第一篇：2014年英語年會學習心得

更多精彩范文點擊主頁搜索

2014年英語年會學習心得

來

2014年英語年會學習心得

2014年12月27--30日，我有幸參加了XX省教育學會外語教學研究專業委員會第十七次年會，聆聽了與會專家的精彩報告，觀摩了多位優秀教師的現場授課，受益匪淺。現將我個人的幾點感受與大家分享。

一、重視考試導向，積極正確備考

考試招生制度是國家基本教育制度。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改革完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，對提高教育質量、提升國民素質、促進社會縱向流動、服務國家現代化建設發揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會認可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分數論、影響學生全面發展等等。適應“面向全體，全面發展，差異發展”等教育教學新要求，高考形式也在悄悄地發生著變化：考試以考查語言的運用能力為主，不主要考語言知識點，單純考查知識的點的試題減1

更多精彩范文點擊主頁搜索

少，增加閱讀，增加口語考試。

程曉堂教授在介紹了中、高考的新變化后指出，當前英語教學工作所存在的問題。程教授說，就英語教學而言，要求考試成績無可厚非，但高分低能并不是大家所期待的，但是高分低能普遍存在。許多教師認為考試主要考考生對知識點的掌握，不需要注重能力的培養，于是產生了急功近利思想與做法：英語教學不是為了學習語言而是為了考試，不注重教材的學習，卻在教輔上下功夫，大量做題、講題，重復性練習等等。如何才能既提高考試成績，又培養語言運用能力，實現能力與成績的雙贏，程教授提出了自己的觀點：首先，轉變認識，明確當前考試的新動向，明確要考什么，怎么樣考，考試的著重點是什么，做到有目的教與學。其次，提高學生英語考試成績的關鍵不在于備考，而在于科學、合理地設計和實施課堂教學。從本質上講，語言是學會的，不是教會的。在英語學習的過程中，關鍵在于學生自己的學習，教師需要創造條件，使學生能夠大量地接觸，體驗和感知語言。培養學生的能力，關鍵在于教師。作為教師，需要有智慧、勇氣和毅力，大膽改革，再次、針對新題型的練習要適度。考試中新的題型是考試形式的變化，而考查的內容是有所指的，所以理解語言，掌握語言的運作規律才是以“不變”應“萬變”之策。最后，程教授說、模擬題要有針對性。模擬考試有助于了解學生的學習情況，但并不是英語學習的主要途徑，教師應當運用自己的智慧，處理好考試與教學的關系，實現考試成績與能力培養的雙贏。

二、認識教師責任，定位教師角色

更多精彩范文點擊主頁搜索

“師者，傳道、授、解惑也”，這是唐代韓愈對教師職責的解讀，也是幾百年來，人們對教師工作的認識。在新的形勢下，教師的責任也在悄悄地發生著變化，XX省教學研究室英語教研員高XX主任對教師責任給予了新的解讀。高主任說，作為英語教師，教語言，也教學習；語言系統是通過說話者之間，說話者與其所在環境之間不斷的交流，互動而形成 的；語言系統工程的特點為是變化，語言發展有非線性的特點。對于如何更好地履行自己的教育教學責任，高主任提出，作為英語教師要注重教材的教學，通過教材教學培養學生聽、說、讀、寫的能力；為學生創造出更多的語言環境，尊重學習者的語境；加強閱讀教學，通過閱讀，促進技能，發展思維。高主任說，作為教師，要經常思考三個問題：你希望培養什么樣的人，學生能否做學習的主人，教學與評價是否有利于學生的發展。

三、重視課堂教學，合理使用教輔

課程改革是一項復雜而細致的系統工程，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。面對著日漸變化的考試改革，我們的課堂教學也應當隨著考試制度的改革發生變化，如何適應當前的考試要求，如何滿足廣大考生對成績的需求，在提高能力與提高分數之間，找到一切合點，是我們廣大一線教師應當重視的問題。程曉堂教授指出，當前的中考、高考，減少了對語言知識點的考查，注重對考生能力的檢驗，主要表現為選擇題的減少，增加閱讀比例，增加口語考試。如何應對考試，盡快地提高學生的考試成績，教師們頻頻使出自己的獨門絕學。程曉堂教授說，要求考試成績無可厚3

