第一篇：蔣婷婷——教師崗位大練兵心得體會

教師崗位大練兵個人總結

三年級 蔣婷婷

轉眼間來到七星一中工作將近一年了。在這一年的工作中，我參加了學校組織的各項活動，其中包括教師崗位大練兵這一項活動。以下是我對本學期自己參加崗位練兵活動的淺顯的總結。

首先，我可以肯定地說，在此次練兵活動中，我基本能夠按照學校的要求積極參加各項練兵活動，參與教研組活動，將集體練兵和個人練兵相結合，真正做到了認真對待，并且想方設法地提高自己的教學水平。但是在整個活動中仍有做的不夠的地方。

作為青年教師和有多年教齡的教師相比，我知道自己專業不夠精、不夠深，教學經驗也不豐富。因此，我在教學工作中，虛心求教，積極聽課，并與年長的教師勤溝通，聽取優秀教師對我的指導。

在集體備課過程中，我總是能積極地準備，主動尋問備課組長的建議。集體備課后，我還請備課組教師，幫我點評教學設計，及課件制作的情況。我能認真聽取老師們的點評之后進行及時的自我反思，知道了自己平時難以發現的問題。

在平時，組內聽課，并交流的過程中，組內教師的指點，讓我深刻地認識到了自己存在的一些問題，在學生回答問題時，缺少耐心，我沒有發揮出引導者的作用等。對學生的鼓勵方面能力欠缺。總之新課標的教學理念在課堂教學中沒有充分體現出了，學生的主體地位也沒能突現出來。解決這些問題都是我今后努力的方向。

雖然本學期的教學工作已經接近尾聲了，教師崗位練兵活動到此也告一段落了。但是，在活動中，的這些收獲，對我來說，無疑是一個使我進行自我提高的過程，也是向其他教師學習的機會。盡管在教師的各項技能訓練中，我不能達到完全優秀，但是，在以后的工作中，我仍然會立足本職崗位，強化教學技能，提高自身的業務素質。向優秀教師的隊伍靠攏，努力完善自我，盡自己最大的能力，做到更好。

二零一二年十二月

第二篇：蔣婷婷——崗位大練兵個人計劃

教師崗位大練兵個人計劃

三年級蔣婷婷

本學期，我們學校繼續開展了“教師崗位大練兵活動”。我結合學校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃：

一、本學期要完成以下任務

1.走進學生，了解學生。

2.用心觀察學生在學習生活中的表現，及時關注學困生。

3.努力提高課堂教學效率，讓學生學有所獲，學有所樂。

二、創新教學設計能力

本學期，學校課改活動仍然以高效課堂為主，我在以下幾個方面需要注意。

我必須做到正確把握新的教育理念。由于我從未擔任過數學教學，所以本學期，我工作的中心大部分都落在了，鉆研數學教學方面。工作中，我應該結合新課標，了解并正確把握數學教學的相關理念。在真正理解新理念的基礎上，必須依據學生的實際，創造性地使用教材，還應該充分地激發學生學習數學的興趣，學習各種方法，鼓勵學生學好數學。根據學生的認知特點和所學知識的特征，靈活采用多種教學形式，促進學生有效地學習。

根據課堂實際的實施情況，及時反思自己的教學行為，適時改進教學。

三、具體措施

1.加強學生基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用方面做好指導工作。

2.注重開發性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。

3.做好家長、學校、學生三方面的聯系，及時地了解學生學習狀態，得到家長和學校的支持。

總之，千里之行始于足下，我會腳踏實地工作，達到預期的工作目標。

二零一二年九月

第三篇：教師崗位大練兵心得體會

崗位練兵學習心得

為了提高教育教學質量，適應教師專業發展的需要，強化教師基本理論素質、學科專業水平和教學能力，我校在黑龍江農墾總局的帶領下積極舉行了崗位練兵，通過學習使我受益匪淺。

一、認識到了自己的優勢和不足

通過教師崗位練兵活動，我更加認識到自己有太多的不足，在過去我總是認為做好本職工作是很簡單的事。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職工作，僅僅靠專業技能是遠遠不夠的。我們還得找到自己與別人的差距，不斷改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質”。

二、更新了自己的教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。

三、更加關注學生的發展

新課程的理念是關注每一位學生的發展，因此教師應根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發展。教材通過發現、探究及認知活動，使學生的學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法，有利于培養學生的創新精神與實踐能力，促進學生的自主發展。

