第一篇：電大測量實訓報告

馬鞍山市廣播電視大學 12春建筑施工與管理專業

測量實訓報告

學生姓名： 學生學號： 班 級： 得 分： 教師簽名：

馬鞍山廣播電視大學12春建筑施工與管理專業

測量實訓報告

實訓時間：2013年11月17日 實訓地點：雨山湖風景區 實訓組員：第二組共五人：

一、實訓目的：

加深對測量基本理論的理解；進一步掌握或了解一般測量儀器的使用和檢驗方法、三種基本測量工作的外業觀測和內業計算能力、小區域從控制測量到碎步測量的全過程以及一般建筑工程施工測量和變形監測的作業技能和計算方法，與此同時，在實踐中培養高度的責任感、認真的作業態度、不怕艱苦的工作作風和良好的團隊精神。

二、實訓任務：

實訓主要包括三種基本測量工作作業技能的訓練，小區域平面和高程控制測量建立全過程的理解，小塊地形圖測繪的熟悉，建筑施工測量和變形監測一般方法的掌握等，具體內容如下：

1、ds3型水準儀的組成和使用；

2、dj6型光學經緯儀的組成和使用；

3、全站儀的組成和使用；

4、利用水準儀、經緯儀等測量設備進行水準測量、水平角測量、視距測量。

（1）選點（注意事項、方法、形成線路示意圖、水準點可以和導線點共用。每個小組同選一個線路；不同的小組選不同的線路；踏勘測區、擬定布網方案、選點、標志點號、角度觀測和距離丈量（導線邊長或小三角基線）、定向。）

（2）采用四等水準測量（測量的程序、一個測站的檢核條件以及限差、選用的高程基準、出現問題以及解決方法等）。

（3）水平角觀測（測回法觀測程序，測角誤差以及出現的問題和解決方法）。（4）視距測量。

5、閉合導線測量外業觀測和內業計算。

6、小區域大比例尺地形圖測繪（測繪圖幅為50cm×50cm，比例尺為1/1000（或1/500）的地形圖一張）。

7、一般建筑施工點位測設與檢核。

三、實訓要求：

（1）熟悉水準儀、經緯儀等測量設備的結構，操作使用和檢驗校正。

（2）鞏固并加深對測量基本概念的理解和掌握，培養在建筑工程中的實際應用能力。

四、實訓作用：

增強綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，提高實踐動手能力，發現問題、分析問題和解決問題的能力，語言文字表達能力、團結協作和社會活動能力等。

五、實習分組及儀器配備：

實訓按分組進行共分兩組，每組4-6人。我們第二組共七人：

每組借用經緯儀、水準儀、鋼尺、塔尺、測傘及電子計算器各一臺(盤、把)，水準尺2根、木樁若干，并配備所需其他工具。

六、實訓概況：

（一）實訓前的準備工作：閱讀教材及實習指導書的有關內容，查閱相關的測量技術規范；

（二）水準儀、經緯儀的檢驗 1.水準儀的檢校（1）圓水準器軸平行于儀器豎軸的檢驗與校正：氣泡無明顯偏離（2）十字絲中絲垂直于儀器豎軸的檢驗與校正：標志點無明顯偏離十字橫絲。（3）水準管軸平行于視準軸的檢驗與校正：i＜±20″ 2.經緯儀的檢校

（1）水準管軸垂直于儀器豎軸的檢驗與校正：水準管氣泡偏移值都在一格以內。（2）十字絲豎絲垂直于橫軸的檢驗與校正：標志點無明顯偏離十字豎絲。（3）視準軸垂直于橫軸的檢驗和校正：如果c＞60″，則需要校正。（4）橫軸垂直于儀器豎軸的檢驗：如果a、b相距大于5mm，則需要校正。（5）指標差的檢驗與校正：當豎盤指標差x＞1′時，則需校正。

（三）、水準測量：

外業施測（踏勘、選點、埋標、進行四等水準觀測）。

擬定水準路線并查找原有水準點標樁和明確原有水準點高程，即可進行水準路線的外業施測。

1、選點：湛江市湖光巖風景區一小段。

（每個小組同選一段附合線路；不同的小組選不同段的線路）踏勘測區、擬定布網方案、選點、標志點號、角度觀測和距離丈量(導線邊長或小三角基線)、定向。

2、設置水準點a的高程為22.786m，現擬測量ab點之間的高程并附合到b點，其觀測步驟如下：

（a）在起始水準點a上豎立水準尺，作為后視點。

（b）在路線上適當高度的地方安置水準儀，并在路線的前進方向取儀器到后視點大

致相等的距離放置尺墊，在尺墊上豎立水準尺作為前視點。（儀器到到兩水準尺的距離基本相等，最大視距不大于100m。）

（c）將儀器粗略整平，照準后視尺，消除視差，精確整平，用中絲讀取后視讀數并

記入手簿。

（d）轉動水準儀，照準前視尺，消除視差，精確整平，用中絲讀數并記入手簿。（e）前視尺位置不動，變作后視，按（b），（c），（d）步驟進行操作，測到終

點b為止。

（f）根據圖1-1a→b測段中五個測站的讀數進行記錄和計算，最后推算出測段終點 b的高程等于24.589m。（見圖1-1水準測量示意圖）1.298 1.381 圖 3-1 雨山湖風景區 水準測量示意圖

3、水準測量的檢核（1）計算檢核

為了保證高差計算的正確性，我們在每頁手簿下方進行計算檢核，檢核的依據是：各測站測得的高差的代數和應等于后視讀數之和減去前視讀數之和。

σh=0.756m+(-0.274)m+0.513m+0.891m+(-0.083)m=1.803m σa-σb=7.572m-5.769m=1.803m 結果所求兩數相等，證明我們計算正確無誤。（見表1-2水準測量手簿）