更多精彩范文點擊主頁搜索

非，但高分低能并不是大家所期望的，過去那種應試教育的做法已不適應當前的考試要求。程教授說，從本質上講，語言是學會的，而不是教會的。有效的課堂教學既能幫助學生提高成績，也能幫助學生培養語言運用能力 注重課堂教學，用好教材，不失為一種好的方法。英語課堂上聽和說的過程，并不只是為了練習聽和說的能力，聽和說的過程既是練習聽說技能的過程，也是學習英語語言知識的過程，是讀寫活動的前序或后續活動，許多語言知識的內化需要通過口頭表達的方式來實現。所以教師要對教材進行深挖掘。注意課堂教學，深挖教村，才能做到“以不變應萬變”。有人提到充斥市場的教輔，專家指出，教輔是英語教材的必要補充，是豐富學生課內外英語學習內容的重要資源，它的作用日益為人們認識，但是當前，英語教輔良莠不齊，教師應做到以教科書為本，適當選擇能為學生提供更鑫的真實語言素材，特別是閱讀材料，選擇那些有得學生擴展知識面面，開拓視野的材料，選擇與教材內容和課堂教學內容有一定聯系的材料，那些缺少時代性，真實性，不能引起學生興趣的材料，過分注重語言知識點，形式單一，陳舊，慎重考慮。

通過本次學習使我深深的體會到作為一名初中英語教師，要多了解正在變化的教育形勢，做出快速反應，在自己的課堂教學中盡快落實，同時不斷探索，走出自己的路子，做一名不落伍的教育工作者。

來

更多精彩范文點擊主頁搜索

第二篇：XX年英語年會學習心得

XX年英語年會學習心得

XX年12月27--30日，我有幸參加了XX省教育學會外語教學研究專業委員會第十七次年會，聆聽了與會專家的精彩報告，觀摩了多位優秀教師的現場授課，受益匪淺。現將我個人的幾點感受與大家分享。

一、重視考試導向，積極正確備考

考試招生制度是國家基本教育制度。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改革完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，對提高教育質量、提升國民素質、促進社會縱向流動、服務國家現代化建設發揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會認可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分數論、影響學生全面發展等等。適應“面向全體，全面發展，差異發展”等教育教學新要求，高考形式也在悄悄地發生著變化：考試以考查語言的運用能力為主，不主要考語言知識點，單純考查知識的點的試題減少，增加閱讀，增加口語考試。

程曉堂教授在介紹了中、高考的新變化后指出，當前英語教學工作所存在的問題。程教授說，就英語教學而言，要求考試成績無可厚非，但高分低能并不是大家所期待的，但是高分低能普遍存在。許多教師認為考試主要考考生對知識點的掌握，不需要注重能力的培養，于是產生了急功近利思想與做法：英語教學不是為了學習語言而是為了考試，不注重教材的學習，卻在教輔上下功夫，大量做題、講題，重復性練習等等。如何才能既提高考試成績，又培養語言運用能力，實現能力與成績的雙贏，程教授提出了自己的觀點：首先，轉變認識，明確當前考試的新動向，明確要考什么，怎么樣考，考試的著重點是什么，做到有目的教與學。其次，提高學生英語考試成績的關鍵不在于備考，而在于科學、合理地設計和實施課堂教學。從本質上講，語言是學會的，不是教會的。在英語學習的過程中，關鍵在于學生自己的學習，教師需要創造條件，使學生能夠大量地接觸，體驗和感知語言。培養學生的能力，關鍵在于教師。作為教師，需要有智慧、勇氣和毅力，大膽改革，再次、針對新題型的練習要適度。考試中新的題型是考試形式的變化，而考查的內容是有所指的，所以理解語言，掌握語言的運作規律才是以“不變”應“萬變”之策。最后，程教授說、模擬題要有針對性。模擬考試有助于了解學生的學習情況，但并不是英語學習的主要途徑，教師應當運用自己的智慧，處理好考試與教學的關系，實現考試成績與能力培養的雙贏。

