第一篇：計算機實習心得論文作業

計算機實習報告

實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個非常好的過度階段，更是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。一直以來電腦的普及讓我們這些與科技一起成長起來的90后對計算機理論知識有了一定的了解,總是用電腦來玩游戲看視頻，也知道計算機可以用來便捷辦公和學習，但真正操作起來就沒有那么容易。紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。經過過去5天的實習，我對計算機有了新的認識及前進的方向。

實習概況

1月6號到10號。我們在學校實驗樓進行了本學期第十九周的計算機實習，雖然你只經過了短短一星期的計算機實訓，卻讓我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。老師布置了一些的作業給我們操練，在老師精心的指導下我已經在PPT這種直觀有趣的展現方式方面增加了不少知識!自我們步入大學以來，大學一年級只經過了半年的計算機課程，對電腦還只是初步認識和理解，而且上課期間，一直忙于理論知識的學習，沒能有很多機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠!據我了解，大多數同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，老師給我們留了足夠的上機時間和自由發揮空間。同學們都興致勃勃的展現著自己的想法和思維。在獲取知識的同時也獲取了樂趣。

實習內容和心得

我們實習重點是在PPT的制作方面，因為PPT有兩點優勢是其他辦公軟件所無法比擬的：一是其圖文結合的表達方式，其優秀的文字排版及圖文排版功能，如果使用得當，那么將能夠使表達事半功倍，有效將信息傳遞給他人，同時他人接受信息的意愿和接受力也將因此得到極大的提高；一是其動靜皆宜的呈現形式，PPT能夠設置豐富多彩的動態表達，能夠很有效的控制觀者瀏覽信息的順序，從而引導觀者順著筆者的思路，進入狀態，并接受我們的觀點。基于這兩點，我更加樂于用PPT表達更多抽象以及設想的內容，通過一步步呈現，模擬出可能的過程，讓理論變行動，讓虛變實。

基于這兩點，我更加樂于用PPT表達更多抽象以及設想的內容，通過一步步呈現，模擬出可能的過程，讓理論變行動，讓虛變實。那么通過這次計算機實習，我認為撰寫出一片優秀的PPT方案，我們可以參考以下幾個過程：

第一，調整自己的思路。

一般來說，思考的時間往往比寫作的時間多上好幾倍，可能想了一周的東西，在理清思路之后，半天或一天之內就完成了全部的寫作，因此思路的整理時非常重要的。

在整理思路的時候，我一般會使用兩種方法，一種是在紙上將我想寫的內容或者重點內容一一陳列，然后再在另一張紙上一步步設計PPT的圖表及界面，幾頁重點頁面設計完畢之后，剩余的事情就非常方便了。另一種方式是使用mindmanage，這個軟件中文名叫做“思維導圖”，它能夠以樹狀圖的形式呈現你的思路。在撰寫時，你盡可以將所想全部寫上，然后再進行綜合和排列，使整體的邏輯和順序更為合理。

兩種整理思路的方式各有利弊，兩者我都經常結合使用，畢竟在紙上畫東西的速度要比在電腦上打字畫圖要快多了。面對稍縱即逝的創意或者想法來說，時間就是最珍貴的。

第二，緊跟著你的感覺。

其實在我看來感覺是很重要的，所有文字都是來自于感覺的，感覺就是文字的靈魂，沒有靈魂，所寫所說就僅僅是一個空殼。文字、圖片、表格、動畫，都是靈魂的呈現，沒有靈魂，這些都失去了靈性。創造出來就意味的死去，那還不如不去創造。感覺往往來源于內心的一震，當你覺得這個感覺對的時候，你內心也將會被這個感覺所感動。因此如何尋找和抓住這一刻是非常重要的。

不過，感覺可遇而不可求，束縛住自己，那么就失去了感覺。所以要善于打開自己的思維，用一個寬闊的眼光去看待事物。

第三，圖文表達。

人是懶惰的。你必須的承認，你要把你的一個想法表達給別人，并且讓別人接受，全部使用文字撰寫出來是不容易的。就像我現在寫的這些東西，我從來不指望別人看完。因此圖文結合，才能讓人大腦緊馳有度，不必過于疲勞。當然，如果碰上了一百來頁的PPT，就算再多圖文，也會審美疲勞，所以，偶爾還是適合而止。

第四，信息呈現的順序。

信息呈現的順序有兩個方面的問題，第一，整體內容信息的傳遞順序；第二，單頁PPT內容的傳遞順序。整體內容的排序實際上就是在設計一個個套，讓看的人在一步步的入套。單頁PPT的呈現，就是單頁觀點的一個套了，使用動畫，將圖表和信息依次呈現。

第五，字體的選擇。

制作PPT最讓人頭疼的就是在自己的電腦上弄得非常漂亮的字體和界面，到了別人電腦上就沒了，看著那些混亂的排版，完全偏離了自己的本意，這著實讓人難受。因此選擇字體是要慎重。如果擔心他人電腦沒有字體，那么就用常用的宋體、黑體就好了。如果執意要使用其他字體，那么就嘗試將PPT導成其他格式的文件吧。

第六，簡潔明快的畫面。

這是我個人的問題了，我個人寫作的時候就喜歡用一塊白板，因為白板是最簡單的，而且可使用的空間距離是最大的。當然，不管使用什么排版，都不要讓PPT做得太過花哨了，別讓圖片喧賓奪主搶了文字內容。

