第一篇：華信公益基金會“上海螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目心得體會(四河教委--王月軍)

怎樣做一個優(yōu)秀的班主任

一個好的班主任，能帶出一個好的班級來。反過來，一個好的班集體需要一個優(yōu)秀的班主任。班主任是一個班級的核心和靈魂，其一舉一動，一言一行都能影響學(xué)生的一生。那么，怎樣才能做一個優(yōu)秀的班主任呢？經(jīng)過十年的班主任工作，我深刻的認識到了這一點。

一、愛生如子親如兄弟。

俗話說：一日為師，終生為父。就要求了我們，全心全意的關(guān)心，愛護學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化他們。有的學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，遠離父母，從小在父母身邊長大的他們，更需要我們的關(guān)懷，天冷了，告訴孩子要添加衣服；生病了，告訴孩子要趕緊去醫(yī)務(wù)室看病；有異常了，要詢問孩子怎么了等等，你的一個小的舉動，對于孩子們都是一種幸福；對于我們這些年輕的教師，我們和學(xué)生有著許多共同之處，打籃球，上網(wǎng)，看書更容易溝通，我經(jīng)常給學(xué)生說：在課堂上，我們是師生關(guān)系，在課堂下，我們是兄弟，兄妹的關(guān)系。有什么困難都可以說，能解決的可以給你解決，這樣更增加了之間的友誼。人都是情感動物，將心比心，他們能體會你的愛，感受到關(guān)心和愛護他們，他們對老師采取的方式和手段才不會產(chǎn)生抵觸的學(xué)生，從而接受老師的批評。但對于他們來說，還是未成年人，思想和意志上還比較薄弱，即使他們認識到自己的錯誤并決定改正，可能還會再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁。大部分學(xué)生還是很懂事會改正，停止就是進步。所以從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，如同自己的孩子或者兄弟。

二、為人師表。

在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中，學(xué)生經(jīng)常接觸到的老師主要是班主任，所以我們要做到為人師表，言傳身教。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生有了一個榜樣，心中就有了一個明確的，清晰的，可以去追求的目標(biāo)，不會像沒頭的蒼蠅和盲目在大海中行駛的航船。老師為人師表一定要在學(xué)生面前起帶頭作用，例如出操規(guī)定學(xué)生在早上7點之前必須到齊，那么作為班主任也應(yīng)該在7點之前或者更早到齊，喊口號時，自己可以帶領(lǐng)學(xué)生們喊，你的氣勢，也影響到他們。同時也增加了他們的時間觀念。每次出操得到表揚，又增加班集體的團結(jié)意識和集體榮譽感。以人為鏡，可以知其優(yōu)缺;為學(xué)生做出一個好的榜樣，讓他們對你終生難忘，向你學(xué)習(xí)，他們會因為你個性的優(yōu)點而閃光奪目，也會因為你身上的缺點而黯淡無光。

三、做好學(xué)生的心理老師和學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

古語說：師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，作為教師一方面要傳授專業(yè)知識，另一方面要教學(xué)生怎樣去做人。二者若都能達到，對于學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)方面也有好處，所以思想教育是非常重要的，例如培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要讓他們認識到集體的重要性，集體利益與個人利益的利害關(guān)系。我班班訓(xùn)為“今天10數(shù)三以我為榮，明天我以10數(shù)三為榮。”學(xué)生本著集體的榮譽，把它深深的運用到實踐中去，心中都有一桿稱，所以在各個方面做的都十分優(yōu)秀，許多好的行為都成了習(xí)慣，自己的工作都減輕了，而且可以達到高效率。

作為十七八的他們，心里是復(fù)雜多變的，作為班主任要用一雙慧眼去觀察人性，洞悉人心，體察人情，去敏感的發(fā)現(xiàn)，善于傾聽，教師找其談心，應(yīng)先靜靜地聽其訴說，使他心情舒暢，及時解決學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)問題，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的志趣，正確地排解情緒，慎交朋友，怎樣去處理人際關(guān)系等，要向?qū)W生介紹正確的學(xué)習(xí)方法和恰當(dāng)?shù)臅r間安排，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣。