表3-1 水準測量手簿

線路 雨山湖風景區選線路ab 儀器 普通水準儀 觀測 劉法俊、傅宇釗、岑學標、陳城業 記錄 鄭國正、王勁譜、高萍 天氣 晴 日期 2013年11月 10日 2）測站檢核

采用變動儀器高法，第一次測定后，重新安置儀器，儀器高度的改變量不小于10cm，再進行第二次高差測定，兩次測得的高差之差不超過6mm，取高差的平均值作為該測站的觀測高差，測得其中任一測站所測高差無誤，檢核觀測、記錄無錯誤。

（四）、水平角測量 我們選擇采用測回法進行水平角觀測。在觀測中為了消除儀器的某些誤差，通常用盤左和盤右兩個位置進行觀測。

測回法：如圖2-1，b。欲測定∠aob。

1、盤左位置

在o點安置好儀器，瞄準左目標a，得讀數為a左，設此數為0009’00”，隨即記入水平角觀測手簿（表2-2）中。再順時針方向旋轉照準部瞄準b目標，得讀數b左，篇二：電大-測量實訓報告

測量實訓報告 專 業：

班 級：

學 號：

姓 名：

播電視大學

年 月 廣

工程測量是指在工程建設勘測、設計、施工和管理階段所進行的各

種測量工作。它是直接為各項建設項目的勘測、設計、施工、安裝、竣工、監測以及營運管理等一系列工程工序服務的。可以這樣說，沒有測量工作為工程建設提供數據和圖紙，并及時與之配合和進行指揮，任何工程建設都無法進展和完成。工程測量作為本專業的一項基本功，是我們必須很好掌握的一項技能。

（一）實訓內容

這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實訓的要求是讓每個

同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實訓與以前的課堂練習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質，也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。在開始室外測量前，老師給我們做了實習的動員，強調了本次實習的重要性，并分析了湯溪水庫的地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。在領取了所需的儀器、測量記錄本及文具之后，我們就正式開始了室外的測量工作。

（二）實訓目的

1、通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際聯系起來，使所學知識進一步鞏固、深化。

2、通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業程序及施測方法。

3、掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

4、掌握測設（放樣）的基本工作。

5、熟悉水準儀、經緯儀、的工作原理。

6、通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的品質和職業道德。

（三）實踐操作和體會

在課堂上早已背的滾瓜爛熟的知識，拿到實際中卻不知如何使用等

一系列問題困擾著我們，而實踐總能發現許多問題，這次我們的測量也不例外。

1、首先，在使用儀器上，雖然我們曾經用過這些儀器，但是也只

是上課的時候，僅是一知半解，在這次測量實訓中，才能真正明白儀器的使用。調節經緯儀的過程就比較復雜，因為經緯儀的調整要三個地方全部調好，可是我們總是沒辦法讓它們全都統一，螺旋調好了，那兒的氣泡又跑了！剛開始第一站調試的很長的時間，但大家都沒有泄氣，認

定“熟能生巧”的道理，最后經過大家多次調試，總結了幾點操作方法：

（1）先要讓三腳架的中心大約和地面的點進行對齊，腳架的兩條

架應該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產生誤差的可能。

（2）調節氣泡讓它處于圓水準器的中間部分。

（3）節對中，但是這次是要通過調節經緯儀的整個部位進行對中。

（4）平調試，調節長水準器的水泡，使它處于長水準器的中間。

（5）對中整平的過程中，應盡量使得腳架所提供的平面水平，這

樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間。

2、水準測量

在進行水準測量前，大家沿著老師所規定的水準路線進行了實地觀

測，分析了施測過程中可能出現困難的路段，選取了作為測段終點的固定點，做了預先的準備工作，這樣做的結果是小組成員對將要完成的任務有了直觀的了解和充分的準備，直接提高了作業的精度和效率。

在選取了合適的水準路線和固定點之后，我們開始進行第一測站的觀測。水準點a的高程為132.815m，將水準尺立于固定點上做為后視，水準儀放置雜水準路線附近合適位置，然后在施測路徑前進方向上取儀 器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹立前尺。隨后觀測員對水準儀進行整平，并按“后后前前”的順序對后尺前尺進行讀數。在一測站完畢后，通知后尺移站，此時前一站的前視點變為后一站的后視點，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測量，直到完成該測段為止。根據五個測站的讀數進行計算，最后推算出的測段終點b的高等為133.769m。在得出結果之后，我們對所測得的數據進行檢核：∑a-∑b=9.236-8.282=0.954m,高差∑h=2.594-1.640=0.954m，得出 132.815+0.954=133.769m,即各測站測得的高差的代數和等于后視讀數之和減去前視讀數之后，所求兩數相等，說明計算正確無誤。

3、閉合導線測量

我們嚴格按照閉合導線測量外業的要求進行測量，首先對路線進行踏勘選點及立標志，接著用鋼尺量導線的邊長（量水平距離），然后依次測量每一個角度，并將所測得的數據記錄。在完成了外業后，我們進行較為復雜的內業計算：

（1）角度閉合差的計算與調整，計算角度閉合差：n邊形閉合導線內角和的理論值??th?(n?2)?180??(5-2)?180??540? 由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和??m不等于理論值??th，兩者之差為角度閉合差，用fβ表示，即 fm???th???m?(n?2)?180??540?00?50???(5?2)?180???50??（2）計算角度閉合差的容許值，根據圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式得：f?p??60134??（3）計算水平角改正數 按 vβ的計算公式為：vβ=?f n50??10 5 計算檢核：∑v? =-10″-10″-10″-10″-10″=-50″=?f?（4）計算改正后的水平角?i改??2?v??80?27?18???(?10??)?108?27?08??（5）推算各邊的坐標方位角 ?23??12?1802?335?24?00???180??180?27?08???623?51?03???360??263?51?08???（6）坐標增量的計算及其閉合差的調整