二、認識教師責任，定位教師角色

“師者，傳道、授、解惑也”，這是唐代韓愈對教師職責的解讀，也是幾百年來，人們對教師工作的認識。在新的形勢下，教師的責任也在悄悄地發生著變化，XX省教學研究室英語教研員高XX主任對教師責任給予了新的解讀。高主任說，作為英語教師，教語言，也教學習；語言系統是通過說話者之間，說話者與其所在環境之間不斷的交流，互動而形成的；語言系統工程的特點為是變化，語言發展有非線性的特點。對于如何更好地履行自己的教育教學責任，高主任提出，作為英語教師要注重教材的教學，通過教材教學培養學生聽、說、讀、寫的能力；為學生創造出更多的語言環境，尊重學習者的語境；加強閱讀教學，通過閱讀，促進技能，發展思維。高主任說，作為教師，要經常思考三個問題：你希望培養什么樣的人，學生能否做學習的主人，教學與評價是否有利于學生的發展。

三、重視課堂教學，合理使用教輔

課程改革是一項復雜而細致的系統工程，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。面對著日漸變化的考試改革，我們的課堂教學也應當隨著考試制度的改革發生變化，如何適應當前的考試要求，如何滿足廣大考生對成績的需求，在提高能力與提高分數之間，找到一切合點，是我們廣大一線教師應當重視的問題。程曉堂教授指出，當前的中考、高考，減少了對語言知識點的考查，注重對考生能力的檢驗，主要表現為選擇題的減少，增加閱讀比例，增加口語考試。如何應對考試，盡快地提高學生的考試成績，教師們頻頻使出自己的獨門絕學。程曉堂教授說，要求考試成績無可厚非，但高分低能并不是大家所期望的，過去那種應試教育的做法已不適應當前的考試要求。程教授說，從本質上講，語言是學會的，而不是教會的。有效的課堂教學既能幫助學生提高成績，也能幫助學生培養語言運用能力注重課堂教學，用好教材，不失為一種好的方法。英語課堂上聽和說的過程，并不只是為了練習聽和說的能力，聽和說的過程既是練習聽說技能的過程，也是學習英語語言知識的過程，是讀寫活動的前序或后續活動，許多語言知識的內化需要通過口頭表達的方式來實現。所以教師要對教材進行深挖掘。注意課堂教學，深挖教村，才能做到“以不變應萬變”。有人提到充斥市場的教輔，專家指出，教輔是英語教材的必要補充，是豐富學生課內外英語學習內容的重要資源，它的作用日益為人們認識，但是當前，英語教輔良莠不齊，教師應做到以教科書為本，適當選擇能為學生提供更鑫的真實語言素材，特別是閱讀材料，選擇那些有得學生擴展知識面面，開拓視野的材料，選擇與教材內容和課堂教學內容有一定聯系的材料，那些缺少時代性，真實性，不能引起學生興趣的材料，過分注重語言知識點，形式單一，陳舊，慎重考慮。

通過本次學習使我深深的體會到作為一名初中英語教師，要多了解正在變化的教育形勢，做出快速反應，在自己的課堂教學中盡快落實，同時不斷探索，走出自己的路子，做一名不落伍的教育工作者。

