最為要緊的事情來了，那就是到底該怎么樣有效的、成功的完成自己的教學任務。大學里懶散慣了，初高中學過的很多知識都已經忘得差不多了，如今卻要把那些知識教給那些知識面或許比我們還更寬的孩子們，這是一件多么具有挑戰性的工作！于是乎，每天的備課上課就把自己累得夠嗆，哪里還有時間和精力去做其他，這種累的感覺一直持續到學生們正式開學。后來我發覺，很多知識你講得多了，遇到得多了，用起來也不是那么難，況且學校還有那么多愿意幫助你的在職教師、領導和同事！現在，我已經習慣了遇到教學上的困難后各方找支援了，呵呵！

學校為了能規范我們的行為習慣，為了能提高我們的教學水平，為了能管理好這個學校，做了各方面的各種努力！在規范我們的行為習慣上，學校從我們的吃飯習慣和禮貌、我們對待學生的方式方法、我們和同事相處的藝術技巧等等幾個方面進行了詳細的規范和教育；在提高我們的教學水平上，學校先是給我們做“崗前培訓”，后是專門給我們安排公開課，再是給我們安排學習指導教師，即所謂的“師父”；在培養我們管理學生方面，更是做了不少的努力，從每次例會到偶爾的大型會議上，學校領導都會從備課、上課、批改作業、書寫評語、因材施教的對待不同的學生等各個方面進行規范和教育！我不敢說學校給予我們的知識和教育我都學到了、學會了，但是，至少也是進步了很多很多！

現在的我，很適應學校的生活，很適應學校的作息時間，很適應學校的規章制度，很適應學校的一切的一切！早上，早早的起床到操場只為做整天的第一件事情——跑操。身體好了，精神好了，一切都好了！白天，按時按點的備課、上課，做該做的事情，完成該完成的任務，和孩子們相處的時光很快樂、很快樂！晚上，在整理好一切以后安安靜靜的睡上一覺，睜眼，美好的一天又到了！謝謝學校給我這個機會讓我真真切切的體會到當一位教師的苦與樂，謝謝學校領導給予我在為人、教學等各個方面的教育和指導，謝謝學校在職教師和各位一同支教的同志們給予我的各方面的幫助，謝謝這里的孩子們給予我的各種快樂和感動……如此多的感動和收獲，又豈是三言兩語就能說清的，又豈是紙張所能表達的！在接下來的支教生涯中，我將繼續我的使命，我將繼續我的教學，繼續我的付出，期待一切都會越來越好，越來越讓人難以忘懷……

驀然回首，原來，很多東西、很多習慣在你決定要改正的時候并沒有想象中那么困難，很多好的知識在你決定要去觸及的時候也并不是想象中的那么遙不可及，一切都只為了讓自己更優秀，讓那些對自己有所期待的人不失望……“加油！”，我對自己說！

第三篇：2013實習支教感言

綏化學院頂崗支教感言

頂崗支教感言

學生姓名 學

號 專

業 支教學校

馮

曉

露

201000056

學 前 教 育

安達市太平莊鎮中心幼兒園

綏 化

學 院

頂崗支教感言

系（院）：教育學院 年 級：2010級 專 業：學前教育

姓 名：馮曉露 學 號：201000056 時光飛梭，轉眼間我在安達市太平莊鎮中心幼兒園實習的四個月就要結束了。2013年3月我們迎著風雪來到這個陌生的地方，2013年7月我們頂著烈日離開這個已很熟悉甚至不舍的小鎮。我該如何形容這里呢？此時的我只想說在這里我已沒有當初的那份孤獨與膽怯了，這里的一切一切都讓我心懷感激，在這里我成長了，我充實了。太平莊的四個月我各方面都有很多感觸。

支教實習對于我一名大學生來說是一次挑戰，也是我人生中的一次跨越，是步入社會的一個緩沖時間。在這段時間我有了一個新的身份那就是老師。當孩子們喊我老師時我覺得神圣又有壓力：神圣是因為教師這個職業是神圣的，尤其是幼兒教師;有壓力是因為作為老師我身上就有了責任感，不可以再像學生時代一樣不考慮形象了。在太平莊實習期間我以教師的身份，在生活上關心幼兒，在教學過程中與幼兒互動交流，在教學技能方面得到了鍛煉；與其他的支教生在一起生活工作的過程中，她們為人處世的積極態度影響了我；與此同時我也抱著學習的態度，與這里的同事相處共事，學習他們認真嚴謹的治學態度，腳踏實地的工作作風，同時又在與領導接觸中得到了他們對我們這些出門在外的支教生家長般的護佑。真心感謝這些幫助我長大的人。