（a）計算坐標增量

?x12?d12cos?12?201.60m?cos335?24?00183.30m ?y12?d12cos?12?201.60m?sin33524?0083.92m? 用同樣的方法，計算出其它各邊的坐標增量值

（b）計算坐標增量閉合差 ??xm??0.30m,??ym??0.08m（c）計算導線全長閉合差wd和導線全長相對閉合差 wd?2x?w2y?0.31m 0.3111 wk???wkp?1137.8036002000（d）調整坐標標增量閉合差 vx12?? vy12wx?0.30md12???201.60m??0.05m?d1137.80m wy?0.09m??d12???201.60m??0.02m?d1137.80m 然后用同樣的方法，計算出其它各導線邊的縱、橫坐標增量改正數，（7）計算改正后的坐標增量 ?x12改=?x12?vx12??183.30m?0.05m??183.35m ?y12改=?y12?vy12??83.92m?0.02m??83.90m 接著用同樣的方法，計算出其它各導線邊的改正后坐標增量(8)根據起始點1的已知坐標和改正后各導線邊的坐標增量,依次推算出各導線點的坐標：

??500.00m?183.35m?683.35mx2?x1??x12 ??683.35m?(?28.14m)?655.21mx3?x2??x23 ??655.21m?(?235.68m)?419.53mx4?x3??x34 ??419.53m?(?111.54m)?307.99m x5?x4??x45 最后推算起始點1的坐標其值與原坐標值相等(307.99m+192.01m=500.00m),所以此成果合格。

4、用水準儀和經緯儀測量的過程當中，出現了較大的誤差，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由篇三：建筑測量實訓報告 山東省廣播電視大學

建筑測量實訓報告

姓 名

學 號

省級電大

專 業

指導教師

通過實習測量實訓結束了，風風雨雨中我們小組圓滿的完成了本次實訓。

這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動

通過這次為期一周的測量實訓，我學會了更熟練的使用水準儀、經緯儀。很好的鞏固理論教學知識，提高了實際操作技能，實訓是我們教學中一個與理論相結合的橋梁，使得我們與所學專業相聯系，增強我們對本專業的感性認識，收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，發現問題，分析問題和解決問題的能力，為以后到工作崗位上打下堅實的基礎。

這次的實訓目的主要是1.鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。2.通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業程序及施測方法。3.掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。4.通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。5.熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。在這個過程中我感受最深的，主要有以下幾點： 其

一、實訓是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。團隊協作能力。

其二、此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話深有感觸。因此在今后的學習過程中會更加注意知識的積累，還有要學著去靈活的再實踐中應用知識。其

三、通過本次實訓，我明白一個人和整個團隊的關系，那些因為個人原因造成的不良因素，我應該努力去克服，團隊協作時要保持自己強烈的責任感，尊重他人的不同意見，通過溝通，說明把意見消除。還有就是個人要服從領導的統一安排。律己律人

再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實訓運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，理論需要在實踐中獲得，學習的目的就是把知識用到實踐中去。

通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經緯儀的用途，熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。

我們在這次的實習中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實習測量的過程中，不可能完全的沒有錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經驗中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

我們在實習過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實現之初，我還有點擔心自己不會測，測不好，擔心只有兩個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務，但是，經過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難，比如：

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（2）在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差減少到了最少。本次實訓增強了我對以后畢業就業的勇氣。這次實訓雖然是我們的第一次，不過同學們表現不錯，由此看來，我們在進入大學的這一年里或多或少學到了一些專業的東西，只是自己感覺不到而已。對于所學專業，我們不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。作為在校建筑專業的大專生，現在我們能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的表達能力、合作能力和操作能力，自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”

我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大 多來自老師和同學們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在此次實訓過程中我是第6小組的成員，對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多小組中的每一個成員就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

工程測量作為專業的一項基本功，是我們學習土木專業學生必須很好掌握的一項技能通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際聯系起來。實踐總能發現許多問題，這次我們的測量也不例外，最大的問題在于使用儀器上，雖然我們曾經用過這些儀器，但是也只是上課的時候，平常根本碰不到，也就是一知半解，在這次測量實訓中，才能真正明白儀器的使用，問題不僅是儀器熟悉程度，同時在對自己做事的嚴謹、團隊協作精神的培養也極大有促進作用，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，牢其筋骨，餓其體膚”，通過這次實訓，我能更好的掌握測量這項基本功鞏固我們的專業知識。

在測量過程中，要先將廣場的導點交點定下來，然后在定其他的附件的點，這樣就條理清晰，有利于測量和繪圖，以及隨時檢測數據是否有誤。在水準測量的時候，雖然架設儀器很容易，但是如果忘記了調0的話，那就可能出現幾米的誤差都有了，可能這就是為什么曾經有人能夠得到這次高差數據是21米的主要原因吧。我們使用的塔尺由于三米以上基本都是歪的，一旦立起來都是晃個不停，所以最好不要用到三米以上的，不然誤差絕對是不小的。用經緯儀測角，最重要是的對中和明白到底是測左角還是右角，當然測角的時候幫忙記錄數據的同學應該會知道，正常的盤左和盤右相差是180°左右的，如果相差不是180°左右，應該要提醒下，不然，回去之后才發現，那么，這天的工作也白費了吧，這也就是在測量過程中隨時校核數字的重要性。

其實我個人覺得，水準儀和經緯儀比全站儀更精準，但是就是沒有全站儀方便，如果距離近的、工作量小的，最好不要使用全站儀，因為誤差很大，他的好處就是對準目標之后，一按下去，所有的數據都會出來，不需要去算這么麻煩。但是最郁悶的就是立棱鏡的了吧。因為這個比什么都難，只要一歪一下，誤差也會很大，但是要立直也很不容易的所以，現在在工地的也是不用全站儀來測量的吧。在立標尺時，特別是在碎步點測量的時候，標尺除立直外還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，如變坡點。同時要注意并點非越多越好．相反選取的無用點過多不但會因為測量，計算和繪圖浪費過多時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結也是至關重要的，他關系到整個組的進度。