第七，多花心思。

PPT是很花心思的，文字、選圖、排版、動畫、層次、邏輯?是需要時間去想的。但是并不是每頁都需要弄得多么花哨，有時候一張白板上寥寥幾字，并指出重點，反倒更有美感。更多的心思應該花在別人看到PPT之后的感覺。

實習問題

此次PPT的學習除了總結自己的心得以外。在制作過程中也遇到了各種各樣的問題，但是通過查閱資料和網絡搜索也解決掉了難題增長了自己的知識面。如下：

1.不會讓幻燈片自動播放，總是需要手動影響講解PPT思路。要讓PPT的幻燈片自動播放，只需要在播放時右鍵點擊這個文稿，然后在彈出的菜單中執行“顯示”命令即可，或者在打開文稿前將該文件的擴展名從PPT改為PPS后再雙擊它即可。這樣一來就避免了每次都要先打開這個文件才能進行播放所帶來的不便和繁瑣。

2.制作時間久了容易出錯，一步錯步步錯不知如何增加PPT的“后悔藥”。在使用PPT編輯演示文稿時，如果操作錯誤，那么只要單擊工具欄中的“撤消”按鈕，即可恢復到操作前的狀態。然而，默認情況下PPT最多只能夠恢復最近的20次操作。其實，PPT允許用戶最多可以“反悔”150次，但需要用戶事先進行如下設置：在“工具－選項”，擊“編輯”選項卡，將“最多可取消操作數”改為“150”，確定。

3.PPT中怎樣呈現自動縮略圖效果。

新建一個演示文稿，單擊“插入”菜單中的“對象”命令，選擇“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿對象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對象的編輯狀態，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來，只須復制這個插入的演示文稿對象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。

實習總結

在這次作業中我首先學會做了事前應規劃，也就是說“發事預則立不預則廢”。我這次做的內容是“被綠吹過的西科大”。在開始做是準備素材很重要，要想到用那些圖片等，做一個整體的規劃。其次我覺得通過這次練習我掌握了PowerPoint的基本用法對以后辦公等打下基礎。同時使我更加了解了我的學校，增強了我對學校的熱愛之情。最為重要的是嚴格的要求更讓我養成認真對待每一件事的好習慣。堅定了自己未來的目標：

1．繼續學習，不斷提升理論素養與思想認識。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。現在通過實習總感覺自己學的不夠，要用到知識時總感覺腦袋是空白的。很后悔自己在上學年為什么不多學一點，多練習一點。總在后悔也沒有用，只能自己去努力學習。為了能更好的適應工作，我將利用自己空閑時間去圖書館去看書，希望能彌補不足。思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。在此優勢下，我主動與老師進行了溝通，在老師的尊尊教導下，我對實習有了更為深層次的理解，更明確了我的目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。2．加強信心，堅持下去。

雖然在這個小組中大家的水平差不多，但真的工作起來我的起點卻很低。有時候遇到事情總會著急，慌張。不知道怎么去表達。或許還需要一段時間的磨練吧。只有自己的知識和能力都在提升，相信自己總有一天會很勇敢的表現自己。對給自己點信心，多給自己點贊賞，多給自己鼓鼓勁。總會走出一條寬敞大道的。

3.是注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。

在實習過程中，我發現，大學里所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯系。因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際相對應，將課上知識與實際操作過程相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質上理解課本中的每一個細節地方，為今后工作中的技術革新打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。

在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。實習的同時也讓我了解到了自己的不足,我會繼續努力,完善自我。當今世界的科學技術正以前所未有的速度向前發展，當今世界的科學技術正以前所未有的速度向前發展，現代社會的生產和生活方式正經受著信息技術迅猛發展浪潮的沖擊。隨著計算機信息技術迅猛發展浪潮的沖擊。隨著計算機技術，多媒體技術和網絡技術及應用的迅速 沖擊 發展，信息已成為經濟發展的重要的戰略資源和獨特的生產要素，成為新的產業和行業，發展，信息已成為經濟發展的重要的戰略資源和獨特的生產要素，成為新的產業和行業，增加就業機會，加快教育的速度和知識更新的步伐等等有著不可磨滅的功勞。增加就業機會，加快教育的速度和知識更新的步伐等等有著不可磨滅的功勞。對現代社會 的積極作用。互聯網作為網絡的龍頭改變了人們的生活方式，它將整個世界連為一體，不 的積極作用。互聯網作為網絡的龍頭改變了人們的生活方式，它將整個世界連為一體，同地域，文化，語言背景和社會階層的人們似乎生活在一個地球村中，同地域，文化，語言背景和社會階層的人們似乎生活在一個地球村中，地區間的差異變得 越來越不重要。作為一名即將步入社會的學生，更應該有準備的去迎接這場革命，這樣才 越來越不重要。

實習感受

作為一名即將步入社會的學生，更應該有準備的去迎接這場革命，這樣才步入社會的學生 能在這場革命中立于不敗這地。在 2014 年1月6日到1月10日期間，順利的完成了實習，深刻的認識到網絡知識與軟件知識從理論轉折到踐的重要性。雖然已經經過快兩年的大學學習，然而大多數人對計算機的辦公使用認識還是寥寥無幾，在PPT的制作過程中，在很多同學心里面對于本操作技術一直很茫然。通過這次實習，我對計算機在辦公實用性、面臨問題及解決辦法有了一個較為全面的理解。鞏固知識的同時也增加了努力學習的責任感，實習的日子里也加深了同學友誼，鍛煉了團隊精神我真正學到了計算 機教科書上所沒有或者真正用到了 課本上的知識，經過現場的實訓，讓我更好的將學習到的理論知識和實際應用結合起來了。更加深刻的理解了計算機方面的專業知識，認識到理論學習的重要性，當然也發現要結合實際運用的必要性。