第三篇：營銷部年會學習心得

抓市場促發展

好雨知時節，當春乃發生。在這朝氣蓬勃的虎年，伴隨著春天的氣息，我們期盼已久的2010年公司年會也像這潤物的春雨一般如期而至。在公司年會上，吳總作了以“求新求變猛發展，盡心盡責鑄輝煌”為主題的年會報告，陳總向我們全體公司骨干提出了六點希望與要求。吳總和陳總的講話一方面肯定我們2009年的工作成績，振奮了公司員工的士氣；另一方面也指出了工作中還存在的不足，讓我們更加清晰的認識到自己在2010年的工作中需要從哪些方面再不斷的改進。

在公司年會上吳總和陳總也對公司2010年的工作提出了部署和要求，其中既有高屋建瓴的藍圖規劃，也有具體實際的路線方針。為了認真學習體會吳總和陳總的講話精神，將吳總和陳總的部署和要求貫徹到2010年的部門工作中，爭取超出預期的完成吳總和陳總的工作要求，營銷部的全體員工在李敏部長的組織之下認真的閱讀了吳總和陳總在公司年會上的講話文件，用心體會，相互交流，掀起了學習吳總和陳總重要講話的學習熱潮。

吳總在講話中提出了抓好協作銷售、推進精細化管理、加快營銷隊伍建設的方針政策，陳總在講話中要求加大公司宣傳力度、加強大項目運作、抓住市場需求的工作要求，這些方面的內容都與營銷部的工作息息相關，吳總和陳總的講話為我們指明了前進的方向。吳總提出2010年訂單8.5億、銷售收入6.5億、凈利潤4000萬的宏偉承諾也激勵著我們更加努力的投身到市場工作中去，為完成公司這一歷史性目標添磚加瓦。

回顧2009年,營銷部的全體員工在公司和集團的領導之下盡心盡力的完成好本職工作,做好對外包包裝運輸單位的協調管理，確保按時完成公司的包裝運輸任務，想方設法節約貨物的包裝運輸費用；認真做好每月的合同匯總分析工作，對應收賬款的回籠進行監控，降低合同的回款風險；提升管理水平，逐步推進精細化管理的實施；響應集團公司“砍掉身邊成本”的號召，從自身出發補缺堵漏，節約每一滴水，每一度電，為公司節約成本；組織各事業部開展“搶訂單、降成本”活動，開源節流為公司增效益，減成本。

展望2010，借集團市場年的東風，營銷部決心在這不平凡的一年里為公司

和集團做出更大的貢獻，和公司一起實現跨越式的發展。根據吳總和陳總的部署和要求，在2010年里營銷部將重點部署完成以下幾個方面工作：

一、推進精細化管理，特別是建立營銷管理精細化的相關制度，降低管理成本，提高管理效能，掌握協助各事業部的營銷隊伍管理朝規范化發展，完成“實現三個轉變，打造一支隊伍”的目標。學習集團標桿企業的先進經驗，推廣5S管理，掌握先進的管理工具，更加有效的發揮營銷部的管理作用。

二、建立大項目授權制度，為公司進一步提升大項目團隊運作能力，加強對新市場的開發力度，彌補市場空白區域，實現把市場做深、做強、做大提供有效支持和服務。

三、做好外包包裝運輸單位的招標議標工作，通過合適的方式提升外包包裝運輸單位為公司服務的性價比，做好外包運輸單位的管理工作，保證公司訂單能夠如期交貨。通過改良產品包裝，重新設計包裝方案讓公司的產品包裝更加美觀實用，降低公司的包裝成本費用。

四、收集掌握市場動態信息，抓住市場需求變化，分析市場走向趨勢，提高對市場需求變化的敏感程度，加強對公司品牌進行宣傳推廣，提升公司在集團和行業當中的整體形象，擴大公司的行業影響力，加強公司的競爭力，向打造一流企業的目標邁進。

公司“再次創業”的戰役已經打響，為了實現公司2010年的宏偉目標，營銷部將秉承“求新、求變、求發展，盡心盡力鑄輝煌”的理念，響應吳總和陳總的號召，在公司和集團的領導之下全力以赴，聚精會神抓市場，一心一意促發展，借市場年的東風揚帆起航，向更高的目標邁進，讓營銷部的工作水平達到新的高度，書寫新的輝煌，以優異的工作成績向公司和集團上交一份滿意的答卷！