總之，這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎。從實踐操作中，我總結出一些屬于自己的實踐經驗，社會是不會要一個一無是處的人的。所以我們要從現在就開始，以作為一名工作者的身份要求自己，嚴格自我。我相信在不遠的未來，會有屬于我們自己的一片天空。篇四：電大-測量實訓報告

測量實訓報告 專 業：

班 級：

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工程測量是指在工程建設勘測、設計、施工和管理階段所進行的各

種測量工作。它是直接為各項建設項目的勘測、設計、施工、安裝、竣工、監測以及營運管理等一系列工程工序服務的。可以這樣說，沒有測量工作為工程建設提供數據和圖紙，并及時與之配合和進行指揮，任何工程建設都無法進展和完成。工程測量作為本專業的一項基本功，是我們必須很好掌握的一項技能。

（一）實訓內容

這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實訓的要求是讓每個

同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實訓與以前的課堂練習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質，也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。在開始室外測量前，老師給我們做了實習的動員，強調了本次實習的重要性，并分析了湯溪水庫的地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。在領取了所需的儀器、測量記錄本及文具之后，我們就正式開始了室外的測量工作。

（二）實訓目的

1、通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際聯系起來，使所學知識進一步鞏固、深化。

2、通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業程序及施測方法。

3、掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

4、掌握測設（放樣）的基本工作。

5、熟悉水準儀、經緯儀、的工作原理。

6、通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的品質和職業道德。

（三）實踐操作和體會

在課堂上早已背的滾瓜爛熟的知識，拿到實際中卻不知如何使用等

一系列問題困擾著我們，而實踐總能發現許多問題，這次我們的測量也不例外。

1、首先，在使用儀器上，雖然我們曾經用過這些儀器，但是也只

是上課的時候，僅是一知半解，在這次測量實訓中，才能真正明白儀器的使用。調節經緯儀的過程就比較復雜，因為經緯儀的調整要三個地方全部調好，可是我們總是沒辦法讓它們全都統一，螺旋調好了，那兒的氣泡又跑了！剛開始第一站調試的很長的時間，但大家都沒有泄氣，認

定“熟能生巧”的道理，最后經過大家多次調試，總結了幾點操作方法：

（1）先要讓三腳架的中心大約和地面的點進行對齊，腳架的兩條

架應該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產生誤差的可能。

（2）調節氣泡讓它處于圓水準器的中間部分。

（3）節對中，但是這次是要通過調節經緯儀的整個部位進行對中。（4）平調試，調節長水準器的水泡，使它處于長水準器的中間。

（5）對中整平的過程中，應盡量使得腳架所提供的平面水平，這

樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間。

2、水準測量

在進行水準測量前，大家沿著老師所規定的水準路線進行了實地觀

測，分析了施測過程中可能出現困難的路段，選取了作為測段終點的固定點，做了預先的準備工作，這樣做的結果是小組成員對將要完成的任務有了直觀的了解和充分的準備，直接提高了作業的精度和效率。

在選取了合適的水準路線和固定點之后，我們開始進行第一測站的觀測。水準點a的高程為132.815m，將水準尺立于固定點上做為后視，水準儀放置雜水準路線附近合適位置，然后在施測路徑前進方向上取儀

器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹立前尺。隨后觀測員對水準儀進行整平，并按“后后前前”的順序對后尺前尺進行讀數。在一測站完畢后，通知后尺移站，此時前一站的前視點變為后一站的后視點，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測量，直到完成該測段為止。根據五個測站的讀數進行計算，最后推算出的測段終點b的高等為133.769m。在得出結果之后，我們對所測得的數據進行檢核：∑a-∑b=9.236-8.282=0.954m,高差∑h=2.594-1.640=0.954m，得出 132.815+0.954=133.769m,即各測站測得的高差的代數和等于后視讀數之和減去前視讀數之后，所求兩數相等，說明計算正確無誤。

3、閉合導線測量

我們嚴格按照閉合導線測量外業的要求進行測量，首先對路線進行踏勘選點及立標志，接著用鋼尺量導線的邊長（量水平距離），然后依次測量每一個角度，并將所測得的數據記錄。在完成了外業后，我們進行較為復雜的內業計算：

（1）角度閉合差的計算與調整，計算角度閉合差：n邊形閉合導線內角和的理論值??th?(n?2)?180??(5-2)?180??540? 由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內角之和??m不等于理論值??th，兩者之差為角度閉合差，用fβ表示，即 fm???th???m?(n?2)?180??540?00?50???(5?2)?180???50??（2）計算角度閉合差的容許值，根據圖根導線角度閉合差的容許值fβp的計算公式得：f?p??60134??（3）計算水平角改正數 按 vβ的計算公式為：vβ=?f n50??10 5 計算檢核：∑v? =-10″-10″-10″-10″-10″=-50″=?f?（4）計算改正后的水平角?i改??2?v??80?27?18???(?10??)?108?27?08??（5）推算各邊的坐標方位角 ?23??12?1802?335?24?00???180??180?27?08???623?51?03???360??263?51?08???（6）坐標增量的計算及其閉合差的調整

（a）計算坐標增量

?x12?d12cos?12?201.60m?cos335?24?00183.30m ?y12?d12cos?12?201.60m?sin33524?0083.92m? 用同樣的方法，計算出其它各邊的坐標增量值