我建議學校應該多多安排這樣的實習，提高實驗室的利用率，最好是能夠讓學生親手去設計去操作去創新，讓我們更多的理論聯系實際，這樣更能夠培養我們的能力提高我們的素質。使我們對自己所學的知識更感興趣，從而使我們以更高的熱情去學習去探究。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續努力。“理論是灰色的，生活之樹長青”。只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的。也只有通過實踐活動才能鍛煉一個人的品質，彰顯一個人的意志。

實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐。不斷提升自我，努力創造成績。繼續為自身和社會創造更多的價值。

計 算 機 實習報 告

第二篇：計算機實習論文

一、傳播的速度

二、傳播的廣度

三、社會反應

四、快捷性 自由性 開放性 互動性 創新性

網絡對人類生活的影響可以說是革命性的。它改變了人們傳統的生活方式，通過Internet，人們可以從浩如煙海的信息中查詢到自己需要的部分，可以和遠隔重洋的親朋好友互通音訊，可以和未曾謀面的陌生人交流情感，可以坐在家中接受全球各地醫學專家的會診，可以實現網上購物、網上婚禮、網上電子銀行、網上營銷、網上政府。凡此種種，都是人們過去所不能想象的。信息化與數字化和網絡化的高度一體化的信息交流方式使人們明顯感覺到這種新的方式帶給我們的快捷與自由，開放與互動；同時，也有一些人利用網絡牟取暴利,違背了理性，超越了法制的界限而給社會和個人帶來極大危害。

眾所周知,技術的發展可以推動社會的發展,而社會的發展又能更新出新的技術,兩者相互促進,共同發展,就能推動人類歷史前進的腳步.1． 計算機網絡技術的發展推動了人類的科學技術的發展,同時給人們的學習,工作和生活帶來了諸多的好處,特點主要體現在以下幾個方面:

1）快捷性

馬克思說過，人的本性在于它的社會性，人與人之間如何建立關系，如何交往主要是通過信息的傳遞，人的生存，交往和信息這三者之間有著密不可分的關系，人們為了能夠進行信息的交換，運用各種信息交換的手段，讓我們追朔一下人類傳播方式的變化速度：從語音到文字，幾萬年；從文字到印刷，幾千年；從印刷到電影和廣播，四百年；從第一次試驗電視到從月球播回實況電視，五十年。從網絡作為軍事用途出現，到大規模地民用，三十年。很顯然，變化進程是呈加速度發展，每一種傳播方式普及后，都給人類的生活方式造成了翻天覆地的影響。同樣，當網絡能應用到百姓的日常生活中時，很自然地將改變人們的生活方式。人類從最初的語言信息的傳遞到后來的文字以及文字的記載等不同的信息交換方式直至今日的網絡信息傳遞，人們更加清楚地意識到計算機網絡技術這種新的技術對人類社會影響的力量之強、速度之快、范圍之廣是前所未有的，人們無論在何時何地,總能享受到它帶給我們的快捷,讓在地球不同角落的人們在最短的時間之內就能接收到相同的消息,這種快捷是以前任何一種信交流方式所不能做到的。這種新的信息傳遞方式不僅僅可以跨越時間與空間，更能使信息的發布者與接收者進得密切的互動，以更加快捷的信息交流方式服務于人類。

2）自由性

闡述這一點，首先要闡述什么是自由，自由包括兩點，第一個體的自由，即個體意志的自覺。第二就是一切個體的同等自由。而我這里所說的網絡的自由性在于它將以上兩者相互結合，而引申出的通過人與自然，人與人關系的互動而達到的精神自由，網絡的迅速發展和廣泛應用為個人自由提供了手段和工具，這種網絡中的自由可以讓不同身份，不同地位的人平等地享有發表自己言論，表達自己的思想和看法的權利，網絡中的這種自由打破了現實生活中的那種陳規，在網上人們可以不必在意對方的職位，年齡，文化層次，享有同等的權利在網絡上發表自己的言論。因此，網絡的這種特性可以用尼葛洛龐對網絡時代的“數字化生存”的四個特質概括：分散權力，全球化，追求和諧和賦予權力。這也充分體現了網絡的自由性。同時，網絡的這種自由性也消除了人與人之間的傳統界限，降低了技術應用的門檻兒，大大提高了廣大勞動人民的科學文化素質，在現實中的社會平等方面也起到了推動作用。

3）開放性

開放性是網絡的根本特征之一，開放與共享也是一脈相承的，網絡在現實發展中始終也遵循著開放與共享的精神，比如我們使用計算機時必不可少的軟件，以使用方式分類可以分為：收費軟件（以營利為目的），共享軟件（作者擁有版權，但可以免費試用），免費軟件（版權一般僅限于讓其傳播版權擁有者的名字，使用者可以隨便使用，但不得對軟件進行程序上的修改）和公共軟件（不具備版權，允許任何人使用，修改）四種，以此為例我們就可以看出網絡的共享性給傳統的知識產權觀念提出了很大的挑戰。同時在網絡上信息的知識產權的概念也變得模糊了，你很難分辨出信息的發布者有無出版的知識產權，而那種完全封閉性的方式又難以做到信息的共享，所以就使得網絡具有開放性。