在授教方面，由于我沒有任何的實踐經驗特別是沒接觸過關于幼兒的教育，分配工作時就覺得這將是個不小的挑戰，第一個禮拜我們沒有安排任何課程進度，只是讓我和幼兒、家長還有同事熟悉一下，先讓他們接受我。后來分工教學時我的任課學科是美工。美工不是我擅長的我有些緊張，但我還是欣然接受了這份工作，因為我不想讓領導為難也覺得任何事只要有認真的態度就會成功。當我給大中小班上美工課時他們是那么的期待，在走廊碰到我總會問他們班有沒有美術課，我很欣慰。這群可愛的孩子們讓我的陌生感恐懼感很快的消失了。他們本身就是小畫家，對色彩有著強烈的控制欲；我還會教他們學一些兒歌和手指操，他們會把新學的兒歌天天掛嘴邊，我特別開心。手指操他們都會自己改編創新了。有的我都想不出;她們是天生的語言家，教他們畫毛毛蟲時，他們便會和我交流他們見過的毛毛蟲的各種故事。從他們那里我接觸到了語言自由樸實的原貌；他們是真正的詩人，流露出最卓普的真性情感動人，我和這群孩子們一起成長，我愛著他們。

在與當地同事相處交流的過程中，我也認識到了自己的不足，發現自己總是強調幼兒自由多一些，忽視了紀律在教學過程中的重要性，在課堂的組織過程中理念多實踐少總是有所欠缺，在幼兒的生活上我經常束手無策，照顧得不夠細致體貼，也因為語言的問題再加上有些幼兒口齒發育還不太完全，產生了溝通方面的一些問題。在逐漸熟悉幼兒園運作教學的具體過程中，隨著與幼兒接觸交流的日益增多，觀察他們日常行為和情緒變化，結合著自身學習的教育學、心理學，同時也得益于和我搭班的李老師，她已經從事了多年的教育工作，她對幼兒的心理摸得較準，照顧小孩子也總是那么細心，教學上認真務實，對我產生了潛意默化的影響，感謝學校老師無形中的幫助和當地老師在實踐方面對我的指導，幫助我克服了整個教學過程中的種種障礙。

支教生涯是三個支教生陪我一起度過的，我們也成了知心的朋友，她們與我共同進步，適應著全新的生活，我們一起迎接工作中的挑戰，都實現了自身的超越。我們四個女孩子像姐妹一樣照顧彼此的生活，解決著生活中的困難。我們出門在外朋友就是我們的家人，生病了總是她們在身邊照料，我們彼此攙扶照顧，我會記著并珍惜這段友情，感謝她們。

這里的領導對我們支教生的生活學習工作都時刻關心照料，雖然飲食方面有些不習慣，但這里的居住環境和教學條件在同期支教生中已經算是很不錯的了。在工作上，領導也給了我們很多鍛煉的機會，當班主任，聽公開課，組織課外活動，在方方面面都鍛煉了我自己的能力，很感謝領導的信任與培養。

總之，在這四個月的支教實踐中，我認識到了教師這個職業的崇高使命，他是一個無私的奉獻者，奉獻著知識、愛和希望。和孩子們在一起的快樂太多，當離開時總是顯得太短太急，總會舍不得，會在某一天想來看看他們吧！支教就是這樣，想看到他們有更多的成長，親愛的孩子們幸福的長大吧！支教工作是短暫的，忙碌的。盡管很平淡，但我認為，它將是我人生道路上的一抹陽光，是我人生的經歷更豐富，讓我終身難忘。

教育學院：馮曉露

第四篇：2013實習支教感言

綏化學院頂崗支教感言

頂崗支教感言

學生姓名

學號

專業

支教學校

馮曉露201000056學 前 教 育安達市太平莊鎮中心幼兒園

綏化學院

頂崗支教感言

系（院）：教育學院年級：2010級專 業：學前教育

姓名：馮曉露學號：201000056

時光飛梭，轉眼間我在安達市太平莊鎮中心幼兒園實習的四個月就要結束了。2013年3月我們迎著風雪來到這個陌生的地方，2013年7月我們頂著烈日離開這個已很熟悉甚至不舍的小鎮。我該如何形容這里呢？此時的我只想說在這里我已沒有當初的那份孤獨與膽怯了，這里的一切一切都讓我心懷感激，在這里我成長了，我充實了。太平莊的四個月我各方面都有很多感觸。

支教實習對于我一名大學生來說是一次挑戰，也是我人生中的一次跨越，是步入社會的一個緩沖時間。在這段時間我有了一個新的身份那就是老師。當孩子們喊我老師時我覺得神圣又有壓力：神圣是因為教師這個職業是神圣的，尤其是幼兒教師;有壓力是因為作為老師我身上就有了責任感，不可以再像學生時代一樣不考慮形象了。在太平莊實習期間我以教師的身份，在生活上關心幼兒，在教學過程中與幼兒互動交流，在教學技能方面得到了鍛煉；與其他的支教生在一起生活工作的過程中，她們為人處世的積極態度影響了我；與此同時我也抱著學習的態度，與這里的同事相處共事，學習他們認真嚴謹的治學態度，腳踏實地的工作作風，同時又在與領導接觸中得到了他們對我們這些出門在外的支教生家長般的護佑。真心感謝這些幫助我長大的人。

