第一篇：我說我的家風家訓故事

我說我的家風家訓故事

新立克希望小學

倪子健

家庭是一首平緩的歌，寥寥音符跳動出悠揚的主旋律。我們家這首歌的音符有爺爺、爸爸媽媽，還有我和姐姐，他的主旋律是相親相愛，和睦相處。

熱愛和平的爺爺

我爺爺已經88歲了，它見證了祖國由弱到強的歷史滄桑。爺爺非常熱愛和平，他雖然不識字，但愛看國際新聞，每當得知國際上有爭端時，爺爺總是感慨道：“什么時候才能和平，不再戰爭！”這就是爺爺，愛好和平的他，在家庭中也扮演著舉足輕重的角色：一旦家里有不和諧的苗頭出現，爺爺就會阻止，并意味深長地教育我們：“老話說得好啊，‘家和萬事興’，這就像你們常玩的拔河比賽，只有心往一處想，勁往一處使，才能贏得比賽。”

和睦的爸爸媽媽

爸爸媽媽相處很和睦，家里的大事小事，他們總是征求對方的意見，然后商量出一個最好的解決辦法。爸爸媽媽的感情也很好：記得有一次，爸爸出了車禍，媽媽知道后，立刻拿上錢，匆忙向醫院趕去。爸爸在醫院里住了很久，媽媽每天都仔細照料爸爸，給爸擦洗身子，喂水喂飯，上上下下地一直忙到爸爸出院.出院后媽媽還需要靜養，媽媽怕我吵到爸爸，便把我送進了幼兒園，自己專心照顧爸爸，幫爸爸回復身體。

姐姐和我 如果說家里還有一些不安分因素，那就是我和姐姐了。我們經常在一起寫作業，有時因為見解和意見的不同，會吵得不可開交。但是“越吵情越深”這句話說得一點兒也沒錯，偶爾的爭吵不但不影響我和姐姐的感情，反而讓我們的感情更加堅不可摧。我又不會的題，姐姐就會給我指導一下，記得又一次，我被一道題難住了，怎么想也不知道該怎么做嗎，就在我抓耳撓腮、百思不得其解的時候，姐姐點播了我一下，我變很快的做對了那道題。

這就是我的家，一個和和睦睦的家；這就是我的家風——相親相愛，和睦相處。

指導教師 張國軍

2015.3.12

青少年經典誦讀電視大獎賽觀后感

新立克希望小學

劉星月

詩詞歌賦是我國優秀的文化精髓，古人給我們留下了一筆寶貴的財富。隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，市場經濟的不斷沖擊，這筆寶貴的財富漸漸地被人們遺忘…….很難確定，在繼承古人優秀文化遺產上，我們是在進步，還是落后。好在，山東電視少兒頻道推出的《青少年經典誦讀電視大賽》這個節目，讓詩詞歌賦這些優秀的經典文化又重新出現在我們的視線。他的出現，比現在的無數個電視選秀節目更加充滿著正能量。

今晚，我按時收看了這個節目。節目中的思位選手個個才華橫溢，各種詩詞歌賦信手拈來，了解的知識面也很廣，設計了很多我們還沒有學過的知識。其中在第三環節考“誠信”時，有幾位選手卻“失信”了：在模擬的考場考試中，有的選手把自己的答案給別人抄。當然，這是不對的，這是給我們演繹了一個生動的反面事例。好在他們及時地認識到自己的錯誤，也敘述了自己的見解，即便是各執一詞，各有千秋，卻也都是圍繞著“誠信”這個中心，給我們上了生動的一課。

以比賽的形式進行的節目，有贏有輸，但這都不重要，重要的是：從中我們學到了什么，了解到了什么，我想這也是舉辦這擋節目的目的。

從中我看到了自己與別人的巨大差距：別人在奮筆疾書，揮毫潑墨，我在貪玩；別人在舞臺上瀟灑自若、容光煥發，我卻只有坐在電視機前當觀眾的份兒。

祖國的寶貴文化遺產要得到繼承和發展，作為新時代的少年，我們有義務將我國的優秀文化傳承并發揚光大。小朋友們，加油吧，努力吧，當你通過努力，達到別人無法企及的文化高度，被仰望，被注視，被羨慕的那一刻，說明你已經成功了，真的從這個節目中學到了知識，學到了一種自覺傳承祖國文化知識的精神！