4）互動性

網絡為不同民族文化的交流與互動提供前所未有的工具，使人們能以多對多的方式進行溝通，打破了那種傳統文化中的單向的傳播方式，信息的發出者還可以是接收者，人們即可是做為參與者，也可是作為制作者，具有雙重性，這種互動性可以積極地調動起人們的參與的欲望，實現一些在現實中受于限制而不能參與進來的交流，在數字時代的虛擬世界里，人們并未像想象中那樣謊話連天，互聯網的獨特性，某種程度上出人意料地抑制了說謊，出于對現實世界的虛偽的反彈，人們更愿意在網絡中表露內心世界的真實。誠信在網絡間彌漫并在不同個體間相互傳播，這種互動性使個人的價值得到前所未有的突顯和發揮。

5）創新性

每一項技術的發展都離不開創新，網絡技術的發展也是如此。不斷創新是網絡之所以始終保持旺盛的生命力的根本，這種創新性也讓我們不斷地接收新的觀念，學習新的技術，從而引導我們更好地去發展我們社會。

2． 計算機網絡技術的發展雖然對人類社會的發展起到了不可磨滅的推動作用，但是作用與反作用往往是并存的，在技術發展的背后引發出的種種問題也是顯而易見的。

首先，正是因為網絡空間的這種虛擬性，讓人們過于的在這個空間里放縱自己，沉迷于這樣的虛擬世界，之所以造成人們過于沉迷于網絡，也可是這樣從這樣的角度考慮，人們往往在現實中解決不了的問題喜歡跑到幻想中去解決，比如電腦游戲，它給人一種逃避現實性的途徑，在游戲中扮演一個自己從未體驗過的角色或者是在現實中根本不可能實現的夢想，從而使人們過于沉迷于游戲，沉迷于網絡，而造成了現實中的一些危害甚至于個人的學業，財產和生命；再者，網絡的開放性使得個人的隱私安全得不到根本的保障，現實社會中人與人的交往形式主要是面對面的直接交往，道德活動范圍受物理空間限制。因此，傳統道德規范與責任的確立首先受主體的社會地位、社會身份和經濟利益等因素制約，道德交往的范圍與職業、性別、年齡密切相關。同時，道德評價標準和環境也相對穩定，人們依據一定的文化傳統來做出判斷，評價標準不可避免地帶有民族性、時代性。而網絡化的交往，則超越了一般意義的時空限制。可以說，只要愿意，網絡可以

將全球不同角落的每一個人都“網”在其中。而且，網絡化的交往是“虛擬”的交往，社會成員可以在任何時間、任何地點，就任何內容與自己所關心的對象進行交流。它一方面使道德活動的范圍大幅度拓寬，引發了社會價值觀念互動方式的更新。世界各地區、各民族的風俗習慣、價值觀念以虛擬方式呈現在人們面前，為個體道德的社會化提供了一個廣闊的舞臺，為傳統倫理道德的發展注入了新的生機和活力。另一方面，網絡使現實的真實的社會道德關系日趨松散，使人際關系淡漠，情感疏遠。人們在網絡上交流時，言談舉止都被轉換成二進制的語言，人的音容笑貌以數字化方式在屏幕上傳播，人成了數碼化的存在。Internet改變了個體交往的方式，使人與人之間的交流變成了人與機器之間的交談，感情的直接交流越來越小，人與人之間的依賴關系逐漸被人對網絡的依賴關系所取代。這種狀況在網絡發達的社會中已有充分的表現，即使是在我國目前網絡欠發達的情況下也有一定程度的反映。數字化、電子化在一定意義上會無情地傷害人類，正是這些挑戰引發了人們的深思。

3． 網絡的未來應朝著個人與社會，個體與群體，個性與共性之間分散而有張力的互動形態發展，從而實現個人自由發發展與社會共合體健康發展的雙重目標photoshop把 Photoshop 用的是Photoshop7.0什么是Photoshop7.0 ? Photoshop 是優秀的圖象處理軟件，一直占據著圖象處理軟件的領袖地位，是平面設計、建筑裝修設計三維動畫制作及網頁設計的必用軟件。它的驚人的功能也引起廣大業余圖象處理愛好者的強烈興趣。

從功能上看，photoshop可分為圖象編輯、圖象合成、校色調色及特效特效制作部分。

圖象編輯是圖象處理的基礎，可以對圖象做各種變換如放大、縮小、旋轉、傾斜、鏡象、透視等；也可進行復制、去除斑點、修補、修飾圖象的殘損等。

圖象合成則是將幾幅圖象通過圖層操作、工具應用合成完整的，傳送明確意義的圖象，這是美術設計的必經之路。photoshop提供的繪圖工具讓外來圖象與創意很好地融合，成為可能使圖象的合成無衣無縫。

校色調色是photoshop中深具威力的功能之一，可方便快捷地對圖象的顏色進行明暗、色編的調整和校正，也可在不同顏色進行切換以滿足圖象在不同領域如網頁設計、印刷、多媒體等方面應用。