四、公正公平對待每一個學(xué)生，多去鼓勵和表揚學(xué)生。

作為一個教師，不要把自己過多的情感帶到學(xué)生中來，關(guān)系好的，學(xué)習(xí)好的就對他好，其他的不愛管，古語說弟子不必不如師，師不必賢于弟子，各有所長。對于每個人來說都有閃光的一面，多去發(fā)掘出來，慢慢加以引導(dǎo)，使他向正確的方向行走。對待學(xué)生不要分好學(xué)生和壞，學(xué)生，對于成績可分，有好有差，人無完人，在這一方面不行但在另一方面可能比別人優(yōu)秀同樣是好學(xué)生。經(jīng)常去鼓勵和表揚學(xué)生雖然是一句話，但是對于他們得自信心能有很大的提高，同時自己也有了動力，在以后的日子里會更加用功，會取得好的效果和成績。

五、要有三心，即責(zé)任心恒心細心。

在建筑工地上經(jīng)常看見這樣一句話：責(zé)任重于泰山。同時在我們心中也應(yīng)該有這句話。把每件事情都帶著一份責(zé)任心去做，相信你能做的更好，假如沒有責(zé)任心，那么事情可能由易變難，事必其反。

恒心：班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈，例如打掃宿舍衛(wèi)生，不要只是在學(xué)生處檢查的時候進行做面子活，要長期保持下去，并且由入學(xué)就開始要求，使學(xué)生好的習(xí)慣得到養(yǎng)成。

細心：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。”班級工作的復(fù)雜性，就要求班主任必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學(xué)進行仔細地觀察，了解每個人的特點，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，都是傳遞的信號，要及時去了解，巧妙處理意料之內(nèi)的事情和正確處理意料之外的事情。

作為新時代的青年，在中職教育這個廣闊的平臺上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，貢獻出自己的力量，為職業(yè)教育發(fā)展添磚加瓦，作為一名教師要做到“嚴”、“勤”、“思”、“威”、“寬”。做好班主任工作，我相信把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。

讀《今天，我們怎樣當(dāng)班主任》有感

“教育是一種心靈的喚醒。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的教育之手去觸摸兒童稚嫩的心靈。”該叢書的主篇之一高謙民這樣說。

我非常贊同作者的這種說法，所以，從當(dāng)班主任的第一天起，就要求自己用心去工作——用心面對學(xué)生，用心去感化學(xué)生，盡力做一個“既專業(yè)又幸福的班主任”。十多年過去了，“專業(yè)”談不上，幸福感也幾乎趨于零，甚至越來越感到自己已是一個失敗的班主任。更可怕的是，面對今天的中學(xué)生，我的大腦里常常自嘲自諷地出現(xiàn)這樣的詞：束手無策、黔驢技窮。內(nèi)心很是痛苦，為此，就象饑餓者獵食一樣，迫不及待地通過參加班主任培訓(xùn)、通過買書、借書、到網(wǎng)上閱讀等各種方式，向名人名師求教，誠心誠意地做了大量的聽課、閱讀筆記。而實踐告訴我，“理論是灰色的”，別人的經(jīng)驗是不能照搬照抄的。回到現(xiàn)實以后，除了感到自己的渺小以外，又增添了莫名的空虛。班華（叢書作者之一）說：“我們思考問題，不能停留在已有的經(jīng)驗和理論上，應(yīng)當(dāng)從?今天?這個實際出發(fā)，面對經(jīng)濟社會的發(fā)展、信息化和價值觀多元的大背景，來探討怎樣做班主任。”那么，面對今天的中學(xué)生我們究竟該怎樣工作？今后該怎樣當(dāng)這個班主任呢？

讀完《今天，我們怎樣做班主任》一書，掩卷對比反思，發(fā)現(xiàn)自己距離優(yōu)秀班主任的要求是越來越遠了。問題出在哪呢？我覺得最大的問題是自己老了，已經(jīng)跟不上時代的步伐了。思想老化，總用老眼光看待新問題；知識陳舊，方法簡單，老用管理過去學(xué)生的思路來對待今天的充滿個性的學(xué)生；所以，雖然很是努力，但總是事倍功半.所以，對今后的工作總是信心不足。具體差距表現(xiàn)在下面三個方面：