（b）計算坐標增量閉合差 ??xm??0.30m,??ym??0.08m（c）計算導線全長閉合差wd和導線全長相對閉合差 wd?2x?w2y?0.31m 0.3111 wk???wkp?1137.8036002000（d）調整坐標標增量閉合差 vx12?? vy12wx?0.30md12???201.60m??0.05m?d1137.80m wy?0.09m??d12???201.60m??0.02m?d1137.80m 然后用同樣的方法，計算出其它各導線邊的縱、橫坐標增量改正數，（7）計算改正后的坐標增量 ?x12改=?x12?vx12??183.30m?0.05m??183.35m ?y12改=?y12?vy12??83.92m?0.02m??83.90m 接著用同樣的方法，計算出其它各導線邊的改正后坐標增量(8)根據起始點1的已知坐標和改正后各導線邊的坐標增量,依次推算出各導線點的坐標：

??500.00m?183.35m?683.35mx2?x1??x12 ??683.35m?(?28.14m)?655.21mx3?x2??x23 ??655.21m?(?235.68m)?419.53mx4?x3??x34 ??419.53m?(?111.54m)?307.99m x5?x4??x45 最后推算起始點1的坐標其值與原坐標值相等(307.99m+192.01m=500.00m),所以此成果合格。

4、用水準儀和經緯儀測量的過程當中，出現了較大的誤差，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由篇五：測量學實習報告(完整版)測 量 學 實習報 告 冊

班級：建筑技術與管理 指導教師 目 錄

一、前 言??2

1、實習時間??? 2

2、實習地點???2

3、實習目的及要求??2

4、實習任務及內容??2

二、控制測量（閉合導線）???3

1、控制點布置3

2、閉合導線水準測量（高程控制）3

3、閉合導線距離測量（平面控制）6

4、閉合導線水平角測量（平面控制）???8

5、導線坐標計算及展繪??9

三、碎部測量（測繪地形圖）??11

1、測區概況??11

2、外業數據采集 ???11

3、內業成圖??13

4、注意事項13

四、實習心得? 14

一、前 言

1、實習時間：

2014年10月15日 至 2014年11月20日

2、實習地點：

蒙城電大本部教學區北區

3、實習目的及要求：

鞏固和強化理論知識，在實踐中訓練分析問題，解決問題的能力，培養綜合應用測量知識的能力；進一步熟練掌握水準儀、經緯儀、皮尺的的使用方法、提高野外測量、內業計算、地形繪圖的技能;掌握大比例尺數字測圖的全過程；培養一絲不茍的測繪技術工作態度、培養吃苦耐勞、團結友愛、集體協作的精神。

4、實習任務及內容： 5.1任務： 1）小區域大比例尺地形圖的測繪。在江西省南昌市江西農業大學本 部教學區北區，通過5天的地形圖測繪實習，取得6~7個控制點數據，并進一步根據得到的數據完成一幅實際大小為150*200m，比例尺為1：500，圖紙為3*4（每格10cm），a點坐標為（500，500，50），高程數據不少于20個的地形圖。2）完成一份實習報告冊。5.2內容： 1）周一上午——領取儀器

2）周一上午——閉合導線控制點選取 3）周一下午——閉合導線水準測量（高程控制）4）周二全天——閉合導線水平角距離測量（平面控制）5）周三上午——展繪控制點，檢查控制點成果 6）周三、四——碎部測量 7）周五上午——清繪圖紙，完成實習報告 8）周五下午——歸還儀器

二、控制測量（閉合導線）

1、控制點布置：

本實習控制點布設形式為閉合導線，導線位于電大本部教學區北區，點號連接為a—b—c—d—e—f—g—a，邊長均在30~100m所使用的儀器有ds3水準儀、dj6經緯儀，羅盤儀。具體的技術要求如下表：

2、閉合導線水準測量（高程控制）： 2.1觀測路線：位于農大本部教學區北區，點號連接為a—b—c—d—e—f—g—a 2.2觀測方法：

1）安置整平儀器，照準后尺黑面，依次讀取上、下絲及中絲讀數。2）轉動儀器，照準前尺黑面，依次讀取上、下絲及中絲讀數。3）前尺變紅面朝向儀器，讀取中絲讀數。4）后尺變紅面，儀器照準后尺紅面，讀取中絲讀數 2.3技術要求：

水準測量儀器：ds3水準儀 雙面尺 2.4內業計算： 取每測段往返測高差中數的平均數作為該測段的高差，如果導線全長閉合差在限差范圍內，根據已知高程，算出每一點的高程。

第二篇：測量實訓報告

測量實訓報告

10工管（1）班學號：

工程測量實習，作為土木工程專業一門基本的必修專業實踐課，對我們學土木工程專業學生來說，它的重要性不言而喻。學測量不僅是獲取書本的理論知識，實訓使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識并且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。使我們對控制測量和地形圖測繪過程的整體有了良好的了解及怎樣放樣也有了一定的掌握，對儀器的操作也更加嫻熟了。

這次的實訓使我收獲了很多，比如我通過實訓能更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并能快速的架好儀器進行測量工作；較好的掌握了導線控制測量、地形圖測繪的基本方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也在實踐中得到應用，并發揮了重要的作用，從而相互對照，將我的測量知識和測量水平提高了不少，同時在這實訓中讓我再次認識到實訓的團隊精神的重要性：每人的一個粗心，一個大意，都可能直接使我們一個上午的工作甚至一天的工作都白費，如果我們都畢業了在工作單位還是這樣的大意，這樣會直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無發彌補的損失。

一次測量實習要完整的做完，但靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，這次測量實訓培養了我們小組的分工協作能力，對于我這個組長，安排成員，組織能力，都能提升，增進了大家感情。雖然有的時候我們會因為一些實訓中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但是大家最終的想法還是一致的，都是想把這次實訓完成的更加完美。在這次測量實習中，由于個人的因素，對這次測量進度帶來了不少麻煩，例如不認真，不專心把數據抄寫錯誤，從而導致計算出現問題；還有計算錯誤也會給后來的測繪工作帶來諸多不便，這些不應該出現的錯誤都是由于個人的不認真、不專心的態度所造成，在以后的工作中要端正工作態度，認真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉著冷靜的狀態，這樣才能少一點犯錯，以提高工作效率，這也是培養個人獨立思考的條件，只要保持這種狀態，相信很多問題都能解決。