特效制作在photoshop中主要由濾鏡、通道及工具綜合應用完成。包括圖象的特效創意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統美術技巧都可藉由photoshop特訪完成。而各種特效字的制作更是很多美術設計師熱衷于photoshop的研究的原因。

photoshop 7.0是最新的版本，較之以前的版本增加了圖形處理功能、圖層特效的風格面板，重新設計了文字處理的操作方法并添加了文字效果制作，增加了選項欄及其他功能的改進，幾乎重新定義了圖象處理的概念。

平面圖像設計的發展史，可以追溯到人類發展史的源頭，人類祖先用來記事的簡單符號、文字，那是人類最基礎、最原始的平面圖像設計實例。當初也許只在于表達某種具體的含義，而不包含藝術、美學的成份。伴隨著人類文明的發展，人們對藝術、美的追求和探索逐漸成為發展的主流，當初記事的用途也逐漸淡化。傳統的畫家經過數十載的訓練才掌握繪畫這門技能，他們通過筆和紙的演繹描繪自己抽象的思維，表現自己對藝術、美的理解。除了藝術家之外每個人都有追求美的權利，都有一定的創作天賦和自己對生活、藝術、美的獨特認識。需要長期的訓練才能掌握的技能，對大多數人來說有些“可望不可及”。而電腦的出現使人們的夢想成為現實。

電腦在問世之初只是作為科研機構進行科學計算的工具，體積龐大、價格昂貴、使用復雜是其特點。到50至70年代，一些科學家像Noll，Harman、Knowton以及Nake等利用電腦程序語言從事電腦圖形圖像處理的研究，研究的主題多是圖形形成原理的探索，例如，如何編程使得計算機的二進制代碼能夠表現為一條弧線或是一個三角形等簡單的幾何圖形。70年代，伴隨著個人電腦PC的出現，使電腦的體積縮小許多，價格亦降低許多，平面圖像技術也逐步成熟，使有興趣從事電腦藝術創作的人有更多的機會，不用編寫令人討厭的代碼程序就能隨心所欲地進行藝術創作。在80年代的10年中，隨著電腦的發展推廣，電腦桌上排版（Desk Top Publishing，DTP）和數字印前行業（Prepress）得以迅速發展，使電腦的輸出展現出新的面貌。通過專業的設備，圖像自電腦直接輸出的精度、準確和美觀的程度，幾乎可以同照片媲美，甚至在某些方面遠遠超出照片的效果。

1985年，美國蘋果Apple電腦公司率先推出圖形界面的Macintosh麥金塔系列電腦。廣泛應用于排版印刷行業。至1990年，美國電腦行業著名的3A（Apple，Adobe，Aldus）公司共同建立了一個全新的概念DTP（Desk Top Publishing）它把電腦融入傳統的植字和編排，向傳統的排版方式提出了挑戰。在DTP系統中，先進的電腦是其硬件基礎，而排版軟件和字庫則是它的靈魂。為了處理圖形圖像，當然也需要專門設計軟件。為此，科學家們根據藝術家及平面設計師的工作特點開發了對應的軟件，其中Adobe公司開發的Photoshop是最著名的軟件之一。DTP和圖像軟件的結合，使設計師可在電腦上直接完成文字的錄入、排版、圖像處理、形象創造和分色制板的全過程，開創了“電腦平面設計”時代。

如今風靡世界，在平面圖像處理領域成為行業權威和標準的Photoshop軟件源于20世紀80年代中期，Michigan大學的一位研究生Thomas Kaon編制的一個在Macintosh Plus機上顯示不同圖形文件的程序。Photoshop系列中使用最廣泛的有Photoshop

3.05、Photoshop4.0和Photoshop5.0版本，其最新版本已出到Photoshop5.05，且已有一個全中文版Photoshop5.02，這對于廣大中國用戶來說是一個莫大的福音。

最初的Photoshop只支持Macintosh麥金塔平臺，并不支持Windows。由于Windows在PC機上的出色表現，Adobe公司也緊跟發展的潮流，自Photoshop以來開始推出Windows版本（包括Windows95和Windows NT）；注意到中國無限廣闊的市場，首次推出了Photoshop5.02中文版，并且開通了中文站點http://，成立了Adobe中國公司，總部設在北京。

Photoshop的專長在于圖像處理，而不是圖形創作。有必要區分一下這兩個概念。圖像處理是對已有的位圖圖像進行編輯加工處理以及運用一些特殊效果，其重點在于對圖像的處理加工；圖形創作軟件是按照自己的構思創意，使用矢量圖形來設計圖形，這類軟件主要有Adobe公司的另一個著名軟件Illustrator和Micromedia公司的Freehand。

使用Photoshop對平面圖像進行處理的過程一般分為三個階段：

圖像輸入、圖像處理、圖像輸出

雖然我沒有開過婚紗店,但我想PhotoShop應該是處理照片的首選軟件.還有就是每個婚紗店的專業管理軟件,為每個客戶建立照片的數據庫檔案,方便客戶挑選照片、經營者處理數據之用.photoshopAcdSee 也有用ACDSee的 photoshop和AcdSee軟件,本人去拍過,了解!photoshop,我在易趣做圖像處理,拍的照片我都是用PS處理.photoshop和AcdSee