一、不缺乏熱情缺智慧

用句套話說，我熱愛自己的工作，也愛我的孩子們，而在工作中卻越來越覺得能量不足，力不從心。問題出在哪呢？

在聽（看）成功班主任的經(jīng)驗時，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些成功人士對事業(yè)對學(xué)生不僅僅有熱情，更為突出的是他們充滿了智慧。也正因為這一點，他們頭腦靈活，處理事件如魚得水；他們思考問題角度新穎，管理方法超凡脫俗；班級活動百變常新，豐富多采。班主任就是一塊磁鐵，能牢牢地吸引著每一個學(xué)生。“有智慧的班主任在工作中無論是對學(xué)生精神的引領(lǐng)，還是在問題的解決方式上，都應(yīng)是勝學(xué)生一籌的，或者是能讓學(xué)生從中收益的。訓(xùn)斥、漫罵甚至體罰都反映了班主任教育智慧的匱乏和教育能力的低下。”（作者語）

看來，當(dāng)一個合格的班主任，僅僅憑借自己的一腔熱情是很難成功的。只有學(xué)習(xí)才是謀求發(fā)展的重要途徑，是贏得成功的法寶。特別是一名新時期的班主任，更應(yīng)該用豐厚的知識武裝自己，用厚實的功底培植自己，使自己視野開闊，思維深刻。

二、不缺真情缺方法。

前面我說過自己是一個落伍者，雖然對學(xué)生充滿熱情，一心一意地為孩子們著想，為家長分憂，然而學(xué)生并不領(lǐng)情，甚至家長也不理解。我知道時代不一樣了，自己面對的學(xué)生變了，家長也不再是過去的家長了，但是我常想，不管怎么變，他們總是人吧？是人，就應(yīng)該能夠溝通，能夠通過“動之以情，曉之以理”達到彼此的理解。然而事情并非如此簡單，事實一再告訴我，過去的這種“招數(shù)”已經(jīng)遠遠不能解決今天學(xué)生的問題了，這個方法失靈了。先看下面的一個真實的、新近發(fā)生的事例吧。

春節(jié)過后，補課的第三天，我班的邱天同學(xué)又遲到了。今天，他穿了一件非常扎眼的、雪白的西裝式的上衣。他很隨意地推開門走進教室，在學(xué)生的一片驚訝聲中，從容地走向座位。（班主任 www.tmdps.cn）我已經(jīng)記不清楚他上一學(xué)期遲到了多少次了，也不知道做了他和他的家長多少工作，也曾經(jīng)用打電話催他起床的方式解決問題（他家里沒有座機，后來家長干脆不接電話），春節(jié)前曾經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，但是，節(jié)后，他又連續(xù)兩次遲到了。我決定，晚上送他一起回家（他家的一個小飯館），再次求得家長的配合。

晚上，我和他一起走出校園，步行向他家的方向走去，我有意放慢腳步，在輕松地環(huán)境中開始了我們的“聊天”。

問：緊張嗎？——老師去告狀？

答：無所謂。從小挨批習(xí)慣了。我爸我姐經(jīng)常發(fā)神經(jīng)，我不在乎。

問：那么說，你認為今天老師也是發(fā)神經(jīng)了？

答：我不是這個意思，我是說我不在乎。

我理解這個大男孩兒是想告訴我，他很大度，很寬容。但我還是故意說：我很難過，也知道了我在你心目中是一個可有可無的人。正因為我在你心目中根本沒有地位，所以我的話你故意不聽，越不讓遲到你就越要遲到。

他急忙說：不是不是！（然后撓撓頭，不好意思地笑著說）我晚上不想睡，早上起不來，我媽叫醒了我，我還想再睡會，所以總遲到。

我故意對他說：不全是吧。比如今天是因為買了一件新衣服，穿起來顯得咱很帥，所以故意晚來一會兒，想引起大家的關(guān)注，也借此吸引一下漂亮美媚的眼球?qū)Π桑?/p>

他捂著嘴笑出了聲。

我們很快就到了目的地——小飯館的門口。里面絕對不是說話的地方，我停住了腳步，和他相向而立。問：假如你爸爸現(xiàn)在招聘服務(wù)員，你覺得會不會招你這樣的人？