在授教方面，由于我沒有任何的實踐經驗特別是沒接觸過關于幼兒的教育，分配工作時就覺得這將是個不小的挑戰，第一個禮拜我們沒有安排任何課程進度，只是讓我和幼兒、家長還有同事熟悉一下，先讓他們接受我。后來分工教學時我的任課學科是美工。美工不是我擅長的我有些緊張，但我還是欣然接受了這份工作，因為我不想讓領導為難也覺得任何事只要有認真的態度就會成功。當我給大中小班上美工課時他們是那么的期待，在走廊碰到我總會問他們班有沒有美術課，我很欣慰。這群可愛的孩子們讓我的陌生感恐懼感很快的消失了。他們本身就是小畫家，對色彩有著強烈的控制欲；我還會教他們學一些兒歌和手指操，他們會把新學的兒歌天天掛嘴邊，我特別開心。手指操他們都會自己改編創新了。有的我都想不出;她們是天生的語言家，教他們畫毛毛蟲時，他們便會和我交流他們見過的毛毛蟲的各種故事。從他們那里我接觸到了語言自由樸實的原貌；他們是真正的詩人，流露出最卓普的真性情感動人，我和這群孩子們一起成長，我愛著他們。

在與當地同事相處交流的過程中，我也認識到了自己的不足，發現自己總是強調幼兒自由多一些，忽視了紀律在教學過程中的重要性，在課堂的組織過程中理念多實踐少總是有所欠缺，在幼兒的生活上我經常束手無策，照顧得不夠細致體貼，也因為語言的問題再加上有些幼兒口齒發育還不太完全，產生了溝通方面的一些問題。在逐漸熟悉幼兒園運作教學的具體過程中，隨著與幼兒接觸交流的日益增多，觀察他們日常行為和情緒變化，結合著自身學習的教育學、心理學，同時也得益于和我搭班的李老師，她已經從事了多年的教育工作，她對幼兒的心理摸得較準，照顧小孩子也總是那么細心，教學上認真務實，對我產生了潛意默化的影響，感謝學校老師無形中的幫助和當地老師在實踐方面對我的指導，幫助我克服了整個教學過程中的種種障礙。

支教生涯是三個支教生陪我一起度過的，我們也成了知心的朋友，她們與我共同進步，適應著全新的生活，我們一起迎接工作中的挑戰，都實現了自身的超越。我們四個女孩子像姐妹一樣照顧彼此的生活，解決著生活中的困難。我們出門在外朋友就是我們的家人，生病了總是她們在身邊照料，我們彼此攙扶照顧，我會記著并珍惜這段友情，感謝她們。

這里的領導對我們支教生的生活學習工作都時刻關心照料，雖然飲食方面有些不習慣，但這里的居住環境和教學條件在同期支教生中已經算是很不錯的了。在工作上，領導也給了我們很多鍛煉的機會，當班主任，聽公開課，組織課外活動，在方方面面都鍛煉了我自己的能力，很感謝領導的信任與培養。

總之，在這四個月的支教實踐中，我認識到了教師這個職業的崇高使命，他是一個無私的奉獻者，奉獻著知識、愛和希望。和孩子們在一起的快樂太多，當離開時總是顯得太短太急，總會舍不得，會在某一天想來看看他們吧！支教就是這樣，想看到他們有更多的成長，親愛的孩子們幸福的長大吧！支教工作是短暫的，忙碌的。盡管很平淡，但我認為，它將是我人生道路上的一抹陽光，是我人生的經歷更豐富，讓我終身難忘。

教育學院：馮曉露

第五篇：支教教師感言

支教教師感言

時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在馬廠鎮閆口小學支教的這一年中，我深深地體會著精神的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，也享受著學校領導的關心，同志們的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。

在平淡生活中品嘗人生的真味：支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。想想這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，我會盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。

在努力工作中收獲成功的快樂：學校安排我擔任四年級數學，科學兩門教學工作。一年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在平時的教學中，根據農村學生的特點進行引導，為提高教學成績，我認真把握好基礎、重難點，培養學生學習的興趣，調動學生學習積極性，主動性。付出總能收獲，我和孩子們實現了雙贏：我所任教的班的學生學習興趣濃了，在4月20日舉行的馬廠鎮四年級調研測驗中參加的七名學生我校入圍六名，其中鄧青青同學以總分278分的成績名列全鎮第二名，以優異的成績展示他們的學習成果。

“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。