這次的實習也是一次培養我們獨立思考、工作能力的一次機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點,怎樣去測量,要測哪一些數據,如何才能夠確保所測的數據有效性,然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗，也沒有測繪的天才，這就是要啟發我們個人的主觀能動性，發揮個人的聰明才智，自己給自己一次發揮的機會。

總的來說，希望建筑工程測量實習這一課以后要堅持下去，理論結合實際是最大的收獲。讓我對建筑工程這門專業了解了更深一步，雖然不是真正工作上的測量，但對以后工作有了一個實習的機會。為期兩周的測量實習就這們結束了，我從中領悟了到：在實質當中學到的知識比坐在教室里上課要牢固得多。為我們以后出去工作打下了良好的基礎。

第三篇：測量實訓報告

測量實訓報告

時間如白駒過隙，轉眼間，為期10天緊張而又難忘的測量實習生活已經結束了，要進行測量期末考試了，又要開始緊張的復習了。剛知道要實習的時候不大喜歡，因為測量是門精度要求比較高的工作，而且還有些知識還沒掌握，怕在測量實訓的時候失敗，但經歷了這么多以后，卻覺得很有意義。通過這次實訓，讓我明白了一個道理：只有經歷過，才能知道自己究竟行不行。

1月5號，盛老師在南實訓樓給我們做了工程測量實習動員大會，然后安排了每組的實訓任務和注意事項，這次我們小組測的是建工學院行政樓，雖然區域不怎么大，但對于我們第一次進行測量實訓，還是有一定的難度。這次實訓的目的是將我們所學的理論知識與實際工程聯系起來，熟悉水準儀、經緯儀的的用途，熟練水準儀、經緯儀的操作，讓同學們明白各種測量誤差的來源，主要來源于三方面：儀器誤差、觀測誤差、外界影響誤差，學會地形圖的繪制，獲得測量實際工程的初步經驗和基本技能，著重培養同學們互相合作意識，因為測量單靠一個人的力量是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，通過這次實習，不僅增進了同學之間的感情，而且讓每個同學學會實際操作。因為測量對于我們建工學子來說是非常重要的，在施工興建階段，工程測量主要是按照設計要求在實地準確地標定出建筑物各部位的平面和高程位置，作為施工和安裝的依據，對于建筑物以后的安全使用有著重要的影響。

在實訓的第一天，我們小組到建工學院行政樓踏勘現場，選控制點，說句實話，控制點并我們想象中的那么容易，要“顧全大局”，前后保持良好的視線，上一點還要為下一點服務，花費了很長時間才把那些點才選好，因為控制點選的不好或者不選，會導致后面的測量任務無法完成或測量任務完成，但誤差很大。在實訓的第二天，我們用水準儀進行四等水準測量，測量結果很精確，這天的測量任務很順利的完成了。實訓的第三天，我們實施導線測量，用經緯儀測內側角時，由于平時課堂上缺乏聯系，導致測量出來的誤差很大，這讓我們小組喪失了信心，在周老師的鼓勵與指導下，我們又重新測過，因為在剛開始做的時候，失敗是不可避免的，只要吸取失敗的教訓，我們就會到達成功的彼岸。通過小組成員之間的團結與默契下，我們小組最后測量出來的誤差只有50秒，這讓我們體會到了前所未有的成就感。在這天，我們還用全站儀測量出了控制點的間距以及一些碎部測量，這是我第一次用全站儀，所以內心不免有些新奇，在班長的指導下，我初步學會了用全站儀測量距離。全站儀不愧為精密電子儀器，很快，我們測出了控制點間的距離以及控制點與建筑物之間的距離，而且非常精確。在實訓的第四天，由于天氣下雪，導致測量工作無法正常進行，我們就到教室里整理數據，順便把控制點的坐標全都求出來。并且把這些控制點在圖紙上表示出來，實訓的第五、六天我們的實訓任務都是相同的，都是進行碎部測量，第七天，我們把碎部測量所得數據全都整理起來，然后通過碎部測量所的數據全都畫到圖紙上，把建工學院行政樓的外廓以1:500的比例畫了出來，第八天，我們把建工學院附近的建筑物全部畫出來，并對一些不正確的地方進行修改。實訓的第九天，我們把土方量計算全部算好，整理這次實訓的資料，準備進行上交。實訓的第十天，我們把材料全部交給了老師。

測量實訓雖然拉下了帷幕，但這次的實訓給我留下了深刻的印象。通過這次實訓，我學到了許多東西，我們應該要對自己充滿信心，相信自己能行，許多“不可能”的事情將會迎刃而解，就像盛老師說的：“心有多大，舞臺就有多大。”我相信，我能行。

第四篇：測量實訓報告

瀟湘職業學院

《建筑測量》實訓報告 班級大09土木二班姓名屈文彬

實訓地點：老籃球場

指導教師：劉成君

一：實訓目的：

鞏固、擴大和加深我們從課堂所學的理論知識，獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能，著重培養我們的獨立工作能力，進一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖能力，并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識，為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。

二：實訓準備：

儀器工具準備：經緯儀.水準儀.小平板儀.鋼尺.水準尺.尺墊.花桿.測釬.記錄板.比例尺.量角器.三角板.錘子.木樁.傘.紅漆.繪圖紙.有關記錄手簿.計算紙.計算器.橡皮及鉛筆等。