營銷部

第四篇：年會報告學習心得

年會報告學習心得

公司領導對一年的工作進行了總結批示，通過認真學習,我有深刻的認識,怎么才能形成自己的能力？這不僅要學提高自己的專業知識能力，同時,提高自己的創新意識,更為關鍵的是，跟著公司的步伐一起前進，勇于實踐,打破習慣和主觀偏見的束縛,研究新情況,解決新問題。作為一名基層剛入職的員工,我覺得更要認真履行好自己的職責,敢于解放自己的思想,以清醒的頭腦,做好我們現有枯燥乏味工作，使我們時刻保持著對工作的熱情。

針對建筑產業集團的年會報告，深刻感覺到我們的問題的嚴重，需要大力的去改正。怎樣去優化我們的團隊是擺在我們的急待解決的問題，為了企業的大而全使得整個企業變得越來越臃腫，臃腫的企業只會制造人員相互間推卸責任，部門之間扯皮，或者下級把上級下達的指令當作口號喊而不愿意去認認真真地執行。

如何把年會中獲得的經驗和收獲去運用和實踐關系到本次年會的實效性，我們的團隊是一支為了完成一個光榮歷史使命正在經歷著長征的隊伍，長征途中不存在僥幸，只有一步一步腳踏實地才能走完整個長征，而且征途中每一位成員都必須緊隨大部隊，脫離隊伍就面臨著死亡。在現實工作中我們要充分發揮團隊協作的優勢，不要總是認為自己是對的，一切以自己為中心,我們要懂得虛心，懂得對自然規律的敬畏，懂得對自己行為的節制。產品的研發、產業轉型都應以客戶需求為導向，以服務客戶為宗旨。客戶需求多體現出差異化、多變化等特征，通過技術人員深入廣泛的搜集、分析來了解客戶需求，結合企業優勢進行創制開發，加快開發平臺和中試基地的建設，通過持續創新和不斷投入，提供出高品質、高性能的目標產品。

當公司的規模逐步擴大，當一項項項目提上議程，當我們的項目營銷模式完善，當經歷了震蕩調整后的公司架構更加分明了責權利，我們沒有理由不去相信，相信這是一個起能帶給我們夢想和希望的地方。作為中南的一份子，這里就是我們夢的港灣，是我們實現夢的地方。所有的成功都需要付出時間去等待它的果實，相信自己，相信公司的力量。

我們在新的一年中必須以新的姿態來全力完成今年的經營指標。公司的經濟指標是全體員工的指標，應該以該指標指引全體員工的行為，協調資源，規范公司組織、員工的行為。各部門、各崗位都要以指標為尺度和要求，指引行動。增強整體性與全局性觀念，各部門、各崗位都是公司的組成部分，要以統一的步調開展工作，凝聚力量；加強層級管理，大力提倡敢于面對困難，承擔責任，樹立敢于負責的風氣，不推卸責任；提倡工作的主動性和創造性，敢想敢干，不做傳聲筒，各部門要站在整個企業的角度提出意見，分析情況，解決問題；四是要有可持續發展的觀念，各部門、個單位所做的工作不僅要解決今天的問題，還要為今后的工作打基礎，創造條件，不制造障礙。

第五篇：年會報告學習心得

年會報告學習心得

學習了游總的年會報告和公司李總的年會報告后，我感觸很深。作為人力資源部的負責人，衡陽公司2009年人力資源工作進步不大，創新不夠，特別是人力的供應和培訓方面，未能為生產解決很大問題，致使人力成為衡陽公司各項工作的瓶頸。結合集團公司和衡陽公司兩個年會報告，我想2010年的人力資源工作，要從以下幾個方面來加強和努力：