第三篇：計算機頂崗實習論文

高職計算機專業頂崗實習的探索與實踐

陜西電子科技學院計算機工程學院

摘要：頂崗實習是高職教育最重要的實踐教學環節，是形成學生職業能力重要途徑，但由于受各種因素的影響，頂崗實習質量遠沒有達到教學要求。通過對計算機專業學生頂崗實習實踐，對提高頂崗實習教學質量給出了幾點建議。

關鍵詞：頂崗實習；教學質量；計算機專業

高職是以培養技術人才和高技能人才為目的的高等教育。高職教育以就業為導向、以能力為本位，培養德、智、體、美全面發展的人才。隨著高職的跨越式發展，頂崗實習已經成為高職院校的一個必不可少的實踐性教學環節，是高職院校有效推進工學結合人才培養的重要模式。頂崗實習是指學生前五學期以文化課學習、專業基礎理論學習及校內實訓為主，第六學期在企業操作崗位上真刀真槍地磨練，使理論知識在實踐操作中融會貫通，實踐技能在理論知識的指導下得以提升，進而形成培養學生職業能力、職業素養的教學環節。通過頂崗實習，使學生全面了解企業生產運作，在真實的工作環境下完善理論與實踐的有機結合，為學生就業打下良好的基礎。但事實上，不少學校的頂崗實習被異化成簡單勞動或初級打工，對頂崗實習過程疏于管理和指導，甚至出現學校與接納實習的企業兩不管的“放羊”狀態。實踐證明，頂崗實習在人才培養過程中起著不可替代的重要作用，如何對它進行科學設計、合理安排、精心組織、規范管理是提高頂崗實習質量的關鍵，是高職院校人才培養需要不斷進行探索的重要課題。

一、現階段高職院校學生頂崗實習過程中面臨的問題

1.學校對頂崗實習管理工作不夠完善

對頂崗實習教學環節認識不到位，重視程度不夠。認為頂崗實習是一個走過場的環節，學生一旦“進廠實習”，學校就“卸了擔子”，不用再去操心，只要不出安全事故即可萬事大吉，放松了管理。事實上，頂崗實習期間，學生既是學校的學生，同時又是企業的員工，因而學校應與接納實習的企業及時溝通，加強管理，學校絕對不能懈怠，不負責任。

對頂崗實習單位選擇缺乏專業性。頂崗實習作為實踐教學的重要環節，其目的是學生到實習現場參與一定的實際工作，通過綜合運用所學的理論知識解決生產上的實際問題，獲取獨立工作的能力，在專業技術方面得到全面鍛煉。所以在聯系頂崗實習企業時必須對實習單位條件、實習環境、內容能否到達實踐教學的要求嚴格把關。那種認為能聯系上一個頂崗實習企業已經很不錯了、饑不擇食的做法不但達不到學校設計的教學目的，還會使學生對實習失去興趣，從而嚴重影響了學生對專業的學習。

對頂崗實習學生的監管缺失。頂崗實習單位的安排有兩種形式，一是學校統一安排，二是學生自己找單位。學校統一聯系頂崗實習企業好于學生自己聯系的實習單位，這是因為學生自主聯系實習單位條件差，地點分散，學校對學生的管理只能是巡點或者是遠程指導，并不能很及時地發現和解決實習中出現的問題；其次，在調研中發現部分通過自主落實實習單位的學生根本沒有到實習單位報到，最后通過各種不正當關系獲得了實習證明資料，使頂崗實習徒有其名，質量無從談起。

2.企業對學生頂崗實習過程指導不力

大部分企業以“準員工”的身份招收實習生后，常常只是安排兩周時間崗前培訓，然后將學生充實到生產第一線，開始從事生產勞動。企業只關注他們能為企業創造多少產值，而對于他們業務學習、技能提升、思想生活等方面問題卻無人問津。企業為了保障自身運轉及利益，不可能讓大批學生進行輪崗，把他們長期安排到流水線上做操作工，這樣一來學生覺得

頂崗實習是白白浪費時間，學不到什么。而學校迫于難找實習單位，只能被動接受企業的安排，明知學生成年累月做“流水”根本學不到技能卻無可奈何，最終傷害了學生。

3.對學生的思想教育嚴重缺失

學生對頂崗實習期望值過高，不愿從事簡單的生產。對企業待遇斤斤計較，尤其是同工種津貼待遇與工人差距較大時，認為自己受到了不公平的待遇，對工作失去興趣，表現在實習中工作不積極、不配合等。其次是頂崗實習期間游山玩水，追求安逸的生活，怕吃苦，眼高手低，面對艱苦的實習條件和環境不是迎難而上，而是知難而退。以自我為中心，不考慮企業方面的實際狀況，稍不隨意就要求企業調崗，達不到自己目的就離崗返校等。

二、提高頂崗實習質量的策略

1.思想重視，加強頂崗實習的組織和管理

成立由院長為組長的頂崗實習工作領導小組，頂崗實習工作領導小組負責各項工作的管理、組織和協調，具體管理組織和實施，對頂崗實習工作進行定期檢查和不定期抽查；頂崗實習由學校、企業、學生三方共同參與完成，學校在三方中處于主導的地位，是一切活動的組織者，在整個運作過程中起著重要的作用，企業是三方中最關鍵的一方；聘請企業技術人員為實習指導教師，負責學生頂崗實習期間的組織管理、技能訓練等工作，保證每名學生有專人負責。安排校內指導教師對學生的頂崗實習進行專業管理，一般每位教師每次負責管理的學生不多于50名。