指導教師

賀志葉

2015.3.12

第二篇：我說我的家風家訓故事

我說我的家風家訓故事 濰坊渤海實驗學校四年級一班王圣杰

家風是一家的風氣。我們家的家風就是要自己的事情自己做。“自己的事情自己做呀，自己穿衣服呀，自己系鞋帶呀，自己背書包呀......”，這是我在幼兒園小班學會的歌曲，從那時開始，媽媽就教我做些力所能及的事情。慢慢地我長大了，除了做好自己的事情外，還會幫媽媽做些簡單的家務，掃地、擦桌子、疊衣服。

上小學的第一天，我們的課程表發下來了。晚上，媽媽對我說，“你現在是小學生了，要養成自己整理書包的好習慣。在前一天晚上，對著課表按照上課順序將第二天所需要的書本放到書包里。鉛筆盒里的鉛筆如果有不夠尖的，用卷筆刀削一下。書本、練習本分門別類的放在不同的夾層里。然后，檢查一遍有沒有漏帶的東西。”在媽媽的指導下，我完成了自己的第一次整理書包。感覺不太難，和整理玩具差不多。看著整理好的書包，特有成就感！我嘴里哼著自己改的歌詞“自己的事情自己做呀，自己削鉛筆呀，自己理書包呀，自己疊被子呀......”

直到現在我仍然堅持自己的事情自己做，爸爸媽媽也很放心。除了自己的事情自己做外，我還會幫父母做一些力所能及的事情。因為我知道父母為了我們太辛苦了。

今年冬天格外暖和一些，春天也來得早了些。寒假還沒結束，人們就紛紛給小麥施肥。父母要上班，還要抽時間給地里的小麥施肥，很是辛苦。于是，他們施肥那天，我也主動要求去幫助他們。雖然這是我第一次施肥，但爸爸和我說了說施肥的步驟我就明白了。于是，媽媽在后面扶著耬，我就在前面使勁的拉。一開始還比較輕松，很快就拉了一半。但漸漸的我的體力就不行了。剩下的只能交給爸爸了。第二天，我的肩膀有點隱隱作痛，掀開衣服一看，已經紅紅的一片了。我知道父母每天都在干比這還要辛苦的工作。但我從來沒從他們嘴里聽到過一句哭和累。

我發誓以后更要好好學習，自己的事情自己做，還要盡我所能幫助我的父母。

第三篇：我說我的家風家訓故事

傳承優良的家風

楊友祥

家風又稱為門風，家風其實就是在家庭里形成一個統一的道德標準。所以說，一個良好的家風可以幫助在家庭中的成員更好地學習一些人生的道理和做人的道理!注重家風建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字” 等等，同樣展現著良好的家風。“非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風氣。

良好的家風是優良品質在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，那么怎樣才能形成良好的家風呢？良好家風的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應該加強教育，反復訓練，注重養成，成為每個成員的自覺意識和行為。首先要有意識的去培育養成。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風接續下來、傳遞下去，是造福當代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責任，讓良好家風薪火相傳，發揚光大。其次要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當然，家庭的學習不同于組織，不需要有計劃的開展什么活動，但培養家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。

第三長者要做好傳與帶。家長是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應當人人都明白。

第四要創造和諧文明的家庭環境。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風家教文化，懸掛著激勵感人的家訓格言，如“積金積玉不如積書教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠，吃虧是福”、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產生良好的心理狀態，一種清新雅致的感受油然而生。最后要把樂于節儉作為培育良好家風的行為準則。“靜以修身，儉以養德”，崇尚節儉是中華民族的傳統美德。節儉，是一種生活態度和價值取向，是一種催人奮進的精神力量，唯有從小就接受艱苦樸素、勤儉節約的教育，才能真切懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，防止產生優越感，自覺克服驕嬌氣。節儉既是一種美德，也是個人健康成長的護身法寶。現實中，有的人就是從追求奢侈生活開始，逐漸走上違紀違法道路的。要自覺遠離奢侈生活的誘惑，始終保持艱苦奮斗的思想，不僅自己要以儉為榮，還要讓子女過過窮日子、苦日子，使他們真正把節儉作為一種意識，嵌入靈魂深處，作為安身立命之本，成為生存智慧的理性選擇。

家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。從古至今，很多家庭都講究“家風”的傳承，在數千年的華夏文明之中，隨時可見，處處可尋。歷史上曾經顯赫長久的家族，都會有自己獨特的家風、家訓和家教，為后世學習的典范。《國語》、《論語》、《顏氏家訓》等許多典籍和家教典范之中無不彰顯出家風、家訓的精神。

好家風就是一所好學校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導，親切教誨，熱情鼓勵，嚴格要求，無不影響著家庭的每個成員，并且影響到鄰里和社會。讓大家都來關注家庭文明建設，給社會留下一片和諧，給子孫后代留下一片片溫馨的樹蔭。