三：實訓要求

（1）：熟悉水準儀、經緯儀的工作原理。

（2）掌握地形測圖的基本方法，具有初步測繪小區域大比例尺地形圖的工作能力。

（3）能了解地形冊歸的內外業組織工作。

（4）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能

（5）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。

四：實訓內容

1.水準儀.經緯儀的檢驗：

（1）、儀器外表、制、微動機構的檢視；查看儀器有無銹蝕、螺釘是否松動、缺失。各螺旋轉動是否平穩、均勻，松緊是否適當。

（2）、望遠鏡、水準器的檢視；查看望遠鏡視場亮度、成像清晰度、水汽、霉污、劃痕等，查看十字絲分劃板位置是否正確、線條粗細、均勻情況、調焦透鏡滑動是否平穩、目鏡調焦是否晃動。查看水準器是否松動、氣泡擴大；水準器格線顏色有否脫落等情況。

（3）、讀數系統的檢視；查看讀數顯微鏡內亮度是否均勻、成像是否清晰；查看光學零件有無水汽、霉污等情況。

（4），水準管的檢校；將儀器置于三腳架上，粗略整平后，將水準管平行于任

意兩個腳螺旋A和B，調整腳螺旋A和B，使水準氣泡居中。然后轉動照準部180o，若氣泡仍居中，則符合要求，否則須校正。轉動水準管的校正螺釘，使氣泡移動總偏移量的一半，再調整腳螺旋，使氣泡居中。本項校正工作需反復進行，直到符合要求

（5）、十字絲的檢校；在距儀器6--10米處用細線懸掛一垂球，并使之穩定。安平儀器，用十字絲豎絲瞄準垂球線，檢查豎絲是否與垂球線重合，不重合則須校正。校正方法；先取下十字絲分劃板護蓋，略微旋松固定分劃板的螺釘，按所需要的方向輕輕旋轉分劃板座即可。本項校正一般應由具備測繪儀器檢修資質的單位完成。

（6）、三腳架的檢視；查看三腳架架頭與架腿連接是否牢固、架腿有無損壞，各螺旋是否起作用。

2.大比例尺的測繪：

(1),平面控制測量；在測區實地踏勘，布設一條閉合導線，經過觀測，計算獲得控制點平面坐標。

（2），高程控制測量；高程控制點可布設在平面控制點上，形成一條閉合導線，經過觀測，計算獲得控制點平面坐標。

（3）碎部測量；首先進行碎部測量前的準備工作，在各圖根控制點上測定碎部點，同時描繪地物和地貌。

五：實訓結果(結果分析)要求300字

這次實訓使使我們通過綜合實習活動，將課堂上的專業知識綜合運用于工程

實際過程，培養自己理論聯系實際的能力、分析問題、解決問題能力，組織管理能力、實際動手能力和操作技能。經實習后能基本上獨立操作儀器獲得觀測成果并能進行數據處理，使所學知識進一步鞏固和深化。但是我覺得我們以前的動手過于簡單，只有在實際工作中才能真正的熟悉操作。所以我們很珍惜這次實習的機會。讓我們深刻地的明白只有真正的動手操作了才知道自己是否真正學到了

第六部分：實訓心得：

通過這次實訓，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。，我們在測量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。通過實際的測量實習，還讓我學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和經緯儀,水準儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。由于實習過程中，我大部分時間是擔任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數是否完畢，所以讀數完成后，測量員應該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態；對中整平的過程中，應盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應該沿水準路線或閉合路線的前進方向，這樣在讀數過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產生誤差的可能；根據我們小組讀的數據反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數的過程中應該看準數據后立即讀數，如老師所說的，要做到“穩，準，狠”；每當周圍有人或車經過時，應該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。專業素質的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學性，精密性和艱苦性：

實訓報告成績：

指導教師(簽字)：

年月日

第五篇：電大實訓報告

實 訓 報 告

（說明：正文字數不少于1000字，字體用宋體小4號。）

電大社會實踐報告范文 電大社會>實踐報告>范文

一、背景與起因

（一）背景 順鑫朗郡是2011年建于順義區楊鎮一街的小區。是楊鎮地區的低密度電梯洋房。社區由順鑫農業旗下北京順鑫佳宇>房地產開發有限公司開發，是順鑫佳宇在楊鎮繼陽洲鑫園和順鑫瀾庭之后開發建設的第三個社區。社區交通便利，順平路、京平高速、機場高速等快速與市區對接；M15號線。東直門至平谷的公交車918路、順義區內15路、18路、19路、20路、23路、33路楊鎮站到達，社區緊鄰順平路。

（二）起因 社區是我們生活的紐帶，是我們生活中不可缺少的基礎性群眾機構。社區為我們的生活、工作和學習提供了良好的外部環境。同樣，社區的好壞，發展的速度也深深影響著我們的生活。不同的社區環境，帶給大家不一樣的心情，雖不能說環境影響個人的發展，但環境對個人的身心和生活的發展卻有著密切相關的作用。因此，社區的發展關系到我們每個人的身心健康。

（1）社區周邊缺少餐飲超市等商業場所 “民以食為天”，通過走訪發現，在社區中方便居民購物和生活的場所僅有一個市場和一個京客隆便利店。而餐飲也是獨一無二的，相對于居民的飲食，尤其是早餐，更值得我們關注。經過幾個早上的調查發現，早市的規范性存在很大的漏洞。早點商販私自占據人行道，不僅影響市容，而且過往車輛的廢氣混雜著食物，對我們的健康也有所損害。小區二期還有些商販私自設攤，嚴重影響了人行道的暢通，給車輛的行駛帶來了很多視線死角，同樣也威脅著行人的安全。據居民反映，雖然小區中有一個漸成模型的市場，可長期無人管理，市場臟亂不堪，嚴重影響周邊環境衛生。(2）社區公共基礎設施缺乏嚴重 現在大家都了解了很多關于養生的常識，廣大居民們也意識到了健康的重要性，紛紛走出家門，步入健身場，為自己的健康“儲蓄”。在我的調查中，發現順鑫朗郡的健身鍛煉器材較少，也不完備，但是僅有的器械中，有些已是年久失修，卻也無人問津，為居民的健身帶來了很大的不便。調查中，居民反映，由于健身器材少，鍛煉者又多為老年人，有的器材并不是很方便老年人使用，而常常有一些老年人會帶著自己的孫子外孫鍛煉，可礙于器械不完善，也有些不適合小孩使用，只能稍作練習，并不能真正起到鍛煉的作用。