2.有條件地選擇頂崗實習單位，實現頂崗實習與就業相結合我院牽頭組織的中達電通股份有限公司和中興通信有限公司為學生頂崗實習單位的選擇提供了良好的企業資源。我們選擇了生產水平和管理水平較高、技術力量較強、生產任務較飽滿的名牌大中型企業和有成長性的高新技術企業作為計算機專業頂崗實習的單位。在第五學期一開始就邀請這些企業到學校召開校企見面會，企業與學生“雙向選擇”簽訂就業協議或頂崗實習協議，對優秀學生企業優先簽訂就業協議，對一般學生先簽訂頂崗協議，然后通過頂崗實習過程中的表現決定是否簽訂就業協議。對簽訂協議的學生有針對性地安排校內上崗前培訓，這樣使學生在校實習期間就能得到與未來的工作崗位一致的實踐培訓機會，使學生盡快適應頂崗實習。而對多次面試被淘汰的學生，學校及時進行有針對性地輔導，重新推薦合適的頂崗實習單位。

3.落實各項規章制度，抓好頂崗實習期間的教學管理

第五學期前11周 ：就業單位進行成批招聘的畢業班學生可以提前就業，其余的畢業班學生原則上不允許提前就業，必須在學校修完本學期安排的教學課程和參加學校組織的畢業班考試。凡因提前離校而未能參加畢業班考試的同學必須參加補考。第五學期后8周： 應采用選修課、專業講座、校內課程設計、校內崗前綜合實訓方式安排教學。因為本階段由于部分學生提前就業或參與頂崗實習，在校內的學生已為數不多。為了降低教學成本，提高教學資源利用率，要求相同專業、相近專業的開設統一的選修課、專業講座或校內頂崗綜合實訓。第六學期參與頂崗實習或就業的同學，由教學系根據具體情況對學生進行定期全程跟蹤、指導與考核；未辦理頂崗實習手續的同學，參與教學系組織的畢業實踐，實踐課題原則上優先采用來自行業、企業、校企雙方聯合提供的實踐項目。

4.優化頂崗實習內容，制訂頂崗實習課程標準

頂崗實習之所以處于放任狀態，原因是多方面的，其中缺少頂崗實習教學實施方案是最主要的原因之一。在實習過程中沒有具體的崗位職業要求，缺少明確的技能、知識、素質教學目標，頂崗實習中工學相脫離，學生把自己當成普通員工，只知道工作，不知道學習。工余時間學生無所事事，放任自流。針對這種情況，我院計算機技術專業首先明確了學生頂崗實習崗位是計算機設備操作崗位或其他相關崗位。學院指導教師與企業一起研究制訂頂崗實習計劃和實習期應完成的學習任務，并對頂崗實習崗位特點及每個崗位技能、知識、素養（安

全、操作規程等）提出具體的要求。有了科學合理的實施方案，從而改變了學生頂崗實習中只做不學的現狀，實現了工與學的有機結合。

5.頂崗實習應由校企聯合指導，強調學院指導教師在頂崗實習中的管理責任

頂崗實習應由校企聯合指導。企業兼職指導教師主要以技能指導為主。學院指導教師在學生頂崗實習過程中應該擔負起更多監督和管理職責，他們要和企業協商妥善安排學生頂崗實習的內容、場合、方式；讓學生帶著學習任務或畢業設計項目進入實習崗位，避免學生到流水線上當操作工；監督學生嚴格按照實習計劃有步驟地完成既定的頂崗實習學習任務；定期到學生工作崗位了解情況，保障學生的各項合法權益；不斷掌握學生頂崗實習期間的思想動態，及時與學生溝通，做好思想教育工作；為學生排憂解難，做學生的良師益友。

6.頂崗實習與畢業設計（論文）相結合頂崗實習嚴重地沖擊著傳統校內畢業設計（論文）教學方式。那種封閉式、脫離實際、空對空的畢業設計到了非改不可的地步。為此，我院從2010年開始就計算機專業畢業生頂崗實習結合畢業設計教學工作進行了改革，取得了可喜的成果。畢業設計（論文）課題通常由企業指導教師結合企業生產實際提出，也可由實習學生在參加一定時間的頂崗實習后，根據專業興趣和職業發展及頂崗實習內容提出。畢業設計（論文）的課題內容應以企業行業面對的實際問題作為研究對象，注重學生運用所學知識解決實際問題能力的訓練。畢業設計（論文）指導以企業兼職教師指導為主、學院專業教師為輔雙方共同指導。這樣一來吸納了校企雙方的優勢，利用了校企雙方在人力、課題選擇等方面的優勢，形成了“1+1﹥2”的效應。

7.加強“校中廠”和實訓基地建設，破解實習崗位不足的難題

所謂“校中廠”頂崗實習模式，就是利用校辦工廠和實訓基地設備為學生提供專業技能頂崗實習崗位，完成企業一部分生產任務。我院建立了計算機實訓中心，能同時容納400名學生實習。最近幾年學院又重點加大了計算機專業實訓基地投入建設，先后購置了物聯網實訓系統和計算機網絡互連設備等設備，能同時提供四個班學生實習。通過“校中廠”和實訓基地解決了企業人力資源和高精度設備嚴重不足的問題，同時又破解了學生在校期間頂崗實習的難題，達到了校企合作雙贏的目的。