他堅決地答：不會！

問：為什么？——你這樣干脆地回答？

他再次不好意思地笑著說：太散漫了。

好！你能給自己這樣的評價老師很意外。孩子，一個小小的飯館尚且不容自由散漫之人，一個學(xué)校為什么要容？一個班集體為什么要容？你自家的飯館尚且不要你這樣的人，將來社會上哪個部門需要你？

他瞪大眼睛看著有些激動的我，說：我錯了。

我接著說：知道老師為什么要一而再，再而三地給你機會嗎？

答：你是老師。想幫助我。

我說：可是就憑你創(chuàng)下的一周連續(xù)遲到五天的記錄，任何一所學(xué)校，任何一個老師都可以放棄你呀。你說得對，我是老師，老師應(yīng)該愛學(xué)生，寬容學(xué)生的一切，但是不能沒有限度！。你是一個非常聰明的學(xué)生，老師一直覺得你很有潛力，很有前途。你看，雖然不見你怎么用功，數(shù)學(xué)就學(xué)那么好，這就說明你很有潛力，老師沒有看錯你，說不定將來你就是一個出名的會計師或是數(shù)學(xué)家呢。孩子！老師真的不想放棄你，所以才一直伸出手去拉你。

我知道，你內(nèi)心一直有兩個非常矛盾的你在斗爭。一個你讓你按要求做，去盡責(zé)，而另一個你卻偏偏讓你向相反的方向發(fā)展。比如說，遲到這件事。一個讓你按時起床，一個讓你再睡會兒，對嗎？

他笑笑點點頭。我說：其實人都是在這樣的矛盾中長大的。每一個人身上都存在惰性，只有那些能夠約束自己、把握自己的人，才能成為成功者。一個人戰(zhàn)勝別人很容易——從某種意義上說，而能戰(zhàn)勝自己的人，才是最了不起的人，最令人敬佩的人。老師做的也不好，但是，我希望、也相信你，將來一定能超過老師。

清冷的月光下，一行亮亮的淚水從他的眼里滑落。

老師，我明天會按時到校，今后會認真聽課寫作業(yè)，放心吧！

第二天上午我沒有課，很放心地在家休息了半天。下午來到學(xué)校，聽到的第一個消息就是：今天，邱天又遲到了。……

我心里的火一下子就竄出來了，一個晚上的苦心白費了，真想找他算帳。可這次我沒有這樣做。冷靜之后想，在給他一次機會吧，也許他有其他原因吧。我沒有對他說任何話，但愿這是最后一次。可是，他如果再遲到呢？我真不知該怎么處理。

三、不缺制度卻力度。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使一個人受用終生。對此，我深信不疑。所以，每接手一個班的時候，都和學(xué)生一起共同制定一系列的規(guī)章制度，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，保持一個潔凈的空間。大到衛(wèi)生公約、班干部職責(zé)、紀律條約，小到課桌內(nèi)外的整理、自行車的擺放、衣著等等。這些規(guī)定條約，開始很見成效，但是形成習(xí)慣太難了。

我想，這不僅僅是檢查的力度不夠、措施不當(dāng)，恒心不足所至。做人的工作就是這樣，特別是做學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣“失常”、人生信念模糊的學(xué)生、法紀觀念淡薄、心理壓抑失衡的學(xué)生的工作，沒有熱情、沒有雅量不行，沒有耐心、沒有機智更不行。我們要有鍥而不舍的精神，不厭其煩的精神。這應(yīng)該是我們今天當(dāng)班主任的基本素養(yǎng)。

我想起了魏書生先生的一段話，就用他的這段話結(jié)束本文吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使自己無愧于生命長河中的這段歷史。

第二篇：上海華信公益基金會“熒光支教”甘肅省鄉(xiāng)村

上海華信公益基金會“熒光支教”甘肅省鄉(xiāng)村

小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)心得

市：

慶 陽 市 縣：

合 水 縣 學(xué)校：合水二中

姓名： 周德福

尊敬的黃總監(jiān)、趙主任以及在座的各位同仁們：

大家上午好！

請允許我代表甘肅省鄉(xiāng)村小學(xué)體育骨干教師第一小組的全體成員對組織這次“熒光支教”行動的上海華信公益基金會以及普陀區(qū)教育學(xué)院的老師以及師大附小、新普陀小學(xué)的老師們表示深深地感謝，謝謝你們！