(3）在對社區居民走訪中還發現，小區中幾乎沒有涼亭之類供大家休息和交流的基礎設施。炎炎夏日，這無疑讓早鍛的居民很難得到相應的休息。居民們大多都躲在樓房的陰涼處乘涼，長時間的蹲坐或久坐于地對于群眾，尤其是老年人和小孩的健康有很大的影響。

（三）社區的環境衛生存在著，臟、亂、差，無人管理的問題 作為最重要的生活空間，社區環境的質量好壞直接影響居民的生活質量，關系到人民生活水平的改善和提高。經過調查發現，順鑫朗郡社區中存在大量的粘貼小廣告的行為，而小廣告大多為房源信息，這為社區文化的宣傳帶來了很大的不利條件，因為小廣告到處肆意妄為的張貼，導致社區信息欄滿是“傷痕”。在走訪中發現，小區有的物業會提供干凈衛生的生活環境，有的卻臟亂的“慘不忍睹”，居民們只好各掃自家門前，可公共區域的環境衛生為居民的健康帶來了很大的隱患。在調查中還發現了有些公共區域被個人私自占用，放置沙子等裝潢用品，在風沙和雨天嚴重危害著居民的生活環境和出行安全。

（四）公共學習資源嚴重缺少 經過為期一個月的調查，發現在社區中僅有一家供大家娛樂的戲苑，這對居民的共同學習進步有很大的不利因素。二十一世紀是經濟和信息飛速發展的時代，這不僅要求我們每個居民能夠做到與時俱進，還要求我們要有更好的信息收集能力。被調查的居民建議能夠為大家提供更好的適合交流和學習的公共圖書館，這不僅可以豐富小區居民的業余文化生活，而且有利于文化知識的普及。如果能夠建設各種適合老年人娛樂和學習的微機室，圖書館等公共場所，還有利于老年人接受新鮮知識，不至被困于“空巢”的傷心中。

（五）出租屋存在著大量虛假信息 在為期一個月的調查中發現了社區中存在大量的房屋虛假信息。由于外來進京人員的不斷增加，帶動了社區中的房屋出租出售市場。房屋虛假信息的發布，不利于對出租屋及外來流動人員進行更好的管理。這樣不但影響社區管理，在社區治安方面也存在很大的隱患。社區相關領導和居民應當加大對出租屋的管理和合理的調控能力。

二、實施方法與過程

(一）深入調查，徹底根除 對于順鑫朗郡社區中出現的各種市場發展、公共基礎設施建設和環境衛生等問題，社區領導們進行了深入地調查和分析，并對這些問題給予了高度重視，對早點商販和不 規范的早市行為進行了相關溝通和疏導，對公共基礎健身設施也進行了排查和整改。加強了市場規范和監管力度，同樣也整頓了小區內道路亂擺攤點，私設攤位等現象。

（二）“因材施教” 在對小區進行整改時，社區相關領導根據當時當地的特殊情況，著實對居民進行調查走訪，配備各種適合廣大居民的基礎設施。公共基礎實施的完善，有利于我們廣大居民的身心健康和安全。相關領導還加強了社區文化宣傳力度，“從我做起，從身邊的小事做起，”切實愛護和保護自己周圍的環境衛生；社區即將開設公共圖書館、閱覽室、微機房等提高居民素養的公共場所；社區物業也修復了部分路段夜間照明設施，大大方便了社區群眾的夜間出行。

（三）加大宣傳，共同保護 社區領導加大了對小區各種基礎設施的應用及使用的宣傳，讓每位居民都動起來，讓每位居民從了解，認識，從而進入了自我的角色，充分利用了社區信息宣傳欄，為居民提供各種生活便利，這樣不僅帶動了廣大居民的積極性，而且還提高了社區群眾對社區共有財產，共同生活環境的熱愛和保護。

（四）改善生態環境 美好的環境不僅能夠滿足人們心中的審美需求，而且對于改善人民生活水平發揮重要的作用。時時存在于我們周邊的生活生態環境對我們的影響更為深遠。生態環境與我們廣大居民的生活密切相關，生態環境的好壞直接影響居民的健康。致力改善生態環境。對于這一點，社區領導狠抓植樹綠化，實現“住在樹中、行在綠中”為我們的生存提供良好保障。“綠色”的人文環境帶給我們綠色的心情，不僅為大家共有的生活環境提供了保障，同樣，也對個人的身心健康大有裨益。

（五）加強對出租屋的管理 社區出租屋管理服務中心在對出租屋和流動人員的信息登記及檔案管理上下了狠功夫。這樣做一方面發動了社區委員會、出租屋管理員隊伍，加強對全社區范圍出租屋和流動人員的采集；另一方面落實了責任制和激勵制。因此也實現了出租屋和流動人員檔案管理工作的科學化、規范化和制度化。

三、工作成效及取得的經驗 通過社區委員及社區群眾的積極配合，社區市場和周邊環境皆大有提高，社區公共資源和公共基礎設施的進一步加大，也不斷地提高了社區成員的各項素質，社區群眾能夠做到從我做起，愛護社區，愛護自己的生活環境。加上社區加強了對出租屋及外來務工人員的嚴格管理，為社區提供了更好的生活安居環境。從總體上看，社區基礎設施經過一定的改革和休整之后，在為民服務的能力上還是取得了一定的成效。