第四篇：我說我的家風家訓故事

我說我的家風家訓故事

家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國，相反則害己害人害社會。

良好的家風是優良品質在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業，講節約精打細算；或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價值取之不盡，用之不竭。

良好家風的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應該加強教育，反復訓練，注重養成，成為每個成員的自覺意識和行為。

一則要有意識的去培育養成。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風接續下來、傳遞下去，是造福當代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責任，讓良好家風薪火相傳，發揚光大。二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。古人講，“非學無以明志，非學無以廣才”，知書才能明禮，學習就能升華。要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當然，家庭的學習不同于組織，不需要有計劃的開展什么活動，但培養家人的讀書情趣，在悠靜的家庭環境里暢游書海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。

三則長者要做好傳與帶。家長是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應當人人都明白。

四則要創造和諧文明的家庭環境。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風家教文化，懸掛著激勵感人的家訓格言，如“積金積玉不如積書教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠，吃虧是福”、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產生良好的心理狀態，一種清新雅致的感受油然而生。

好家風就是一所好學校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導，親切教誨，熱情鼓勵，嚴格要求，無不影響著家庭的每個成員，并且影響到鄰里和社會。讓大家都來關注家庭文明建設，給社會留下一片和諧、一片溫馨。

第五篇：我說我的家風家訓的故事

我說我的家風家訓的故事

安丘市興華學校六年級二班王馨雨媽媽

國有國法，家有家規。在別人看來，家風是一種規矩。小時候，我也是這樣認為的。爸爸媽媽總是對我說：“兒子，要懂文明，講禮貌，學會寬容與忍讓。”這，就是我們家的家風——文明之風。

美國第一任總統華盛頓小時候的故事，使我加深了對家風的理解：小華盛頓得到了一把漂亮的斧頭，好奇的他想試一試這把斧頭到底鋒利不鋒利，便來到了花園，對著一棵小樹下了“毒手”。小樹咔嚓一聲，被砍斷了。正在小華盛頓高興之際，外出的爸爸回來了。“完了，剛才砍倒的是爸爸心愛的小櫻桃樹啊!爸爸還要用它做試驗哪!”不出所料，爸爸看到了他的樹被砍倒，氣的怒火沖天：“是誰砍倒了我的樹!我要……我要……”看到爸爸這樣大發雷霆，誠實的小華盛頓向爸爸說明了事情的來龍去脈，爸爸不但沒有打小華盛頓，還把他摟在懷里，原諒了他。從這件小事中，就體現出華盛頓的家風——誠信之風。華盛頓之所以取得了巨大的成就，是因為有良好的家風相伴。

文明是我們家的家風，我的父母對這點看的很重，從小就要求我講文明，懂禮貌。爸爸也總是秉承禮儀之風，遇見同事或長輩，都是自己主動打招呼。聽到別人的問候，人們平淡的臉上同

時也顯現了幸福的笑容。爸爸在嚴格要求自己，也同時嚴格要求我這樣做，首先要懂禮貌，見到叔叔阿姨要問好。是啊，每當你送給他人一個微笑，別人就會同樣贈送你一個微笑。一個阿姨夸我懂禮貌，還要求她的兒子向我學習。客人走了要送客，這也是懂禮貌的一種表現。一次我沉迷于手機游戲中，客人走的時候忘記送客人，爸爸訓導了我，現在回想起來，真的是我錯了。

其次要學會寬容，原本斤斤計較的我在爸爸的影響下，也逐漸學會了寬容。同學之間有種“甩筆”的游戲，經常把墨水甩到衣服上，因為寬容，我沒有到辦公室向老師告狀，而是接受了同學的“對不起”，我也會用“沒關系”化解了雙方的矛盾。

再次要學會忍讓，以前的我不會忍讓，總認為別人侵犯我，我一定要進行反擊。一次在游樂場玩耍時，我剛建好了一座“沙堡”，正在我高興的時候，被一個小妹妹無意踢散了，當時我非常生氣，但因為妹妹小，而且是無意的，我沒有對小妹妹發火，但沒想到小妹妹隨即向我臉上扔了一把沙土，我剛要出手打小妹妹，被爸爸一把拉住。回到家爸爸告訴我，男人要學會忍讓。如果我把小妹妹打了，別人不理解，肯定會認為我沒有教養，沒有素質。通過這件事，我理解了忍讓是提高自己素養的一種途徑。

文明之風就是我的家風，它會在我成長的路上伴我前行。