四、充分利用信息技術手段輔助教學

現代社會是一個信息的社會，教師的教學方法也要與時俱進你，但通大練兵活動，我意識到在教師專業發展的道路上，依然需要上下求索。學校的教學資源是相當豐富的，學校給每位教師都配備了電腦，并有豐富的網絡資源。在我的教育教學的過程中，我要充分的運用學校的教學資源，用以準備教學課件，并在授課的過程中正確的運用多媒體設備，合理的使用課件和多媒體動畫。并在教學的過程中充分的調動學生的學習積極性，使學生能夠產生學習的興趣，并不斷的培養學生的實踐能力。并在教育教學的過程中我會認真積極的準備公開課，說課活動，在具體的教學工作的過程中像老教師學習他們的教育心得和教學經驗，并認真的準備和書寫教案，做到有備上課。

五、教學基本功的提高

在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

我認為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的，在崗位練兵的活動中，我自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。對我以后教育教學工作是很有幫助的。

第四篇：教師崗位大練兵心得體會

教師崗位大練兵個人總結

三年級于韓

為了提高教育教學質量，適應教師專業發展的需要，強化教師基本理論素質、學科專業水平和教學能力，我們學校舉行了崗位練兵，使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

在學校組織每人一節公開課中，我課前充分準備，利用多媒體教學等手段提高課堂教學質量。課后做細致的反思，積極聽取其他有經驗教師的意見，努力提高自己的教育教學質量。

通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業務學習落實到實處。

二零一一年十二月

第五篇：教師崗位練兵心得體會

崗位練兵心得體會

崗位練兵心得體會

伴隨著新一輪課程改革實驗緊張而有序的進行，我校的教師崗位大練兵活動也如火如荼的進行了整整兩個學期，作為教師隊伍中的一份子，我懷著激動的心情全身心地投入到這一活動中，并且受益非淺。

每學期的崗位練兵活動的開展，對于我們一線教師來說，又多了一次提高自身素質，拓展業務能力的平臺，特別是通過本學期對“第二部分教師崗位專業能力必練模塊第二單元教學實施能力”的學習，再次讓我們去審視自己。不僅從教學能力，更重要的是如何評價自己：我們是否是一個合格的教師，是否是學生心目中的好教師，在認真學習，反思、實踐，我是深有感觸。

1、十一年的教學工作，我已經習慣了原來的教學模式，感覺那是不錯的，但在學習了《教學實施能力》的內容后，我重新審視自己的教學，發覺我還存在很大的差距，尤其是對于指導學生這一塊，我感覺在平時我們往往重視不夠，不能全面、平等的對待每一個學生。在平時的教學中或多或少都帶有一定的偏見去對待部分學生，而在教學中我們也沒有很好的做好學生的設計，這樣，我們才能有效地駕馭課堂。

2、對于課堂，我們應該重新定位，同時備教材必不可少，可備學生則是一趟課教學效果能否體現的至關重要的一環。可以說，學生不備，一堂課則失去了載體，教師自由發揮，學生無動于衷中，哪來效果呢？因此，我們一堂有效地課至少要做到以下幾點:（1）備教材，能熟練的加于課堂教學內容，得心應手；（2）備學生，因材施教，不忽略一個學生；（3）備方法，授之以魚，不如授之以漁，學生只有掌

握一定的學習方法，學習效果才能事半功倍；（4）備氛圍，一堂課，教師只有找出一個恰當的方法，創設適當的情境，才能充分調動學生學習積極性，否則一堂課入一潭死水，任你教師在課堂上激情洋溢，而學生毫無反應，哪來教學效果呢?

實踐中，我們要做好一堂課的設計，問題設計要循序漸進，教學目標要因人而異，讓學生在課堂上能找到自己的閃光點，找回自信。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。

教學是一門追求完美的藝術，但教學也是一門遺憾的藝術。學然后知不足，教然后知因，因此教師必經不斷增強學習意識，提高對自己課堂的自我診斷能力。通過學習的深入，我深深地感覺到了自己身上的責任，面對著先進的教學思想、先進的教學理論、先進的教學方法，我更是感到自己的渺小，我會再接再厲勇躍參加崗位大練兵活動，在鉆研教育教學的道路上奮力前行！