第一篇：2016信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

王祥富

在參加完江南大學舉辦的省級語文骨干教師培訓班后，10月份我又參加了信息技術應用能力提升工程培訓。培訓項目多，與實際教學聯系緊密。全球早已步入信息化時代，信息技術日新月異，作為教育工作者應當緊跟時代步伐，只有自己熟練掌握先進教育理念和技術，才能促進課堂教學手段的變革和教學效益的提高。

網絡平臺提供了幾十個課程項目，我選擇了與語文教學緊密相關的課程來學習。我在線學習了《中小學教師信息技術應用能力標準解讀》、《中學語文教學中的信息技術應用》、《概念圖的應用》、《MOOCs與教師學習》、《Word工具箱的應用》、《Flash教學動畫進階篇》等課程，這些課程知識量大，多指向信息技術在課堂教學中的運用實踐。憑借一張嘴巴、一根粉筆、一塊黑板的教學時代早已落伍，學生對教師課堂實施多媒體教學很感興趣，如果總是傳統的口耳相傳的講授式教學必然造成學生興趣降低。本身多媒體的課堂教學具有圖片、動畫、視頻、聲音等內容帶來的直觀性、生動性效果，能使學生注意力更加集中，也能幫助學生更好地理解課文。如果忽視了多媒體的效果，也往往使課堂氣氛死氣沉沉。

這次培訓使我對信息技術的理論與方法掌握得更加全面，使自己的信息技術教學能力與技術得到了一定提高。我將會把所學知識應用于日常教學工作中，促進個人教學方式的變革。學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，成為“互聯網+”時代的稱職的教師。

第二篇：信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流，傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。

通過這次培訓學習，總結幾點心得體會與大家共享：

一、轉變觀念，提高自身素養

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，針對我校的實際，我認為在中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們學校還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農信息技術教師應有的價值。

二、提高專業理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網上課堂學習，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

四、信息技術理論掌握得更為系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

第三篇：信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

作為一名農村中學教師，非常慶幸自己能來參加此次規模宏大的培訓，聆聽了線上權威專家講座，得益了專家們的多媒體信息技術應用方法的指導。通過這次培訓，使我對教育教學方法產生較大的沖擊和影響，深刻的體會到教學工作的任重道遠。

為期近一個月的培訓，對我教學能力提升的各個方面形成了快速直接的引導，特別是對信息技術的綜合運用能力板塊，意識到信息化教學遠遠不指課件制作和電子白板的播放，而是需要我們學會去合適地應用這門技術從而達到實現課堂上的個性化表達和交互式有效應用。通過觀看視頻《微軟中的未來教育》等信息化前沿的教育視頻，使我了解到未來教育的景象，逐步讓我認識到做為一名教師應積極主動適應和吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內外的教與學活動中，不只是簡單的模仿而是要發揮到極致。帶領我們的學生輕松愉快地主動式學習，培養他們愛學習的良好習慣和美好愿望。

這次培訓，短暫而充實，學習內容緊張而充實，專家學者們分別從政策解讀、運用信息技術優化課堂教學、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合項目實踐、微課的設計與制作、交互式電子白板的應用、演示文稿制作與美化，技術引發的教育變革等，從如何利用網絡信息的方法和技巧實施教學，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，分析教學案例上存在的問題，提供給我們更多優化教學的相關軟件的學習機會，促使我們更好的應用和創新。培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一言能盡。

首先，通過培訓我認識到：教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生主動獲取信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

其次，通過學習，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用技巧，教學的預設和生成之間的完善，教學設計的實施與評價反思，設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)等。

本次培訓中，專家教授們還注重了細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用教育培訓的成果。

培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師作為一名信息技術教師，同時努力踐行終生學習、不斷完善自身的嚴格信念。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

第四篇：2016信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

2016信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。

從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節課。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。

第二、信息技術在各學科中的不可替代性。

1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。

2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。

3、教學信息的交互性。

4、教學信息的再現性。、第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。

第五篇：2017信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

2017信息技術應用能力提升工程培訓心得體會

謝智安

自參加工作以來，幾十年長期堅持學習，尤其是信息技術學習從未間斷。今天又參加

2017信息技術應用能力提升工程培訓頗有體會：

第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名數學老師，在擔任七年級數學教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“數學課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節課。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了數學課，讓過去死的知識不再那么單調。

第二、信息技術在各學科中的不可替代性。

1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。

2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。

3、教學信息的交互性。

4、教學信息的再現性。、第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。