當(dāng)我接到了學(xué)校通知去上海學(xué)習(xí)的喜訊后，也做了充分的準(zhǔn)備，帶上照相機、DV機、網(wǎng)絡(luò)硬盤等儲存工具和期待已久的學(xué)習(xí)夢想，這是我生平第一次坐上飛機，也是第一次親眼看到繁華的上海市。這里高樓林立，公路、地鐵、高架橋錯綜復(fù)雜，讓人看了眼花繚亂，心曠神怡。12月2日上午9:00開班典禮上，黃總監(jiān)介紹了華信公益基金會相關(guān)信息，我們了解了他們的十六字宗旨“由力而起、由善而終；取之社會、回報社會”。“熒光支教”公益項目就是為我們甘肅教育事業(yè)發(fā)展、為我們鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的一個項目。趙主任對普陀區(qū)教育事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展做了介紹，對我們將要組織活動做了詳細安排。聆聽了普陀區(qū)教育學(xué)院小學(xué)體育教研員陶霞老師關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》、《小學(xué)體育教師教學(xué)技能研究與實踐》的兩個講座。經(jīng)過陶老師的細心講解和觀看了他們成功有效的課堂視頻，是我們感受到了不一樣的教學(xué)模式，他講得很全面、很到位，同時也勾起了我們對知識的渴望和一顆學(xué)習(xí)的心。

接下來12月3----6日、12月9-----12日8天的跟崗培訓(xùn)我們分別去了華師大附小和新普陀兩所小學(xué)，分別聽了10節(jié)和6節(jié)體育與健身實踐課，也見到了他們的學(xué)生、場地、器材和一些學(xué)習(xí)資料，通過看、聽、講和交流使我們得知他們是以“快樂體育”為主導(dǎo)，以增進學(xué)生體育興趣和安全活動為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)，使學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。師大附小的王奕敏、朱健、沈佳偉老師以及新普陀小學(xué)的陶瑾、陸佳琪等老師他們上的每一節(jié)課都是兩個內(nèi)容，一個技能一個游戲，采用游戲引入--------情境創(chuàng)設(shè)-------自主體驗-------教師講解示范-------學(xué)生嘗試練習(xí)------教師巡回指導(dǎo)--------成果展示-------師生評價等教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉身心。凸顯了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念，呈現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中掌握技能的良好效果。這里的老師上課方法各有千秋，但主導(dǎo)思想都相同。都注重學(xué)生安全知識的講授、技術(shù)技能的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生之間互助合作團隊意識的培養(yǎng)，更注重不同層次學(xué)生的個性差異的培養(yǎng)。而且能堅持以鍛煉學(xué)生身體、愉悅身心、健康第一、快樂體育為主導(dǎo)思想。

在新課程理念的驅(qū)使下，在社會競爭力的推動下，在家長給予學(xué)校和老師的壓力以及學(xué)生渴望得到知識的期待下，老師們每節(jié)課都充分準(zhǔn)備思考，認真?zhèn)湔n、上課、反思、總結(jié)交流、積累經(jīng)驗，確保課堂的實效性，時效性。老師們扎實的教學(xué)功底必是來自于個人的，而是來自于他身后的一個團隊，俗話說“一個好漢三個幫”也印證了他們。兩個星期三下午我們都來到了師大附小劉萍老師的工作室曹揚實驗小學(xué)現(xiàn)場觀摩四年級有人扶持的靠墻手倒立體育與健身課，老師上課過程完整，但效果不好。上完課后，授課教師先說課，然后他們都團隊每個人各抒己見，將自己的好方法提出來通過交流總結(jié)再次嘗試，在交流有過程性資料，有錄像的、有記載的、最后知道成熟，這是一個課題的研究。團隊在帶動，個人在進步，劉老師講述了他們進行課題研究的艱苦行程。我看到了一個積極進取，團結(jié)向上的團隊。他們犧牲了個人時間，為這些課題更多的付出了青春年華，為他們的理想使命付出，為他們的可俺的學(xué)生付出了心血。作為大城市生活的他們，深知腳下寸土的昂貴，每寸土地都是金子，他們場地受到了限制，一千多學(xué)生只有一個不到200米的塑膠場地和一個小型室內(nèi)體操館，他們要讓學(xué)生在有限的場地進行最有效的鍛煉。所以他們要研究怎樣安排教學(xué)內(nèi)容怎樣上好每一節(jié)課，功夫不負有心人，他們的團隊做到了，三至五年級的“快速跑”“前滾翻”“后滾翻”教學(xué)設(shè)計都成功了，現(xiàn)在正在研究“靠墻手倒立”教學(xué)，這是他們團隊智慧的結(jié)晶。