一、做好組織調整，整合人力資源

1、定編：根據衡陽公司實際情況和人員情況，配合總部做好各車間、輪班的管理人員、運轉人員等的定編。

2、定崗：重新做好崗位職責的制定和崗位評估工作，使人員分工更合理，管理人員責權利更明確，增強責任感。

3、定員：配合總部做好人員的精減和分流、重新上崗工作。

4、定薪：按新的崗位定員進行崗位定薪，激發工作熱情，促進工作目標的實現。

二、做好人員供給，滿足生產需要

1、加大招工力度，每月分解好招工指標。

2、認真扎實地搞好分片管理，防止走過場，防止責任不到位，將考核、獎勵掛鉤到底。在績效方面，一定要激發分片管理做得好的單位、個人的積極性。

3、加強與招工點的聯系，將招工點負責人帶到公司參觀，讓他們對公司先有一個感性的認識，再展開招工。與總部取得聯系，將招

工點的招工獎勵制度化，加大招工力度，在法定假、年底、節日等時機，與招工點多交流。

4、做好周邊企業的信息收集。

5、招好工外還要做好留人文章。我們衡陽公司目前來看，最難的不是招工，而是穩員。2010年，人力資源部要沉到基層，對穩員工作中的薄弱環節要掌握，提出整改意見。

6、老員工的回訪在現階段是我們要做好的主題工作。關鍵做好兩點：一是細化員工入職的信息，招工辦做到電腦化管理到位；二是做好離職員工的離職面談。人力部、各車間、各輪班要真正做到掌握離職人員的離職原因、去向、聯系電話，便于回訪工作的開展。

7、及時將公司的福利、特色針對性地向員工和外界宣傳。

8、在公司大門口定制一塊招工辦指示牌。

三、做好培訓工作，提高隊伍素質

從目前的情況來看，我們公司在職員、員工培訓這塊還做得不夠好。再加上我們人才隊伍知識結構、能力結構、年齡結構不合理，所以我們的培訓任務也還很艱巨。

1、職員培訓要走出去、請進來相結合，多購買一些管理光碟組織培訓，既實惠又方便。

2、新工培訓要扎實開展。真正做到來一人培訓一人，來一隊培訓一隊。

3、員工的大型培訓也要根據實際工作來開展。

4、一線骨干執行力的的培訓。

5、長日設備線人員的培訓在2009年是一個弱環，各車間雖然組織開展了培訓，但有些走過場，有些人員不到位，有些未及時開展，有些忙于技改和改車，未能培訓到位。2010年在培訓計劃的可行性、培訓的開展執行到位、培訓的效果評估都要加強檢查和督促力度。

四、做好績效完善，激發隊伍活力

人力資源工作中最難做好的項目是績效考評。績效工作中最難做好的又是正面的激勵效應。2010年的績效工作，特別是初級職員的績效考評，存在標準不

一、執行不力、多獎少扣、平均從眾的現象。

1、完善各車間各輪班骨干的績效考評方法，相同工種盡量獎罰一致，體現公平性。

2、不合理的績效指標每月及時修改到位。

3、績效與薪酬進一步掛鉤。

4、績效反饋和評價工作進一步加強。

五、做好服務工作，規范人力工作

人力資源工作應樹立服務意識，為生產提供服務、決策、指導作用。從現行的工作來看，主要是服務意識還不強，服務工作還不到位。所以我們要做到：

1、強化服務意識，樹立為生產、為運轉服務的意識，不只是停留在辦公室和一些事務性工作上。

2、把各車間和員工當作自己的客戶來對待。客戶的人員需求、各級人員的培訓、員工的管理、意見收集、企業文化的推廣等，都要當成頭等大事來對待。

3、做好工作吸引客戶。一是加強與車間、輪班的聯系，二是加強執行力，工作不等不推不拖，而是不找借口，雷厲風行。

4、以規范化的服務滿足客戶。

人力資源部

2010-3-3