三、結束語

高職院校和企業有各自的目標。高職院校以育人為主，企業以追求利潤最大化為目標。高職教育要求學生必須走出校門，到企業去頂崗實習參加生產，驗證所學的理論知識，提高技能，形成職業能力。高職教育在不斷提高頂崗實習教學質量的同時能為企業產生最大利潤。不同的目標會使二者在結合中出現偏差。如何解決高職教育頂崗實習中企業以利潤為中心和學校以育人為宗旨這對矛盾，達到雙贏，為國民經濟發展，提供合格的建設人才，值得加倍努力探索。[參考文獻]

[1] 郭楊.新版“國際教育標準分類”對我國高職發展的啟示[J].中國電大教育,1999(6).[2] 羅興武.國際貿易實務專業的發展定位與能力本位課程群建設[J].職教論壇,2007(14).[3] 孫全軍.論頂崗實習在高職教育中的作用[J].江蘇經貿職業技術學院學報,2008(4).[4] 教育部高等教育司.必由之路[M].北京:高等教育出版社,2004.

第四篇：計算機專業實習心得

讀了三年的大學，然而大多數人對本專業的認識還是寥寥無幾，在編程與軟件測試周圍纏繞不定，在大二期末學院曾要求我們做一個關于計算機行業前景研究的報告，但由于當時所學知識涉及本專業知識不多，所看到的東西與本專業根本就很難聯系起來，在很多同學心里面對于本專業一直很茫然。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。大專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

我深知未來是計算機網絡時代，因此，在校期間學習多種計算機軟件應用與操作，如office xp等辦公軟件，fireworks mx、photoshop等圖形設計軟件，internet explorer、outlook express等上網工具，并能運用frontpage、dreamweaver mx制作網頁。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機的組裝，獨立排除計算機常見的`一些故障。學習之余，我堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

三年的大學生活，我對計算機知識有了初步的了解。通過在校的理論學習，實踐學習，我認識到理論與實踐相結合的學習方法是一種好的學習方法。我把它用在家中的實習，它能指導我實踐，得出的結論是自己不會的東西很多，需要不斷地選擇性學習。過去相對獨立的學科的融合性不斷增強。通過在家的實習，我認識到自身的不足：如文檔習慣，自身知識結構的問題等。我會不斷地發現問題，解決問題。我對設計，連通網絡的人表示敬意和感謝。

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第五篇：校外實習心得--計算機

黑龍江工程學院2013屆畢業生校外實習心得

——韓小雪

今年5月初，我來到了文思創新軟件技術有限公司（VanceInfo）這個大家庭，現在文思已經和海輝公司合并為“文思海輝技術有限公司”（Pactera）。公司對我們每個實習生都有很好的安排，來到這里以后，我們先進行培訓：企業文化培訓，禮儀文化培訓，企業安全培訓等方面的素質培訓；還有專業知識技能的培訓（包括數據庫，編程語言C#等）。

通過這段時間的實習兼學習，我對計算機應用軟件、硬件方面有了更多的了解，也學會使用計算機本身自帶的很多功能，還有了解了vista系統和

Windows8系統，也熟練掌握了一些測試方法和測試軟件的使用。在閑暇時，我們會學習一些自己感興趣的東西，如果需要什么資源，公司都會盡可能的提供幫助的。

特別是對于Windows8系統，有過長時間的接觸和使用，了解它的新功能以及排版布局。可能剛開始接觸Windows8的時候，會覺得它的變化太大，很多功能都找不到。對于計算機來說，有鼠標和鍵盤的幫助，還比較方便使用；對于平板，就真的一籌莫展了。但是現在對我來說這些都是小菜一碟，用起來完全沒有問題。

關于軟件，我了解了（Hyper-V）虛擬機的配置和使用，如何給虛擬機分配內存以及安裝操作系統。這對于測試很有幫助，因為有時我們需要在不同的環境（Operate System）下做測試，Hyper-V為我們提供了很大的便利，使得我們用一臺機器就可以完成（without Hyper-V）需要多臺機器才能完成的事情。也隨之學習了在Hyper-V上安裝操作系統所需要的鏡像文件的制作。

關于瀏覽器的測試，我學會了使用Fiddler&Compat Inspector，這個神奇而有效的測試網頁網站的工具，它總能告訴我們有關Error的詳細信息。這使得調試工作不再冗雜。如果我們對開發網站有概念或者了解的話，我們還可以通過Fiddler來調試網站的Bug，通過設置節點來中斷向服務器發送數據，從而達到調試并測試的功能。

關于File Bug，我們學會了使用PS（Microsoft Product Studio），當我們報bug時，需要注意很多方面，在報bug之前，我們需要反復驗證并確定它是一個bug，而且是沒有別人報過的bug。因為一旦我們保存一個bug，就不能對其進行修改，所以一定要非常細心。

關于計算機的基本技能，比如Hotkey：Win +E、Win +R、Win +Pause/break…這些都是我們在日常工作中經常用到的快捷鍵。比如cmd（Command）命令：logoff、shutdown、msinfo32、appwiz.cpl、osk、taskmgr…也給我們日常工作帶來很多方便。

我們裝操作系統時，可以手動安裝，也可以自動安裝。我們學會使用WTT來工作。WTT也有很多功能，使用起來也很方便。

可以說我說的這些都不算什么硬技能和技術，但是這就是我的心得。