特色教育也是他們的靚點，師大附小的“棒球”，新普陀小學(xué)的“網(wǎng)球”“陽光伙伴”“游泳”，樹德小學(xué)的“乒乓球”以及他們各個學(xué)校的訓(xùn)練隊等活動的開展，豐富了學(xué)生追求不同技能的需求，更提升了學(xué)校的知名度他們在區(qū)里組織的運動會上得到了好的成績，還有到國外參加比賽并獲得獎勵的新普陀小學(xué)。大課間活動更是靈活多變，內(nèi)容充實，每個學(xué)生一根跳繩，活動時看似一團糟，其實是活而不亂，由教師的參與其中更增添了學(xué)生活動的積極性，完美的音樂和內(nèi)容的結(jié)合陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的身體。不論是實踐課還是大課間活動，他們都在培養(yǎng)學(xué)生的另一種意識（空間感、方位感意識），他們能從學(xué)生、場地、器材、天氣等不同層面來綜合考慮怎樣上課、組織活動。上海的霧霾天氣讓人難以忘懷，上海老師們的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神更讓人難以忘懷，上海華信公益基金會支持甘肅教育的行動更讓人銘記于心。短暫的14天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們也各自艱難的回到了學(xué)校，正常參加工作，我從中學(xué)到了很多，使我對新課程新理念有了更勝一步的認識，我也會將華信公益基金會的大愛傳遞下去，讓熒光之火照亮我們貧困地區(qū)孩子的心靈；會將在普陀區(qū)學(xué)到的知識和我們沒有來得及學(xué)習(xí)的網(wǎng)路上的知識下載，根據(jù)我們的實際校情融合到我們的教學(xué)實踐中去，讓我們的孩子受益終身；更會將上海老師的敬業(yè)精神和積極鉆研的進取精神帶給我們的老師，使我們更新教育觀念，在今后的教學(xué)扎實的備好每一節(jié)課，腳踏實地的上好每一節(jié)課。使自己真正成為一名稱職的體育教師。

再次讓我以最誠實的心感謝上海華信公益基金會，感謝普陀區(qū)教育學(xué)院、感謝普陀區(qū)的老師們，謝謝你們！

周德福

2013.12.19

第三篇：“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目“隴上行”(定西)音樂 教師培訓(xùn)心得體會

“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目“隴上行”（定西）音樂 教

師培訓(xùn)心得體會

甘肅省定西市通渭縣黑燕學(xué)校

孫 科

為期四天的“螢光支教”“隴上行”音樂培訓(xùn)與8月3號到6號已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的4天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的金老師和張老師的理論指導(dǎo)，也觀看了王老師和張老師同課異構(gòu)的教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所的內(nèi)容。以下是我的心得體會：

教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

一、通過本次學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、通過本次學(xué)習(xí)，我增長了見識。

這次培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表意見和評論，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以培訓(xùn)的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來是非常的珍貴。

四、通過本次學(xué)習(xí)，反思自我、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了！我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過這次學(xué)習(xí)，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

3、反思責(zé)任，作為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。、身正為范，以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要 時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

5、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

五、通過本次學(xué)習(xí)，激勵自我培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，以便今后上課進一步提高。

通過這次培訓(xùn)，我對音樂教學(xué)有了更深的認識，在今后的音樂教學(xué)中，我會用全新的理念進行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中，讓我們在教學(xué)上有了一個更全面的認識。

最后，謝謝上海華信公益基金會的贊助者和上海普陀區(qū)教育學(xué)院擔(dān)任培訓(xùn)的老師們，謝謝你們的大力支持！

2014年9月12日